泰安市2016年学业水平测试语文模拟试题5
一、基础积累与运用。（16分）
1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．畸形（qí） 缄默（jiān） 目光灼灼（zhuï） 窥探（ku ì） ．．．．
B．污秽（hu ì）哂笑（xī） 觥筹交错（gōng） 炽热（zh ì） ．．．．
C．干涸（hé） 招徕（l ái ） 相形见绌（chù） 稽首 （q ǐ） ．．．．
D．绰号（chu î） 忌讳（huì） 藏污纳垢（g îu） 绯红（f ěi ） ．．．．
2、下列句子中没有出现错别字的一句是（ ）
A 、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着。
B 、似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。
C 、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象。
D 、每当我夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
3. 下面加点字的解释错误的是（ ）
A 、既出，得其船，便扶（沿着，顺着）向路。（陶渊明 《桃花源记》）
B 、菊之爱，陶后鲜（少）有闻，（周敦颐《爱莲说》）
C 、亲旧知其如此，或（有的人）置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉（陶渊明《五柳先生传》）
D 、余立侍左右，援疑质（询问）理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）
4、下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A ．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。 ．．．．
B ．李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。 ．．．．
C ．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。 ．．．．
D ．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶．．．．
醉。
5．结构上全是动宾短语的一组是：（ ）
A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当
6、下面各句与原文不一致的是（ ）
A 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） B 人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（文天祥（《过零丁洋））
C 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊，（晏殊《浣溪沙》）
D 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
7． 下面对作家作品的描述完全正确的一项是（ ）
A 、《昆虫记》的作者是法国著名科学家法布尔。这部书既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。
B 、唐代王湾的《次北固山下》、陶渊明的《归园田居（其三）》和元代马致远的《天净沙•秋思 》都是表达思乡之情的名篇。
C 、杜甫、白居易、李清照都是唐代著名诗人。
D 、《小石潭记》的作者是宋代文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修。
8、对下列诗句所用修辞的解释错误的一项是（ ）
A．月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。）
B．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ （赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法。）
C．明月不沉归碧海，白云愁色满苍梧。 （说层层白云带着“愁色”，是拟人写法。）
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。（“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是拟人写法。）
二、阅读《闻一多先生的说和做》选段，完成9-----13题（10分）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来! 你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘
飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
9、对“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”理解正确的是（ ）
A. “衰微的民族”指中国人体质衰弱，被称为“东亚病夫”。
B. 此句是说明闻一多由文学家转化为革命家的原因。
C. 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。
D. “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的办法。
10、对“1930年到1932年，‘望闻问切’也还是在‘望’的初级阶段”正确的理解是（ ）
A. “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一部步。
B. 闻一多和鲁迅先生一样，是弃医从文，探究救国救民的真理。
C. 闻一多是一个政治家，他试图通过了解积贫积弱的民族，从文化研究上来探求救国的方法。
D. 说明他专心致志的研究态度，持之以恒的精神。
11、闻一多像古代典籍钻探的目的是什么？（ ）
A. 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。
B. 他想成为一丝不苟、锲而不舍的学者。
C. 他要为成为一个革命家做充分的准备。
D. 他要攀登古典文学的高峰。
12、下列对文章的分析有误的一项是（ ）
A. 文章选材精当，“学者的方面”作者选取《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》来表现，“革命家的方面”作者选取起稿政治传单、群众大会演说和参加游行示威三件事。
B. 本文结构严谨，以“说”和“做”总领全文，前半部分写“学者的方面”：“说了就做”；后半部分表现其“革命家的方面”：“做了再说，做了不说”。
C. 文章精于剪裁，对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
D. 本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情，富于音乐美；表达方式上采用夹叙夹议。
13、下列各项是对选文语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，就使语言既生动形象，有含义丰富。
B. 选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。
C. 选文语言通俗易懂，不加雕琢，明白如话。
D. 选文融记叙、描写、抒情于一体。如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，沥尽心血”一句，就是在记叙描写中洋溢着赞美之情。
三、读《大自然的语言》选段，完成14—17题。（8分）
1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再○
过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排○
农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ．．．．．．
3这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传○
下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.
