篇一：高三政治学习方法 汇总
2012年邓中高考文综政治复习备考策略
邓中高三文综政治备课组
1.加大对时政内容的备考
高度重视对时政的理解，掌握必要的时政语言，学会理论联系实际。对时政内容的把握，要从单纯的记忆背诵过渡到理解其基本涵义，把握其精神实质和核心思想上来。
为此，考生要拓宽自己的学习空间，通过电视、广播、报刊、互联网等渠道掌握时政信息，关注社会生活，把握时代脉搏，增强时政敏感度，关注国内外大事，特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容，了解时政热点的来龙去脉，并练习用学科知识多角度、多层次地去审视和分析，提出自己的见解，提高自己理论联系实际和解决问题的能力。
2.加大对广东特色内容的了解:分析2008—2011年三年高考试卷，大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料。要求考生必须了解2011年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。
3.夯实基础知识，构建知识网络
政治学科知识点繁多，要想准确记忆和理解这些知识点绝非易事。如果只重视对单个知识点的记忆，而忽视对教材知识体系的完整构建，是很难灵活运用知识分析和解决问题的。这就要求考生找到一个能将教材知识点串联起来的有效方法，把所有的知识点用大大小小的“红线”串起来，即使是一个“独立”的知识板块，也应当将其作为知识网络中的一个单元进行记忆，这样可以最大限度地避免记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考有限的时间里迅速准确地提取知识，解答试题。
4.抓住各模块特点，对症下药，联系近几年的高考真题，总结规律，突出重点。
a经济生活采取主干知识梳理法（主题梳理法、抓关键词法、主体梳理法）和重要经济规律整合法。 b政治生活采取异同比较法、理解识记法和主体解题法（如按照公民、政府、党、国际关系等主体进行知识梳理和整合，并按照原因类、措施类、意义类等主观题题型进行训练。）
c文化生活应对比分析找特点（从特殊中找一般，从个性中找共性。）；全面复习基础上抓重点（如 “文化”的内涵和外延、文化的作用、文化多样性、传统文化、文化创新、民族精神、中华文化、大众文化、先进文化）；实战演练找着眼点（要通过实战演习，特别是通过真题训练、归纳解题方法）
d 哲学中的原理应采取归纳推理法（按照现行教材目录各单元主题进行归纳；第一课第三课为世界观、方法论、哲学发展史；第二课与第四、五课为唯物论、第六课为认识论，第七课至第十课为辩证法，第十一十二课为历史观、价值观、人生观），从世界观与方法论相结合（原理+方法论）的角度进行分析。
5.加强典型例题训练，学会准确审题
政治试题一般由立意、情境、设问三部分组成，准确审题是解答好题目的先决条件。一些考生主观题得分率低的主要原因就是审题能力不过关。选择不同类型的典型题目加以训练，是纠正思维偏差，提高审题准确率的有效途径之一。
做选择题时，首先，必须抓住立意，即找准其中心思想；其次，要突出关键词，把握试题限定的范围、角度；再次，阅读选项时一定要阅读完整，避免草率决定。一般来说，做选择题,首先要排除错误选项；其次要排除与题意不相关的选项；最后要冷静分析题干，推敲题干的侧重点，从而作出正确选择。
解答主观题，建议考生先读设问，后读材料。考生出于习惯常常先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到复杂的材料，容易产生惧怕心理，影响答题。因此，考生要练习先读题目设问，明确答题方向、目标，明确题目设定的解题角度（是要求
运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。要注意各类题型的解题训练。
6.重视规范解题，强化书写格式
书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。规范解题，首先要运用学科术语进行表述，呈现教材的相关基本观点(对基本概念和基本原理的表述不可用随意性很强的日常生活用语）；其次要结合材料阐述，体现具体问题具体分析的要求；再次答案安排要做到详略得当，重点突出，让阅卷者一目了然；最后书写要认真，段落要分明，且每一段的要点要前置。
2012年高考文综政治复习计划
2011年8月—2012年1月底 第一轮复习 2012年2月— 2012年3月底 第二轮复习 2012年4月初— 2012年5月中 第三轮复习
第一阶段 复习基础知识，发展基本能力
复习时间：2011年8月至2012年1月底。 复习目标：知识点扫描，考点过关。 复习要求：遵纲务本，扎扎实实复习基础知识。
两个要求：第一，先把课本读“厚”。结合大纲，把每个知识点找出来，逐个消化。 第二，再把课本读“薄”。每复习完一个模块，要提纲挈领，构建知识集成块，绘出框架图。
细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。 看书应该做到四看：看目录（经常看）看序言（总序言和每课的序言）看内容（正文与辅助文字都应该看）
第二阶段 专题综合复习，提升应试能力
复习时间：2012年2月初至2012年3月底
目标：知识目标：抓重点知识、整合知识、构建网络、分析热点、提升能力。
人群目标：注重中低层次的学生，要努力扩大达b人群。特别关注这次考试中的临界生。对中低层的学生要加强个案的知识、能力、心理等分析，要多角度加以指导、辅导。要建立学生的成长档案。对差生要想法设法提升他们的学习信心、学习积极性。
复习思路：第二阶段复习一般是专题复习。专题的确定有三种：考点专题 热点专题 题型专题
考点专题（宏观：建构知识网络，实现知识有机重组；微观：形成知识集成块，全面把握一个考点；比较、归纳、总结易混易错知识点；重点抓主干知识、核心知识；） ——知识系统化
热点专题（以最新时政问题为中心带动各模块知识专题复习） ——理论联系时政 题型专题（以各类选择题和主观题题型的训练带动知识专题复习）--答题模式化 方法策略化
二轮复习主要是强化重点理论、突出重点热点、强化重点能力和强化综合能力。通过专题形式为依托，进行知识串联和整合，构建知识体系，并配以综合性试题强化训练，提高学生综合能力。
第三阶段 实战模拟演练、提高应试技巧
复习时间：2012年4月初至2012年5月中。复习目标：分类训练、实战演练、提高能力。
复习要求：考点知识的融会贯通，练习系列化，能力培养阶段化。专项训练与模拟训练结合，查漏补缺，提高学生应试能力和心理素质。
复习重点：(一）规范答题要诀. 书写规范化；方法策略化：考试时间分配策略，答案布局技巧
（二）选择题错因分析 （三）主观题审题突破
最后几天对考生的要求： 回归课本，返璞归真；突出重点，强化记忆；建构体系，形成能力；查漏补缺，万无一失；考前准备，提高实效。
高考政治复习备考方法
第一章 怎样复习备考
1. 准确把握高考命题方向 ,做到与时俱进
2．穷实基础 , 处理好复习深度与广度的关系
各省自主命题原则上都明确指出 , 高考命题遵循中学《教学大纲》, 但又不拘泥于《教学大纲》, 这并不意味着超纲命题 , 而是防止对大纲知识点的死记硬背以及对大纲知识点的简单再现 , 即提倡对大纲所规定知识的灵活运用和综合运用。总体上说 , 高考命题原则是变知识立意为能力立意 , 打破传统封闭的学科观念 , 在考查学科能力的同时 , 注意考查跨学科的综合能力。知识是能力的基础 , 考生在复习中要充分利用课本、地图、练习题 , 将课本知识全面不漏的复习一遍 ,制定好复习计划 , 把握好复习时间 ,集中精力 , 以基础不变应高考万变 ,这才是复习中最基本的策略。
3. 关注社会热点和地区特色 , 注重理论联系实际
启示一： 考生要多读书、读好书。尤其文科类知识是一种文化积累 , 学生要增加自己的人文底
蕴 ；启示二：学生应具备辨证思维、理性思维的能力 ,看问题要全面 ,把社会热点问题及有地区特色的问题同课本知识联系起来 ,不仅要将其放入到有直接联系的科目中去考虑 ,还要拓宽思维 , 把其融入到有相关联系的各个科目中去。
第二章 高考三轮复习方法
高考政治复习是一门学问 ,方法很多 ,但万变不离其宗 , 考生必须具有良好的思想政治学科基础知识和解决问题的能力 ,实现以不变应万变。在这里给考生推荐的是三轮复习法。三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段 ,每段时间里的复习目的各有侧重 ,时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初 ,主要目的是基础能力过关 : 第二轮复习从三月初到五月中 ,主要目的是综合能力突破 : 第三轮复习从五月中到五月底 ,主要目的是提高应用能力。
如此安排复习 ,可以有效帮助考生搞好懂、记、练 ,懂是理解和运用的前提 ,记是表达和展示的基本条件 ,练是为更好表达和展示自己能力的演习三者应统筹实现 ,不可偏废。
一、 第一轮复习
在第一轮复习中 ,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求 , 对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。
1. 明确考试要求 ,掌握考试特点 ,提高学习的针对性
2. 立足学科基础 ,注重学科能力 ,扎扎实实学好基础知识
首先是把握基本概念。用比较的方法学习概念 , 找出相似概念的相异点 , 从而做到准确把握。其次是理解基本关系。特别要注意其内在的联系 , 即教材文字背后的东西纵向串联 , 横向串联。再有便是掌握基本观点。 “背”会的知识永远是外在于自身的东西 ,无法内化为自身知识结构的一部分 , 也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。另外 ,在第一轮复习中 , 还要注重知识间的区别和联系 , 寻找贯穿知识点的红线 ,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系 , 从 而形成对知识的整体把握。
3. 加强知识整合 , 构建知识网络 , 学会从整体上把握知识
4. 注重学科间知识的联系 , 加强学科间知识的渗透 , 提高综合思维能力
5. 关注热点 , 掌握重点 , 提高联系实际分析和解决问题的能力
要求学生熟练地掌握书本知识 ,同时重视本年度的社会政治、 经济发展动态 ,关注国内
外的重点、热点问题 ,运用教材原理多角度、多层次地理解分析 ,真正领会其实质 ,学以致用。同时 ,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识 ,如人口、资源和生态环境的关系 ,可持续发展问题 ,科技发展动态 ,文化思想的发展等。在第一轮复习中以掌握知识为主 , 但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考 , 又可以保证热点问题的覆盖面。当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深 ,但把握的面一定要广。平时的单科考试中不一定热的问题 , 在综合考试中却会经常出现。
6. 改进学法 ,研究考法 ,提高考生的综合应试能力
高考政治试题虽以知识立意为主，注重考查学生对所学知识的理解、运用、分析等能力，但并非否定基础知识的重要性。我们面对全新的试题和多变的要求仍能找到稳定不变的东西，“万变不离其宗，！，这个“宗”就是基础知识。俗话说：“万丈高楼平地起”。只有扎扎实实地掌握、消化并吸收了基础知识后，学生的判断、推理才能正确无误，分析问题才会严谨万知识的迁移才会灵活自如。因此，要提高自己的综合能力，必须在第一轮复习时落实到每一个具体知识上，对吝个考点打歼灭战，实现“各个击破，全面封锁”。
考点的全面复习，从微观上来说，就是要全方位、多角度地复习每个考点，包括含义、性质、地位、作用（或意义）、途径（或措施）、青一些相似、相关的知识点的区别和联系；从宏观上来说，就是要按照《考试大纲》规定的“考试范围”，复习所有的考点，不能挑挑拣拣，认识每一个知识点在学科中的位置、与其他知识是怎样的关系。
二、第二轮复习
从实践上讲 , 高三进入四月都将开始第二轮复习。和理科不同 ,文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。
在这段时间 ,还是要以课本为依据 ,把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观 , 例如政治学、哲学、经济学这是宏观的；微观的是在哲学里面有唯物论、认识论辩证法、人生观、价值观、,在辩证法里面就是联系、发展、矛盾、否定观这些理论。实际上梳理一下没有多少内容 ,自己做有自己做的好处 ,可以增强记忆能力。
