甘肃建筑职业技术学院
省级示范性高职院校建设项目
工程造价专业建设总结报告
建筑经济管理系
二O 一三年十月十一日
目 录
前言………………………………………………………………………………….. 工程造价专业取得主要成果一览表…………………………………………. 省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表………… 1. 人才培养模式改革……………………………………………………………… 2. 人才培养方案（课程体系与教学内容）改革………………………………… 2.1 2010-2013年度改革情况
2.1.1 2010年改革情况……………………………………………………………… 2.1.2 2012年改革情况……………………………………………………………… 2.1.32013年改革情况……………………………………………………………… 2.2 人才培养成效 2.2.1 学生就业率
2.2.2 毕业生社会评价及典型事例
3. 师资队伍建设…………………………………………………………………… 3.1师资队伍人员基本信息……………………………………………………… 3.2师资队伍结构………………………………………………………………… 3.2.1 “双师”型教师比例高…………………………………………………… 3.2.2 专兼结合…………………………………………………………………… 3.2.3 职称、年龄结构合理………………………………………………………. 3.2.4 教师业务水平高…………………………………………………………… 3.3 保障措施……………………………………………………………………… 4. 实验实训条件建设……………………………………………………………. 4.1 现有实训条件……………………………………………………………….. 4.2 在建校内实训场所…………………………………………………………… 4.3 教学实验实训配套建设……………………………………………………… 4.3.1 实训课程改革—综合实训………………………………………………… 4.3.2实训配套教材建设…………………………………………………………. 4.3.3 实习实训相关制度………………………………………………………… 5. 专业群建设……………………………………………………………………..
5.1 课程带动…………………………………………………………………….. 5.2 师资辐射…………………………………………………………………….. 5.3 实训基地共享……………………………………………………………… 6. 工程造价专业的特色与创新………………………………………………. 6.1工学结合的课程改革与创新……………………………………………… 6.1.1 《综合实训》课程的改革与创新……………………………………….. 6.1.2 校企合作开发核心课程及配套教材………………………………………… 6.1.3 加强“理实一体化”教学…………………………………………………… 6.2 专业特色………………………………………………………………………… 6.2.1 教学内容与执业资格考试相结合…………………………………………… 6.2.2 以赛促学，全面提升学生执业能力………………………………………… 6.2.3 教师队伍“双师”素质较高………………………………………………… 6.2.4 依托行业加强专业建设……………………………………………………… 7. 社会服务及示范成效…………………………………………………………… 7.1 社会服务………………………………………………………………………… 7.2 中高职一体化联合办学…………………………………………… 7.3 精品课程网络资源共享…………………………………………… 8. 未来展望
工程造价专业建设总结报告
前言
工程造价专业自2001年开设以来，经过十二年的专业改革与建设，目前已成为省级示范性高等职业院校重点建设专业、省级特色专业建设点及我院重点建设专业。完成了我院“省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案”2010—2013年预期建设目标，同时取得了显著成绩。详见表1：省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表和表2:工程造价专业取得主要成果一览表。
表1 省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表
表2 工程造价专业取得主要成果一览表
现从以下八个方面对工程造价专业建设情况进行总结： 1. 人才培养模式改革
高职教育的目标为培养生产、建设管理及服务一线的高素质技术技能型人才，我院根据工程造价专业学生的岗位需求制订了工程造价专业 “三阶段三能力层次教学”人才培养模式。具体内容见表3：工程造价专业人才培养模式表。
表3
工程造价专业人才培养模式表
2.1 2010-2013年改革情况 2.1.1 2010年改革情况
2010年根据我院省级示范性高等职业院校建设目标，形成了工程造价专业专业建设方案，对2009版教学计划进行了完善和修订，加强了实践性教学环节，形成了更加完善的教学体系，重点进行了综合实训的改革，如下表。
综合实训改革进程表
2012年工程造价专业被列为我院学分制教改试点专业，完成了《工程造价专业学分制人才培养方案》及《课程标准》编写，在2010版专业建设方案的基础上做了以下调整：
学制：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年
学分：本专业课程共46门课程，总计157学分，由32门必修课和14门选修课组成。必修课总学分147学分，其中课堂教学83学分，实践教学64学分；选修课总学分10学分，其中专业限选课6学分，专业任选课4学分。每门课程均编写了学习领域和课程标准。 2.1.3 2013年改革情况
2013年在2012版学分制人才培养方案在通过与企业、行业专家座谈，对毕业生进行调查，同行论证与总结的基础上，进行相关课程授课的前后次序、教学内容、学时等方面进行了调整，形成了2013版的《工程造价专业学分制人才培养方案》及《课程标准》。
1. 考虑到工程建设法规在造价行业中的地位和作用，现将《工程建设法规》课程由原来的专业限选课调整为专业课程。
2. 将工程造价行业的建设工程条例、从业人员要求、职业道德、诚信管理办法等内容增加到《思想道德修养与法律基础》课程中，原课时不变的情况下，将理论教学学时由48学时变为40学时，8课时调整为实训课时。
3. 《就业指导》课程由专业课程调整到公共课程中。
4. 根据《建筑材料及检测》专业授课老师提出“原32课时不够”的意见，现增加为42课时，在不占用理论课时的基础上，额外增加了10课时的试验课时。
5. 《建筑构造》课程原课时均为理论课时，根据授课老师的意见，为了使学生更加清楚房屋的构造需要抄图，在68理论课时中分出8课时的实训课时。