14、文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（ ） A.劳动人民心中的话 B.布谷鸟唱歌
C. 古代流传下来的许多农谚 D.草木荣枯、候鸟去来等自然现象
3段文字运用的说明方法主要是（ ） 15、第○
A. 下定义 列数字 B. 下定义 举例子 C. 作比较 举例子 D. 列数字 作比较
16、对选文中划横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A. 说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
B. “传语”“ 暗示”“ 唱歌”运用了拟人的修辞手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。
C. 这句话运用了比喻的修辞手法，描绘了生机盎然的春天，表达作者对春天的喜爱之情。
D. 这句话体现了说明语言的生动性，增强了文章的可读性。
17、从前两段看，对选文说明对象的判断，准确的一项是（ ）
A. 四季的变化 B. 物候现象 C. 物候规律 D. 气候变化
四、读《从北草园到三味书屋》选段，回答18—21题。（8分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。
1不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树○
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。2单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。○3油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。○
4翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，○
5何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃从后窍喷出一阵烟雾。○
6有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵肿的根。○
7如果不怕刺，连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。○
还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
18、第二段选文共有七句话，找出层次划分正确的一项是（ ）
1//○2○3//○4○5○6○7 B、 ○1○2//○3○4○5○6○7 A 、 ○
1//○2○3○4○5//○6○7 D、 ○1○2○3○4○5//○6○7 C 、○
19、在第二段的描写中，作者视野开阔，涉及广泛。以下说法中不正确的一项是（ ）
A. 作者写了泥墙根一带的诸多事物，有动有静，有详有略，写得恰到好处。
B. 本段描写是先略后详的进行的，也可以说是从具体到概括。
C. 百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童眼里，一切都非常新奇。
D. 作者描绘百草园，用了“不必说„„也不必说„„单是„„”，两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。
20、作者如此有兴致的描写“乐园”用意是（ ）
A. 表达对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念。
B. 表现了三味书屋教育的失败以及对封建教育进行批批判。
C. 和文章的结尾相照应。
D. 和题目相呼应，是文章内容的一部分。
21少年时代的鲁迅，把百草园看成“我的乐园”是因为（ ）
A. 百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着她的好奇心。
B. 他热爱大自然美景，希望在美丽的大自然中过无忧无虑的生活。
C. 他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比更觉得百草园是快乐的。
D. 他希望在景色优美的百草园中度过无忧无虑的童年生活。
五、读以下文言文，完成22---25题。（8分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
22. 对句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A. 至于/夏水襄陵 B.绝巘/多生怪柏
C. 虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸
23. 下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是 （ ）
A. 作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B. 第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C. 第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄清。
D. 文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
24. 下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
25. 下面对文中语句翻译错误的一项是（ ）
A. 回清倒影 回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
B. 良多趣味 实在是趣味无穷。
C. 虽乘奔御风 即使是奔跑，驾着疾风。
D. 哀转久绝 悲哀婉转，很久很久才消失。
第一卷 答题栏
第二卷 表述题（70分）
六、读以下课外文言文，回答26----28题（14分）
国有三不祥
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一
不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”
注：①如：去，到。 ②与：原意参与，这里是一样的意思；
26. 解释下列加点的词
殆所谓不祥也 是不与焉 ．．
夫有贤而不知 曷为不祥也 ．．
27. 翻译句子
（1）夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也
（2）今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？
28. 晏子借为景公解疑的机会，巧妙向君王提出怎样的建议？
七、阅读以下文字完成28--------32题（16分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋! 焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。 ②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生语文试题第6页(共12页) 物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物．这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料．不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
29．通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。(3分)
30．文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是 (3分)
31．阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。(3分)
32．仔细阅读第⑤、⑥段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。(4分)
相同：
不同：
33．请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。(3分)
八、作文（40分）
一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰„„请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
（1）请以“想起了__________________”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果必需出现，请用××代替。
【语文参考答案】
一、C D C C C B A D
二、D A A B C
三、D B C B
四、B B A A
五、D D B C
六、译文
齐景公外出打猎。上山碰到虎，到沼泽地遇见蛇。返回宫中，召见晏子, 他问晏子说：“今日我外出打猎，上山则见虎，到沼泽地则见蛇，这大概是所说的不祥吧？”晏子回答说；“国家有三不祥，这些都不在其中。有贤德之人国君却不了解他，是一不祥；了解了却不任用他，是二不祥；使任用了却不委以重任，是三不祥。所说的国家不祥，是指这样一些问题。您今天上山碰到老虎，山是老虎的家呀；下沼泽遇见蛇，沼泽是蛇的窝啊。到虎穴去就见到了虎，到蛇洞去就见到了蛇，这一点儿也不奇怪，完全是意料中之事，怎么能说是不祥之兆呢?”
