《乐民之乐，忧民之忧》教案
【学习目标】
1、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。
2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。
【学习重点】
1、学习对比描写在说理中的作用。
2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式
【学习难点】
1、正确理解作者的观点态度。
2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。
【教学过程】 一、导入：
让学生欣赏几幅国家领导人和人民在一起的图片（其中有胡主席与人民在一起庆祝节日的，有温总理在地震灾区指挥救灾的，党和国家领导人哀悼四川大地震遇难同胞的）这些都体现出了国家领导人对人民的关爱与担忧，可以总结为——“与民同乐，与民同忧”。今天，让我们看看两千年前孟子提出的君民关系是否和现在一致呢？
二、检查学生预习
王语暴(yù) 庶几(shù jǐ) 直好世俗之乐(zhǐ)）
举首蹙頞（cù è） 羽旄之美(máo) 放于琅琊(fǎng yá) 秋省敛而助不给 (xǐng jǐ) 睊睊( juàn) 慝（tè） 徵招(zhǐ sháo )
三、合作探究
1、找出通假字并解释词义。
① 今之乐由古之乐 （“由”通“犹”，如同。）
②可得闻与（“与”通“欤”，语气词。）
③直好世俗之乐耳（“直”通“只”，只是。）
④时日害丧（“害”通“曷”，何。）
⑤予及女偕亡（“女”通“汝”，你。）
2、解释下列加点词的意义。
①王语暴以好乐 （语：告诉。好：喜欢，爱好。）
②今王鼓乐于此 （今：假如，如果。）
③经之营之（经、营：都有测量、度量的意思。）
④庶民攻之（攻：制造。）
⑤为诸侯度（度：法度，准则。）
⑥民乃作慝 （慝：邪恶。）
⑦师行而粮食（师：众人。）
⑧人不得，则非其上（非：责怪，非难。）
3、归纳词类活用现象。
①独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为动词，娱乐。）
②与少乐乐，与众乐乐 （少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人） ③今王鼓乐于此（鼓：演奏。）
④吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。）
⑤今王与百姓同乐，则王矣（王：名词活用为动词，称王。）
⑥庶民子来（子：名词作状语，像儿子一样。）
⑦乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧（乐、忧：形容词意 动用法，以……为欢乐，以……为忧愁。）
⑧出舍于郊（舍：名词活用为动词，居住。）
4、 翻译下列语句。
①暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。
②寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。
③独乐乐，与人乐乐，孰乐？
④春省耕而补不足，秋省敛而助不给。
⑤于是始兴发而补不足。
四、课堂研讨：
①第一则的主旨是什么？
答：孟子主张人君应“与民同乐”，实行“仁政”的思想。
②第二则的主旨是什么？
答：君主贤明，才会享受真正的快乐（池沼苑囿之乐）。
③第三则的主旨是什么？
答：孟子引用齐景公想出去游玩，晏子劝谏的故事，阐明了君王应“乐以天下，
《乐民之乐，忧民之忧》教案
【学习目标】
1、了解第一则选文和第三则选文的思想内容。
2、把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。
【学习重点】
1、学习对比描写在说理中的作用。
2、掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式
【学习难点】
1、正确理解作者的观点态度。
2、领悟孟子“与民同乐”的思想，学习其关注民生疾苦的火热情怀。
【教学过程】 一、导入：
让学生欣赏几幅国家领导人和人民在一起的图片（其中有胡主席与人民在一起庆祝节日的，有温总理在地震灾区指挥救灾的，党和国家领导人哀悼四川大地震遇难同胞的）这些都体现出了国家领导人对人民的关爱与担忧，可以总结为——“与民同乐，与民同忧”。今天，让我们看看两千年前孟子提出的君民关系是否和现在一致呢？
二、检查学生预习
王语暴(yù) 庶几(shù jǐ) 直好世俗之乐(zhǐ)）
举首蹙頞（cù è） 羽旄之美(máo) 放于琅琊(fǎng yá) 秋省敛而助不给 (xǐng jǐ) 睊睊( juàn) 慝（tè） 徵招(zhǐ sháo )
三、合作探究
1、找出通假字并解释词义。
① 今之乐由古之乐 （“由”通“犹”，如同。）
②可得闻与（“与”通“欤”，语气词。）
③直好世俗之乐耳（“直”通“只”，只是。）
④时日害丧（“害”通“曷”，何。）
⑤予及女偕亡（“女”通“汝”，你。）
2、解释下列加点词的意义。
①王语暴以好乐 （语：告诉。好：喜欢，爱好。）
②今王鼓乐于此 （今：假如，如果。）
③经之营之（经、营：都有测量、度量的意思。）
④庶民攻之（攻：制造。）
⑤为诸侯度（度：法度，准则。）
⑥民乃作慝 （慝：邪恶。）
⑦师行而粮食（师：众人。）
⑧人不得，则非其上（非：责怪，非难。）
3、归纳词类活用现象。
①独乐乐，与人乐乐，孰乐？（乐：名词活用为动词，娱乐。）
②与少乐乐，与众乐乐 （少、众：形容词活用为名词，少数人、多数人） ③今王鼓乐于此（鼓：演奏。）
④吾王庶几无疾病与（疾病：名词活用为动词，患病、得疾病。）
⑤今王与百姓同乐，则王矣（王：名词活用为动词，称王。）
⑥庶民子来（子：名词作状语，像儿子一样。）
⑦乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧（乐、忧：形容词意 动用法，以……为欢乐，以……为忧愁。）
⑧出舍于郊（舍：名词活用为动词，居住。）
4、 翻译下列语句。
①暴见于王，王语暴以好乐，暴未有以对也。
②寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。
③独乐乐，与人乐乐，孰乐？
④春省耕而补不足，秋省敛而助不给。
⑤于是始兴发而补不足。
四、课堂研讨：
①第一则的主旨是什么？
答：孟子主张人君应“与民同乐”，实行“仁政”的思想。
②第二则的主旨是什么？
答：君主贤明，才会享受真正的快乐（池沼苑囿之乐）。
③第三则的主旨是什么？
答：孟子引用齐景公想出去游玩，晏子劝谏的故事，阐明了君王应“乐以天下，