在这个阶段切忌浮躁 ,不要觉得做什么都没意思 ,做什么都无所谓 ,这是很危险的。应对高考 ,此段时间是关键 ,其复习可以从以下三方面着手。
1. 加强理解领悟《考试大纲》
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别 , 逻辑联系。全面把握政治、经济生活中有关知识。正确界定各个知识点 ,理解知识脉络 , 对于应对高考是十分必要的。
2. 围绕热点问题分析思考
第二轮复习 ,恰恰应倒过来 ,应以社会重大时政热点为中心 ,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点 ,以便对此热点事件分析说明评价 ,提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科 ,高考试题必然会反映国家意志 ,重大时政热点必然是高考试题的重要对象 ,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点 ,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时 ,应进行筛选 ,主要依据（1）中央在理论时间上的重大突破点 ,即与所学知识有关的新提法新思路；（ 2）国内外重大事件的时效性 , 即谁最近“热”, 谁最“热”；（3）发生在我们周边似乎是小事 ,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料 ,通过一定的切入角度 ,用所学知识去分析说明评价。
在第二轮复习中应该打破章节、单元界限，抓住重点，突出把握主干知识，使学生构建一个完整的知识网络，使基础知识系统化、网络化，达到知识综合化、系统化的目的，在全面复习的基础上，可以将考点复习分层推进，做到区别对待．突出重点、突破难点。
从知识结构来看，将考点三级标题形式再细化，即依据教材理清考点的子标题或子要点。
例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”时必须把握以下几个层次：我国的民主党派；多党合作制度的基本内容；人民政协的性质和职能；多党合作制是有中国特色的政党制度；中国不能实行西方的多党制。
从能力要求来看，将考点分为识记、理解、运用三个层次。对识记层次的内容要勤回头，反复记忆，做到温故知新；对理解层次的内容，要重在理解；对运用层次的内容，要运用所学的经济常识、哲学常识、政治常识对社会热点和重要问题进行多角度、多层次的分析。 从考查概率来看，还可将考点分为常考点、选考点和盲点。对于高考常考点，复习时必须花大力气；对于高考选考点，要研究可考的背景和角度；对于高考盲点，不能绝对化，千万不能成为高考复习的盲点。
三、第三轮复习
开始第三轮复习 , 高考也就进入冲刺复习阶段 ,调整好心态 ,做到下面几点 , 就一定 以在考试中发挥自己的水平。
1. 回归课本 ,梳理基础知识。高考题目年年都有变化 ,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题” 的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些 ? 这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济生活四个单元内容的章节体系要清楚 ,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点 ,对应的方法论意义是什么；政治生活中的公民、政府、共产党、人大、民族、国际关系是什么。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞 ,思维方式的偏差 解题规范的疏漏 ,错误集中的点作为训练重点 ,有目的的精选一些材料进行训练 ,不让同样的错误在高考中重现。
3. 浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密 , 尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段 ,大家应该根据老师给出的时事复习资料 ,或者参考相关的时事政治书 , 把每个考点的来龙去脉理清楚 , 熟悉事件中的关键词。
4. 画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射 ,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围 ,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度 , 为辨析、论述等题理顺思路。例如 : 在就业、再就业问题上就可以联系到经济生活中的, 国家的宏观调控、财政作用、 社会保障制度、劳动合同制度；政治生活中的党的性质、指导思想、宗旨、执政理念和执政方式 , 国家的性质 , 政府职能； 哲学的，一切从实际出发、具体问题具体分析、两点论和重点论。
第一，多思考。要关注时事热点。命题热点一定是社会热点，但社会热点不一定都是命题热点。要善于抓住那些被人们普遍关注、与人们生活密切相关、有利于考查能力的热点。选择了专题后，要全方位、多角度地进行思考和分析。
第三，多询问。遇到一知半解或疑难的问题，不能逃避、忽视，而要及时地询问老师、同学，经常开展学习、探讨、交流活动，共同分析热点，研究试题，利用他人的力量来帮助自己查漏补缺，排查知识“盲区”，排除思维方法上的障碍与误区。
第四，多总结。要总结自一己失分的原因，分析自己解题思路中的常见错误，拾遗补缺，捕捉“漏网之鱼”，从而有针对性地对自己的薄弱环节加强补习。要总结解题方法，突破，’审题关”、“思考关”、“答题关”，提高自己的审题水平与答题能力，答题时做到理论化、条理化、序号化。
我与你分享政治学习心得
——尖子生学习方法谈
例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”时必须把握以下几个层次：我国的民主党派；多党合作制度的基本内容；人民政协的性质和职能；多党合作制是有中国特色的政党制度；中国不能实行西方的多党制。
从能力要求来看，将考点分为识记、理解、运用三个层次。对识记层次的内容要勤回头，反复记忆，做到温故知新；对理解层次的内容，要重在理解；对运用层次的内容，要运用所学的经济常识、哲学常识、政治常识对社会热点和重要问题进行多角度、多层次的分析。 从考查概率来看，还可将考点分为常考点、选考点和盲点。对于高考常考点，复习时必须花大力气；对于高考选考点，要研究可考的背景和角度；对于高考盲点，不能绝对化，千万不能成为高考复习的盲点。
三、第三轮复习
开始第三轮复习 , 高考也就进入冲刺复习阶段 ,调整好心态 ,做到下面几点 , 就一定 以在考试中发挥自己的水平。
1. 回归课本 ,梳理基础知识。高考题目年年都有变化 ,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题” 的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些 ? 这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济生活四个单元内容的章节体系要清楚 ,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点 ,对应的方法论意义是什么；政治生活中的公民、政府、共产党、人大、民族、国际关系是什么。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞 ,思维方式的偏差 解题规范的疏漏 ,错误集中的点作为训练重点 ,有目的的精选一些材料进行训练 ,不让同样的错误在高考中重现。
3. 浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密 , 尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段 ,大家应该根据老师给出的时事复习资料 ,或者参考相关的时事政治书 , 把每个考点的来龙去脉理清楚 , 熟悉事件中的关键词。
4. 画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射 ,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围 ,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度 , 为辨析、论述等题理顺思路。例如 : 在就业、再就业问题上就可以联系到经济生活中的, 国家的宏观调控、财政作用、 社会保障制度、劳动合同制度；政治生活中的党的性质、指导思想、宗旨、执政理念和执政方式 , 国家的性质 , 政府职能； 哲学的，一切从实际出发、具体问题具体分析、两点论和重点论。
第一，多思考。要关注时事热点。命题热点一定是社会热点，但社会热点不一定都是命题热点。要善于抓住那些被人们普遍关注、与人们生活密切相关、有利于考查能力的热点。选择了专题后，要全方位、多角度地进行思考和分析。
第三，多询问。遇到一知半解或疑难的问题，不能逃避、忽视，而要及时地询问老师、同学，经常开展学习、探讨、交流活动，共同分析热点，研究试题，利用他人的力量来帮助自己查漏补缺，排查知识“盲区”，排除思维方法上的障碍与误区。
第四，多总结。要总结自一己失分的原因，分析自己解题思路中的常见错误，拾遗补缺，捕捉“漏网之鱼”，从而有针对性地对自己的薄弱环节加强补习。要总结解题方法，突破，’审题关”、“思考关”、“答题关”，提高自己的审题水平与答题能力，答题时做到理论化、条理化、序号化。
我与你分享政治学习心得
——尖子生学习方法谈
总的来说，经济学很零碎，但注重理解，不用背很多东西。政治和文化生活我比较重视原文的背诵和结构的梳理，哲学我靠的是练习题的加强记忆。至于选修嘛，几乎是不花太多的精力，靠老师的点拨和发下来的资料。
一 提高课堂效率。
1 上课我不是单纯的听讲和记笔记，我会及时熟记或背诵书中的重点句子。因为课后我就不用像别人那样特地花时间去消化知识点。但前提是你不能脱离老师的节奏！因为我是读政治专业，所以上课我是很用心地投入，在精神高度集中的情况下是可以做到“一心两用”，“既顾老师又顾自己”。 2 另外，大家不用把黑板上的板书一字不漏地抄在笔记本，你可以像英语一样采用缩写。如中国特色社会主义，可以简记为中特社，自己明白就好。当然考试记得还原就行。因为我们知道政治语言有时很罗嗦，简记可以节省时间。
二 整理错题集。
三 注重基础。
特别是第一轮复习，老师讲得很详细，进度也不是很赶，有足够的时间让我们记下完整的笔记，把所有的知识清晰地过一遍。
1 首先，要做到“以本为本”。对于课本上的每一条原理我们都必须记清楚，甚至包括原理后面的阐述和举例，也不容忽视。要分清楚哪几个例子对应的是哪个原理，避免张冠李戴。这一方面做得好对单选帮助是很大的！在每次考试前看课本的时候，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头。一轮复习的东西不管可考性强不强，都不要掉以轻心。
2 我觉得掌握课本知识可以通过细化和概括这两步来进行。先得把课本知识学细了，把一个大的知识点分成非常小的知识点，便于消化和理解。在此基础上还得学会概括，就是要把课本知识概括起来，形成一个网络、一个系统。比方说政治常识就可以分成四块来学——关于我国公民的知识点、政府的知识点、政党的知识点、国际关系与外交方面的知识点。这样就非常清楚自己学了哪些东西，书本上有哪些知识。考试的时候，你就可以马上把相关知识点找出来，其他的就撇开不管了，这样可以提高答题的效率。每个单元结束后我都会动手整理一个知识结构。
四 限时练习。
要保持做题的惯性，如果隔很长一段时间不做题，会有生疏的感觉。我建议平时做题可以按考试时间来要求自己，不要过于分散，在平时的练习中有意识地模拟考试时的情景，培养考试感觉。特别是主观题，需要自己动手写下思考的要点，然后再去听老师讲解或对答案。这样通过比较往往能找出自己大题得分不高的原因。能够检验我们的思维缜密程度，节约时间。
五 特殊题特殊处理。
由于政治是文科，有些东西的界限是很模糊的，你可以跟老师深入探讨问题，但不要钻牛角尖。这种尴尬情况我往往会记住答案，不再花太多时间去纠结那个让人很郁闷的答案。这种战术多运用于单选题目中，因为有时候排除剩下2个你还是觉得模棱两可，很多同学说靠运气，其实我更是相信第一感觉。这种题感并不是没有道理的，跟英语中的语感一样，前提当然是多做题，多总结。
六 如何答主观题
