Unit 3 Have breakfast.
第一次课
Lesson 1
1． Greeting ball
1） 老师用传问候球的方式跟孩子们打招呼。 2） 孩子再把球传回给老师，同时跟老师问 候：Hello ，Vicky （老师英文名字）
3） 老师再把球传给其他孩子，重复以上步骤
向所有孩子问候。
1． New words
1） 老师拿出真实的面包，教授bread ，领读bread 。 2） 老师拿出一个bread 的图片，请孩子跟老师一
起读，确保每个孩子都看到图片并请孩子摸一 下食物和卡片，跟老师读两遍，同时注意纠正 孩子发音。
3）以同样的方式教授其他单词：cookie / sandwich/ egg
2．I have sandwiches！
1) 老师出示挂图，引导孩子们观察画面，看看他们 能够说出多少个英语单词
2) 引导孩子猜测画面内容，看看图中的小精灵在干
什么
3) 听本部分录音，引出重点句型 I have … 4) 情境句型延伸，初步理解该句型意思。
Lesson 2
1．跟孩子打招呼问候。
2．热身歌：Do We Have any bread, any bread, any bread?
1．Feed and say！
1）老师准备一个狮子手偶，大嘴巴张开，
请孩子用食物的卡片去喂狮子，边做边 说出相应的食物单词；
2）如老师拿着狮子手偶，一个孩子给狮子
喂bread 卡片，同时要说出单词bread 。 3）最后老师可引导孩子一起用狮子的口吻说： I have bread。
2． What ’s missing？
1） 把食物图片卡放到黑板或者地板上； 2） 请孩子闭上眼睛：Close your eyes！，老
师拿走其中任意一张；
3） 请孩子睁开眼睛：Open your eyes！，老师
问What ’s missing？；
4） 请孩子看看什么不见了，少了哪张图片，
并说出相应的英文单词。
1．Songs
歌曲Do We Have any bread, any bread, any bread? 视听并初步练习。
2．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
第二次课
Lesson 1
1．Greeting
跟孩子们打招呼。
1．热身歌
《Do We Have any bread, any bread, any bread?》
1．Listen ，touch and say！
1）老师把食物放到教室里，请孩子站起来
一边唱一边做TPR 动作；可用歌曲 《Walking ！Walking ！》
2）歌曲停止以后，教师发指令，请孩子触摸相应 的食物卡片，如：Touch the bread！，孩子要根据 指令摸食物，同时需要说出相应的英文单词：bread
1． One/ two/ three
1) 老师拿出准备的饼干, 拿出一个说one cookie!; 2) 再拿出一个说:Two cookies!, 三个:Three cookies!, 请孩子跟着老师一起数;
3) 老师和孩子一起数一数一共有多少个饼干:One,
Two, three! Three cookies!
2． Let’s count！
1）老师把不同种类，数量不等（三个以内）的食物或者卡片放在地板上；
2）请孩子一起数不同种类食物的数量：Let ’s count！ 3）请孩子自己数有几个鸡蛋，几个面包，几块饼干。
3． New words
引出新单词milk/ orange juice/ ice cream，逐个操练。
Lesson 2
1．Chant
一起说一个小韵律，同时配合相应的TPR 动作。 I like
Marta likes bread. Ali likes milk.
Frank likes ice cream. We all like sweets!
I like bread. I like milk. I like ice cream. We all like sweets!
1． Role play
1） 老师扮演端着餐盘卖食物的人，问：What do you want？，
请一个孩子扮演买食物的人，说：I want…
2) 老师说Here you are!,引导孩子说Thank you!;
3) 孩子熟悉句型之后, 可以请一个孩子当售货员, 其他
孩子买食物。 2． Sticky ball
1） 请孩子用粘粘球去投她们想要的水果的卡片，同
时练习说：I want…
1．Review
图片卡、TPR 、实物复习本单元重点单词和句型。
2．Listen and Match！/ Match/ Maze（Student Book） 引导孩子完成课本上的练习, 边做边说.
3．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
4．Goodbye song
第三次课
Lesson 1
1． 跟孩子们打招呼。
2． 利用单词卡、挂图及TPR 复习本单元重点单词。
1．在老师的引导和帮助下，让学生完成 活动手册上第三单元内容。
2。教授字母E/ F的读音，并填充第二单元活动 手册上的的字母练习，教授相对应的字母操
3． 利用教学光碟复习本单元歌曲和chant
1. Homework
1) 鼓励孩子回家听磁带并教爸爸、妈妈一起学
单词唱歌谣，可利用奖励机制。
2. Goodbye song
教学启示：希望通过本单元的学习让学生掌握用英语表达自己喜欢某物的情感。以及用英语表述常见食物。
Unit 3 Have breakfast.
