如何提高学生的出勤率
教育质量是学校的生命线，也直接影响我院的声誉和招生。学校要办出品牌和特色，必须严抓教育质量，如何提高我院学生的上课出勤率是我们大家共同思考的问题，之前我们相继出台过一些规定，但收效不很大，因此我们要找出适应性、可行性强的灵活措施促进教学管理，辅导员是教学管理的第一线，对班上的情况较为了解，以下是我对提高学生上课出勤率的一些想法措施，请各老师提出宝贵意见。 要想提高出勤率首先要知道出勤率不高的原因
出勤率低的原因多种多样，既包括学生个人的、课程的、教学方法的，也包括管理的。（1）一些学生学习只为了拿文凭，不注重掌握知识和培养自身能力，因此也不愿意刻苦学习。甚至有的学生连文凭也不想要，只想拿到技能证，对于文化课完全不屑一顾（2）所谓的私务缠身。相当一部分学生已谈恋爱，因此难以抽出更多的时间与精力投入学习。（3）学习兼职矛盾。一部分贫困生，他们既要学习又要做兼职，在时间上工作与学习往往会产生矛盾。（4）我院专科、本科学生文化基础较差，因而感到学习吃力，学习兴趣不高。（5）课程设置存在着重复交叉、针对性、实用性不强的现象，难以引发学生强烈的求知欲。（6）在课程开设顺序上，按传统是先上理论课，再上应用课，这样的话容易使学生学的枯燥无味，缺乏感性刺激。（7）从教材上来讲，有很多是本科、专科、通用，造成不是偏难就是偏易，未能突出各自的特点，学生不易接受，从而影响其学习的积极性。（8）老教师的传统的教学方法、教学模式，比较枯燥；年轻教师又经验不足，
学生逃课、厌学是很自然的。（9）教务管理不统一。有的老师学生的学科成绩与学生到课情况并不挂钩，学生不按时来上课就很自然了。
对于此，我想可以采取以下措施：
1、相关部门和辅导员应加强监督与管理。规范高等教育的办学行为，积极营造社会舆论，引导全院学生树立终身学习的理念，提高学生对高等教育的地位与作用的认识。
2、加强教学管理，提高人才培养质量。正确认识我们目前在社会教育方面的功能、地位。作为办学单位既要追求经济效益，还要注重社会效益，注重教学质量，既要做大，又要做强，还要做出特色，使学生真正的学有所获，学以致用。这样才能改变社会用人单位对我们独立学院教育的偏见，保证我院教育的健康发展，学生当然也就增强了信心，自然就会提高出勤率！
3、加强思想道德教育。大多数学生的入学动机和学习目标明确，是为了更新知识、提高技能。但针对少数为了“文凭”入学的学生，要加强人生观、价值观、职业定向、职业情感的教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，保质保量地完成学习任务，学有所获，学有所用。
4、深化课程设置改革，提高学习兴趣。
兴趣 —→勤奋 —→成效 —→自信 —→成果、创新 —→喜悦 —→更感兴趣 —→更勤奋 —→更有成效 —→更加自信 —→更渴望创新 —→更有成果 → 更喜悦 —→更加感兴趣
其中重中之重在于学习兴趣的培养，在此我想简单介绍3中方法
（1）作为独立学院，我们首先已经突破普通本科院校 “以技能为中心” 的课程模式。要突出我院教育的特点（专业+英语+技能）和满足大多数学生的兴趣需求。
（2）课程设置应以提高学生能力为主，理论教学以 “必需” 和 “够用” 为原则，调整实践与理论教学的比例。我个人觉得我们在实际工作中存在着两种偏向，一种是忽视应用能力的培养，追求的是在自考中的通过可能性；另一种是不注重专业知识和理论知识的教学，培养的人才成为简单操作型。这两种倾向都极具危害性，前者培养的结果是毕业生“眼高手低”，后者培养的结果是毕业生“手高眼低”。他们走到社会后不利于我校的名声。