这部分可以说是重头戏，也是占了100分试卷的大半江山。我有跟很多正在读高中的学妹们交流过，发现很多同学不知道怎么答政治的问答题，特别是目前还处在一二轮的知识梳理中，对五本政治课本还不是熟烂于心的情况下，更不知从何下手。大家普遍反映，答政治问答题的时候，很容易遗漏，答不全。
1、解答主观题，我一向都是先读设问，后读材料。不知道在座的各位是不是出于习惯常
常先读材料，后看题目设问？事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到有复杂又很长的材料，容易产生惧怕心理，影响你的答题情绪。因此，我建议大家一定要养成先看几个设问再阅读材料的习惯，明确答题方向、目标，明确问题锁定的范围是什么（是要求运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。审题很重要。读题的时候仅仅需要从中提炼出一些重要信息，不要被背景材料打乱方向。特别注意设问的那一句话（通常是最后一句），要明确他问的是什么。其中的一些限定词是要特别注意的。其实这整个过程也就是我们说的审题。大家要养成动笔答题前反复研读试题设问指向的习惯，要杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。
2、有几点是问答题中需要大家注意的，即答政治问答题时一定要条目清晰，最好是每个小点单独一行，前面标上类似“1、2、3”这样的代码。一般情况下，能写分析的语句最好写上，哪怕是摘抄材料或也好，这样保证万无一失。能写多少尽量写完，有时候往往是你想到的但是没有写上去的知识点才是正确答案！政治题有时就像捉弄人似的，以为最不可能是答案的，却常常就是答案的要点。因此，可以尽可能将能想到的，哪怕觉得并不很相关的都纳入答题范围。
3、就是学会按分值写答案。虽然刚提到最好是把自己能想到都写上去，但是也要看分值，因为考试时间是有限的。问答题的答案，一般每个小点至少也有2分，高考时一般可能是3分，那么，一个12分的问答题，至少要答3点，当然，最多答6点也就已经足够了。
七 如何有效记忆
常常听到学习政治的同学抱怨：“哎，早知道要记这么多的东西，就不选它了??”的确，对于政治学习者来说，记忆是一项很重要的任务，但它是学习政治的基本功，需要花费我们好大一番功夫。 政治的记忆就是要记点，书上的点要记原话，不要觉得理解了用自己的语言阐述也可以。如果不是标准的政治语言，考试是很难拿高分的。
1 【目录记忆法】课本前面的目录经常被同学们忽视，但是，在我眼中，目录是帮助你记忆的最佳工具。目录里面所呈现的是政治课本中各章各节最为核心的内容，从这些重点内容出发，联想与之相关的任何一个知识点，然后从这一知识点出发，再次进行发散，串联起其他内容。这种方法最大的优势在于可以激活我们已经背诵过的东西，并且随时发现掌握得不牢固的地方，能够很好地对抗遗忘。 2 【举例记忆法】。这种方法比较适合记忆那些晦涩、难懂的知识点。由于政治中有一些理论很抽象，这就需要找到几个比较典型的事例辅助理解，做到抽象理论具体化。比如：市场经济的“盲目性”就可以对应到课本上的图画“一哄而下”；理解商品的概念就联系“自己用的书”不是商品，而“书店出售的书”才是商品；“社会主义国家强有力的宏观调控”可以联系“天宫一号的成功发射”、“三峡工程、西气东输等重大工程的建设”等等。这些事例可以是课本上举的例子，可以是老师上课所讲的例子，可以是从我们平时生活或者阅读过程中得到的例子，不论大小，只要能够辅助理解理论即可。这种记忆方法能够化抽象为具体，化难为易，不妨试一试。
3. 【政治点到为止法】关于大题的答法，政治要的是答案点。“点到为止”我分析过往年的高考政治答案，其结构是知识点+少量带材料的阐述。所以政治答题的要点就是精确，不必用过多的笔墨，但要全面，答多也是个拿分的办法。
政治的记忆就是要记点，书上的点要记原话，不要觉得理解了用自己的语言阐述也可以。如果不是标准的政治语言，考试是很难拿高分的。还有一些话，比如说自主创新的作用中有“四个支撑”要记得跟顺口溜一样熟悉。
邓中高三文综政治备课组
2011年10月10日
篇二：高中政治学习方法(全)
2.3.4政治学习方法
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
1.预习
心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 搞好预习要求做到：
（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（2）做好笔记 : 在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考
即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
（1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛
盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
（1）注意知识的积累；
（2）增加感性材料的储备；
（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；
（4）将自己置身于教学情景之中
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
3．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
（1）忆：回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
（2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：
（1）运用记忆技巧。例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节??分配，刺激??提高，促使??分化。 又如联想记忆,做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。
记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。
（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
（5）弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。
（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。
（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。
（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定
在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识 及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。
同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：
1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。
2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
篇三：2014高中政治学习方法指导
高中政治学习方法浅谈
政治组 吴肖葵
相对于初中政治来说，高中政治更注重考查理解能力，难度比初中大得多。那么，怎样学好高中政治？下面给高一的新生们提几点建议：
1、做好简单的预习：课前浏览新课内容，对不理解地方作一些记号，以便上课时重点倾听。
2、专心上课，积极思考：专心看（书，黑板，屏幕）、听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动）。
3、做好书本笔记：笔记做的好，将大大提高复习效率。如果没有对书本的勾勒，复习时翻开课本，你会不知所措，不知该从哪读起。建议：
（1）根据老师思路，直接把笔记做到课本上，不必另外设笔记本。
（2）使用银光笔，找出书上的核心关键词，明确哪些是必须记住的，划出来。比如《经济生活》第一课，就要把“商品”、“一般等价物”等等核心概念划出来。
（3）简单记老师列举的一些例子，这点很有用。比如老师在讲“商品流通≠物物交换”这个考点时，列举了“晒客”，学生不妨把这两个字记在知识点旁边，以便复习时再次回忆性地记忆。
（4）可以使用一些常用符号如△,☆等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，以提高复习速度。
4、要做到及时复习和定时复习。
遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
5、运用记忆技巧:
适当的记忆是必要的，只有具备扎实的基础知识，才有可能取得好的成绩。一个思维能力强的人，如果没有必要的政治学科基础知识，答题时只用生活化语言来阐释，这可是答政
治题的大忌。政治知识容易记也容易忘，怎样才能保持更长久的记忆？这里介绍几种方法。
（1）将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如商品的含义，记住“劳动产品”和“用于交换”两个关键词，就可以记住这个
概念了。
（2）联想记忆： 比较异同，区分知识点，或把知识点放在特定的环境中去体会。如学习货币的职能，学习“支付手段”职能时，就要停下来理清它和“流通手段”的区别。再如，在记“商品”这个概念时，可以联想“陈光标卖的罐装空气是不是商品”或 “360免费杀毒软件是不是商品”这一特定的情景，对核心概念就能比较准确深刻的记忆，而不是死记硬背。记忆的方法很多，但适合自己的才是最好的。
（3）善于背目录。
高一的学生往往没有背目录的习惯，这个必须改变，要学会背目录，而且背的是教科书上的目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。高中政治书上有单元、课、框、目等标题。利用这些标题来建构知识体系，理顺课与课、框与框之间的联系，而且对解决主观题很有帮助。因为高中主观题是按观点给分的，比如一道题目12分，要答四个观点，每个观点3分，如果你写了很长一段话但只有一个观点，那么你只能拿到3分；但如果你简短地写了4句话，每句话却踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是哪一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，就不会漏观点。
6、积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。
7、能按时、按质量完成练习。
做练习时尤其是答政治主观题时，不要把政治书翻开来抄，这样做题是无效的。应该在做练习前，对课本知识和脉络有一个大致的记忆。做题时，凭借记忆
和理解来答题，记忆有障碍的再翻开课本瞧一瞧。如果能做到像考试那样去做平时的练习，那么，你的政治一定会学的非常好。
最后，祝同学们尽快适应高中的学习生活。
高中历史学科学习方法指导
泉州七中 林山
每年升入高一年的同学在学习历史学科时都会遇到一些困惑，在高中阶段如何更好的适应高中历史学科学习，笔者曾多年从事初中教学，对于初高中历史教学都比较了解，在此和大家交流一下高中历史学科的学习方法。
一、摆脱误区，做好初高中历史学科的衔接。
泉州中考是开卷考试，成绩以a、b、c、d的方式呈现，考前老师会整理好材料，同学们只要熟悉材料，考试时能快速找到答案，做好这些，考生基本上都能上c级，如果平时有强化训练，考试上a级也不是难事。到了高中，所有考试都是闭卷考试，光靠考前突击是远远不够的，平时的积累很重要，因此我们的同学要摆脱“上课听一听，考前读一读，考试抄一抄”的误区。
初中历史教学以趣味性为主，因此有不少同学把历史课堂定位在听老师讲故事的层面，其实，高中阶段历史学科更注重的是对历史事件的分析和评价，课堂的趣味性会减少，理论性会增加，这就要求我们同学改变历史学科的课堂定位。
二、历史学习三步曲：识记(准)——理解(深)——运用(新)
根据《高中历史课程标准》的要求，学生的认知能力要求分为：识记、理解、运用三个层次，这三个层次是由表及里，由浅入深，因此，同学们应清楚认识三个层次的要求，便于有效进行历史学习。
“识记”是历史学习第一步。“识记”的基础是记忆，同学们应识记历史事实、梳理历史
