新生活新起点教学设计
王学宏
【教材分析】
“新生活新起点" 是七年级上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准，结合学生实际，我将“适应新的学习生活" 确定为本课的重点。因为刚刚升人初中的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，因此，引导学生学会如何调整心态，适应新的学习生活就成为十分重要的问题。
【教学目标】
1．情感、态度、价值观方面：激发学生热爱新环境的感情，增强学生适应新生活的信心。
2．能力方面：增强学生自我管理、自我调适、自我控制的能
力，提高学生生活适应能力。
3．知识方面：了解自己学习环境的变化，掌握适应新的学习
生活的方法。
【教学策略】
遵循“以学生为主体" 的教学理念，本着“创建和谐高效课堂”的原则，为了使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，成为课堂学习的主人。本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法。同时，为活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂效率，本节课充分利用多媒体进行辅助教学。
【教学过程】
导入新课：中学时代被人们称作人生的“黄金时代" 。走进中学，我们开始了新的学习生活；走进中学，我们开始了新的起点。站在新的起点上，我们将开始新的行程。
展示课件1、2：一、新生活新起点
多媒体展示图片(有关反映中学生学习、合作、竞争、运动、实践的图片) 思考并讨论：
(1)与小学生活相比，中学生活有哪些新变化?
(2)这些新变化带给你哪些新感受?
(学生分组讨论并回答，师生共同总结。同时展示课件3)
展示课件3：中学生活新感受
教师总结：新环境、新生活会让我们激动和兴奋，在激动兴奋之余，我们也会有许多的担心、困惑，会感受到一定的压力。那么，在这个时候，我们应该怎样面对呢?
展示课件4：
多媒体展示畅销书籍《长着翅膀的绵羊》一书(简单介绍主人翁妞妞到国外留学，进入新的学习环境，采取措施积极主动适应新的学习环境的经历) 。
想一想：妞妞的做法对于你适应新的学习生活有何启示?
教师总结：既然不能改变环境，那就改变自己。面对新环境中的困难、压力，我们应积极面对，主动适应新的学习生活。
展示课件5：积极适应新的学习生活
展示课件6：出谋划策
多媒体展示漫画情景：新生小周在小学时是班长，升人中学后，他积极参加班级中的班长竞选活动却落选了。同时，面临着多学科的学习任务，他明显地感到有些吃力。为此，他产生了消极情绪，甚至有些一蹶不振。
想一想：
(1)如果小周这样的消极情绪继续下去，结果会怎样?
(2)请你为小周提供几条调整心态、积极适应新的学习生活的好方法。教师适时引导、鼓励学生积极参与。
教师总结：进人新的学习环境，我们多多少少都会感到这样、那样的不适应，这是很正常的。但是，如果不及时进行调整，提高适应能力，就会影响以后的学习和生活。面对新的环境，我们首先要做到从心理上认可和接受，如果感到不适应，就要及时分析原因；调整心态，采取措施加以调节。这时我们可以通过寻求老师的指导和帮助，积极参加集体活动，以开放的心态与同学交流，读励志故事等多种方法使自己尽快适应新环境。
展示课件7：调整心态，采取措施加以调节
展示课件8：各抒己见
多媒体展示漫画情境：三名升人中学的同学都为自己设立了新目标，其中，小A 好高骛远，确定了不切实际的目标；小B 对自己的能力估计不够，确定了低于自己能力的目标；小C 依据分解目标的道理，确定了恰当的目标，并分步实现。思考并回答：
(1)你赞赏哪位同学确定的目标，为什么?
(2)小A 、小B 不恰当的确定目标结果会怎样?
