独立性——孩子成功的基石
白鹤中心小学 王子木家长
随着社会和科学的发展，我越来越清楚地认识到家庭教育对孩子一生发展的巨大作用，让孩子接受良好的家庭教育，为他的一生发展奠定基础，是我的责任。家庭是孩子的最早课堂，父母是孩子的启蒙老师，而参与家庭生活则是孩子最早的实践活动。家长应因势利导，把握住孩子的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做一些力所能及的事情。
一、放手让孩子做一些力所能及的事，培养孩子独立生活的能力。 众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，孩子懒于动手动脑，不愿独立思考，所以，成人要想培养孩子的独立性，首先要教育他们自己的事情自己做。我国著名的教育专家陈鹤琴先生就说过：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”但在现实生活中，有些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿衣、脱衣等生活技能是不用训练的，小孩长大后自然就会了。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会。久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我本着“大人放手，孩子动手”的原则，让孩子做一些力所能及的事情。在家里，我根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给她一些生活的
技能。记得女儿近三岁时，有一次，我给女儿洗头，可她就是不愿配合。想起孩子以前常说的话“我自己做！”时，我说：“那你自己洗头好不好？”，孩子如我想象的那样，很听话的搬来小凳子，坐在那儿等我打热水。之后，她像模像样地洗起头来，我说着洗头的方法，她认真地听着，嘴里还不时地重复着我的话。看着不到三岁的女儿认真小心的样子，我心里的高兴劲无法形容。头虽没有洗净，但我还是及时的表扬了她，她高兴极了！这看上去虽是很小的事，但实际上却给女儿创造了很好的锻炼机会，无形中培养了她的独立生活能力。当孩子完成一项工作后，做父母的要给予适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们就会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
二、适应孩子发展的需要，适应未来社会的需要，培养孩子独立的自我服务能力。
自我服务是孩子发自内心的需要，对孩子进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。在幼儿期就要对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定了心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调发展，而且由于手部肌肉活动越多，越丰富，还能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。女儿四岁时，我在家扫地时就有意地引导我女儿：“你会这样做么？”，孩子通过我的动作示范和讲解，加上她具体的实践，她学会了扫地；
给她穿衣、脱衣时，我也有意地指导她扣扣子、解扣子„„久而久之,她养成了“我自己做”的习惯。孩子在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思考、独立做事的能力，还有助于孩子良好个性品质的形成。
三、尊重孩子的好奇心，激发孩子探索的兴趣，培养孩子独立思考的能力。
培养孩子独立思考的能力，就是要孩子自己独立动手去做事，独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心，家长应尊重孩子的好奇心，不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
四、创造机会，感受挫折，培养孩子独立抉择和解决问题的能力。
我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利。长久下去，孩子的独立生活能力就差，依赖性就强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。家长应该给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力，让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子。这样，孩子就会从失败中吸取教训而成长起来。
五、以身作则、言传身教，给孩子树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样，因为榜样的力量是无穷的。我老公希望孩子能够在日常生活中讲文明，讲礼貌，于是他总是把“谢谢”和“请”等这些文明用语挂在嘴边，始终做到言行一致，
表里如一。在他的影响下，孩子在不到三岁时，在她在别人给他东西时，总是先说“谢谢！”才接住。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意，动不动就寻求帮助的人，那你就不要指望你的孩子能够独立自主，因为你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。
做家长的，放手让孩子独立一点，给他们一份更宽阔的爱吧！独立之石将擦出生命之火，生命之火将照亮拼搏之路，拼搏之路将通向成功的彼岸！
