摘 要：班主任工作是学校教育中一项复杂的工作。能否把班主任工作做好，直接直接影响到班风学风的形成。在班级管理中，学生能否形成良好的品性与学校教育中教师的教育思想、态度和方法有直接关系。那么在班级管理中学生最希望得到的是什么呢？是爱心，因此，班主任应抱着满腔的热情，多给后进生奉献爱心，让学生在爱的阳光中茁壮成长。
关键词：爱；滋润；班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-259-01
初中学生正处于长身体，长知识的阶段，对事物有了初步的认识和了解，但辨别是非能力又较差，正处于人生的起步，同时又是转折性的阶段。因此，中学教育尤其显得重要。那么，怎样才能使每一位中学生都能成为一个高素质的人呢？我在二十多年的中学教学生活中深深体会到：爱，是滋润学生心田的甘露，是学生健康成长的动力。
有人说“没有爱就没有教育”，班主任是班级的领导者，是学生成长的引路人，班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生，对班上每一个学生的德、智、体、美等几方面的发展全面负责。也就是说，班主任不仅要关心学生思想品德的成长，要关心学生的学习和身体健康，教他们做人的道理，更应该用爱来感化学生，用心去发现学生的闪光点。
一个班级，六十位多位学生，来自四面八方，来自不同的家庭，每一位学生的思想品德、性格、经历、智力、家庭状况各不相同。因此，在抓好全班的同时，应更加注重个别学生的转化，尤其是对双差生要倾注更多的爱心。在对双差生的转化中，我根据多年的班主任工作，总结了如下几点经验。
一、全面了解，找出差因，爱心唤醒
自任教以来，我担任过各年级的班主任，从中了解到：如今的中学生因受错综复杂的社会思想的影响，思想复杂多变，简直可用谚语“六月天，孩儿脸”这句话来概括。作为山村中学，因受家庭条件和社会上拜金主义的影响，看到上邻下舍以前未进过校门的人走向社会亦照样赚大钱，而相反，有的大学生毕业后仍呆在家里，有点穷困潦倒的样子。因此，对读书失去了信心，产生了“读书无用”的新念头。因此，我了解到这些情况，采取逐个击破的方法，个别谈心，打开学生心扉，了解学生的思想动向。
例如，零七年，我班有一位学生，从小学到初一成绩都是名列前茅的，某些科目还有特长常受到学校、老师的赞扬，得到学生的赞赏，所以老师和家长对其寄于厚望。但上升到初二后，成绩一降再降，开始还以为是一次的失误。但后来发现不对劲了，于是我马上对其进行了解调查，从中了解到是由于在暑期里受到外出人员挑唆，认为外出挣钱容易，现在大学生分配难，待遇又不高等等，不如到他那里做帮手，学门手艺为佳。因受到这位外出人员的挑拨离间，所以这位同学的心有所向，对学习失去了信念，导致成绩下降。
故此，我找他谈心，对他讲清知识的重要性。与他交朋友，并利用自己所学知识帮助他把落下的知识补上。所以在初中二年级一学年中，成绩又再次跃居前三名。
二、尊重理解，陶冶情操，爱心转化
顾名思义，后进生，必然有其落后的地方，要么是学习，要么是思想。但是后进生，他们同一般的学生一样，是正在茁壮成长的幼苗，他们有同样强烈的自尊心。如果受到伤害，必将受到摧残性的伤害而形成畸形的心理。因此，在转化后进生的教育中光靠批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，用平等的方式去尊重他们，通过陶冶他们的情操，才能取得良好的教育效果。