26、殆：大概，恐怕 是：这些 知：了解 曷：怎么
27、（1）（国家有）有贤德之人（国君）却不了解他，是一不祥；了解了却不使用他，是二不祥；使用了却不信任他，是三不祥
（2）今日我外出打猎，上山则见虎，到沼泽地则见蛇，这大概是所说的不祥吧？
28、为景公解疑 发现人才，重用人才，信任人才
29．说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。(共3分，每个要点1分，大意正确即可得相应的分)
30．用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重) 。(共2分，“用具体事实”1分，说明“白色污染问题严重”1分。大意正确即可得相应的分)
31．绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。(共2分，大意正确即司．得相应的分)
32．相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。(共4分，相同点1分，不同点3分，大意正确即可得相应的分)
33．答题要点：使用普通塑料袋的危害；“绿色”塑料袋的特点；使用“绿色”塑料袋的意义；语言表达简明、连贯、得体。(共4分，每个要点1分)
（步入紧张的复习阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真情实感。）
泰安市2016年学业水平测试语文模拟试题5
一、基础积累与运用。（16分）
1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．畸形（qí） 缄默（jiān） 目光灼灼（zhuï） 窥探（ku ì） ．．．．
B．污秽（hu ì）哂笑（xī） 觥筹交错（gōng） 炽热（zh ì） ．．．．
C．干涸（hé） 招徕（l ái ） 相形见绌（chù） 稽首 （q ǐ） ．．．．
D．绰号（chu î） 忌讳（huì） 藏污纳垢（g îu） 绯红（f ěi ） ．．．．
2、下列句子中没有出现错别字的一句是（ ）
A 、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面洒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着。
B 、似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在那个点上，眼前总是一副完美的图画。
C 、北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象。
D 、每当我夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
3. 下面加点字的解释错误的是（ ）
A 、既出，得其船，便扶（沿着，顺着）向路。（陶渊明 《桃花源记》）
B 、菊之爱，陶后鲜（少）有闻，（周敦颐《爱莲说》）
C 、亲旧知其如此，或（有的人）置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉（陶渊明《五柳先生传》）
D 、余立侍左右，援疑质（询问）理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）
4、下面句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）
A ．他们班在任课老师们的推波助澜下，终于取得了年级第一的好成绩。 ．．．．
B ．李扬到地震灾区志愿服务的事迹令人叹为观止，大家听了他的报告后都非常感动。 ．．．．
C ．他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。 ．．．．
D ．春节去海南度假，我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田，不由得被眼前的美丽景色所陶．．．．
醉。
5．结构上全是动宾短语的一组是：（ ）
A. 纯洁高尚 全面衡量 热烈响应 热切希望
B. 灿烂异彩 重放光明 热情鼓励 放射光芒
C. 分析成分 巩固胜利 战胜敌人 散发香气
D. 感觉良好 完全彻底 修饰限制 搭配适当
6、下面各句与原文不一致的是（ ）
A 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》） B 人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（文天祥（《过零丁洋））
C 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊，（晏殊《浣溪沙》）
D 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
7． 下面对作家作品的描述完全正确的一项是（ ）
A 、《昆虫记》的作者是法国著名科学家法布尔。这部书既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，被誉为“昆虫的史诗”。
B 、唐代王湾的《次北固山下》、陶渊明的《归园田居（其三）》和元代马致远的《天净沙•秋思 》都是表达思乡之情的名篇。
C 、杜甫、白居易、李清照都是唐代著名诗人。
D 、《小石潭记》的作者是宋代文学家、“唐宋八大家”之一的欧阳修。
8、对下列诗句所用修辞的解释错误的一项是（ ）
A．月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （“天境”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法。）
B．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ （赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法。）
C．明月不沉归碧海，白云愁色满苍梧。 （说层层白云带着“愁色”，是拟人写法。）
D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，泪没一朝伸。（“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是拟人写法。）
二、阅读《闻一多先生的说和做》选段，完成9-----13题（10分）
“人家说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单!