（3）科学设置课程开设顺序。先上应用型课程，后上理论型课程，再上开发型课程，这样可以使学生先入门，有感性认识，同时又可以充分地认识到某些理论课程的重要性，从而提高学习的主动性与积极性。有了主动性与积极性，还怕没出勤率吗？
（4）积极改进教学方法。积极倡导和采用项目或案例教学法，实现理论与实践的密切结合，结合具体开发任务由浅入深地教学，这样既可以提高学生的积极性，又可以锻炼学生的实际工作能力。如程序设计语言课程，如果按照传统的理论课教学模式，将非常枯燥，学生逃课、厌学是很自然的，必须淡化理论教学和实践教学的界限，以实践教学为主，将理论课开在机房，这样才能有较好的教学效果。因此，在教学实践中，教师要采取真正符合成人高等教育特征的教学方法，因材施教，提高教学质量与效果，从而改变以往高等教育只是一味地
照搬普通高等教育教学方法的做法。
5、严格执行考试（校考）准考资格审查制度
（1）旷课次数达该门课程总授课次数的10%者，该门课程的考试不能及格。
（2）请假次数超过该门课程授课次数20%的，该门课程的不能及格，待其自学成熟后参加补考。
（3）该科作业有布置而不交者，且不能代交作业，若有——该门课程的不能及格。
6、严抓考风考纪
只有好的考风考纪，才能有好的学风。从而促使学生认真学习，提高上课出勤率。
7、创新考试方式
建议老师上课的时候讲什么内容就考什么内容，让学生明白课堂的重要性。
8、调整考试（校考）成绩同出勤率成绩和平时成绩的比例。 学生对于校考极不重视，我们可以讲平时的上课情况列入考试成绩，比如考试成绩：出勤成绩=7:3，以此刺激学生上课的积极性。 最后我想说的是，咱们学院目前就像一台普通的组装电脑，大家都知道，组装电脑跟品牌机的差别就在于 兼容性 比较差（组装电脑散热机呼啦呼啦的响），要提高我院的知名度，要把我们学校变成品牌机，需要靠院团委学生处、教务处、辅导员及院各个部门的共同努力、配合。
如何提高学生的出勤率
教育质量是学校的生命线，也直接影响我院的声誉和招生。学校要办出品牌和特色，必须严抓教育质量，如何提高我院学生的上课出勤率是我们大家共同思考的问题，之前我们相继出台过一些规定，但收效不很大，因此我们要找出适应性、可行性强的灵活措施促进教学管理，辅导员是教学管理的第一线，对班上的情况较为了解，以下是我对提高学生上课出勤率的一些想法措施，请各老师提出宝贵意见。 要想提高出勤率首先要知道出勤率不高的原因
出勤率低的原因多种多样，既包括学生个人的、课程的、教学方法的，也包括管理的。（1）一些学生学习只为了拿文凭，不注重掌握知识和培养自身能力，因此也不愿意刻苦学习。甚至有的学生连文凭也不想要，只想拿到技能证，对于文化课完全不屑一顾（2）所谓的私务缠身。相当一部分学生已谈恋爱，因此难以抽出更多的时间与精力投入学习。（3）学习兼职矛盾。一部分贫困生，他们既要学习又要做兼职，在时间上工作与学习往往会产生矛盾。（4）我院专科、本科学生文化基础较差，因而感到学习吃力，学习兴趣不高。（5）课程设置存在着重复交叉、针对性、实用性不强的现象，难以引发学生强烈的求知欲。（6）在课程开设顺序上，按传统是先上理论课，再上应用课，这样的话容易使学生学的枯燥无味，缺乏感性刺激。（7）从教材上来讲，有很多是本科、专科、通用，造成不是偏难就是偏易，未能突出各自的特点，学生不易接受，从而影响其学习的积极性。（8）老教师的传统的教学方法、教学模式，比较枯燥；年轻教师又经验不足，
学生逃课、厌学是很自然的。（9）教务管理不统一。有的老师学生的学科成绩与学生到课情况并不挂钩，学生不按时来上课就很自然了。
对于此，我想可以采取以下措施：
1、相关部门和辅导员应加强监督与管理。规范高等教育的办学行为，积极营造社会舆论，引导全院学生树立终身学习的理念，提高学生对高等教育的地位与作用的认识。