(3)上述三位同学为自己确定的目标对于你适应新生活有何启示?(学生回答，教师点拨)
教师总结：目标是方向，也是动力，进入新的学习生活，我们要确定新的目标。目标不可定得过高，这样努力之后依然不能实现，会使我们丧失前进的信心；目标也不可定得过低，这样目
标很容易实现，会使我们失去前进的动力；要学会根据能力恰当确定目标，学会分解目标，并逐步实现。
展示课件 9：确定新的目标并逐娠实现
展示课件10：身体力行
多媒体展示图表：我在初中阶段的新目标总目标：
学年目标：
学期目标：
请学生根据确定目标的方法，结合自身实际情况，填写自己在新的学习生活中的新目标，并在全班交流。 (鼓励学生积极发言，教师适时引导、点评。既实现了理论指导实践的教学目的，又培养了学生的口头表达能力) 。
展示课件，l1实话实说
对照下列内容，说出心里话：
1．我的衣服自己洗。
2．我的房间我整理
3．我能自己独立完成作业。
4．我积极主动学习，不用父母、老师督促。
5．自习课上，我能自觉遵守纪律。
6．在家里，我能自己控制玩游戏的时间
上述内容中(1)哪些方面你做的比较好，这对你有哪些好处?
(2)哪些方面你还存在不足，这对你有何影响，在新的学习生活中，
面对这些不足，你如何调整。
教师总结：为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主学习，不断改进学习的方式方法，提高自主学习的能力，在生活上做到自理、自立，行动上严格要求官己。只有这样，才能把握好生活的节奏，体验到其中的快乐。
展示课件12：加强自我管理，克服依赖心理
展示课件13：收获平台
通过这一节课的学习，自己有哪些收获? 你还有哪些疑惑需要我们帮助?
教师总结：新生活、新环境会令我们激动、兴奋，同时也让我们感到压力、困惑。在这个时候，我们要积极面对，主动适应新的学习生活，站在人生新的起点，演奏出最美的乐章。然而，方法的掌握与行动的落实是有一定距离的。要适应新的学习生活，并不是一节课就能实现的。请同学们参加“课外实践" 活动。
展示课件14：课外作业与实践。学习了“新生活新起点”一课，为了帮助同学们尽快适应新的学习生活，老师打算在班级中开展一次积极适应新的学习生活" 为主题的手抄报比赛，并将评选出优胜者。
新生活新起点教学设计
王学宏
【教材分析】
“新生活新起点" 是七年级上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。依据课程标准，结合学生实际，我将“适应新的学习生活" 确定为本课的重点。因为刚刚升人初中的新生，在学习和生活等诸多方面存在着不适应，因此，引导学生学会如何调整心态，适应新的学习生活就成为十分重要的问题。
【教学目标】
1．情感、态度、价值观方面：激发学生热爱新环境的感情，增强学生适应新生活的信心。
2．能力方面：增强学生自我管理、自我调适、自我控制的能
力，提高学生生活适应能力。
3．知识方面：了解自己学习环境的变化，掌握适应新的学习
生活的方法。
【教学策略】
遵循“以学生为主体" 的教学理念，本着“创建和谐高效课堂”的原则，为了使每一个学生都积极行动起来，让学生思维真正处于活跃状态，体会到行动和创造的乐趣，成为课堂学习的主人。本节课采取了学生参与教学的启发式教学方法。同时，为活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，提高课堂效率，本节课充分利用多媒体进行辅助教学。
【教学过程】
导入新课：中学时代被人们称作人生的“黄金时代" 。走进中学，我们开始了新的学习生活；走进中学，我们开始了新的起点。站在新的起点上，我们将开始新的行程。
展示课件1、2：一、新生活新起点
多媒体展示图片(有关反映中学生学习、合作、竞争、运动、实践的图片) 思考并讨论：
(1)与小学生活相比，中学生活有哪些新变化?
(2)这些新变化带给你哪些新感受?
(学生分组讨论并回答，师生共同总结。同时展示课件3)
展示课件3：中学生活新感受
教师总结：新环境、新生活会让我们激动和兴奋，在激动兴奋之余，我们也会有许多的担心、困惑，会感受到一定的压力。那么，在这个时候，我们应该怎样面对呢?
展示课件4：
多媒体展示畅销书籍《长着翅膀的绵羊》一书(简单介绍主人翁妞妞到国外留学，进入新的学习环境，采取措施积极主动适应新的学习环境的经历) 。
想一想：妞妞的做法对于你适应新的学习生活有何启示?
