《广联达软件应用》课程标准建设总结
一、课程的定位、性质与任务
《广联达软件应用》课程是工程造价专业的专业核心课，本课程涉及的知识和技能是预算员、造价员岗位工作的重要技能。广联达预算软件是一门实践性很强的应用软件，它也是工程造价一门必须了解专业课。
制定的课程标准作为本课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的载体，是一门课程最基本的教学文件，它是以建筑制图、建筑构造、建筑结构、建筑识图与CAD、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程概预算为基础，在掌握手工算量、计价的基础上，通过对本课程的学习，使学生掌握一定的钢筋、图形及计价的基础知识和技能，对造价工作中钢筋计算、工程量计算、工程计价等运用原理具有一定的了解和认识能力。从而借助于相关图集、实际工程图纸、照片等资料，通过具有实践经验的讲师在平时讲解过程中，不断的练习和辅导，使学生在掌握手工算量、计价的基础上，利用广联达造价软件编制工程造价，并进行工程的结算和审计，为今后在造价工作过程中进一步的提高专业技能打下基础。
二、建设基本原则、思路
为进一步完善工程造价专业特色核心课程建设，发挥好该课程的在专业校企合作、学生就业等方面特有的作用，进一步推动校企合作迈上一个新的更大的台阶、进一步完善工学结合的专业人才培养模式，，特色专业核心课程标准建设的基本原则依然是校企共建，但必须充分发挥校企“两种资源、两支队伍、两个课堂”的作用。
以校企合作的办学模式以及工学结合的人才培养模式是特色核心课程开发的运行架构，校企联合进行市场调研，确定专业核心能力标准，制定新课程标准，形成基于适应社会的预算员岗位技能的课程能力培养方案，从而确定特色核心课程的典型工作任务和工作情境。在典型工作任务的基础上，提炼分级并形成具体工作任务和学习项目，通过修订教学管理条例，修订培养方案、培养能力目标、课程的基本要求，促进教学内容、教学方法、教学手段、评价方式的建设与改革，建立质量保障体系，为课程改革和实施保驾护航，从而建立激励机制、深化教学改革，提高教育质量。
建设过程中注重企业人员的参与、企业标准的引进，以及职业证书的融合。依据工作任务中的职业能力要求来制定课程标准，以课程标准为依据开展特色核心课程的建设。
三、建设标准
从社会实践发展角度来看，特色核心课程标准建设应当符合以下四点：
1、制定的教学内容必须是工作岗位的工作任务、业务流程、核心能力。同时还必须注重学生的职业道德、职业素质建设。即教学内容应当是“做事”和“做人”两种能力的建设。
2、学生的学习形式必须是工学结合，学中做、做中学。
3、相配套的教材必须同时按照以上思路去编写。相关的教材建设正是按照项目教学法的思路进行编写，目前已经出版发行使用，效果良好。
4、对学生的考核标准制定与修订必须是放在能力的考核，特别强调的是实际操作能力的考核及学生技能竞赛的成绩。
四、 建设内容
依据特色核心课程建设的标准，其课程标准建设内容主要可以概括为：
1、 教材建设
教材作为教学的一个重要的载体, 通过对教材的不断改进和完善, 可以促进特色核心课程的建设。我专业团队已经出版的教材《工程自动算量软件应用》根据企业典型工作任务，按照三个模块化建设思路进行编写，以完成一个具体实际工程为编写对象，项目教学法贯彻整本书，重实操，也同时可以作为实训指导书进行使用。
2、教学方法建设
研究有效的教学方法,是特色核心课程建设的重点与难点。教学方法应当与任务式学习内容相对应，教学方法要求一方面问题能激起学生学习数学的兴趣, 又能揭示学科的本质，建立与“计价为主线 螺旋式上升”人才培养模式相适应的实践教学体系。
3、 师资队伍建设
课程标准要求课程的建设离不开校企结合，不仅需要与广联达软件股份有限公司进行校企合作，也需要本校教师进行进修，培训，所以建设一支既有高水平教学质量, 又有较强科研能力的师资队伍, 是特色核心课程建设的关键。师资队伍的建设应当发挥好校企“两种资源、两支队伍、两个课堂”的作用。
4、 实训室建设
广联达软件的使用依赖于机房及相关软硬件配套设施，实训室的建设作为课程标准建设中的重要一环，实训室的建设包括。目前，我院工程造价专业实训室已新建实训室2个，改建实训室2个，需要继续加强现有实训室的改建、扩建工作，提高校内实训的效率。利用学院体制灵活的优势引入市场投资机制，多渠道、多方面等筹措资金。主动出击，与社会、行业、企业建立密切联系，利用社会资源设施，丰富自己的办学条件。