线索、概括阶段特征等。具体的说就是对每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了如了如指掌。“识记”的要求一是“准”，历史学科要求准确严谨，不张冠李戴；二是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“夏商制度和西周封建”这一课，同学们要了解分封制和宗法制的时间、内容、特点、目的、作用等。
“理解”是历史学习的第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因
果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记。如“夏商制度和西周封建”我们就要思考：分封制和宗法制的关系等等。 “运用”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。仍以“夏商制度和西周封建”为例，我们要从中总结出中国早期政治制度的特点等。
总之，每一位刚进入高中的学生，都要充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调节自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，只有扎扎实实地打好基础，才会有更大的进步和新的飞跃。
高一化学学法指导
化学组 肖衡
进入高中后，新的教材，新的教学要求，使同学们觉得高中化学并不像想像的那么容易。高中化学总量的增加，知识的系统性和逻辑性增强，理论性知识的比重加大，对学生的逻辑推理能力、表达能力，实验能力、计算能力、记忆能力及知识的迁移能力要求大大提高，使一些同学产生了畏难情绪，在诸多方面出现了很多不适应。下面就如何学好高中化学谈一点看法，供同学们参考。
一、要更新观念。
初中知识相对比较浅显，易于掌握，可通过反复练习，即可提高成绩，但对有些问题也有理解不够深刻甚至是不理解。高中的课程理论性，抽象性较强，就需要对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，以探究的观念对待每一个问题。
二、一定要培养或提高自学能力
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们
自觉加强自学的能力。
三、按预习——听课——看书复习——做作业巩固知识的方法学习
１、课前必须预习教材
课前预习的好处是，通过预习可以发现难以理解的问题，然后带着问题去听课，可以提高听课效率。
２、听课与记笔记
上课时首先要注意听讲，在把教材重点难点内容都听懂的基础上，再把老师讲课的板书条文、重点问题的思考方法，分析思路等简单记下来。有的学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切；有学生在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。
３、先看书复习再做作业
在做作业之前，要先复习课本和课堂笔记，把所学知识理解之后再做作业，切忌边做作业边翻书，否则达不到巩固练习的目的。
四、强化记忆化学知识
化学知识中有很多的内容需要记忆，而且很多需要讲究方式方法，化学上常用的几种记忆方法：
１、把必须记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。
２、在理解的基础上进行记忆──理解记忆，
感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力这一水平，才会获得清晰、持久、牢固的记忆。 通过反复训练理解，这样较难的概念一定能记忆清楚，运用自如。 ３、将相关的概念列成关联图进行记忆──图式记忆
很多知识用图式表示出来，既能便于我们理解物质间的内在联系，又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓。
4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一
方概念便迎刃而解了。
总之,化学知识虽然有碎、散、多、繁、难等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，学会科学的学习方法，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。 同学们，不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，在高中化学学习中一定能取得优异的成绩。
篇四：高中政治学习方法
试论高中政治的学习方法
当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。下面根据我的教学实践，谈谈如何系统掌握科学的学习方法。
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的
精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济
常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边是学，一边是习。“学”主要是指课前预习，专心上课，及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，
预习可以分为课前预习3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
2.专心上课，积极思考：即专心看（书，黑板，屏幕）、听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。
3.课后及时复习。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点
的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表，使异同一目了然。第三，把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格，只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。2.积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。3.充分利用网络环境，提高信息能力。信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你
能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
篇五：高中文科生政治学习方法
高中文科生政治学习方法
一、端正学习态度，提高学习政治课的兴趣
政治理论都是对具体问题的总结和升华，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
二、科学掌握高中政治课的一般学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1．预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信息比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 搞好预习要求做到：
（1）列预习提要：要带着课后思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（2）做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2．专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为提供宝贵的学习和复习资料，对我们的帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
(1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突
破、社会现实的新变化——例如，银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货
膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
（1）注意知识的积累；
（2）增加感性材料的储备；
（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；
（4）将自己置身于教学情景之中（如高一的发展农业,怎么发展:领导农民 科技人才 其它）。 经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
3．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
(2）读：读书读笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：
（1）运用记忆技巧:
(a) 着重记忆---将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节??分配，刺激??提高，促使??分化。
(b)联想记忆---做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
(c)协同记忆---多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果会好些。
记忆的方法很多，在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。
（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
（5）弄清知识之间的内在联系。
有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看，可分为横向联系和纵向联系，横向联系是指平行知识间的联系，如课与课、节与节、框与框之间的联系；纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系，如一课或一节中包含的知识。除此以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联系。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。
（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。
（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。
（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是
学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。
（4）借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料，把握材料的中心意思，抓住关键词等；
（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。
除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：
1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的，例如，充满童趣的想象，在学习中的提问等。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才会去探究，才会有解决问题的办法。
2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的
知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。
3．充分利用网络环境，提高信息能力
信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
篇一：高三政治学习方法 汇总
2012年邓中高考文综政治复习备考策略
邓中高三文综政治备课组
1.加大对时政内容的备考
高度重视对时政的理解，掌握必要的时政语言，学会理论联系实际。对时政内容的把握，要从单纯的记忆背诵过渡到理解其基本涵义，把握其精神实质和核心思想上来。