第一次课
Lesson 1
1． Greeting ball
1） 老师用传问候球的方式跟孩子们打招呼。 2） 孩子再把球传回给老师，同时跟老师问 候：Hello ，Vicky （老师英文名字）
3） 老师再把球传给其他孩子，重复以上步骤
向所有孩子问候。
1． New words
1） 老师拿出真实的面包，教授bread ，领读bread 。 2） 老师拿出一个bread 的图片，请孩子跟老师一
起读，确保每个孩子都看到图片并请孩子摸一 下食物和卡片，跟老师读两遍，同时注意纠正 孩子发音。
3）以同样的方式教授其他单词：cookie / sandwich/ egg
2．I have sandwiches！
1) 老师出示挂图，引导孩子们观察画面，看看他们 能够说出多少个英语单词
2) 引导孩子猜测画面内容，看看图中的小精灵在干
什么
3) 听本部分录音，引出重点句型 I have … 4) 情境句型延伸，初步理解该句型意思。
Lesson 2
1．跟孩子打招呼问候。
2．热身歌：Do We Have any bread, any bread, any bread?
1．Feed and say！
1）老师准备一个狮子手偶，大嘴巴张开，
请孩子用食物的卡片去喂狮子，边做边 说出相应的食物单词；
2）如老师拿着狮子手偶，一个孩子给狮子
喂bread 卡片，同时要说出单词bread 。 3）最后老师可引导孩子一起用狮子的口吻说： I have bread。
2． What ’s missing？
1） 把食物图片卡放到黑板或者地板上； 2） 请孩子闭上眼睛：Close your eyes！，老
师拿走其中任意一张；
3） 请孩子睁开眼睛：Open your eyes！，老师
问What ’s missing？；
4） 请孩子看看什么不见了，少了哪张图片，
并说出相应的英文单词。
1．Songs
歌曲Do We Have any bread, any bread, any bread? 视听并初步练习。
2．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
第二次课
Lesson 1
1．Greeting
跟孩子们打招呼。
1．热身歌
《Do We Have any bread, any bread, any bread?》
1．Listen ，touch and say！
1）老师把食物放到教室里，请孩子站起来
一边唱一边做TPR 动作；可用歌曲 《Walking ！Walking ！》
2）歌曲停止以后，教师发指令，请孩子触摸相应 的食物卡片，如：Touch the bread！，孩子要根据 指令摸食物，同时需要说出相应的英文单词：bread
1． One/ two/ three
1) 老师拿出准备的饼干, 拿出一个说one cookie!; 2) 再拿出一个说:Two cookies!, 三个:Three cookies!, 请孩子跟着老师一起数;
3) 老师和孩子一起数一数一共有多少个饼干:One,
Two, three! Three cookies!
2． Let’s count！
1）老师把不同种类，数量不等（三个以内）的食物或者卡片放在地板上；
2）请孩子一起数不同种类食物的数量：Let ’s count！ 3）请孩子自己数有几个鸡蛋，几个面包，几块饼干。
3． New words
引出新单词milk/ orange juice/ ice cream，逐个操练。
Lesson 2
1．Chant
一起说一个小韵律，同时配合相应的TPR 动作。 I like
Marta likes bread. Ali likes milk.
Frank likes ice cream. We all like sweets!
I like bread. I like milk. I like ice cream. We all like sweets!
1． Role play
1） 老师扮演端着餐盘卖食物的人，问：What do you want？，
请一个孩子扮演买食物的人，说：I want…
2) 老师说Here you are!,引导孩子说Thank you!;
3) 孩子熟悉句型之后, 可以请一个孩子当售货员, 其他
孩子买食物。 2． Sticky ball
1） 请孩子用粘粘球去投她们想要的水果的卡片，同
时练习说：I want…
1．Review
图片卡、TPR 、实物复习本单元重点单词和句型。
2．Listen and Match！/ Match/ Maze（Student Book） 引导孩子完成课本上的练习, 边做边说.
3．Homework
听学生光盘，复习所学单词和句子。
4．Goodbye song
第三次课
Lesson 1
1． 跟孩子们打招呼。
2． 利用单词卡、挂图及TPR 复习本单元重点单词。
1．在老师的引导和帮助下，让学生完成 活动手册上第三单元内容。
2。教授字母E/ F的读音，并填充第二单元活动 手册上的的字母练习，教授相对应的字母操
3． 利用教学光碟复习本单元歌曲和chant
1. Homework
1) 鼓励孩子回家听磁带并教爸爸、妈妈一起学
单词唱歌谣，可利用奖励机制。
2. Goodbye song
教学启示：希望通过本单元的学习让学生掌握用英语表达自己喜欢某物的情感。以及用英语表述常见食物。