人教版一年级下册《找规律》教学设计
加美学校 麦晓婕
教学内容：人教版一年级下册P85例1、“做一做”。
教学目标：
1．使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。
2．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。
3．培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。
教学重、难点：能够学会找简单规律的方法。
教具准备：课件，练习卷，相机，水彩笔等
教学设计：
一、激趣导入，初步感知规律。
猜一猜，引出课题。
像这样按红花粉花蓝花为一组重复排列的就叫有规律的排列，这节课我们就一起来学习-----找规律。
二、情境中发现规律
1、出示主题图。
谈话：同学们，这里正在举办联欢会呢。我们一起来看看（课件出示主题图）
2、观察，发现规律。
汇报：
谁来说说你的发现？
学生汇报发现的规律：
（1）彩旗：一黄一红
①充分让学生说。
②谁和他发现的一样，再说说。
③谁在重复？老师圈圈，一组一组出现，就是重复。
（2）小花、灯笼方法同彩旗教学方法一样。
注意要引导学生完整的表达出小花、灯笼的规律。
（3）小朋友队伍：看，这些小朋友在自己布置的教室里练习舞蹈呢！你从他们的队伍里发现了什么秘密？
3、小结：真是一群聪明的孩子，刚才通过观察，你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他们颜色上的排列规律，从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。
三、智力闯关，应用规律
1、第一关：猜一猜，接下来是谁？
2、第二关：★背后藏着谁？
3、第三关：（小小设计师）
（1）自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）
互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的） 师选取学生作品展示。
（2）动手涂色，深化规律
师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？
指导生拿出彩笔涂书上85页的做一做
展示个别学生作品
四、课中休息，表演规律。
让我们全体起立，跟着老师动动手，放松放松。
在我们的动作里，大家发现规律吗？
是的，我们还可以在动作和声音中发现规律，谁愿意来创造有规律的动作或声音呢？
五、寻找生活中的规律
师：今天我们不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。
老师课件展示生活中有规律的图片。
师：小朋友还知道身边哪些东西的排列是有规律的呢？
六、全课总结。
人教版一年级下册《找规律》教学设计
加美学校 麦晓婕
教学内容：人教版一年级下册P85例1、“做一做”。
教学目标：
1．使学生初步学会发现事物中存在的规律，能根据发现的规律（重复现象的规律，有序变化中的规律）解决问题。
2．通过观察、操作等活动使学生能找出事物变化的规律，培养初步的观察、推理能力。提高学生合作交流的能力，培养创新意识。
3．培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。
教学重、难点：能够学会找简单规律的方法。
教具准备：课件，练习卷，相机，水彩笔等
教学设计：
一、激趣导入，初步感知规律。
猜一猜，引出课题。
像这样按红花粉花蓝花为一组重复排列的就叫有规律的排列，这节课我们就一起来学习-----找规律。
二、情境中发现规律
1、出示主题图。
谈话：同学们，这里正在举办联欢会呢。我们一起来看看（课件出示主题图）
2、观察，发现规律。
汇报：
谁来说说你的发现？
学生汇报发现的规律：
（1）彩旗：一黄一红
①充分让学生说。
②谁和他发现的一样，再说说。
③谁在重复？老师圈圈，一组一组出现，就是重复。
（2）小花、灯笼方法同彩旗教学方法一样。
注意要引导学生完整的表达出小花、灯笼的规律。
（3）小朋友队伍：看，这些小朋友在自己布置的教室里练习舞蹈呢！你从他们的队伍里发现了什么秘密？
3、小结：真是一群聪明的孩子，刚才通过观察，你们不但从彩旗、灯笼、小花中找到了他们颜色上的排列规律，从小朋友的队伍中找到了性别的排列规律。
三、智力闯关，应用规律
1、第一关：猜一猜，接下来是谁？
2、第二关：★背后藏着谁？
3、第三关：（小小设计师）
（1）自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）
互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的） 师选取学生作品展示。
（2）动手涂色，深化规律
师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？
指导生拿出彩笔涂书上85页的做一做
展示个别学生作品
四、课中休息，表演规律。
让我们全体起立，跟着老师动动手，放松放松。
在我们的动作里，大家发现规律吗？
是的，我们还可以在动作和声音中发现规律，谁愿意来创造有规律的动作或声音呢？
五、寻找生活中的规律
师：今天我们不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。
老师课件展示生活中有规律的图片。
师：小朋友还知道身边哪些东西的排列是有规律的呢？
六、全课总结。