为此，考生要拓宽自己的学习空间，通过电视、广播、报刊、互联网等渠道掌握时政信息，关注社会生活，把握时代脉搏，增强时政敏感度，关注国内外大事，特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容，了解时政热点的来龙去脉，并练习用学科知识多角度、多层次地去审视和分析，提出自己的见解，提高自己理论联系实际和解决问题的能力。
2.加大对广东特色内容的了解:分析2008—2011年三年高考试卷，大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料。要求考生必须了解2011年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。
3.夯实基础知识，构建知识网络
政治学科知识点繁多，要想准确记忆和理解这些知识点绝非易事。如果只重视对单个知识点的记忆，而忽视对教材知识体系的完整构建，是很难灵活运用知识分析和解决问题的。这就要求考生找到一个能将教材知识点串联起来的有效方法，把所有的知识点用大大小小的“红线”串起来，即使是一个“独立”的知识板块，也应当将其作为知识网络中的一个单元进行记忆，这样可以最大限度地避免记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考有限的时间里迅速准确地提取知识，解答试题。
4.抓住各模块特点，对症下药，联系近几年的高考真题，总结规律，突出重点。
a经济生活采取主干知识梳理法（主题梳理法、抓关键词法、主体梳理法）和重要经济规律整合法。 b政治生活采取异同比较法、理解识记法和主体解题法（如按照公民、政府、党、国际关系等主体进行知识梳理和整合，并按照原因类、措施类、意义类等主观题题型进行训练。）
c文化生活应对比分析找特点（从特殊中找一般，从个性中找共性。）；全面复习基础上抓重点（如 “文化”的内涵和外延、文化的作用、文化多样性、传统文化、文化创新、民族精神、中华文化、大众文化、先进文化）；实战演练找着眼点（要通过实战演习，特别是通过真题训练、归纳解题方法）
d 哲学中的原理应采取归纳推理法（按照现行教材目录各单元主题进行归纳；第一课第三课为世界观、方法论、哲学发展史；第二课与第四、五课为唯物论、第六课为认识论，第七课至第十课为辩证法，第十一十二课为历史观、价值观、人生观），从世界观与方法论相结合（原理+方法论）的角度进行分析。
5.加强典型例题训练，学会准确审题
政治试题一般由立意、情境、设问三部分组成，准确审题是解答好题目的先决条件。一些考生主观题得分率低的主要原因就是审题能力不过关。选择不同类型的典型题目加以训练，是纠正思维偏差，提高审题准确率的有效途径之一。
做选择题时，首先，必须抓住立意，即找准其中心思想；其次，要突出关键词，把握试题限定的范围、角度；再次，阅读选项时一定要阅读完整，避免草率决定。一般来说，做选择题,首先要排除错误选项；其次要排除与题意不相关的选项；最后要冷静分析题干，推敲题干的侧重点，从而作出正确选择。
解答主观题，建议考生先读设问，后读材料。考生出于习惯常常先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到复杂的材料，容易产生惧怕心理，影响答题。因此，考生要练习先读题目设问，明确答题方向、目标，明确题目设定的解题角度（是要求
运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。要注意各类题型的解题训练。
6.重视规范解题，强化书写格式
书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。规范解题，首先要运用学科术语进行表述，呈现教材的相关基本观点(对基本概念和基本原理的表述不可用随意性很强的日常生活用语）；其次要结合材料阐述，体现具体问题具体分析的要求；再次答案安排要做到详略得当，重点突出，让阅卷者一目了然；最后书写要认真，段落要分明，且每一段的要点要前置。
2012年高考文综政治复习计划
2011年8月—2012年1月底 第一轮复习 2012年2月— 2012年3月底 第二轮复习 2012年4月初— 2012年5月中 第三轮复习
第一阶段 复习基础知识，发展基本能力
复习时间：2011年8月至2012年1月底。 复习目标：知识点扫描，考点过关。 复习要求：遵纲务本，扎扎实实复习基础知识。
两个要求：第一，先把课本读“厚”。结合大纲，把每个知识点找出来，逐个消化。 第二，再把课本读“薄”。每复习完一个模块，要提纲挈领，构建知识集成块，绘出框架图。
细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头，更要贯穿于学习过程的始终。 看书应该做到四看：看目录（经常看）看序言（总序言和每课的序言）看内容（正文与辅助文字都应该看）
第二阶段 专题综合复习，提升应试能力
复习时间：2012年2月初至2012年3月底
目标：知识目标：抓重点知识、整合知识、构建网络、分析热点、提升能力。
人群目标：注重中低层次的学生，要努力扩大达b人群。特别关注这次考试中的临界生。对中低层的学生要加强个案的知识、能力、心理等分析，要多角度加以指导、辅导。要建立学生的成长档案。对差生要想法设法提升他们的学习信心、学习积极性。
复习思路：第二阶段复习一般是专题复习。专题的确定有三种：考点专题 热点专题 题型专题
考点专题（宏观：建构知识网络，实现知识有机重组；微观：形成知识集成块，全面把握一个考点；比较、归纳、总结易混易错知识点；重点抓主干知识、核心知识；） ——知识系统化
热点专题（以最新时政问题为中心带动各模块知识专题复习） ——理论联系时政 题型专题（以各类选择题和主观题题型的训练带动知识专题复习）--答题模式化 方法策略化
二轮复习主要是强化重点理论、突出重点热点、强化重点能力和强化综合能力。通过专题形式为依托，进行知识串联和整合，构建知识体系，并配以综合性试题强化训练，提高学生综合能力。
第三阶段 实战模拟演练、提高应试技巧
复习时间：2012年4月初至2012年5月中。复习目标：分类训练、实战演练、提高能力。
复习要求：考点知识的融会贯通，练习系列化，能力培养阶段化。专项训练与模拟训练结合，查漏补缺，提高学生应试能力和心理素质。
复习重点：(一）规范答题要诀. 书写规范化；方法策略化：考试时间分配策略，答案布局技巧
（二）选择题错因分析 （三）主观题审题突破
最后几天对考生的要求： 回归课本，返璞归真；突出重点，强化记忆；建构体系，形成能力；查漏补缺，万无一失；考前准备，提高实效。
高考政治复习备考方法
第一章 怎样复习备考
1. 准确把握高考命题方向 ,做到与时俱进
2．穷实基础 , 处理好复习深度与广度的关系
各省自主命题原则上都明确指出 , 高考命题遵循中学《教学大纲》, 但又不拘泥于《教学大纲》, 这并不意味着超纲命题 , 而是防止对大纲知识点的死记硬背以及对大纲知识点的简单再现 , 即提倡对大纲所规定知识的灵活运用和综合运用。总体上说 , 高考命题原则是变知识立意为能力立意 , 打破传统封闭的学科观念 , 在考查学科能力的同时 , 注意考查跨学科的综合能力。知识是能力的基础 , 考生在复习中要充分利用课本、地图、练习题 , 将课本知识全面不漏的复习一遍 ,制定好复习计划 , 把握好复习时间 ,集中精力 , 以基础不变应高考万变 ,这才是复习中最基本的策略。
3. 关注社会热点和地区特色 , 注重理论联系实际
启示一： 考生要多读书、读好书。尤其文科类知识是一种文化积累 , 学生要增加自己的人文底
蕴 ；启示二：学生应具备辨证思维、理性思维的能力 ,看问题要全面 ,把社会热点问题及有地区特色的问题同课本知识联系起来 ,不仅要将其放入到有直接联系的科目中去考虑 ,还要拓宽思维 , 把其融入到有相关联系的各个科目中去。
第二章 高考三轮复习方法
高考政治复习是一门学问 ,方法很多 ,但万变不离其宗 , 考生必须具有良好的思想政治学科基础知识和解决问题的能力 ,实现以不变应万变。在这里给考生推荐的是三轮复习法。三轮复习法把高三的复习时间大致分为三段 ,每段时间里的复习目的各有侧重 ,时间长短也各不相同。第一轮复习从八月中到三月初 ,主要目的是基础能力过关 : 第二轮复习从三月初到五月中 ,主要目的是综合能力突破 : 第三轮复习从五月中到五月底 ,主要目的是提高应用能力。
如此安排复习 ,可以有效帮助考生搞好懂、记、练 ,懂是理解和运用的前提 ,记是表达和展示的基本条件 ,练是为更好表达和展示自己能力的演习三者应统筹实现 ,不可偏废。
一、 第一轮复习
在第一轮复习中 ,考生应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求 , 对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。
1. 明确考试要求 ,掌握考试特点 ,提高学习的针对性
2. 立足学科基础 ,注重学科能力 ,扎扎实实学好基础知识
首先是把握基本概念。用比较的方法学习概念 , 找出相似概念的相异点 , 从而做到准确把握。其次是理解基本关系。特别要注意其内在的联系 , 即教材文字背后的东西纵向串联 , 横向串联。再有便是掌握基本观点。 “背”会的知识永远是外在于自身的东西 ,无法内化为自身知识结构的一部分 , 也就不可能随时转化为解决问题的基础和能力。另外 ,在第一轮复习中 , 还要注重知识间的区别和联系 , 寻找贯穿知识点的红线 ,通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系 , 从 而形成对知识的整体把握。
3. 加强知识整合 , 构建知识网络 , 学会从整体上把握知识
4. 注重学科间知识的联系 , 加强学科间知识的渗透 , 提高综合思维能力
5. 关注热点 , 掌握重点 , 提高联系实际分析和解决问题的能力
要求学生熟练地掌握书本知识 ,同时重视本年度的社会政治、 经济发展动态 ,关注国内
外的重点、热点问题 ,运用教材原理多角度、多层次地理解分析 ,真正领会其实质 ,学以致用。同时 ,还须关注与生产、生活实际密切联系的知识 ,如人口、资源和生态环境的关系 ,可持续发展问题 ,科技发展动态 ,文化思想的发展等。在第一轮复习中以掌握知识为主 , 但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考 , 又可以保证热点问题的覆盖面。当然综合能力测试对时政知识把握的程度不一定要有多深 ,但把握的面一定要广。平时的单科考试中不一定热的问题 , 在综合考试中却会经常出现。
6. 改进学法 ,研究考法 ,提高考生的综合应试能力
高考政治试题虽以知识立意为主，注重考查学生对所学知识的理解、运用、分析等能力，但并非否定基础知识的重要性。我们面对全新的试题和多变的要求仍能找到稳定不变的东西，“万变不离其宗，！，这个“宗”就是基础知识。俗话说：“万丈高楼平地起”。只有扎扎实实地掌握、消化并吸收了基础知识后，学生的判断、推理才能正确无误，分析问题才会严谨万知识的迁移才会灵活自如。因此，要提高自己的综合能力，必须在第一轮复习时落实到每一个具体知识上，对吝个考点打歼灭战，实现“各个击破，全面封锁”。
考点的全面复习，从微观上来说，就是要全方位、多角度地复习每个考点，包括含义、性质、地位、作用（或意义）、途径（或措施）、青一些相似、相关的知识点的区别和联系；从宏观上来说，就是要按照《考试大纲》规定的“考试范围”，复习所有的考点，不能挑挑拣拣，认识每一个知识点在学科中的位置、与其他知识是怎样的关系。
二、第二轮复习
从实践上讲 , 高三进入四月都将开始第二轮复习。和理科不同 ,文综科目或者是政治科目仍然有成绩提高的巨大空间。
在这段时间 ,还是要以课本为依据 ,把所有的考点梳理一遍。梳理先从宏观后从微观 , 例如政治学、哲学、经济学这是宏观的；微观的是在哲学里面有唯物论、认识论辩证法、人生观、价值观、,在辩证法里面就是联系、发展、矛盾、否定观这些理论。实际上梳理一下没有多少内容 ,自己做有自己做的好处 ,可以增强记忆能力。
在这个阶段切忌浮躁 ,不要觉得做什么都没意思 ,做什么都无所谓 ,这是很危险的。应对高考 ,此段时间是关键 ,其复习可以从以下三方面着手。
1. 加强理解领悟《考试大纲》
要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别 , 逻辑联系。全面把握政治、经济生活中有关知识。正确界定各个知识点 ,理解知识脉络 , 对于应对高考是十分必要的。
2. 围绕热点问题分析思考