6. 根据《建筑设备与识图》专业授课老师的意见，在原来周4课时的基础上，调整为周6的课时，总课时由原来的68课时调增为102课时。课时分配为理论课时56课时，实训课时为46课时。主要解决安装工程图（水、暖、电）识读的问题。
7. 考虑到造价专业学生在做预算过程当中，最大的问题在于工程图的识读，通过与《工程施工图识读》课程的授课教师沟通，将该课程的68课时全部用来识读建筑工程图和结构工程图，而将安装工程图（水、暖、电）识读部分调整到《建筑设备与识图》课程进行。
8. 由于《工程造价管理与控制》课程内容中包含了招投标与合同管理的教学内容，所以将《招投标与合同管理》课程取消，将该课程的课时增加到《工程造价管理与控制》课程当中，原课时为64课时增加为96课时。
9. 丰富了专业限选课程内容，增加了《Visual Foxpro 数据库技术》、《施工企业会计》、《应用文写作》、《建筑节能与环保》四门课程，取消了《公路工程概预算》课程。调整后的专业限选课共计7门课程。 2.2 人才培养成效 2.2.1 学生就业率
工程造价专业近三年的毕业生就业率分别为 ，呈逐年上升趋势。同 时根据麦可思-中国2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查数据，本校2012届毕业生的工作与专业相关度为79%，比全国高职院校（62%）高17个百分点。 2.2.2 毕业生社会评价及典型事例
1. 我院工程造价专业毕业生何秀娟，现就业于省建投二建集团公司，主要业 绩有：
（1）参与兰州石油化工公司12#街区A 区30#工程投标预算工作，建筑面积 42208.8平方米，工程造价5236万元; 神华宁煤集团5#商住楼工程，建筑面积31025 平方米工程造价3754.14万元。
（2）2005.8-2007.4 主持甘肃农业职业技术学院教学实验综合楼工程投标预 算及结算工作，建筑面积11286.52平方米，工程造价1653万元。
（3）2007.8-2008.9 主持中科院兰化所白银基地一期工程（2#、3#轻钢厂 房）投标预算及结算工作，建筑面积2002平方米，工程造价318.4638万元。 （4）2010.4-2011.1 甘肃二建泰和家园一期14#、15#、16#楼的工程月进 度报表审核及结算审核工作。建筑面积17576.72平方米，工程造价2228.0404万元。
（5）2011.2至今 甘肃二建泰和家园二期1#、2#、3#高层及多层的工程月进度报表审核及结算审核工作。建筑面积64741平方米，工程造价9558.0950
万元。
（6）2012.11 主持" 五星花园" 经济适用房住宅小区5#、6#、7#楼工程及车 库工程投标预算，中标，建筑面积71386.82平方米，工程造价14011.7472万元。 （7）2013.1 主持兰州东兴佳苑住宅楼7#楼工程工程投标预算，中标，建筑 面积：14112.16平方米，工程造价2845.8960万元。
（8）2013.3 主持兰州铁路局兰西天和苑住宅小区14#楼工程投标预算，中 标（并担任项目预算员），建筑面积18000平方米，工程造价2981.1550万元。 （9）2013.5 主持会宁县长征中路（寨子段）道路及给排水工程工程投标预 算，中标，工程造价2206.5419万元。
（10）2013.6 主持南山路经济适用房西北民大拆迁安臵楼工程投标预算， 中标，建筑面积18566.34平方米，工程造价3658.8856万元。
（11）2013.7 主持宁夏隆德华天广场工程投标预算，中标，建筑面积： 22965.63平方米，工程造价：5807.9761万元。
2. 我院工程造价专业毕业生陈晓强，现就业于省建投四建集团公司，在2013年省四建集团员工职业技能大赛中获土建预算组第一名。
3. 竞聘
4. 评价
3. 师资队伍建设
3.1 师资队伍人员基本信息
工程造价专业教学团队25 人（含团队带头人），其中学校专任教师19人，占 76%，来自行业企业的兼职教师 6人，占24%。
学校专任教师基本信息一览表
3.2 师资队伍结构
3.2.1 “双师”型教师比例高
工程造价专业师资团队现有专兼职教师共25人，“双师”型教师19人，占76%，具体情况见下表：
3.2.2 专兼结合
工程造价专业师资人数和学生规模相适应，采取专职教师与兼职教师相结合的办法配臵，专业理论课可由校内专职教师和部分校外兼职教师承担，综合实训及顶岗实习由专兼职教师配合讲授。教学团队现有专兼职教师共25人，其中：校内专职教师19人，校外兼职教师6人。
3.2.3 职称、年龄结构合理
师资队伍中具有高级职称的 17人，中级职称8人，高、中级职称的比例分别为68%、32%。教学团队中40岁以下人数为9人，40岁以上人数为16人，职称年龄结构呈阶梯状分布，结构合理。
3.2.4 教师业务水平高
工程造价专业师资既有良好的专业理论知识和教学水平，能保质保量的完成教学工作量，还进行了大量的教研教改和社会服务等工作。 1）教学工作
我院工程造价专业为甘肃省及我院重点专业，2010届、2011届、2012届每届招生人数分别为348人、553人、455人，工程造价专业教师保质保量完成了相应教学任务。 2）教材建设
自2010年以来，本专业教师编写各类教材共计16本，其中，校企合作编写教材11本，非校企合作编写教材5本。
编写教材一览表
近三年，本专业教师先后在国家核心期刊《中国建材科技》上发表了《现行模式下定额的作用》；《基于过程管理的建筑工程项目成本控制》、《高职高专工程造价专业学生专业能力培养与实习实训基地建设》3篇论文，在省级期刊《甘肃科技》、《北京电力高等专科学校学报》、《城市建设理论研究》等期刊杂志上发表《工程造价专业课程设臵与实践课教学改革》、《高职高专工程造价专业人才需求及岗位能力的探讨》、《" 双师型" 师资队伍建设存在的问题与对策》、《浅谈
工程定额与概预算>的教学方法》等80余篇专业论文。 4）科研成果
本专业教师在保质保量的完成学院教学任务之余，还积极参与科研及工程项目，并获得诸多奖项, 具体见下表：
3.3.1 理论学习
认真学习和贯彻《高等教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》、《教育部办公厅关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》等一系列的相关政策和法规，适应形势要求，转变观念。 3.3.2 “双师型”教师培养
加强“双师型”教师培养，鼓励教师报考行业特许的执业资格证书、专业资格证书及专业技能考评员资格证书，同时要求教师下到基层单位锻炼以提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，使教师具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。在不影响正常教学的前提下，学院每学期派本团队3-4名专职课教师到甘肃省造价站、造价咨询公司、施工企业等参加实践，或指导实习学生完成实习任务。 3.3.3 师资培训
坚持新进教师岗前培训， 推行青年教师导师制，充分发挥中老年教师的传帮带作用。组织教师参加各种业务知识讲座和师资培训，使教师不断学习行业新知识、新标准，更新原有知识体系。
