设计意图：
五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。
活动名称：我的脸上有什么
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程：
1、 引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。)
它们长在小脸的什么地方?
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、 交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大!
4、 操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
5、 交流协调
戴上了这些东西，感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们!
6、 拓展延伸
(放一段噪音，音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)
设计意图：
五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识。
活动名称：我的脸上有什么
活动目的：
感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点：
自我感受、探索，感知五官的特点。
活动准备：
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程：
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程：
1、 引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放。)
它们长在小脸的什么地方?
儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、 操作探索
师：旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、 交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大!
4、 操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品，感受探索。)
5、 交流协调
戴上了这些东西，感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们!
6、 拓展延伸
(放一段噪音，音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)