第二轮复习 ,恰恰应倒过来 ,应以社会重大时政热点为中心 ,去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点 ,以便对此热点事件分析说明评价 ,提出解决问题的方案思路。因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科 ,高考试题必然会反映国家意志 ,重大时政热点必然是高考试题的重要对象 ,学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点 ,是对应考学生的必然要求。当然在选择重大时政热点时 ,应进行筛选 ,主要依据（1）中央在理论时间上的重大突破点 ,即与所学知识有关的新提法新思路；（ 2）国内外重大事件的时效性 , 即谁最近“热”, 谁最“热”；（3）发生在我们周边似乎是小事 ,却又关系到国计民生的热点问题。找出这些热点背景材料 ,通过一定的切入角度 ,用所学知识去分析说明评价。
在第二轮复习中应该打破章节、单元界限，抓住重点，突出把握主干知识，使学生构建一个完整的知识网络，使基础知识系统化、网络化，达到知识综合化、系统化的目的，在全面复习的基础上，可以将考点复习分层推进，做到区别对待．突出重点、突破难点。
从知识结构来看，将考点三级标题形式再细化，即依据教材理清考点的子标题或子要点。
例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”时必须把握以下几个层次：我国的民主党派；多党合作制度的基本内容；人民政协的性质和职能；多党合作制是有中国特色的政党制度；中国不能实行西方的多党制。
从能力要求来看，将考点分为识记、理解、运用三个层次。对识记层次的内容要勤回头，反复记忆，做到温故知新；对理解层次的内容，要重在理解；对运用层次的内容，要运用所学的经济常识、哲学常识、政治常识对社会热点和重要问题进行多角度、多层次的分析。 从考查概率来看，还可将考点分为常考点、选考点和盲点。对于高考常考点，复习时必须花大力气；对于高考选考点，要研究可考的背景和角度；对于高考盲点，不能绝对化，千万不能成为高考复习的盲点。
三、第三轮复习
开始第三轮复习 , 高考也就进入冲刺复习阶段 ,调整好心态 ,做到下面几点 , 就一定 以在考试中发挥自己的水平。
1. 回归课本 ,梳理基础知识。高考题目年年都有变化 ,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题” 的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些 ? 这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济生活四个单元内容的章节体系要清楚 ,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点 ,对应的方法论意义是什么；政治生活中的公民、政府、共产党、人大、民族、国际关系是什么。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞 ,思维方式的偏差 解题规范的疏漏 ,错误集中的点作为训练重点 ,有目的的精选一些材料进行训练 ,不让同样的错误在高考中重现。
3. 浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密 , 尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段 ,大家应该根据老师给出的时事复习资料 ,或者参考相关的时事政治书 , 把每个考点的来龙去脉理清楚 , 熟悉事件中的关键词。
4. 画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射 ,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围 ,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度 , 为辨析、论述等题理顺思路。例如 : 在就业、再就业问题上就可以联系到经济生活中的, 国家的宏观调控、财政作用、 社会保障制度、劳动合同制度；政治生活中的党的性质、指导思想、宗旨、执政理念和执政方式 , 国家的性质 , 政府职能； 哲学的，一切从实际出发、具体问题具体分析、两点论和重点论。
第一，多思考。要关注时事热点。命题热点一定是社会热点，但社会热点不一定都是命题热点。要善于抓住那些被人们普遍关注、与人们生活密切相关、有利于考查能力的热点。选择了专题后，要全方位、多角度地进行思考和分析。
第三，多询问。遇到一知半解或疑难的问题，不能逃避、忽视，而要及时地询问老师、同学，经常开展学习、探讨、交流活动，共同分析热点，研究试题，利用他人的力量来帮助自己查漏补缺，排查知识“盲区”，排除思维方法上的障碍与误区。
第四，多总结。要总结自一己失分的原因，分析自己解题思路中的常见错误，拾遗补缺，捕捉“漏网之鱼”，从而有针对性地对自己的薄弱环节加强补习。要总结解题方法，突破，’审题关”、“思考关”、“答题关”，提高自己的审题水平与答题能力，答题时做到理论化、条理化、序号化。
我与你分享政治学习心得
——尖子生学习方法谈
例如，复习考点“中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度”时必须把握以下几个层次：我国的民主党派；多党合作制度的基本内容；人民政协的性质和职能；多党合作制是有中国特色的政党制度；中国不能实行西方的多党制。
从能力要求来看，将考点分为识记、理解、运用三个层次。对识记层次的内容要勤回头，反复记忆，做到温故知新；对理解层次的内容，要重在理解；对运用层次的内容，要运用所学的经济常识、哲学常识、政治常识对社会热点和重要问题进行多角度、多层次的分析。 从考查概率来看，还可将考点分为常考点、选考点和盲点。对于高考常考点，复习时必须花大力气；对于高考选考点，要研究可考的背景和角度；对于高考盲点，不能绝对化，千万不能成为高考复习的盲点。
三、第三轮复习
开始第三轮复习 , 高考也就进入冲刺复习阶段 ,调整好心态 ,做到下面几点 , 就一定 以在考试中发挥自己的水平。
1. 回归课本 ,梳理基础知识。高考题目年年都有变化 ,但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题” 的思想一直都没有变化。学过的知识究竟有哪些 ? 这就需要大家按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。经济生活四个单元内容的章节体系要清楚 ,每部分内容包含的知识点有哪些要明白；哲学中唯物论、辩证法、认识论和人生价值观有哪些观点 ,对应的方法论意义是什么；政治生活中的公民、政府、共产党、人大、民族、国际关系是什么。
2.看纠错本。检视自己曾经出现过的失误,找到自己知识的漏洞 ,思维方式的偏差 解题规范的疏漏 ,错误集中的点作为训练重点 ,有目的的精选一些材料进行训练 ,不让同样的错误在高考中重现。
3. 浏览重点、热点问题。高考一直都与社会实际联系紧密 , 尤其是社会的重点、热点问题。冲刺阶段 ,大家应该根据老师给出的时事复习资料 ,或者参考相关的时事政治书 , 把每个考点的来龙去脉理清楚 , 熟悉事件中的关键词。
4. 画联系图。以社会重、热点问题为中心向外辐射 ,将与其联系的所有政治知识挑选出来标在周围 ,增加对重点、热点问题和学科知识联系的熟练程度 , 为辨析、论述等题理顺思路。例如 : 在就业、再就业问题上就可以联系到经济生活中的, 国家的宏观调控、财政作用、 社会保障制度、劳动合同制度；政治生活中的党的性质、指导思想、宗旨、执政理念和执政方式 , 国家的性质 , 政府职能； 哲学的，一切从实际出发、具体问题具体分析、两点论和重点论。
第一，多思考。要关注时事热点。命题热点一定是社会热点，但社会热点不一定都是命题热点。要善于抓住那些被人们普遍关注、与人们生活密切相关、有利于考查能力的热点。选择了专题后，要全方位、多角度地进行思考和分析。
第三，多询问。遇到一知半解或疑难的问题，不能逃避、忽视，而要及时地询问老师、同学，经常开展学习、探讨、交流活动，共同分析热点，研究试题，利用他人的力量来帮助自己查漏补缺，排查知识“盲区”，排除思维方法上的障碍与误区。
第四，多总结。要总结自一己失分的原因，分析自己解题思路中的常见错误，拾遗补缺，捕捉“漏网之鱼”，从而有针对性地对自己的薄弱环节加强补习。要总结解题方法，突破，’审题关”、“思考关”、“答题关”，提高自己的审题水平与答题能力，答题时做到理论化、条理化、序号化。
我与你分享政治学习心得
——尖子生学习方法谈
总的来说，经济学很零碎，但注重理解，不用背很多东西。政治和文化生活我比较重视原文的背诵和结构的梳理，哲学我靠的是练习题的加强记忆。至于选修嘛，几乎是不花太多的精力，靠老师的点拨和发下来的资料。
一 提高课堂效率。
1 上课我不是单纯的听讲和记笔记，我会及时熟记或背诵书中的重点句子。因为课后我就不用像别人那样特地花时间去消化知识点。但前提是你不能脱离老师的节奏！因为我是读政治专业，所以上课我是很用心地投入，在精神高度集中的情况下是可以做到“一心两用”，“既顾老师又顾自己”。 2 另外，大家不用把黑板上的板书一字不漏地抄在笔记本，你可以像英语一样采用缩写。如中国特色社会主义，可以简记为中特社，自己明白就好。当然考试记得还原就行。因为我们知道政治语言有时很罗嗦，简记可以节省时间。
二 整理错题集。
三 注重基础。
特别是第一轮复习，老师讲得很详细，进度也不是很赶，有足够的时间让我们记下完整的笔记，把所有的知识清晰地过一遍。
1 首先，要做到“以本为本”。对于课本上的每一条原理我们都必须记清楚，甚至包括原理后面的阐述和举例，也不容忽视。要分清楚哪几个例子对应的是哪个原理，避免张冠李戴。这一方面做得好对单选帮助是很大的！在每次考试前看课本的时候，不放过一个知识点，力争能全面了解教材，不留遗漏。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的念头。一轮复习的东西不管可考性强不强，都不要掉以轻心。
2 我觉得掌握课本知识可以通过细化和概括这两步来进行。先得把课本知识学细了，把一个大的知识点分成非常小的知识点，便于消化和理解。在此基础上还得学会概括，就是要把课本知识概括起来，形成一个网络、一个系统。比方说政治常识就可以分成四块来学——关于我国公民的知识点、政府的知识点、政党的知识点、国际关系与外交方面的知识点。这样就非常清楚自己学了哪些东西，书本上有哪些知识。考试的时候，你就可以马上把相关知识点找出来，其他的就撇开不管了，这样可以提高答题的效率。每个单元结束后我都会动手整理一个知识结构。
四 限时练习。
要保持做题的惯性，如果隔很长一段时间不做题，会有生疏的感觉。我建议平时做题可以按考试时间来要求自己，不要过于分散，在平时的练习中有意识地模拟考试时的情景，培养考试感觉。特别是主观题，需要自己动手写下思考的要点，然后再去听老师讲解或对答案。这样通过比较往往能找出自己大题得分不高的原因。能够检验我们的思维缜密程度，节约时间。
五 特殊题特殊处理。
由于政治是文科，有些东西的界限是很模糊的，你可以跟老师深入探讨问题，但不要钻牛角尖。这种尴尬情况我往往会记住答案，不再花太多时间去纠结那个让人很郁闷的答案。这种战术多运用于单选题目中，因为有时候排除剩下2个你还是觉得模棱两可，很多同学说靠运气，其实我更是相信第一感觉。这种题感并不是没有道理的，跟英语中的语感一样，前提当然是多做题，多总结。
六 如何答主观题
这部分可以说是重头戏，也是占了100分试卷的大半江山。我有跟很多正在读高中的学妹们交流过，发现很多同学不知道怎么答政治的问答题，特别是目前还处在一二轮的知识梳理中，对五本政治课本还不是熟烂于心的情况下，更不知从何下手。大家普遍反映，答政治问答题的时候，很容易遗漏，答不全。
1、解答主观题，我一向都是先读设问，后读材料。不知道在座的各位是不是出于习惯常
常先读材料，后看题目设问？事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到有复杂又很长的材料，容易产生惧怕心理，影响你的答题情绪。因此，我建议大家一定要养成先看几个设问再阅读材料的习惯，明确答题方向、目标，明确问题锁定的范围是什么（是要求运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。审题很重要。读题的时候仅仅需要从中提炼出一些重要信息，不要被背景材料打乱方向。特别注意设问的那一句话（通常是最后一句），要明确他问的是什么。其中的一些限定词是要特别注意的。其实这整个过程也就是我们说的审题。大家要养成动笔答题前反复研读试题设问指向的习惯，要杜绝一看试题就动笔，凭感觉答题的马虎作风。
