明与暗
大川中心学校
授课教师：李建霞
学习课题：明与暗
学习领域：造型·表现
学习课时：一课时
学习用时：教师讲授10分钟，学生实践创作25分钟，学生作品赏析5分钟。
教学目标：
1. 知识：通过观察，分析，比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2. 技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察|、分析、描绘物体的立体感觉。
3. 情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点:
引导学生观察、分析和比较物体叜灯光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：
初步运用物体的明暗画法、规律来表现物体的立体感。
教具准备：
1. 球体、立方体、石膏几何模型
2. 射灯
3. 静物台
4. 范画两张
5. 画纸一张（4K ）各种型号的铅笔、美工刀
学具准备
4K 素描纸、绘画铅笔、画板、橡皮
教学过程：
一. 组织教学。
二. 讲授新课
（一） 导入：（设计意图，给学生营造一个学习氛围，增强学生
的学习兴趣，导入新课）
师：同学们，我们看教室两边的墙上，张贴的这些美术作品，仔细观察，看看都有些什么特点？（用的都是明暗造型方法表现的石膏几何体，今天我们就来共同学习新课“明与暗”。
（二）授新课
（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心，有助于学生理解物体的明暗的产生。）
师：我们首先来研究明暗是怎样产生的？
（打开写生灯），你们看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，来观察一下，在它的表面上有没有明暗的变化？谁能想办法让这张白纸产生明暗的变化？
师：叫一个学生起来，你把它卷一下，来观察它在光的照射下发
生了什么变化？
师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师提问：有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
师总结：出现丰富的明暗变化.
（三） 观察体会：
（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，为下一步的创作做准备）
1. 同学们，我手中有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射它时，我们会发现什么？（出示球体，学生思考。）
总结：光照后。球体表面出现了明暗半球，你们在仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
球体的明暗变化比较复杂，而且是渐渐转变的，可分为：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光面），明暗交界线（区分明暗两部的界限）反光（侧面环境光影响）
2. 刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下，都会产生这些明暗变化，我们来找找看，（出示石膏体让学生观察）
（二）学生主动参与
（设计意图：演示绘画方法，给学生直观形象）
教师用铅笔画出素描的形式，表现圆柱明暗关系。
1. 先从整体观察分析吗，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2. 观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓，接着画出明暗交界线、投影。
3. 然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧画面，投影注意近实远虚）
4. 最后进行细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，在从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡，亮调子用较硬的铅笔画。
三． 学生作业，教师辅导。
作业设计：
1. 学生选择立方体或圆柱体，画出明暗素描，教师巡回指导。
2. 注意把握以下问题：
（1）灰调过多或高光位置不对。
（2）明暗交界线找不准。
（3）投影不准。
（4）排线问题。
（5）反光太亮。
四．学生优秀作品讲评。
把学生的优秀作品摆放到前面，全班学生欣赏，讨论，然后说出自己的观点，找出同学们作品中的优点和缺点，以及怎样改进的方法。
五. 课堂小结。
这节课我们学习了，物体的明暗变化的基本规律，知道了样运用明暗变化来变现是石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画当中去，观察生活中不同的物体的明暗，并用画笔描绘出来。
六. 教学反思。
这堂课，我们观察了石膏几何体在光照射其结构特点，及其明暗关系，锻炼了对物体乃至生活中任何物体的明暗，结构等关系，并进行自主创作写生。
明与暗
大川中心学校
授课教师：李建霞
学习课题：明与暗
学习领域：造型·表现
学习课时：一课时
学习用时：教师讲授10分钟，学生实践创作25分钟，学生作品赏析5分钟。
教学目标：
1. 知识：通过观察，分析，比较，使学生初步掌握物体的明暗表现方法。
2. 技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察|、分析、描绘物体的立体感觉。
3. 情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点:
引导学生观察、分析和比较物体叜灯光照射下的明暗变化的原理和规律。
教学难点：
初步运用物体的明暗画法、规律来表现物体的立体感。
教具准备：
1. 球体、立方体、石膏几何模型
2. 射灯
3. 静物台
4. 范画两张
5. 画纸一张（4K ）各种型号的铅笔、美工刀
学具准备
4K 素描纸、绘画铅笔、画板、橡皮
教学过程：
一. 组织教学。
二. 讲授新课
（一） 导入：（设计意图，给学生营造一个学习氛围，增强学生
的学习兴趣，导入新课）
师：同学们，我们看教室两边的墙上，张贴的这些美术作品，仔细观察，看看都有些什么特点？（用的都是明暗造型方法表现的石膏几何体，今天我们就来共同学习新课“明与暗”。
（二）授新课
（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心，有助于学生理解物体的明暗的产生。）
师：我们首先来研究明暗是怎样产生的？
（打开写生灯），你们看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，来观察一下，在它的表面上有没有明暗的变化？谁能想办法让这张白纸产生明暗的变化？
师：叫一个学生起来，你把它卷一下，来观察它在光的照射下发
生了什么变化？
师总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师提问：有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？
师总结：出现丰富的明暗变化.
（三） 观察体会：
（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，为下一步的创作做准备）
1. 同学们，我手中有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射它时，我们会发现什么？（出示球体，学生思考。）
总结：光照后。球体表面出现了明暗半球，你们在仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
球体的明暗变化比较复杂，而且是渐渐转变的，可分为：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光面），明暗交界线（区分明暗两部的界限）反光（侧面环境光影响）
2. 刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下，都会产生这些明暗变化，我们来找找看，（出示石膏体让学生观察）
（二）学生主动参与
（设计意图：演示绘画方法，给学生直观形象）
教师用铅笔画出素描的形式，表现圆柱明暗关系。
1. 先从整体观察分析吗，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2. 观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓，接着画出明暗交界线、投影。
3. 然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调。（注意：用直线排成块面，顺着球的弧画面，投影注意近实远虚）
4. 最后进行细致刻画，从明暗交界线入手，先画出背光面基本调子，背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮，在从明暗交界线向亮调子由深到浅过渡，亮调子用较硬的铅笔画。
三． 学生作业，教师辅导。
作业设计：
1. 学生选择立方体或圆柱体，画出明暗素描，教师巡回指导。
2. 注意把握以下问题：
（1）灰调过多或高光位置不对。
（2）明暗交界线找不准。
（3）投影不准。
（4）排线问题。
（5）反光太亮。
四．学生优秀作品讲评。
把学生的优秀作品摆放到前面，全班学生欣赏，讨论，然后说出自己的观点，找出同学们作品中的优点和缺点，以及怎样改进的方法。
五. 课堂小结。
这节课我们学习了，物体的明暗变化的基本规律，知道了样运用明暗变化来变现是石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画当中去，观察生活中不同的物体的明暗，并用画笔描绘出来。
六. 教学反思。
这堂课，我们观察了石膏几何体在光照射其结构特点，及其明暗关系，锻炼了对物体乃至生活中任何物体的明暗，结构等关系，并进行自主创作写生。