初三上学期仁爱版英语教学计划
新乡市第十一中学
武金星
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神；
2 、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3 、突出学生主体，尊重个体差异；
4 、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5 、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】学生基本情况分析：
本班学生的英语差异较大，英语基础差参不齐，两极分化严重，中间力量薄弱。只有极少数的学生学习主动性较强，能认真学习，有良好的学习习惯，但还需精益求精，掌握好基础知识和基本技能。中间力量的学生在学习策略方面还存在一些需要解决的问题，有的学生基础知识不牢固，学习自觉性较差，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。男寄宿生的英语较差，对学习不够重视，对英语无兴趣，厌学，懒散，不积极，学习缺乏动力，没有养成良好的学习习惯。
【三】奋斗目标：
1、钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力使每个学生有所进步，有所收获，取得更好成绩。
2、学生爱学英语、爱说英语，对英语学习充满信心和兴趣。
3、努力完成九年级上下册的学习内容，为下学期的中考总复习做好充分的准备。
【四】具体措施：
1、让学生每天背诵课文中的对话和重点短语和句型，培养语感。
2、让学生每天记当天所学的单词并坚持听写，每天记以前所学的单词5-10个。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。指导学生预习。
4、课堂上加大学生训练的力度，培养各方面的技能，提高课堂45分钟的效率。
5、提高家庭作业设计的艺术，提高家庭作业的质量，避免题海战术。
6、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每 周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施“五步教学法”和“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
9、 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，努力创造高效课堂。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
11、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第1周(8月23-30日)：Unit 1 Topic 1
第2周（8月31日-9月7日）：Unit 1 Topic 2
第3周（9月10-14日）：Unit 1 Topic 3
第4周（9月17-21日）：Unit 2 Topic 1
第5周（9月24-28日）：第一次月考
第6周（10月1-7日）：国庆放假
第7周（10月8-12日）：Unit 2 Topic 2
第8周（10月15-19日）：Unit 2 Topic 3
第9周（10月22-26日）：Unit 3 Topic 1
第10周（10月29-11月2日）：Unit 3 Topic2
第11周（11月5-9日）：期中考试
第12周（11月12-16日）：Unit 3 Topic 3
第13周（11月19-23日）：Unit 4 Topic 1
第14周（11月26-30日）：Unit 4 Topic 2
第15周（12月3-7日）：Unit 4 Topic 3
第16周（12月10-14日）：第三次月考
第17周（12月17-21日）：Unit 5 Topic 1 第18周（12月24-28日）：Unit 5 Topic 2
第19周（12月31日-1月11日）：Unit 5 Topic 3 第20周（1月14-18日）期末总复习
第21周（1月21-25日）期末总复习
第22周（1月28日-2月1日）：期末考试
初三上学期仁爱版英语教学计划
新乡市第十一中学
武金星
【一】本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心, 培养创新精神；
2 、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3 、突出学生主体，尊重个体差异；
4 、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5 、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】学生基本情况分析：
本班学生的英语差异较大，英语基础差参不齐，两极分化严重，中间力量薄弱。只有极少数的学生学习主动性较强，能认真学习，有良好的学习习惯，但还需精益求精，掌握好基础知识和基本技能。中间力量的学生在学习策略方面还存在一些需要解决的问题，有的学生基础知识不牢固，学习自觉性较差，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。男寄宿生的英语较差，对学习不够重视，对英语无兴趣，厌学，懒散，不积极，学习缺乏动力，没有养成良好的学习习惯。
【三】奋斗目标：
1、钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力使每个学生有所进步，有所收获，取得更好成绩。
2、学生爱学英语、爱说英语，对英语学习充满信心和兴趣。
3、努力完成九年级上下册的学习内容，为下学期的中考总复习做好充分的准备。
【四】具体措施：
1、让学生每天背诵课文中的对话和重点短语和句型，培养语感。
2、让学生每天记当天所学的单词并坚持听写，每天记以前所学的单词5-10个。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。指导学生预习。
4、课堂上加大学生训练的力度，培养各方面的技能，提高课堂45分钟的效率。
5、提高家庭作业设计的艺术，提高家庭作业的质量，避免题海战术。
6、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每 周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施“五步教学法”和“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
9、 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务，努力创造高效课堂。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
11、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
【五】课程安排及教学进度：
第1周(8月23-30日)：Unit 1 Topic 1
第2周（8月31日-9月7日）：Unit 1 Topic 2
第3周（9月10-14日）：Unit 1 Topic 3
第4周（9月17-21日）：Unit 2 Topic 1
第5周（9月24-28日）：第一次月考
第6周（10月1-7日）：国庆放假
第7周（10月8-12日）：Unit 2 Topic 2
第8周（10月15-19日）：Unit 2 Topic 3
第9周（10月22-26日）：Unit 3 Topic 1
第10周（10月29-11月2日）：Unit 3 Topic2
第11周（11月5-9日）：期中考试
第12周（11月12-16日）：Unit 3 Topic 3
第13周（11月19-23日）：Unit 4 Topic 1
第14周（11月26-30日）：Unit 4 Topic 2
第15周（12月3-7日）：Unit 4 Topic 3
第16周（12月10-14日）：第三次月考
第17周（12月17-21日）：Unit 5 Topic 1 第18周（12月24-28日）：Unit 5 Topic 2
第19周（12月31日-1月11日）：Unit 5 Topic 3 第20周（1月14-18日）期末总复习
第21周（1月21-25日）期末总复习
第22周（1月28日-2月1日）：期末考试