教师总结：既然不能改变环境，那就改变自己。面对新环境中的困难、压力，我们应积极面对，主动适应新的学习生活。
展示课件5：积极适应新的学习生活
展示课件6：出谋划策
多媒体展示漫画情景：新生小周在小学时是班长，升人中学后，他积极参加班级中的班长竞选活动却落选了。同时，面临着多学科的学习任务，他明显地感到有些吃力。为此，他产生了消极情绪，甚至有些一蹶不振。
想一想：
(1)如果小周这样的消极情绪继续下去，结果会怎样?
(2)请你为小周提供几条调整心态、积极适应新的学习生活的好方法。教师适时引导、鼓励学生积极参与。
教师总结：进人新的学习环境，我们多多少少都会感到这样、那样的不适应，这是很正常的。但是，如果不及时进行调整，提高适应能力，就会影响以后的学习和生活。面对新的环境，我们首先要做到从心理上认可和接受，如果感到不适应，就要及时分析原因；调整心态，采取措施加以调节。这时我们可以通过寻求老师的指导和帮助，积极参加集体活动，以开放的心态与同学交流，读励志故事等多种方法使自己尽快适应新环境。
展示课件7：调整心态，采取措施加以调节
展示课件8：各抒己见
多媒体展示漫画情境：三名升人中学的同学都为自己设立了新目标，其中，小A 好高骛远，确定了不切实际的目标；小B 对自己的能力估计不够，确定了低于自己能力的目标；小C 依据分解目标的道理，确定了恰当的目标，并分步实现。思考并回答：
(1)你赞赏哪位同学确定的目标，为什么?
(2)小A 、小B 不恰当的确定目标结果会怎样?
(3)上述三位同学为自己确定的目标对于你适应新生活有何启示?(学生回答，教师点拨)
教师总结：目标是方向，也是动力，进入新的学习生活，我们要确定新的目标。目标不可定得过高，这样努力之后依然不能实现，会使我们丧失前进的信心；目标也不可定得过低，这样目
标很容易实现，会使我们失去前进的动力；要学会根据能力恰当确定目标，学会分解目标，并逐步实现。
展示课件 9：确定新的目标并逐娠实现
展示课件10：身体力行
多媒体展示图表：我在初中阶段的新目标总目标：
学年目标：
学期目标：
请学生根据确定目标的方法，结合自身实际情况，填写自己在新的学习生活中的新目标，并在全班交流。 (鼓励学生积极发言，教师适时引导、点评。既实现了理论指导实践的教学目的，又培养了学生的口头表达能力) 。
展示课件，l1实话实说
对照下列内容，说出心里话：
1．我的衣服自己洗。
2．我的房间我整理
3．我能自己独立完成作业。
4．我积极主动学习，不用父母、老师督促。
5．自习课上，我能自觉遵守纪律。
6．在家里，我能自己控制玩游戏的时间
上述内容中(1)哪些方面你做的比较好，这对你有哪些好处?
(2)哪些方面你还存在不足，这对你有何影响，在新的学习生活中，
面对这些不足，你如何调整。
教师总结：为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的管理，克服依赖心理。在学习上做到自主学习，不断改进学习的方式方法，提高自主学习的能力，在生活上做到自理、自立，行动上严格要求官己。只有这样，才能把握好生活的节奏，体验到其中的快乐。
展示课件12：加强自我管理，克服依赖心理
展示课件13：收获平台
通过这一节课的学习，自己有哪些收获? 你还有哪些疑惑需要我们帮助?
教师总结：新生活、新环境会令我们激动、兴奋，同时也让我们感到压力、困惑。在这个时候，我们要积极面对，主动适应新的学习生活，站在人生新的起点，演奏出最美的乐章。然而，方法的掌握与行动的落实是有一定距离的。要适应新的学习生活，并不是一节课就能实现的。请同学们参加“课外实践" 活动。
展示课件14：课外作业与实践。学习了“新生活新起点”一课，为了帮助同学们尽快适应新的学习生活，老师打算在班级中开展一次积极适应新的学习生活" 为主题的手抄报比赛，并将评选出优胜者。