2011年3月，教研室全体教师参加北京广联达软件公司举办、天津理工大学尹贻林教授主讲的“建设工程工程量清单的应用知识讲座”。
2011年7月，祁巧艳、杨文娟参加了中国建设教育协会在云南理工大学举办的高等院校算量师资培训。
2011年7月，张晓敏、赵江连老师参加了在青海西宁举办的“甘青宁高职高专合作交流论坛”。
2011年9月-2012年1月，马睿涓、张洁老师到甘肃省造价管理总站参加了《甘肃省装饰装修定额》、《甘肃省安装工程定额》的编制和修订工作。
2012年7月，何丽琴老师参加了在宁夏银川举办的“甘青宁高职高专合作交流论坛”。
2012年7月，祁巧艳、杨文娟老师参加在北京邮电大学举办的“全国高校土建类应用型教学论坛”。
2012年11月5日至2012年12月30日，张晓敏、何丽琴老师去山西建筑职业技术学院（太原）参加了“土建类专业国内培训（国培04111106）”并顺利结业。
2013年3月，杨晶、祁巧艳老师参加台湾国立科技大学高职教育交流； 2013年5月，祁巧艳、杨文娟、何丽琴老师参加了中价协在西安举办的“2013版清单计价规范宣贯”学习；
2013年7月，祁巧艳、杨文娟、孙婧老师参加中国建设教育协会在杭州举办的高等院校预算软件师资培训。 4. 实验实训条件建设 4.1 现有实训条件 4.1.1 校内实验实训场所
校内实验实训场所（12个）
4.2 在建校内实训场所
工程造价专业申报了“2013年度省级财政支持高等职业教育实训基地建设项目（工程管理专业群）”并获得批准，今后将根据实训基地建设目标，落实实训基地资源整合和布局调整，按照工程管理类专业群相关业务实施的全过程，全方位开展实训基地标准化建设。如实训基地功能区域划分，实训设备规范化合理布局，流程挂图、操作规程等全部到位，使实训基地更加符合生产性实训的特征，为提高实训基地使用效率，保证人才培养质量提供保证。
对在建的实训场所做到总体规划、分步实施，使项目建设做到有步骤、有计划地实施；也是对现有实训基地的各硬件设施进行改造与补充，使得现有设备能发挥更大的作用；扩展实训基地的各项功能，增加新设备、新设施的投入，使实训基地的功能更加完善、更加适应教学的需要与建筑行业发展的需求。在建实训基地建设内容具体如下：
在建实训场所一览表
4.3.1 实训课程改革—综合实训
工程造价专业综合实训是学生实践性教学的重要环节，是在第五学期综合运用前四学期理论教学阶段所学专业知识解决工程实际问题的系统训练。我院工程造价专业综合实训自2003级学生开始实施，历经6届学生的教学应用及反馈，逐步改革完善，实训内容目前实现了按照“建设工程招投标全过程”的各个环节进行设臵，具体内容及效果如下表：
4.3.2 实训配套教材建设
由于工程造价专业核心课程均有较强的地域性，同时对实践操作水平要求较高，自2010年以来，本专业教学团队教师根据我省现行的各种计价依据，有针对性的编写了核心课程的配套实训教材共计6本，以加强学生实践操作能力训练，提高学生执业水平。
实训配套教材一览表
4.3.3 实习实训相关制度
根据工程造价专业学生职业能力培养的要求，充分利用社会资源加强校外实训基地建设，近年来，我们与一些优秀建筑企业及造价咨询公司建立了稳定的合作关系，建成了一批长期稳定的校外实习实训基地。在管理和运行机制上制定了保障措施，与企业签订了校企合作协议，保证学生在校外实训基地的技术指导和安全，在实习前期制定详细的实习计划，实习安全保障措施，明确指导教师的职责和任务，明确学生实习任务，组织纪律要求和成绩考核办法，教师必须填写实践教学日志，学生必须写实习日记、实习报告。实习结束进行严格的实习答辩，组织校内外指导教师座谈，总结经验找出不足，使实习质量不断得到提高，在实习中我们加强了实习教学的管理，学生带着任务在实习训练中找答案。为此也制
定了相关的规则制定。
1）《实验课教学大纲》
2）《专科高职各专业毕业实训大纲及实施细则汇编》 3）《专科高职各专业毕业实习任务指导书汇编》 4）《实习实训处制度汇编》 5. 专业群建设
我院开设的建筑类相关专业有建筑工程技术专业、建筑装饰工程技术专业、道路桥梁工程技术专业、给排水工程技术专业、物业管理专业等。工程造价专业建设对相关专业建设起到了带动和支撑作用，具体如下： 5.1 课程带动
工程造价专业群这些专业均开设有工程造价相关课程，如在建筑工程技术专业中开设有《工程计量与计价》、建筑装饰工程技术专业中开设有《建筑装饰工程概预算》、道路桥梁工程专业中开设有《公路工程概预算》、给排水专业中开设有《给排水工程预算》等、物业管理专业开设有《建设工程定额及概预算》。这些课程的开设拓宽了学生对所学专业的知识面和今后的就业面，反之也推动了工程造价专业相关课程的改革研究。 5.2 师资辐射
工程造价专业的师资队伍在承担本专业教学及教改的同时，也承担了相关专业以上所描述课程的教学及教改，并配合编写了课程的《教学大纲》、《学习领域》、《课程标准》等。同时积极参与其他专业相关教材开发，如我系教师主编的《建筑工程计量与计价》教材，正在建筑工程技术专业使用。 5.3 实训基地共享
我院现有工程造价实训室，除本专业使用为，还承担建筑工程技术专业的《Auto CAD 》实训任务、建筑装饰工程技术专业的《3D max 》，即将利用省财政拨款建成的“工程管理类专业群实训中心”可与专业群内各专业共享。 6. 工程造价专业的特色与创新 6.1工学结合的课程改革与创新 6.1.1 《综合实训》课程的改革与创新
改革思路：结合实际工作改革综合实训内容与模式，更加贴近实际工作过程 改革模式：实行模拟公司制教学
改革内容：
1）综合实训时间：八周
十八周 2）综合实训内容：内容单一内容丰富 3）计价方法：定额计价定额计价、清单计价 4）实训内容组织：
各部分相对独立，衔接不足按工程造价实际工作过程安排实训内容
《工程造价专业综合实训》改革进程表
6.1.2 校企合作开发核心课程及配套教材
以行业发展需求为根本，以工程造价的形成过程为导向，校企合作开发了本专业的《建筑工程定额与概预算》、《工程量清单计价》、《安装工程预算》、《建筑工程施工图预算软件应用》四门核心课程，针对四门核心课程我们精心设计教学内容并编制了课程标准，建立理论教学和单项能力训练相结合创建多个单项能力训练模块，如：《建筑工程定额与概预算》课程有配套的《建筑工程定额与概预算》模块训练习题集、《工程量清单计价》课程有配套的《工程量清单计
价》单项能力训练书、《安装工程预算》课程有配套的《安装工程预算》单项能力训练书等，边讲边练，增强了学生的实际动手能力，使理论知识与实践有机的结合起来。
6.1.3 加强“理实一体化”教学
《建筑工程定额与概预算》、《工程量清单计价》、《安装工程预算》均配有单项能力训练书，在课内理论教学过程中穿插模块单项能力训练，学期末安排一周30课时集中单项能力训练进行真图真算，图纸均选用我院建苑设计院设计的并竣工的工程图纸，如11级工程造价学生《建筑工程定额与概预算》选用碌曲县住宅楼工程，2500m 2, 框架结构，第五学期综合实训采用临夏县土桥中学教学楼工程（5000m 2, 框架结构），模拟工程招投标全过程。 6.2 专业特色
6.2.1 教学内容与执业资格考试相结合
我院目前是甘肃省住建厅批准的唯一一家工程造价专业毕业生实施“双证书”制度的试点院校，即工程造价专业学生在第三学年通过系统培训，考试合格后即可获得《全国建设工程造价员资格证书》。