2、加强教学管理，提高人才培养质量。正确认识我们目前在社会教育方面的功能、地位。作为办学单位既要追求经济效益，还要注重社会效益，注重教学质量，既要做大，又要做强，还要做出特色，使学生真正的学有所获，学以致用。这样才能改变社会用人单位对我们独立学院教育的偏见，保证我院教育的健康发展，学生当然也就增强了信心，自然就会提高出勤率！
3、加强思想道德教育。大多数学生的入学动机和学习目标明确，是为了更新知识、提高技能。但针对少数为了“文凭”入学的学生，要加强人生观、价值观、职业定向、职业情感的教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，保质保量地完成学习任务，学有所获，学有所用。
4、深化课程设置改革，提高学习兴趣。
兴趣 —→勤奋 —→成效 —→自信 —→成果、创新 —→喜悦 —→更感兴趣 —→更勤奋 —→更有成效 —→更加自信 —→更渴望创新 —→更有成果 → 更喜悦 —→更加感兴趣
其中重中之重在于学习兴趣的培养，在此我想简单介绍3中方法
（1）作为独立学院，我们首先已经突破普通本科院校 “以技能为中心” 的课程模式。要突出我院教育的特点（专业+英语+技能）和满足大多数学生的兴趣需求。
（2）课程设置应以提高学生能力为主，理论教学以 “必需” 和 “够用” 为原则，调整实践与理论教学的比例。我个人觉得我们在实际工作中存在着两种偏向，一种是忽视应用能力的培养，追求的是在自考中的通过可能性；另一种是不注重专业知识和理论知识的教学，培养的人才成为简单操作型。这两种倾向都极具危害性，前者培养的结果是毕业生“眼高手低”，后者培养的结果是毕业生“手高眼低”。他们走到社会后不利于我校的名声。
（3）科学设置课程开设顺序。先上应用型课程，后上理论型课程，再上开发型课程，这样可以使学生先入门，有感性认识，同时又可以充分地认识到某些理论课程的重要性，从而提高学习的主动性与积极性。有了主动性与积极性，还怕没出勤率吗？
（4）积极改进教学方法。积极倡导和采用项目或案例教学法，实现理论与实践的密切结合，结合具体开发任务由浅入深地教学，这样既可以提高学生的积极性，又可以锻炼学生的实际工作能力。如程序设计语言课程，如果按照传统的理论课教学模式，将非常枯燥，学生逃课、厌学是很自然的，必须淡化理论教学和实践教学的界限，以实践教学为主，将理论课开在机房，这样才能有较好的教学效果。因此，在教学实践中，教师要采取真正符合成人高等教育特征的教学方法，因材施教，提高教学质量与效果，从而改变以往高等教育只是一味地
照搬普通高等教育教学方法的做法。
5、严格执行考试（校考）准考资格审查制度
（1）旷课次数达该门课程总授课次数的10%者，该门课程的考试不能及格。
（2）请假次数超过该门课程授课次数20%的，该门课程的不能及格，待其自学成熟后参加补考。
（3）该科作业有布置而不交者，且不能代交作业，若有——该门课程的不能及格。
6、严抓考风考纪
只有好的考风考纪，才能有好的学风。从而促使学生认真学习，提高上课出勤率。
7、创新考试方式
建议老师上课的时候讲什么内容就考什么内容，让学生明白课堂的重要性。
8、调整考试（校考）成绩同出勤率成绩和平时成绩的比例。 学生对于校考极不重视，我们可以讲平时的上课情况列入考试成绩，比如考试成绩：出勤成绩=7:3，以此刺激学生上课的积极性。 最后我想说的是，咱们学院目前就像一台普通的组装电脑，大家都知道，组装电脑跟品牌机的差别就在于 兼容性 比较差（组装电脑散热机呼啦呼啦的响），要提高我院的知名度，要把我们学校变成品牌机，需要靠院团委学生处、教务处、辅导员及院各个部门的共同努力、配合。