2、有几点是问答题中需要大家注意的，即答政治问答题时一定要条目清晰，最好是每个小点单独一行，前面标上类似“1、2、3”这样的代码。一般情况下，能写分析的语句最好写上，哪怕是摘抄材料或也好，这样保证万无一失。能写多少尽量写完，有时候往往是你想到的但是没有写上去的知识点才是正确答案！政治题有时就像捉弄人似的，以为最不可能是答案的，却常常就是答案的要点。因此，可以尽可能将能想到的，哪怕觉得并不很相关的都纳入答题范围。
3、就是学会按分值写答案。虽然刚提到最好是把自己能想到都写上去，但是也要看分值，因为考试时间是有限的。问答题的答案，一般每个小点至少也有2分，高考时一般可能是3分，那么，一个12分的问答题，至少要答3点，当然，最多答6点也就已经足够了。
七 如何有效记忆
常常听到学习政治的同学抱怨：“哎，早知道要记这么多的东西，就不选它了??”的确，对于政治学习者来说，记忆是一项很重要的任务，但它是学习政治的基本功，需要花费我们好大一番功夫。 政治的记忆就是要记点，书上的点要记原话，不要觉得理解了用自己的语言阐述也可以。如果不是标准的政治语言，考试是很难拿高分的。
1 【目录记忆法】课本前面的目录经常被同学们忽视，但是，在我眼中，目录是帮助你记忆的最佳工具。目录里面所呈现的是政治课本中各章各节最为核心的内容，从这些重点内容出发，联想与之相关的任何一个知识点，然后从这一知识点出发，再次进行发散，串联起其他内容。这种方法最大的优势在于可以激活我们已经背诵过的东西，并且随时发现掌握得不牢固的地方，能够很好地对抗遗忘。 2 【举例记忆法】。这种方法比较适合记忆那些晦涩、难懂的知识点。由于政治中有一些理论很抽象，这就需要找到几个比较典型的事例辅助理解，做到抽象理论具体化。比如：市场经济的“盲目性”就可以对应到课本上的图画“一哄而下”；理解商品的概念就联系“自己用的书”不是商品，而“书店出售的书”才是商品；“社会主义国家强有力的宏观调控”可以联系“天宫一号的成功发射”、“三峡工程、西气东输等重大工程的建设”等等。这些事例可以是课本上举的例子，可以是老师上课所讲的例子，可以是从我们平时生活或者阅读过程中得到的例子，不论大小，只要能够辅助理解理论即可。这种记忆方法能够化抽象为具体，化难为易，不妨试一试。
3. 【政治点到为止法】关于大题的答法，政治要的是答案点。“点到为止”我分析过往年的高考政治答案，其结构是知识点+少量带材料的阐述。所以政治答题的要点就是精确，不必用过多的笔墨，但要全面，答多也是个拿分的办法。
政治的记忆就是要记点，书上的点要记原话，不要觉得理解了用自己的语言阐述也可以。如果不是标准的政治语言，考试是很难拿高分的。还有一些话，比如说自主创新的作用中有“四个支撑”要记得跟顺口溜一样熟悉。
邓中高三文综政治备课组
2011年10月10日
篇二：高中政治学习方法(全)
2.3.4政治学习方法
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
1.预习
心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 搞好预习要求做到：
（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（2）做好笔记 : 在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考
即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
（1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛
盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
（1）注意知识的积累；
（2）增加感性材料的储备；
（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；
（4）将自己置身于教学情景之中
经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
3．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
（1）忆：回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
（2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：
（1）运用记忆技巧。例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节??分配，刺激??提高，促使??分化。 又如联想记忆,做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。
记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。
（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
（5）弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。
（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。
（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。
（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定
在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识 及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。
同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：
1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。
2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
篇三：2014高中政治学习方法指导
高中政治学习方法浅谈
政治组 吴肖葵
相对于初中政治来说，高中政治更注重考查理解能力，难度比初中大得多。那么，怎样学好高中政治？下面给高一的新生们提几点建议：
1、做好简单的预习：课前浏览新课内容，对不理解地方作一些记号，以便上课时重点倾听。
2、专心上课，积极思考：专心看（书，黑板，屏幕）、听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动）。
3、做好书本笔记：笔记做的好，将大大提高复习效率。如果没有对书本的勾勒，复习时翻开课本，你会不知所措，不知该从哪读起。建议：
（1）根据老师思路，直接把笔记做到课本上，不必另外设笔记本。
（2）使用银光笔，找出书上的核心关键词，明确哪些是必须记住的，划出来。比如《经济生活》第一课，就要把“商品”、“一般等价物”等等核心概念划出来。
（3）简单记老师列举的一些例子，这点很有用。比如老师在讲“商品流通≠物物交换”这个考点时，列举了“晒客”，学生不妨把这两个字记在知识点旁边，以便复习时再次回忆性地记忆。
（4）可以使用一些常用符号如△,☆等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，以提高复习速度。
4、要做到及时复习和定时复习。
遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
5、运用记忆技巧:
适当的记忆是必要的，只有具备扎实的基础知识，才有可能取得好的成绩。一个思维能力强的人，如果没有必要的政治学科基础知识，答题时只用生活化语言来阐释，这可是答政
治题的大忌。政治知识容易记也容易忘，怎样才能保持更长久的记忆？这里介绍几种方法。
（1）将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如商品的含义，记住“劳动产品”和“用于交换”两个关键词，就可以记住这个
概念了。
（2）联想记忆： 比较异同，区分知识点，或把知识点放在特定的环境中去体会。如学习货币的职能，学习“支付手段”职能时，就要停下来理清它和“流通手段”的区别。再如，在记“商品”这个概念时，可以联想“陈光标卖的罐装空气是不是商品”或 “360免费杀毒软件是不是商品”这一特定的情景，对核心概念就能比较准确深刻的记忆，而不是死记硬背。记忆的方法很多，但适合自己的才是最好的。
（3）善于背目录。
高一的学生往往没有背目录的习惯，这个必须改变，要学会背目录，而且背的是教科书上的目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。高中政治书上有单元、课、框、目等标题。利用这些标题来建构知识体系，理顺课与课、框与框之间的联系，而且对解决主观题很有帮助。因为高中主观题是按观点给分的，比如一道题目12分，要答四个观点，每个观点3分，如果你写了很长一段话但只有一个观点，那么你只能拿到3分；但如果你简短地写了4句话，每句话却踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是哪一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，就不会漏观点。
6、积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。
7、能按时、按质量完成练习。
做练习时尤其是答政治主观题时，不要把政治书翻开来抄，这样做题是无效的。应该在做练习前，对课本知识和脉络有一个大致的记忆。做题时，凭借记忆
和理解来答题，记忆有障碍的再翻开课本瞧一瞧。如果能做到像考试那样去做平时的练习，那么，你的政治一定会学的非常好。
最后，祝同学们尽快适应高中的学习生活。
高中历史学科学习方法指导
泉州七中 林山
每年升入高一年的同学在学习历史学科时都会遇到一些困惑，在高中阶段如何更好的适应高中历史学科学习，笔者曾多年从事初中教学，对于初高中历史教学都比较了解，在此和大家交流一下高中历史学科的学习方法。
一、摆脱误区，做好初高中历史学科的衔接。
泉州中考是开卷考试，成绩以a、b、c、d的方式呈现，考前老师会整理好材料，同学们只要熟悉材料，考试时能快速找到答案，做好这些，考生基本上都能上c级，如果平时有强化训练，考试上a级也不是难事。到了高中，所有考试都是闭卷考试，光靠考前突击是远远不够的，平时的积累很重要，因此我们的同学要摆脱“上课听一听，考前读一读，考试抄一抄”的误区。
初中历史教学以趣味性为主，因此有不少同学把历史课堂定位在听老师讲故事的层面，其实，高中阶段历史学科更注重的是对历史事件的分析和评价，课堂的趣味性会减少，理论性会增加，这就要求我们同学改变历史学科的课堂定位。
二、历史学习三步曲：识记(准)——理解(深)——运用(新)
根据《高中历史课程标准》的要求，学生的认知能力要求分为：识记、理解、运用三个层次，这三个层次是由表及里，由浅入深，因此，同学们应清楚认识三个层次的要求，便于有效进行历史学习。
“识记”是历史学习第一步。“识记”的基础是记忆，同学们应识记历史事实、梳理历史
线索、概括阶段特征等。具体的说就是对每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了如了如指掌。“识记”的要求一是“准”，历史学科要求准确严谨，不张冠李戴；二是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“夏商制度和西周封建”这一课，同学们要了解分封制和宗法制的时间、内容、特点、目的、作用等。
“理解”是历史学习的第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因
果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记。如“夏商制度和西周封建”我们就要思考：分封制和宗法制的关系等等。 “运用”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。仍以“夏商制度和西周封建”为例，我们要从中总结出中国早期政治制度的特点等。
总之，每一位刚进入高中的学生，都要充分估计自己的学习潜力，树立信心，及时调节自己的情绪、态度和行为，不断改进学习方法，只有扎扎实实地打好基础，才会有更大的进步和新的飞跃。
高一化学学法指导
化学组 肖衡
进入高中后，新的教材，新的教学要求，使同学们觉得高中化学并不像想像的那么容易。高中化学总量的增加，知识的系统性和逻辑性增强，理论性知识的比重加大，对学生的逻辑推理能力、表达能力，实验能力、计算能力、记忆能力及知识的迁移能力要求大大提高，使一些同学产生了畏难情绪，在诸多方面出现了很多不适应。下面就如何学好高中化学谈一点看法，供同学们参考。