理论教学以应用为目的，以“必需、适度、够用”为度，实践教学内容重在学生职业能力的培养，且与理论教学相配套，将执业资格考核纳入课程教学体系，加强对学生执业技能的培训。我院与甘肃省造价站联合在学校举办了全国造价员培训以及考试，为我院工程造价专业学生提供一个有利的平台，部分学生一毕业即可通过考核获得全国造价员执业资格，为学生的就业打下良好的基础。从2006级至2010级，我院学生共有约2000人次参加了考试，约有70%学生取得全国造价员资格证书。
6.2.2 以赛促学，全面提升学生执业能力
自2009年起，先后五次积极组织工程造价专业学生参加 “全国高校广联达软件算量大赛”，学生获优胜奖1次，全国三等奖1次，全国二等奖3次。每届比赛流程为院级初赛（200全国预赛（20全国总决赛（2-3人）三级，比赛内容为应用广联达预算软件(图形算量、钢筋抽样及清单计价) 完成指定案例图纸的算量及计价并形成相应计价文件。通过教师辅导、竞争选拔、认真备赛等环节，夯实了学生相关课程的知识基础，激发了学习兴趣，提高了学
习积极性，带动了工程造价专业学生的学习氛围。 6.2.3 教师队伍“双师”素质较高
专业教学团队主讲教师中具有国家注册执业资格证达到14人，占56%；高级职称达17人，占68%。本团队专兼职教师比例3：1，师资结构合理，教学队伍稳定，教学经验丰富，教学方法先进。 6.2.4 依托行业加强专业建设
成立了工程造价专业教学指导分委员会，聘请了甘肃省造价管理总站站长罗兴荣、副站长秦绍伯、冯雷，兰州中维造价咨询公司负责人王平辉，甘肃省第二建筑安装公司靳艳萍等为客座教授，对专业定位、课程设臵、教学内容、实习实训内容等进行专题论证与审定，并请有关行业专家不定期进行工程造价管理方面的知识讲座，保证专业知识的前沿性与实用性。 7. 社会服务及示范成效 7.1 社会服务
1.2009年至2013年，工程造价专业相关教师先后5次参与由甘肃省教育厅组织的中职算量大赛，具体负责命题和评委工作，受到省教育厅组委会的一致好评。
2.2010年起，我专业相关教师先后参加由甘肃省建设厅组织的注册造价工程师继续教育和二级建造师继续教育培训工作，培训人次达2000余人次，反映良好。
3.2011年至2013年，受甘肃省造价管理总站委托，我系相关教师参与了我省新版预算定额的编制、审核工作，完成效果良好。
4.2012年11月，甘肃省造价管理总站抽调我系相关教师参与甘肃省注册造价工程师职业资格考试、全国建设工程造价员职业资格考试的命题和阅卷工作，完成效果良好。
5.2012年12月，受兰州市造价站委托，我系教师组织部分学生参与了建筑材料市场价格信息采集工作，完成效果良好。
6.2013年1月，我院受兰州军区审计部委托，由工程造价专业相关教师负责兰州军区审计事务所人员公开招聘命题及评卷工作，圆满完成了该项工作。
7. 近三年来工程造价专业教师还参加了不少实际工程的预结算编制、审核及
招投标工作，具体参与情况见下表。
7.2 中高职一体化联合办学
2013年年初我院与兰州城市建设学校、甘肃新科工业学校、平凉信息工程学院、庆阳理工中等专业学校、甘肃信息工程技术中等专业学校、甘肃理工中等专业学校、甘谷县职业中等专业学校、甘肃省庄浪县职教中心、民乐县职业中等专业学校、甘肃省经济贸易学校签订了中高职一体化联合办学协议，就专业建设、课程开发、师资团队建设、实训基地建设及制度建设等方面联合建立了帮扶共建关系，支援与共建合作开发专业课程。2013年8月我院造价专业教师负责编写
了中高职一体化工程造价专业人才培养方案。 7.3 精品课程网络资源共享
工程造价专业在建设过程中建成的《建筑工程施工图预算软件应用》（省级）、
《建筑工程定额与概预算》（省级）、《安装工程预算》（院级）三门精品课程均配有学院精品课程网络资源, 实现了课程资源共享，发挥了优质专业核心课程的辐射带动作用。 8. 未来展望
1. 目前形成的学分制人才培养方案还不太完善，实施过程中还会出现诸多的问题以及学生、教师的反馈意见，需要进行动态调整。
2. 根据市场需求细化、精化专业，如将目前的工程造价专业分土建、安装、装饰装修方向。
3. 要继续加强师资队伍建设，通过多种途径不断提高“双师型”教师比例，提高教师教学水平和业务能力。不断引进企业的能工巧匠，充实到实践性教学过程中。
4. 工程造价专业毕业生就业于全国各地，参与了各种工程建设，积累了各种工程经验，这对于我们专业以及我们学院都是非常宝贵的资源，可以建立一个毕业生与母校之间的互动平台，以保证工程造价专业的建设与企业、行业、社会接轨。
5. 注重学生综合素质的培养，如职业道德意识、团队协作精神。可增加开设拓展课程，提升学生未来职业发展空间。
建筑经济管理系 二0一三年十月
甘肃建筑职业技术学院
省级示范性高职院校建设项目
工程造价专业建设总结报告
建筑经济管理系
二O 一三年十月十一日
目 录
前言………………………………………………………………………………….. 工程造价专业取得主要成果一览表…………………………………………. 省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表………… 1. 人才培养模式改革……………………………………………………………… 2. 人才培养方案（课程体系与教学内容）改革………………………………… 2.1 2010-2013年度改革情况
2.1.1 2010年改革情况……………………………………………………………… 2.1.2 2012年改革情况……………………………………………………………… 2.1.32013年改革情况……………………………………………………………… 2.2 人才培养成效 2.2.1 学生就业率
2.2.2 毕业生社会评价及典型事例
3. 师资队伍建设…………………………………………………………………… 3.1师资队伍人员基本信息……………………………………………………… 3.2师资队伍结构………………………………………………………………… 3.2.1 “双师”型教师比例高…………………………………………………… 3.2.2 专兼结合…………………………………………………………………… 3.2.3 职称、年龄结构合理………………………………………………………. 3.2.4 教师业务水平高…………………………………………………………… 3.3 保障措施……………………………………………………………………… 4. 实验实训条件建设……………………………………………………………. 4.1 现有实训条件……………………………………………………………….. 4.2 在建校内实训场所…………………………………………………………… 4.3 教学实验实训配套建设……………………………………………………… 4.3.1 实训课程改革—综合实训………………………………………………… 4.3.2实训配套教材建设…………………………………………………………. 4.3.3 实习实训相关制度………………………………………………………… 5. 专业群建设……………………………………………………………………..