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来! 你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘
飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
9、对“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”理解正确的是（ ）
A. “衰微的民族”指中国人体质衰弱，被称为“东亚病夫”。
B. 此句是说明闻一多由文学家转化为革命家的原因。
C. 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。
D. “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的办法。
10、对“1930年到1932年，‘望闻问切’也还是在‘望’的初级阶段”正确的理解是（ ）
A. “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一部步。
B. 闻一多和鲁迅先生一样，是弃医从文，探究救国救民的真理。
C. 闻一多是一个政治家，他试图通过了解积贫积弱的民族，从文化研究上来探求救国的方法。
D. 说明他专心致志的研究态度，持之以恒的精神。
11、闻一多像古代典籍钻探的目的是什么？（ ）
A. 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史。
B. 他想成为一丝不苟、锲而不舍的学者。
C. 他要为成为一个革命家做充分的准备。
D. 他要攀登古典文学的高峰。
12、下列对文章的分析有误的一项是（ ）
A. 文章选材精当，“学者的方面”作者选取《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》来表现，“革命家的方面”作者选取起稿政治传单、群众大会演说和参加游行示威三件事。
B. 本文结构严谨，以“说”和“做”总领全文，前半部分写“学者的方面”：“说了就做”；后半部分表现其“革命家的方面”：“做了再说，做了不说”。
C. 文章精于剪裁，对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。
D. 本文语言生动形象，精炼含蓄，富于感情，富于音乐美；表达方式上采用夹叙夹议。
13、下列各项是对选文语言特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 选文不仅描写的语言是形象的，叙述和议论的语言也是形象的。如用“钻探”而不用“研究”，就使语言既生动形象，有含义丰富。
B. 选文句子整散结合，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有音乐美。
C. 选文语言通俗易懂，不加雕琢，明白如话。
D. 选文融记叙、描写、抒情于一体。如“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，沥尽心血”一句，就是在记叙描写中洋溢着赞美之情。
三、读《大自然的语言》选段，完成14—17题。（8分）
1立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再○
过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
2几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排○
农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ．．．．．．
3这些自然现象，中国古代劳动人民称它为物候。物候知识在中国起源很早。古代流传○
下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响.
14、文中加点的“大自然的语言”中“语言”是指（ ） A.劳动人民心中的话 B.布谷鸟唱歌
C. 古代流传下来的许多农谚 D.草木荣枯、候鸟去来等自然现象
3段文字运用的说明方法主要是（ ） 15、第○
A. 下定义 列数字 B. 下定义 举例子 C. 作比较 举例子 D. 列数字 作比较
16、对选文中划横线的句子理解不正确的一项是（ ）
A. 说明一些普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。
B. “传语”“ 暗示”“ 唱歌”运用了拟人的修辞手法，把大自然中无比丰富的物候写活了。
C. 这句话运用了比喻的修辞手法，描绘了生机盎然的春天，表达作者对春天的喜爱之情。
D. 这句话体现了说明语言的生动性，增强了文章的可读性。
17、从前两段看，对选文说明对象的判断，准确的一项是（ ）
A. 四季的变化 B. 物候现象 C. 物候规律 D. 气候变化
四、读《从北草园到三味书屋》选段，回答18—21题。（8分）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。
1不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树○
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜 向云霄里去了。2单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。○3油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。○
4翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会啪的一声，○
5何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有 莲房一般的果实，何首乌有臃从后窍喷出一阵烟雾。○
6有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常拔它起来，牵肿的根。○
7如果不怕刺，连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根象人样。○
还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
18、第二段选文共有七句话，找出层次划分正确的一项是（ ）
1//○2○3//○4○5○6○7 B、 ○1○2//○3○4○5○6○7 A 、 ○
1//○2○3○4○5//○6○7 D、 ○1○2○3○4○5//○6○7 C 、○
19、在第二段的描写中，作者视野开阔，涉及广泛。以下说法中不正确的一项是（ ）
A. 作者写了泥墙根一带的诸多事物，有动有静，有详有略，写得恰到好处。
B. 本段描写是先略后详的进行的，也可以说是从具体到概括。
C. 百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童眼里，一切都非常新奇。
D. 作者描绘百草园，用了“不必说„„也不必说„„单是„„”，两个“不必说”宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。
20、作者如此有兴致的描写“乐园”用意是（ ）
A. 表达对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念。
B. 表现了三味书屋教育的失败以及对封建教育进行批批判。
C. 和文章的结尾相照应。
D. 和题目相呼应，是文章内容的一部分。
21少年时代的鲁迅，把百草园看成“我的乐园”是因为（ ）
A. 百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着她的好奇心。
B. 他热爱大自然美景，希望在美丽的大自然中过无忧无虑的生活。