独立性——孩子成功的基石
白鹤中心小学 王子木家长
随着社会和科学的发展，我越来越清楚地认识到家庭教育对孩子一生发展的巨大作用，让孩子接受良好的家庭教育，为他的一生发展奠定基础，是我的责任。家庭是孩子的最早课堂，父母是孩子的启蒙老师，而参与家庭生活则是孩子最早的实践活动。家长应因势利导，把握住孩子的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做一些力所能及的事情。
一、放手让孩子做一些力所能及的事，培养孩子独立生活的能力。 众所周知，独生子女普遍存在着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。由于成人过分的包办代替，长此以往，孩子懒于动手动脑，不愿独立思考，所以，成人要想培养孩子的独立性，首先要教育他们自己的事情自己做。我国著名的教育专家陈鹤琴先生就说过：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。”但在现实生活中，有些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿衣、脱衣等生活技能是不用训练的，小孩长大后自然就会了。其实这些观念都是不正确的。从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理能力发展的机会。久而久之，孩子也就丧失了独立能力。所以我本着“大人放手，孩子动手”的原则，让孩子做一些力所能及的事情。在家里，我根据孩子的兴趣和能力因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给她一些生活的
技能。记得女儿近三岁时，有一次，我给女儿洗头，可她就是不愿配合。想起孩子以前常说的话“我自己做！”时，我说：“那你自己洗头好不好？”，孩子如我想象的那样，很听话的搬来小凳子，坐在那儿等我打热水。之后，她像模像样地洗起头来，我说着洗头的方法，她认真地听着，嘴里还不时地重复着我的话。看着不到三岁的女儿认真小心的样子，我心里的高兴劲无法形容。头虽没有洗净，但我还是及时的表扬了她，她高兴极了！这看上去虽是很小的事，但实际上却给女儿创造了很好的锻炼机会，无形中培养了她的独立生活能力。当孩子完成一项工作后，做父母的要给予适当的肯定和赞赏，当孩子的存在价值被肯定，自己的工作能力被肯定，他们就会感到无比的兴奋和快乐，在很大程度上增进孩子的自信心。
二、适应孩子发展的需要，适应未来社会的需要，培养孩子独立的自我服务能力。
自我服务是孩子发自内心的需要，对孩子进行自我服务能力的培养，是为了适应未来社会的需要。在幼儿期就要对他们进行自我服务能力的培养，正是为他们对未来的劳动奠定了心理基础和物质基础。幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的认识和探索，有目的、有计划地对他们自我服务能力的培养，不仅可以有效地促进了幼儿肌肉的发育和完善，促进他们动作的协调发展，而且由于手部肌肉活动越多，越丰富，还能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的发展。女儿四岁时，我在家扫地时就有意地引导我女儿：“你会这样做么？”，孩子通过我的动作示范和讲解，加上她具体的实践，她学会了扫地；
给她穿衣、脱衣时，我也有意地指导她扣扣子、解扣子„„久而久之,她养成了“我自己做”的习惯。孩子在“我自己做”的过程中，能不断增强自信心，提高独立思考、独立做事的能力，还有助于孩子良好个性品质的形成。
三、尊重孩子的好奇心，激发孩子探索的兴趣，培养孩子独立思考的能力。
培养孩子独立思考的能力，就是要孩子自己独立动手去做事，独立的动脑去想问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心，家长应尊重孩子的好奇心，不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
四、创造机会，感受挫折，培养孩子独立抉择和解决问题的能力。
我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利。长久下去，孩子的独立生活能力就差，依赖性就强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。家长应该给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的能力，让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子。这样，孩子就会从失败中吸取教训而成长起来。
五、以身作则、言传身教，给孩子树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样，因为榜样的力量是无穷的。我老公希望孩子能够在日常生活中讲文明，讲礼貌，于是他总是把“谢谢”和“请”等这些文明用语挂在嘴边，始终做到言行一致，
表里如一。在他的影响下，孩子在不到三岁时，在她在别人给他东西时，总是先说“谢谢！”才接住。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意，动不动就寻求帮助的人，那你就不要指望你的孩子能够独立自主，因为你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。
做家长的，放手让孩子独立一点，给他们一份更宽阔的爱吧！独立之石将擦出生命之火，生命之火将照亮拼搏之路，拼搏之路将通向成功的彼岸！