5.1 课程带动…………………………………………………………………….. 5.2 师资辐射…………………………………………………………………….. 5.3 实训基地共享……………………………………………………………… 6. 工程造价专业的特色与创新………………………………………………. 6.1工学结合的课程改革与创新……………………………………………… 6.1.1 《综合实训》课程的改革与创新……………………………………….. 6.1.2 校企合作开发核心课程及配套教材………………………………………… 6.1.3 加强“理实一体化”教学…………………………………………………… 6.2 专业特色………………………………………………………………………… 6.2.1 教学内容与执业资格考试相结合…………………………………………… 6.2.2 以赛促学，全面提升学生执业能力………………………………………… 6.2.3 教师队伍“双师”素质较高………………………………………………… 6.2.4 依托行业加强专业建设……………………………………………………… 7. 社会服务及示范成效…………………………………………………………… 7.1 社会服务………………………………………………………………………… 7.2 中高职一体化联合办学…………………………………………… 7.3 精品课程网络资源共享…………………………………………… 8. 未来展望
工程造价专业建设总结报告
前言
工程造价专业自2001年开设以来，经过十二年的专业改革与建设，目前已成为省级示范性高等职业院校重点建设专业、省级特色专业建设点及我院重点建设专业。完成了我院“省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案”2010—2013年预期建设目标，同时取得了显著成绩。详见表1：省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表和表2:工程造价专业取得主要成果一览表。
表1 省级示范性高等职业院校工程造价专业建设方案完成情况一览表
表2 工程造价专业取得主要成果一览表
现从以下八个方面对工程造价专业建设情况进行总结： 1. 人才培养模式改革
高职教育的目标为培养生产、建设管理及服务一线的高素质技术技能型人才，我院根据工程造价专业学生的岗位需求制订了工程造价专业 “三阶段三能力层次教学”人才培养模式。具体内容见表3：工程造价专业人才培养模式表。
表3
工程造价专业人才培养模式表
2.1 2010-2013年改革情况 2.1.1 2010年改革情况
2010年根据我院省级示范性高等职业院校建设目标，形成了工程造价专业专业建设方案，对2009版教学计划进行了完善和修订，加强了实践性教学环节，形成了更加完善的教学体系，重点进行了综合实训的改革，如下表。
综合实训改革进程表
2012年工程造价专业被列为我院学分制教改试点专业，完成了《工程造价专业学分制人才培养方案》及《课程标准》编写，在2010版专业建设方案的基础上做了以下调整：
学制：基本学制3年，实行弹性学制，学制为2～5年
学分：本专业课程共46门课程，总计157学分，由32门必修课和14门选修课组成。必修课总学分147学分，其中课堂教学83学分，实践教学64学分；选修课总学分10学分，其中专业限选课6学分，专业任选课4学分。每门课程均编写了学习领域和课程标准。 2.1.3 2013年改革情况
2013年在2012版学分制人才培养方案在通过与企业、行业专家座谈，对毕业生进行调查，同行论证与总结的基础上，进行相关课程授课的前后次序、教学内容、学时等方面进行了调整，形成了2013版的《工程造价专业学分制人才培养方案》及《课程标准》。
1. 考虑到工程建设法规在造价行业中的地位和作用，现将《工程建设法规》课程由原来的专业限选课调整为专业课程。
2. 将工程造价行业的建设工程条例、从业人员要求、职业道德、诚信管理办法等内容增加到《思想道德修养与法律基础》课程中，原课时不变的情况下，将理论教学学时由48学时变为40学时，8课时调整为实训课时。
3. 《就业指导》课程由专业课程调整到公共课程中。
4. 根据《建筑材料及检测》专业授课老师提出“原32课时不够”的意见，现增加为42课时，在不占用理论课时的基础上，额外增加了10课时的试验课时。
5. 《建筑构造》课程原课时均为理论课时，根据授课老师的意见，为了使学生更加清楚房屋的构造需要抄图，在68理论课时中分出8课时的实训课时。
6. 根据《建筑设备与识图》专业授课老师的意见，在原来周4课时的基础上，调整为周6的课时，总课时由原来的68课时调增为102课时。课时分配为理论课时56课时，实训课时为46课时。主要解决安装工程图（水、暖、电）识读的问题。
7. 考虑到造价专业学生在做预算过程当中，最大的问题在于工程图的识读，通过与《工程施工图识读》课程的授课教师沟通，将该课程的68课时全部用来识读建筑工程图和结构工程图，而将安装工程图（水、暖、电）识读部分调整到《建筑设备与识图》课程进行。
8. 由于《工程造价管理与控制》课程内容中包含了招投标与合同管理的教学内容，所以将《招投标与合同管理》课程取消，将该课程的课时增加到《工程造价管理与控制》课程当中，原课时为64课时增加为96课时。
9. 丰富了专业限选课程内容，增加了《Visual Foxpro 数据库技术》、《施工企业会计》、《应用文写作》、《建筑节能与环保》四门课程，取消了《公路工程概预算》课程。调整后的专业限选课共计7门课程。 2.2 人才培养成效 2.2.1 学生就业率
工程造价专业近三年的毕业生就业率分别为 ，呈逐年上升趋势。同 时根据麦可思-中国2012届大学毕业生社会需求与培养质量调查数据，本校2012届毕业生的工作与专业相关度为79%，比全国高职院校（62%）高17个百分点。 2.2.2 毕业生社会评价及典型事例