例如，零九年度，我任教的一个班，有一位成绩较好的学生，由于一时思想冲动，在一天晚自习下课时，欺负一位早熟的女生，结果被女生大骂，并受到学生嘲笑。此后这位男生感到无脸做人，整天垂头丧耳，无精打采，一失过去风采。我从中了解到这个情况后，马上找其谈话，对他讲清做人的道理，让他树立正确的人生观和世界观，让他知道：金无足赤，人无完人。只要能正确认识自己的过错，并能及时改正，仍能成为一名优秀的学生。之后，我又找到那位女生，对她说清一些道理，从而为男生清除了后顾之忧。果然，第二天，那位男生主动在全班向那位女生认错，并表了决心。由于我没有对这位一时失足的男生产生歧视，结果使这位男生转化极快，在升中考试中还考上了重点中学。
因此，作为教育者，对待后进生，我们应尽量用委婉的言辞，避免正面直接的说法，去教育他们。在婉转的气氛中，帮助他们树立正确的人生观、世界观，产生良好的学习兴趣。同时，对后进生的点滴进步要马上充分的给予肯定。
三、优化环境，发扬优点，爱心促学
在学校里，平等对待后进生，安排优秀生帮助他们，与他们交朋友。让他们感到班级的温暖感。同时，加强学校与家庭联系，将学校的教育措施，学生表现告知家长，得到家长的配合。同时，纠正家庭中哪些有阻于学生健康成长的不良因素，让学生回到家中有亲切感，这也是转化差生的一个好方法。
例如，曾教过这样的一个学生，他在校喜欢欺负小同学，老师经常接到投诉。经过深入调查，我了解到他的父母文化水平不高，对他的学习从不过问，教育方法简单粗暴，经常对他打骂，久而久之他就养成专门欺负弱小的坏习惯。但是他也有优点：字写得非常好，有一定的上进心。
抓住他的这个优点，我在班会上特别表扬了他的字写得好，要全班同学向他学习。这次的表扬令他兴奋不已。同时，我又不失时机地指出他平时调皮捣蛋、欺负弱小的行为要不得，要努力及时地改正。再后来，还跟他们的父母取得沟通，让他的父母认识到了自己的不足，慢慢地，他的学习有了进步，欺负弱小的不良行为也大大减少。
总的来说，作为教育者，一定要绝对地热爱学生，信任学生，要用爱心去感化学生。我坚信，爱是滋润学生心田的甘露。
摘 要：班主任工作是学校教育中一项复杂的工作。能否把班主任工作做好，直接直接影响到班风学风的形成。在班级管理中，学生能否形成良好的品性与学校教育中教师的教育思想、态度和方法有直接关系。那么在班级管理中学生最希望得到的是什么呢？是爱心，因此，班主任应抱着满腔的热情，多给后进生奉献爱心，让学生在爱的阳光中茁壮成长。
关键词：爱；滋润；班级管理
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-259-01
初中学生正处于长身体，长知识的阶段，对事物有了初步的认识和了解，但辨别是非能力又较差，正处于人生的起步，同时又是转折性的阶段。因此，中学教育尤其显得重要。那么，怎样才能使每一位中学生都能成为一个高素质的人呢？我在二十多年的中学教学生活中深深体会到：爱，是滋润学生心田的甘露，是学生健康成长的动力。
有人说“没有爱就没有教育”，班主任是班级的领导者，是学生成长的引路人，班主任的职责就是要热爱、关心、爱护全班学生，对班上每一个学生的德、智、体、美等几方面的发展全面负责。也就是说，班主任不仅要关心学生思想品德的成长，要关心学生的学习和身体健康，教他们做人的道理，更应该用爱来感化学生，用心去发现学生的闪光点。
一个班级，六十位多位学生，来自四面八方，来自不同的家庭，每一位学生的思想品德、性格、经历、智力、家庭状况各不相同。因此，在抓好全班的同时，应更加注重个别学生的转化，尤其是对双差生要倾注更多的爱心。在对双差生的转化中，我根据多年的班主任工作，总结了如下几点经验。
一、全面了解，找出差因，爱心唤醒