C. 他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比更觉得百草园是快乐的。
D. 他希望在景色优美的百草园中度过无忧无虑的童年生活。
五、读以下文言文，完成22---25题。（8分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
22. 对句子的朗读节奏划分不正确的一项是 （ ）
A. 至于/夏水襄陵 B.绝巘/多生怪柏
C. 虽/乘奔御风 D.常有高/猿长啸
23. 下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是 （ ）
A. 作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B. 第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C. 第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄清。
D. 文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
24. 下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）
A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
25. 下面对文中语句翻译错误的一项是（ ）
A. 回清倒影 回旋着清波，倒映着各种景物的影子。
B. 良多趣味 实在是趣味无穷。
C. 虽乘奔御风 即使是奔跑，驾着疾风。
D. 哀转久绝 悲哀婉转，很久很久才消失。
第一卷 答题栏
第二卷 表述题（70分）
六、读以下课外文言文，回答26----28题（14分）
国有三不祥
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是①不与焉。夫有贤而不知，一
不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”
注：①如：去，到。 ②与：原意参与，这里是一样的意思；
26. 解释下列加点的词
殆所谓不祥也 是不与焉 ．．
夫有贤而不知 曷为不祥也 ．．
27. 翻译句子
（1）夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也
（2）今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？
28. 晏子借为景公解疑的机会，巧妙向君王提出怎样的建议？
七、阅读以下文字完成28--------32题（16分）
绿色塑料
①塑料问世后，即被人们广泛地应用到了几乎所有的领域。但是，在塑料应用极大地促进工农业生产发展，丰富和改善人们物质文化生活的同时，也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋! 焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。 ②所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定，并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带来影响，对土壤养分造成破坏。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料，如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生语文试题第6页(共12页) 物工程技术，从一种叫做营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构墒单的油菜子属植物中，培育出一种适宜种植的名叫多羟丁酸的塑料植物．这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆维尔研究的启发，美国密茨根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不合有害成分的生物塑料．不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段，距大规模推广使用还有一段时间，但科学家卓有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速进展，绿色环保塑料的新时代一定会很快到来。
29．通读全文，说说文章围绕“绿色塑料”说明了什么内容。(3分)
30．文中划线句子运用了举例子的说明方法，作用是 (3分)
31．阅读第②段文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。(3分)
32．仔细阅读第⑤、⑥段文字，说说“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同。(4分)
相同：
不同：
33．请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋的人宣传“绿色”塑料袋的特点及使用意义，提高人们的环保意识。(3分)
八、作文（40分）
一年又一年，春草绿了；一年又一年，春花红了。一年又一年的南风吹拂，牙牙学语的孩童变成了青春勃发的少男少女。亲爱的同学，在你们成长的过程中，有亲情友情的滋润，有成功快乐的伴随，也有烦恼挫折的困扰„„请用你手中的笔，记下生活中的点点滴滴，让它成为你记忆中永不褪色的珍藏。
（1）请以“想起了__________________”为题，在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字。文体不限（诗歌除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果必需出现，请用××代替。
【语文参考答案】
一、C D C C C B A D
二、D A A B C
三、D B C B
四、B B A A
五、D D B C
六、译文
齐景公外出打猎。上山碰到虎，到沼泽地遇见蛇。返回宫中，召见晏子, 他问晏子说：“今日我外出打猎，上山则见虎，到沼泽地则见蛇，这大概是所说的不祥吧？”晏子回答说；“国家有三不祥，这些都不在其中。有贤德之人国君却不了解他，是一不祥；了解了却不任用他，是二不祥；使任用了却不委以重任，是三不祥。所说的国家不祥，是指这样一些问题。您今天上山碰到老虎，山是老虎的家呀；下沼泽遇见蛇，沼泽是蛇的窝啊。到虎穴去就见到了虎，到蛇洞去就见到了蛇，这一点儿也不奇怪，完全是意料中之事，怎么能说是不祥之兆呢?”
26、殆：大概，恐怕 是：这些 知：了解 曷：怎么
27、（1）（国家有）有贤德之人（国君）却不了解他，是一不祥；了解了却不使用他，是二不祥；使用了却不信任他，是三不祥
（2）今日我外出打猎，上山则见虎，到沼泽地则见蛇，这大概是所说的不祥吧？
28、为景公解疑 发现人才，重用人才，信任人才
29．说明了研制绿色塑料的原因、绿色塑料的特点及种类。(共3分，每个要点1分，大意正确即可得相应的分)
30．用具体事实说明“白色污染”难以根除(后果十分严重) 。(共2分，“用具体事实”1分，说明“白色污染问题严重”1分。大意正确即可得相应的分)
31．绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。(共2分，大意正确即司．得相应的分)
32．相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。(共4分，相同点1分，不同点3分，大意正确即可得相应的分)
33．答题要点：使用普通塑料袋的危害；“绿色”塑料袋的特点；使用“绿色”塑料袋的意义；语言表达简明、连贯、得体。(共4分，每个要点1分)
（步入紧张的复习阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真情实感。）