5、教学资源库建设
教学资源库的建设应当以课程为主体，建设以职业能力训练为中心的网络课程，从而构建特色课程体系、调整教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，加强课程网页、网络教学课件、网络虚拟实训、网络自测题库、网络教学资源库等建设。根据专业教学目标与标准，整合教学计划、课程设置、教学大纲等教学信息和教师的课件、讲义、教案、参考资料等。将教学信息和参考资源有机地融入到学校教师和学生的教与学的整个过程中，为教师和学生提供全方位的、实用的教学信息和教学参考资源服务。
目前，我院已全面建设网络课程，大力建设精品课程，《广联达软件应用》课程也上传相关资源数据作为共享网络课程公开学习探讨。
6、教学评价体系建设
继续建立完善教学评价体系，依据职业岗位能力标准检测学生掌握岗位实践技能的符合度，教学评价可由以下几部分组成：笔试、实操、口试、小组自评、小组互评、教师评价等。也可以由各种技能大赛以赛代练，以赛代检。目前我专业团队带学生这两年参赛硕果磊磊，多次获得国家及区级各种奖项。目前2014年学生获得相关软件操作技能竞赛获得奖项如下：
主要包括企业顶岗实习轮岗制度建设、定岗制度建设、顶岗实习过程控制、企业指导指导建设等。可以利用校企合作平台积极开展顶岗实习，使学生在思想观念、专业理论、专业技能等方面接受职业化、全方位的培养锻炼，调动学生学习的积极性和主动性，培养良好的职业能力和素养。
五、教学改革
研究有效的教学方法, 建立高职院校教学模式, 是特色核心课程标准建设的重点和难点之一。
（一）教学模式改革
探索任务驱动等有利于增强学生能力的教学模式，探索课堂与实习地点一体化，学生在教师和技术人员的共同指导下学习和实践，实现教室与企业公司合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与实践合一，在真实的职业情境中实施教学，教学方法以边讲边练、讲练结合的灵活方式，强化学生能力的培养。
（二）教学方法改革
制定好的教学设计需要通过好的方法贯彻执行，依据工程造价专业课程的广联达课程的实践技能较强的特点，采取多种教学方法有机结合，引导学生积极思考、激发兴趣，积极参与到教学活动中，提高教学效果。要求：
1、根据“社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才”这个市场对人才的总需求，实行“订单教育”培养人才。
2、教学内容应该是丰富多彩的，不应该是单一的、教条的。
3、要经常开展心理咨询教育，及时排除学生的心理障碍。
4、树立就业典型，让学生看能看得见，学能学得着，干能干出样，培养健康体魄，健全学生人格，防止畸形发展，造就合格人才。
5、教学方法需要创新
5.1教学方法应由传统的注入式转变为启发式，由单一的灌输型转变为双向型交流。
5.2学方法应该体现针对性和实效性。我们只有经常深入到学生中去，才会发现学生中存在的一些问题；只有对这些问题进行分析，才能总结出有效的教学方法。有了针对性的教学方法，所授之课，才会有人听，有人学，有人掌握，有人运用,最后创出成果。有的放矢的教学方法，才会产生实质性的效果。
5.3创新教学方法要理论联系实际。教师要课堂内外结合，理论联系实际，把课堂逐步向学生实习基地——工厂、企业或其他场地迁移，帮助学生架接“直通车”，让学生在就业前思想上就有充分准备，做一颗永不生锈的螺丝钉，无论放在哪里，都会起到一定的作用。
六、小结
特色核心课程标准建设是一项系统工程，需要建立完善教学质量管理、竞赛奖励管理与奖励办法、实验实训室运行管理办法、课程标准建设资金使用办法、教师教学改革建设管理与奖励办法等一系列机制制度，保障特色核心课程标准建设的顺利进行。其建设要充分体现岗位技能要求、促进学生实践能力的培养，同时实现教学模式、教学方法、教学手段、评价方式等方面的建设与改革，这就需要依靠校企合作的体制创新、工学结合的运作平台，全面促进教学质量的提升。
总之，特色核心课程标准及课程建设是高职示范校建设过程中的重点和难点，课程建设虽然没有固定模式，但必须以培养学生掌握职业岗位所需要的职业能力为核心，通过特色核心课程建设，进一步促进职业教育理念的更新，强化对人才培养质量重要性的认识，推进课程模式、教学模式和人才模式的创新。