自任教以来，我担任过各年级的班主任，从中了解到：如今的中学生因受错综复杂的社会思想的影响，思想复杂多变，简直可用谚语“六月天，孩儿脸”这句话来概括。作为山村中学，因受家庭条件和社会上拜金主义的影响，看到上邻下舍以前未进过校门的人走向社会亦照样赚大钱，而相反，有的大学生毕业后仍呆在家里，有点穷困潦倒的样子。因此，对读书失去了信心，产生了“读书无用”的新念头。因此，我了解到这些情况，采取逐个击破的方法，个别谈心，打开学生心扉，了解学生的思想动向。
例如，零七年，我班有一位学生，从小学到初一成绩都是名列前茅的，某些科目还有特长常受到学校、老师的赞扬，得到学生的赞赏，所以老师和家长对其寄于厚望。但上升到初二后，成绩一降再降，开始还以为是一次的失误。但后来发现不对劲了，于是我马上对其进行了解调查，从中了解到是由于在暑期里受到外出人员挑唆，认为外出挣钱容易，现在大学生分配难，待遇又不高等等，不如到他那里做帮手，学门手艺为佳。因受到这位外出人员的挑拨离间，所以这位同学的心有所向，对学习失去了信念，导致成绩下降。
故此，我找他谈心，对他讲清知识的重要性。与他交朋友，并利用自己所学知识帮助他把落下的知识补上。所以在初中二年级一学年中，成绩又再次跃居前三名。
二、尊重理解，陶冶情操，爱心转化
顾名思义，后进生，必然有其落后的地方，要么是学习，要么是思想。但是后进生，他们同一般的学生一样，是正在茁壮成长的幼苗，他们有同样强烈的自尊心。如果受到伤害，必将受到摧残性的伤害而形成畸形的心理。因此，在转化后进生的教育中光靠批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，用平等的方式去尊重他们，通过陶冶他们的情操，才能取得良好的教育效果。
例如，零九年度，我任教的一个班，有一位成绩较好的学生，由于一时思想冲动，在一天晚自习下课时，欺负一位早熟的女生，结果被女生大骂，并受到学生嘲笑。此后这位男生感到无脸做人，整天垂头丧耳，无精打采，一失过去风采。我从中了解到这个情况后，马上找其谈话，对他讲清做人的道理，让他树立正确的人生观和世界观，让他知道：金无足赤，人无完人。只要能正确认识自己的过错，并能及时改正，仍能成为一名优秀的学生。之后，我又找到那位女生，对她说清一些道理，从而为男生清除了后顾之忧。果然，第二天，那位男生主动在全班向那位女生认错，并表了决心。由于我没有对这位一时失足的男生产生歧视，结果使这位男生转化极快，在升中考试中还考上了重点中学。
因此，作为教育者，对待后进生，我们应尽量用委婉的言辞，避免正面直接的说法，去教育他们。在婉转的气氛中，帮助他们树立正确的人生观、世界观，产生良好的学习兴趣。同时，对后进生的点滴进步要马上充分的给予肯定。
三、优化环境，发扬优点，爱心促学
在学校里，平等对待后进生，安排优秀生帮助他们，与他们交朋友。让他们感到班级的温暖感。同时，加强学校与家庭联系，将学校的教育措施，学生表现告知家长，得到家长的配合。同时，纠正家庭中哪些有阻于学生健康成长的不良因素，让学生回到家中有亲切感，这也是转化差生的一个好方法。
例如，曾教过这样的一个学生，他在校喜欢欺负小同学，老师经常接到投诉。经过深入调查，我了解到他的父母文化水平不高，对他的学习从不过问，教育方法简单粗暴，经常对他打骂，久而久之他就养成专门欺负弱小的坏习惯。但是他也有优点：字写得非常好，有一定的上进心。
抓住他的这个优点，我在班会上特别表扬了他的字写得好，要全班同学向他学习。这次的表扬令他兴奋不已。同时，我又不失时机地指出他平时调皮捣蛋、欺负弱小的行为要不得，要努力及时地改正。再后来，还跟他们的父母取得沟通，让他的父母认识到了自己的不足，慢慢地，他的学习有了进步，欺负弱小的不良行为也大大减少。
总的来说，作为教育者，一定要绝对地热爱学生，信任学生，要用爱心去感化学生。我坚信，爱是滋润学生心田的甘露。