1. 我院工程造价专业毕业生何秀娟，现就业于省建投二建集团公司，主要业 绩有：
（1）参与兰州石油化工公司12#街区A 区30#工程投标预算工作，建筑面积 42208.8平方米，工程造价5236万元; 神华宁煤集团5#商住楼工程，建筑面积31025 平方米工程造价3754.14万元。
（2）2005.8-2007.4 主持甘肃农业职业技术学院教学实验综合楼工程投标预 算及结算工作，建筑面积11286.52平方米，工程造价1653万元。
（3）2007.8-2008.9 主持中科院兰化所白银基地一期工程（2#、3#轻钢厂 房）投标预算及结算工作，建筑面积2002平方米，工程造价318.4638万元。 （4）2010.4-2011.1 甘肃二建泰和家园一期14#、15#、16#楼的工程月进 度报表审核及结算审核工作。建筑面积17576.72平方米，工程造价2228.0404万元。
（5）2011.2至今 甘肃二建泰和家园二期1#、2#、3#高层及多层的工程月进度报表审核及结算审核工作。建筑面积64741平方米，工程造价9558.0950
万元。
（6）2012.11 主持" 五星花园" 经济适用房住宅小区5#、6#、7#楼工程及车 库工程投标预算，中标，建筑面积71386.82平方米，工程造价14011.7472万元。 （7）2013.1 主持兰州东兴佳苑住宅楼7#楼工程工程投标预算，中标，建筑 面积：14112.16平方米，工程造价2845.8960万元。
（8）2013.3 主持兰州铁路局兰西天和苑住宅小区14#楼工程投标预算，中 标（并担任项目预算员），建筑面积18000平方米，工程造价2981.1550万元。 （9）2013.5 主持会宁县长征中路（寨子段）道路及给排水工程工程投标预 算，中标，工程造价2206.5419万元。
（10）2013.6 主持南山路经济适用房西北民大拆迁安臵楼工程投标预算， 中标，建筑面积18566.34平方米，工程造价3658.8856万元。
（11）2013.7 主持宁夏隆德华天广场工程投标预算，中标，建筑面积： 22965.63平方米，工程造价：5807.9761万元。
2. 我院工程造价专业毕业生陈晓强，现就业于省建投四建集团公司，在2013年省四建集团员工职业技能大赛中获土建预算组第一名。
3. 竞聘
4. 评价
3. 师资队伍建设
3.1 师资队伍人员基本信息
工程造价专业教学团队25 人（含团队带头人），其中学校专任教师19人，占 76%，来自行业企业的兼职教师 6人，占24%。
学校专任教师基本信息一览表
3.2 师资队伍结构
3.2.1 “双师”型教师比例高
工程造价专业师资团队现有专兼职教师共25人，“双师”型教师19人，占76%，具体情况见下表：
3.2.2 专兼结合
工程造价专业师资人数和学生规模相适应，采取专职教师与兼职教师相结合的办法配臵，专业理论课可由校内专职教师和部分校外兼职教师承担，综合实训及顶岗实习由专兼职教师配合讲授。教学团队现有专兼职教师共25人，其中：校内专职教师19人，校外兼职教师6人。
3.2.3 职称、年龄结构合理
师资队伍中具有高级职称的 17人，中级职称8人，高、中级职称的比例分别为68%、32%。教学团队中40岁以下人数为9人，40岁以上人数为16人，职称年龄结构呈阶梯状分布，结构合理。
3.2.4 教师业务水平高
工程造价专业师资既有良好的专业理论知识和教学水平，能保质保量的完成教学工作量，还进行了大量的教研教改和社会服务等工作。 1）教学工作
我院工程造价专业为甘肃省及我院重点专业，2010届、2011届、2012届每届招生人数分别为348人、553人、455人，工程造价专业教师保质保量完成了相应教学任务。 2）教材建设
自2010年以来，本专业教师编写各类教材共计16本，其中，校企合作编写教材11本，非校企合作编写教材5本。
编写教材一览表
近三年，本专业教师先后在国家核心期刊《中国建材科技》上发表了《现行模式下定额的作用》；《基于过程管理的建筑工程项目成本控制》、《高职高专工程造价专业学生专业能力培养与实习实训基地建设》3篇论文，在省级期刊《甘肃科技》、《北京电力高等专科学校学报》、《城市建设理论研究》等期刊杂志上发表《工程造价专业课程设臵与实践课教学改革》、《高职高专工程造价专业人才需求及岗位能力的探讨》、《" 双师型" 师资队伍建设存在的问题与对策》、《浅谈
工程定额与概预算>的教学方法》等80余篇专业论文。 4）科研成果
本专业教师在保质保量的完成学院教学任务之余，还积极参与科研及工程项目，并获得诸多奖项, 具体见下表：
3.3.1 理论学习
认真学习和贯彻《高等教育法》、《教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》、《教育部办公厅关于加强高等职业（高专）院校师资队伍建设的意见》等一系列的相关政策和法规，适应形势要求，转变观念。 3.3.2 “双师型”教师培养
加强“双师型”教师培养，鼓励教师报考行业特许的执业资格证书、专业资格证书及专业技能考评员资格证书，同时要求教师下到基层单位锻炼以提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，使教师具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验。在不影响正常教学的前提下，学院每学期派本团队3-4名专职课教师到甘肃省造价站、造价咨询公司、施工企业等参加实践，或指导实习学生完成实习任务。 3.3.3 师资培训
坚持新进教师岗前培训， 推行青年教师导师制，充分发挥中老年教师的传帮带作用。组织教师参加各种业务知识讲座和师资培训，使教师不断学习行业新知识、新标准，更新原有知识体系。
2011年3月，教研室全体教师参加北京广联达软件公司举办、天津理工大学尹贻林教授主讲的“建设工程工程量清单的应用知识讲座”。