《广联达软件应用》课程标准建设总结
一、课程的定位、性质与任务
《广联达软件应用》课程是工程造价专业的专业核心课，本课程涉及的知识和技能是预算员、造价员岗位工作的重要技能。广联达预算软件是一门实践性很强的应用软件，它也是工程造价一门必须了解专业课。
制定的课程标准作为本课程分析、课程设计、课程实施基本思想及做法的载体，是一门课程最基本的教学文件，它是以建筑制图、建筑构造、建筑结构、建筑识图与CAD、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程概预算为基础，在掌握手工算量、计价的基础上，通过对本课程的学习，使学生掌握一定的钢筋、图形及计价的基础知识和技能，对造价工作中钢筋计算、工程量计算、工程计价等运用原理具有一定的了解和认识能力。从而借助于相关图集、实际工程图纸、照片等资料，通过具有实践经验的讲师在平时讲解过程中，不断的练习和辅导，使学生在掌握手工算量、计价的基础上，利用广联达造价软件编制工程造价，并进行工程的结算和审计，为今后在造价工作过程中进一步的提高专业技能打下基础。
二、建设基本原则、思路
为进一步完善工程造价专业特色核心课程建设，发挥好该课程的在专业校企合作、学生就业等方面特有的作用，进一步推动校企合作迈上一个新的更大的台阶、进一步完善工学结合的专业人才培养模式，，特色专业核心课程标准建设的基本原则依然是校企共建，但必须充分发挥校企“两种资源、两支队伍、两个课堂”的作用。
以校企合作的办学模式以及工学结合的人才培养模式是特色核心课程开发的运行架构，校企联合进行市场调研，确定专业核心能力标准，制定新课程标准，形成基于适应社会的预算员岗位技能的课程能力培养方案，从而确定特色核心课程的典型工作任务和工作情境。在典型工作任务的基础上，提炼分级并形成具体工作任务和学习项目，通过修订教学管理条例，修订培养方案、培养能力目标、课程的基本要求，促进教学内容、教学方法、教学手段、评价方式的建设与改革，建立质量保障体系，为课程改革和实施保驾护航，从而建立激励机制、深化教学改革，提高教育质量。
建设过程中注重企业人员的参与、企业标准的引进，以及职业证书的融合。依据工作任务中的职业能力要求来制定课程标准，以课程标准为依据开展特色核心课程的建设。
三、建设标准
从社会实践发展角度来看，特色核心课程标准建设应当符合以下四点：
1、制定的教学内容必须是工作岗位的工作任务、业务流程、核心能力。同时还必须注重学生的职业道德、职业素质建设。即教学内容应当是“做事”和“做人”两种能力的建设。
2、学生的学习形式必须是工学结合，学中做、做中学。
3、相配套的教材必须同时按照以上思路去编写。相关的教材建设正是按照项目教学法的思路进行编写，目前已经出版发行使用，效果良好。
4、对学生的考核标准制定与修订必须是放在能力的考核，特别强调的是实际操作能力的考核及学生技能竞赛的成绩。
四、 建设内容
依据特色核心课程建设的标准，其课程标准建设内容主要可以概括为：
1、 教材建设
教材作为教学的一个重要的载体, 通过对教材的不断改进和完善, 可以促进特色核心课程的建设。我专业团队已经出版的教材《工程自动算量软件应用》根据企业典型工作任务，按照三个模块化建设思路进行编写，以完成一个具体实际工程为编写对象，项目教学法贯彻整本书，重实操，也同时可以作为实训指导书进行使用。
2、教学方法建设
研究有效的教学方法,是特色核心课程建设的重点与难点。教学方法应当与任务式学习内容相对应，教学方法要求一方面问题能激起学生学习数学的兴趣, 又能揭示学科的本质，建立与“计价为主线 螺旋式上升”人才培养模式相适应的实践教学体系。
3、 师资队伍建设
课程标准要求课程的建设离不开校企结合，不仅需要与广联达软件股份有限公司进行校企合作，也需要本校教师进行进修，培训，所以建设一支既有高水平教学质量, 又有较强科研能力的师资队伍, 是特色核心课程建设的关键。师资队伍的建设应当发挥好校企“两种资源、两支队伍、两个课堂”的作用。
4、 实训室建设
广联达软件的使用依赖于机房及相关软硬件配套设施，实训室的建设作为课程标准建设中的重要一环，实训室的建设包括。目前，我院工程造价专业实训室已新建实训室2个，改建实训室2个，需要继续加强现有实训室的改建、扩建工作，提高校内实训的效率。利用学院体制灵活的优势引入市场投资机制，多渠道、多方面等筹措资金。主动出击，与社会、行业、企业建立密切联系，利用社会资源设施，丰富自己的办学条件。