一、要更新观念。
初中知识相对比较浅显，易于掌握，可通过反复练习，即可提高成绩，但对有些问题也有理解不够深刻甚至是不理解。高中的课程理论性，抽象性较强，就需要对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，以探究的观念对待每一个问题。
二、一定要培养或提高自学能力
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使学生具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。这就需要同学们
自觉加强自学的能力。
三、按预习——听课——看书复习——做作业巩固知识的方法学习
１、课前必须预习教材
课前预习的好处是，通过预习可以发现难以理解的问题，然后带着问题去听课，可以提高听课效率。
２、听课与记笔记
上课时首先要注意听讲，在把教材重点难点内容都听懂的基础上，再把老师讲课的板书条文、重点问题的思考方法，分析思路等简单记下来。有的学生课堂上忙于记笔记，课后忙于对笔记，课上听得不真切；有学生在课堂上只听不记，课后复习没有依据，遗忘得快。这两种听课方法效果都不好。
３、先看书复习再做作业
在做作业之前，要先复习课本和课堂笔记，把所学知识理解之后再做作业，切忌边做作业边翻书，否则达不到巩固练习的目的。
四、强化记忆化学知识
化学知识中有很多的内容需要记忆，而且很多需要讲究方式方法，化学上常用的几种记忆方法：
１、把必须记忆的概念，规律和理论编写成顺口溜等便于记忆。
２、在理解的基础上进行记忆──理解记忆，
感性的记忆只是使我们停留在表面的、个别的、外部的认识上，这种记忆虽然重要，但只能是初始的记忆，只有真正的理解，把它提高到理性分析能力这一水平，才会获得清晰、持久、牢固的记忆。 通过反复训练理解，这样较难的概念一定能记忆清楚，运用自如。 ３、将相关的概念列成关联图进行记忆──图式记忆
很多知识用图式表示出来，既能便于我们理解物质间的内在联系，又能够对一章的内容有一个清晰的轮廓。
4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一
方概念便迎刃而解了。
总之,化学知识虽然有碎、散、多、繁、难等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，学会科学的学习方法，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。 同学们，不断学习不断总结吧，相信在你不断的努力下，在高中化学学习中一定能取得优异的成绩。
篇四：高中政治学习方法
试论高中政治的学习方法
当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。下面根据我的教学实践，谈谈如何系统掌握科学的学习方法。
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的
精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济
常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边是学，一边是习。“学”主要是指课前预习，专心上课，及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习，考试，和联系实际分析说明实际问题，提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，
预习可以分为课前预习3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”，发现和提出问题，如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
2.专心上课，积极思考：即专心看（书，黑板，屏幕）、听（老师讲解和同学们发言），积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。
3.课后及时复习。之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点
的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表，使异同一目了然。第三，把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格，只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：1.努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。2.积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。3.充分利用网络环境，提高信息能力。信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你
能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。
篇五：高中文科生政治学习方法
高中文科生政治学习方法
一、端正学习态度，提高学习政治课的兴趣
政治理论都是对具体问题的总结和升华，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
二、科学掌握高中政治课的一般学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1．预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信息比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。 搞好预习要求做到：
（1）列预习提要：要带着课后思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（2）做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2．专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为提供宝贵的学习和复习资料，对我们的帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：
(1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突
破、社会现实的新变化——例如，银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货
膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。
（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。
有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?
（1）注意知识的积累；
（2）增加感性材料的储备；
（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；
（4）将自己置身于教学情景之中（如高一的发展农业,怎么发展:领导农民 科技人才 其它）。 经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。
3．课后及时复习
之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。
(2）读：读书读笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：
（1）运用记忆技巧:
(a) 着重记忆---将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节??分配，刺激??提高，促使??分化。
(b)联想记忆---做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
(c)协同记忆---多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果会好些。
记忆的方法很多，在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。
（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。
（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。
（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三,把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。
（5）弄清知识之间的内在联系。
有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看，可分为横向联系和纵向联系，横向联系是指平行知识间的联系，如课与课、节与节、框与框之间的联系；纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系，如一课或一节中包含的知识。除此以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联系。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。
（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。
（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。
（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是
学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。
（4）借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。
四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩
有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：
首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；
其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；
第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。
最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。
解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料，把握材料的中心意思，抓住关键词等；
（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。
除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：
1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的，例如，充满童趣的想象，在学习中的提问等。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才会去探究，才会有解决问题的办法。
2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的
知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。
3．充分利用网络环境，提高信息能力
信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。
总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。