2011年7月，祁巧艳、杨文娟参加了中国建设教育协会在云南理工大学举办的高等院校算量师资培训。
2011年7月，张晓敏、赵江连老师参加了在青海西宁举办的“甘青宁高职高专合作交流论坛”。
2011年9月-2012年1月，马睿涓、张洁老师到甘肃省造价管理总站参加了《甘肃省装饰装修定额》、《甘肃省安装工程定额》的编制和修订工作。
2012年7月，何丽琴老师参加了在宁夏银川举办的“甘青宁高职高专合作交流论坛”。
2012年7月，祁巧艳、杨文娟老师参加在北京邮电大学举办的“全国高校土建类应用型教学论坛”。
2012年11月5日至2012年12月30日，张晓敏、何丽琴老师去山西建筑职业技术学院（太原）参加了“土建类专业国内培训（国培04111106）”并顺利结业。
2013年3月，杨晶、祁巧艳老师参加台湾国立科技大学高职教育交流； 2013年5月，祁巧艳、杨文娟、何丽琴老师参加了中价协在西安举办的“2013版清单计价规范宣贯”学习；
2013年7月，祁巧艳、杨文娟、孙婧老师参加中国建设教育协会在杭州举办的高等院校预算软件师资培训。 4. 实验实训条件建设 4.1 现有实训条件 4.1.1 校内实验实训场所
校内实验实训场所（12个）
4.2 在建校内实训场所
工程造价专业申报了“2013年度省级财政支持高等职业教育实训基地建设项目（工程管理专业群）”并获得批准，今后将根据实训基地建设目标，落实实训基地资源整合和布局调整，按照工程管理类专业群相关业务实施的全过程，全方位开展实训基地标准化建设。如实训基地功能区域划分，实训设备规范化合理布局，流程挂图、操作规程等全部到位，使实训基地更加符合生产性实训的特征，为提高实训基地使用效率，保证人才培养质量提供保证。
对在建的实训场所做到总体规划、分步实施，使项目建设做到有步骤、有计划地实施；也是对现有实训基地的各硬件设施进行改造与补充，使得现有设备能发挥更大的作用；扩展实训基地的各项功能，增加新设备、新设施的投入，使实训基地的功能更加完善、更加适应教学的需要与建筑行业发展的需求。在建实训基地建设内容具体如下：
在建实训场所一览表
4.3.1 实训课程改革—综合实训
工程造价专业综合实训是学生实践性教学的重要环节，是在第五学期综合运用前四学期理论教学阶段所学专业知识解决工程实际问题的系统训练。我院工程造价专业综合实训自2003级学生开始实施，历经6届学生的教学应用及反馈，逐步改革完善，实训内容目前实现了按照“建设工程招投标全过程”的各个环节进行设臵，具体内容及效果如下表：
4.3.2 实训配套教材建设
由于工程造价专业核心课程均有较强的地域性，同时对实践操作水平要求较高，自2010年以来，本专业教学团队教师根据我省现行的各种计价依据，有针对性的编写了核心课程的配套实训教材共计6本，以加强学生实践操作能力训练，提高学生执业水平。
实训配套教材一览表
4.3.3 实习实训相关制度
根据工程造价专业学生职业能力培养的要求，充分利用社会资源加强校外实训基地建设，近年来，我们与一些优秀建筑企业及造价咨询公司建立了稳定的合作关系，建成了一批长期稳定的校外实习实训基地。在管理和运行机制上制定了保障措施，与企业签订了校企合作协议，保证学生在校外实训基地的技术指导和安全，在实习前期制定详细的实习计划，实习安全保障措施，明确指导教师的职责和任务，明确学生实习任务，组织纪律要求和成绩考核办法，教师必须填写实践教学日志，学生必须写实习日记、实习报告。实习结束进行严格的实习答辩，组织校内外指导教师座谈，总结经验找出不足，使实习质量不断得到提高，在实习中我们加强了实习教学的管理，学生带着任务在实习训练中找答案。为此也制
定了相关的规则制定。
1）《实验课教学大纲》
2）《专科高职各专业毕业实训大纲及实施细则汇编》 3）《专科高职各专业毕业实习任务指导书汇编》 4）《实习实训处制度汇编》 5. 专业群建设
我院开设的建筑类相关专业有建筑工程技术专业、建筑装饰工程技术专业、道路桥梁工程技术专业、给排水工程技术专业、物业管理专业等。工程造价专业建设对相关专业建设起到了带动和支撑作用，具体如下： 5.1 课程带动
工程造价专业群这些专业均开设有工程造价相关课程，如在建筑工程技术专业中开设有《工程计量与计价》、建筑装饰工程技术专业中开设有《建筑装饰工程概预算》、道路桥梁工程专业中开设有《公路工程概预算》、给排水专业中开设有《给排水工程预算》等、物业管理专业开设有《建设工程定额及概预算》。这些课程的开设拓宽了学生对所学专业的知识面和今后的就业面，反之也推动了工程造价专业相关课程的改革研究。 5.2 师资辐射
工程造价专业的师资队伍在承担本专业教学及教改的同时，也承担了相关专业以上所描述课程的教学及教改，并配合编写了课程的《教学大纲》、《学习领域》、《课程标准》等。同时积极参与其他专业相关教材开发，如我系教师主编的《建筑工程计量与计价》教材，正在建筑工程技术专业使用。 5.3 实训基地共享
我院现有工程造价实训室，除本专业使用为，还承担建筑工程技术专业的《Auto CAD 》实训任务、建筑装饰工程技术专业的《3D max 》，即将利用省财政拨款建成的“工程管理类专业群实训中心”可与专业群内各专业共享。 6. 工程造价专业的特色与创新 6.1工学结合的课程改革与创新 6.1.1 《综合实训》课程的改革与创新
改革思路：结合实际工作改革综合实训内容与模式，更加贴近实际工作过程 改革模式：实行模拟公司制教学
改革内容：
1）综合实训时间：八周
十八周 2）综合实训内容：内容单一内容丰富 3）计价方法：定额计价定额计价、清单计价 4）实训内容组织：
各部分相对独立，衔接不足按工程造价实际工作过程安排实训内容
《工程造价专业综合实训》改革进程表
6.1.2 校企合作开发核心课程及配套教材
以行业发展需求为根本，以工程造价的形成过程为导向，校企合作开发了本专业的《建筑工程定额与概预算》、《工程量清单计价》、《安装工程预算》、《建筑工程施工图预算软件应用》四门核心课程，针对四门核心课程我们精心设计教学内容并编制了课程标准，建立理论教学和单项能力训练相结合创建多个单项能力训练模块，如：《建筑工程定额与概预算》课程有配套的《建筑工程定额与概预算》模块训练习题集、《工程量清单计价》课程有配套的《工程量清单计