5、教学资源库建设
教学资源库的建设应当以课程为主体，建设以职业能力训练为中心的网络课程，从而构建特色课程体系、调整教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，加强课程网页、网络教学课件、网络虚拟实训、网络自测题库、网络教学资源库等建设。根据专业教学目标与标准，整合教学计划、课程设置、教学大纲等教学信息和教师的课件、讲义、教案、参考资料等。将教学信息和参考资源有机地融入到学校教师和学生的教与学的整个过程中，为教师和学生提供全方位的、实用的教学信息和教学参考资源服务。
目前，我院已全面建设网络课程，大力建设精品课程，《广联达软件应用》课程也上传相关资源数据作为共享网络课程公开学习探讨。
6、教学评价体系建设
继续建立完善教学评价体系，依据职业岗位能力标准检测学生掌握岗位实践技能的符合度，教学评价可由以下几部分组成：笔试、实操、口试、小组自评、小组互评、教师评价等。也可以由各种技能大赛以赛代练，以赛代检。目前我专业团队带学生这两年参赛硕果磊磊，多次获得国家及区级各种奖项。目前2014年学生获得相关软件操作技能竞赛获得奖项如下：
主要包括企业顶岗实习轮岗制度建设、定岗制度建设、顶岗实习过程控制、企业指导指导建设等。可以利用校企合作平台积极开展顶岗实习，使学生在思想观念、专业理论、专业技能等方面接受职业化、全方位的培养锻炼，调动学生学习的积极性和主动性，培养良好的职业能力和素养。
五、教学改革
研究有效的教学方法, 建立高职院校教学模式, 是特色核心课程标准建设的重点和难点之一。
（一）教学模式改革
探索任务驱动等有利于增强学生能力的教学模式，探索课堂与实习地点一体化，学生在教师和技术人员的共同指导下学习和实践，实现教室与企业公司合一、教师与师傅合一、学生与徒弟合一、作业与实践合一，在真实的职业情境中实施教学，教学方法以边讲边练、讲练结合的灵活方式，强化学生能力的培养。
（二）教学方法改革
制定好的教学设计需要通过好的方法贯彻执行，依据工程造价专业课程的广联达课程的实践技能较强的特点，采取多种教学方法有机结合，引导学生积极思考、激发兴趣，积极参与到教学活动中，提高教学效果。要求：
1、根据“社会需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才”这个市场对人才的总需求，实行“订单教育”培养人才。
2、教学内容应该是丰富多彩的，不应该是单一的、教条的。
3、要经常开展心理咨询教育，及时排除学生的心理障碍。
4、树立就业典型，让学生看能看得见，学能学得着，干能干出样，培养健康体魄，健全学生人格，防止畸形发展，造就合格人才。
5、教学方法需要创新
5.1教学方法应由传统的注入式转变为启发式，由单一的灌输型转变为双向型交流。
5.2学方法应该体现针对性和实效性。我们只有经常深入到学生中去，才会发现学生中存在的一些问题；只有对这些问题进行分析，才能总结出有效的教学方法。有了针对性的教学方法，所授之课，才会有人听，有人学，有人掌握，有人运用,最后创出成果。有的放矢的教学方法，才会产生实质性的效果。
5.3创新教学方法要理论联系实际。教师要课堂内外结合，理论联系实际，把课堂逐步向学生实习基地——工厂、企业或其他场地迁移，帮助学生架接“直通车”，让学生在就业前思想上就有充分准备，做一颗永不生锈的螺丝钉，无论放在哪里，都会起到一定的作用。
六、小结
特色核心课程标准建设是一项系统工程，需要建立完善教学质量管理、竞赛奖励管理与奖励办法、实验实训室运行管理办法、课程标准建设资金使用办法、教师教学改革建设管理与奖励办法等一系列机制制度，保障特色核心课程标准建设的顺利进行。其建设要充分体现岗位技能要求、促进学生实践能力的培养，同时实现教学模式、教学方法、教学手段、评价方式等方面的建设与改革，这就需要依靠校企合作的体制创新、工学结合的运作平台，全面促进教学质量的提升。
总之，特色核心课程标准及课程建设是高职示范校建设过程中的重点和难点，课程建设虽然没有固定模式，但必须以培养学生掌握职业岗位所需要的职业能力为核心，通过特色核心课程建设，进一步促进职业教育理念的更新，强化对人才培养质量重要性的认识，推进课程模式、教学模式和人才模式的创新。