金黄的大斗笠
〖教学目标与内容要点〗
1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读
2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象
3、理解用三幅风雨图写故事的方法
〖重点〗目标3
〖难点〗目标2
〖教学过程设计〗
一、导入
大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？
二、检查预习 “预习提示”中加点字的注音
三、朗读课文
四、训练语感
用课后练习一，先让学生自由画，然后校正
总结：多读、多练
五、理解课文
提问：
1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？
2、这幅画美吗？美在哪里？
3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？ 4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？
六、理解关键语句
讨论：
1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？
点拔
A、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的？
B、“可惜······”可惜什么？
C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？ D“金黄的大斗笠下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？ 像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？
七、课堂练习
1、查词典，理解下列词语在句中的含义。
A 、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。
B、那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
C、雨水润着它，它是那么有生气。
2、仿写句子（根据所给的例句造句）
A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
夜晚大街上的路灯像 。
B、斗笠像个大蘑茹，是那么美。
他（她）的眼睛像 ，是那么 。
八、总结
1、文章主要内容与特色
2、本节课的学习重点：朗读，生字，词语积累
九、作业布置
摘录文中写风写雨的词句。（在练笔本上）
〖教学后记〗：
金黄的大斗笠
〖教学目标与内容要点〗
1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读
2、通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象
3、理解用三幅风雨图写故事的方法
〖重点〗目标3
〖难点〗目标2
〖教学过程设计〗
一、导入
大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？
二、检查预习 “预习提示”中加点字的注音
三、朗读课文
四、训练语感
用课后练习一，先让学生自由画，然后校正
总结：多读、多练
五、理解课文
提问：
1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？
2、这幅画美吗？美在哪里？
3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？ 4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？
六、理解关键语句
讨论：
1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？
点拔
A、“一团乌云”为什么是“偷偷地溜来”的？
B、“可惜······”可惜什么？
C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？ D“金黄的大斗笠下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？ 像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？
七、课堂练习
1、查词典，理解下列词语在句中的含义。
A 、小山羊在山坡上悠闲地啃着青草。
B、那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。
C、雨水润着它，它是那么有生气。
2、仿写句子（根据所给的例句造句）
A、梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
夜晚大街上的路灯像 。
B、斗笠像个大蘑茹，是那么美。
他（她）的眼睛像 ，是那么 。
八、总结
1、文章主要内容与特色
2、本节课的学习重点：朗读，生字，词语积累
九、作业布置
摘录文中写风写雨的词句。（在练笔本上）
〖教学后记〗：