价》单项能力训练书、《安装工程预算》课程有配套的《安装工程预算》单项能力训练书等，边讲边练，增强了学生的实际动手能力，使理论知识与实践有机的结合起来。
6.1.3 加强“理实一体化”教学
《建筑工程定额与概预算》、《工程量清单计价》、《安装工程预算》均配有单项能力训练书，在课内理论教学过程中穿插模块单项能力训练，学期末安排一周30课时集中单项能力训练进行真图真算，图纸均选用我院建苑设计院设计的并竣工的工程图纸，如11级工程造价学生《建筑工程定额与概预算》选用碌曲县住宅楼工程，2500m 2, 框架结构，第五学期综合实训采用临夏县土桥中学教学楼工程（5000m 2, 框架结构），模拟工程招投标全过程。 6.2 专业特色
6.2.1 教学内容与执业资格考试相结合
我院目前是甘肃省住建厅批准的唯一一家工程造价专业毕业生实施“双证书”制度的试点院校，即工程造价专业学生在第三学年通过系统培训，考试合格后即可获得《全国建设工程造价员资格证书》。
理论教学以应用为目的，以“必需、适度、够用”为度，实践教学内容重在学生职业能力的培养，且与理论教学相配套，将执业资格考核纳入课程教学体系，加强对学生执业技能的培训。我院与甘肃省造价站联合在学校举办了全国造价员培训以及考试，为我院工程造价专业学生提供一个有利的平台，部分学生一毕业即可通过考核获得全国造价员执业资格，为学生的就业打下良好的基础。从2006级至2010级，我院学生共有约2000人次参加了考试，约有70%学生取得全国造价员资格证书。
6.2.2 以赛促学，全面提升学生执业能力
自2009年起，先后五次积极组织工程造价专业学生参加 “全国高校广联达软件算量大赛”，学生获优胜奖1次，全国三等奖1次，全国二等奖3次。每届比赛流程为院级初赛（200全国预赛（20全国总决赛（2-3人）三级，比赛内容为应用广联达预算软件(图形算量、钢筋抽样及清单计价) 完成指定案例图纸的算量及计价并形成相应计价文件。通过教师辅导、竞争选拔、认真备赛等环节，夯实了学生相关课程的知识基础，激发了学习兴趣，提高了学
习积极性，带动了工程造价专业学生的学习氛围。 6.2.3 教师队伍“双师”素质较高
专业教学团队主讲教师中具有国家注册执业资格证达到14人，占56%；高级职称达17人，占68%。本团队专兼职教师比例3：1，师资结构合理，教学队伍稳定，教学经验丰富，教学方法先进。 6.2.4 依托行业加强专业建设
成立了工程造价专业教学指导分委员会，聘请了甘肃省造价管理总站站长罗兴荣、副站长秦绍伯、冯雷，兰州中维造价咨询公司负责人王平辉，甘肃省第二建筑安装公司靳艳萍等为客座教授，对专业定位、课程设臵、教学内容、实习实训内容等进行专题论证与审定，并请有关行业专家不定期进行工程造价管理方面的知识讲座，保证专业知识的前沿性与实用性。 7. 社会服务及示范成效 7.1 社会服务
1.2009年至2013年，工程造价专业相关教师先后5次参与由甘肃省教育厅组织的中职算量大赛，具体负责命题和评委工作，受到省教育厅组委会的一致好评。
2.2010年起，我专业相关教师先后参加由甘肃省建设厅组织的注册造价工程师继续教育和二级建造师继续教育培训工作，培训人次达2000余人次，反映良好。
3.2011年至2013年，受甘肃省造价管理总站委托，我系相关教师参与了我省新版预算定额的编制、审核工作，完成效果良好。
4.2012年11月，甘肃省造价管理总站抽调我系相关教师参与甘肃省注册造价工程师职业资格考试、全国建设工程造价员职业资格考试的命题和阅卷工作，完成效果良好。
5.2012年12月，受兰州市造价站委托，我系教师组织部分学生参与了建筑材料市场价格信息采集工作，完成效果良好。
6.2013年1月，我院受兰州军区审计部委托，由工程造价专业相关教师负责兰州军区审计事务所人员公开招聘命题及评卷工作，圆满完成了该项工作。
7. 近三年来工程造价专业教师还参加了不少实际工程的预结算编制、审核及
招投标工作，具体参与情况见下表。
7.2 中高职一体化联合办学
2013年年初我院与兰州城市建设学校、甘肃新科工业学校、平凉信息工程学院、庆阳理工中等专业学校、甘肃信息工程技术中等专业学校、甘肃理工中等专业学校、甘谷县职业中等专业学校、甘肃省庄浪县职教中心、民乐县职业中等专业学校、甘肃省经济贸易学校签订了中高职一体化联合办学协议，就专业建设、课程开发、师资团队建设、实训基地建设及制度建设等方面联合建立了帮扶共建关系，支援与共建合作开发专业课程。2013年8月我院造价专业教师负责编写
了中高职一体化工程造价专业人才培养方案。 7.3 精品课程网络资源共享
工程造价专业在建设过程中建成的《建筑工程施工图预算软件应用》（省级）、
《建筑工程定额与概预算》（省级）、《安装工程预算》（院级）三门精品课程均配有学院精品课程网络资源, 实现了课程资源共享，发挥了优质专业核心课程的辐射带动作用。 8. 未来展望
1. 目前形成的学分制人才培养方案还不太完善，实施过程中还会出现诸多的问题以及学生、教师的反馈意见，需要进行动态调整。
2. 根据市场需求细化、精化专业，如将目前的工程造价专业分土建、安装、装饰装修方向。
3. 要继续加强师资队伍建设，通过多种途径不断提高“双师型”教师比例，提高教师教学水平和业务能力。不断引进企业的能工巧匠，充实到实践性教学过程中。
4. 工程造价专业毕业生就业于全国各地，参与了各种工程建设，积累了各种工程经验，这对于我们专业以及我们学院都是非常宝贵的资源，可以建立一个毕业生与母校之间的互动平台，以保证工程造价专业的建设与企业、行业、社会接轨。
5. 注重学生综合素质的培养，如职业道德意识、团队协作精神。可增加开设拓展课程，提升学生未来职业发展空间。
建筑经济管理系 二0一三年十月