假期实践课程标准及实施计划
假期实践课程标准是组织与检查实践教学工作的主要文件和依据，主要包括：假期实践的目的与要求、内容与方式、操作流程和时间、考核等方面。
一、实践的目的与要求
1.指导思想
暑期实践课程是通过联系社会实际，为学生提供多渠道获取知识、并将所学到的知识在实践中加以综合应用的机会；让学生通过亲身的体验，探索电子商务网站设计专业发展、亲近社会、发展自我，用探究的眼光和方法进行专业学习，以改变学生单纯接受教师传授知识为主的学习方式；同时在这一过程中促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，积累和丰富他们的直接经验；让学生有更多的机会把学校学习与社会学习结合起来，培养他们的创新精神和实践能力；形成良好的社会责任感和使命感，促进学生个性品质的形成及良好素质的全面发展。
2、综合实践课程的目标
以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，通过暑期实践课程学习：
（1）使学生保持独立的持续探究的兴趣。
（2）获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。
（3）发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力。
（4）掌握基本的实践与服务技能。
（5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通。
（6）养成实事求是的科学态度。
（7）增强服务意识与奉献精神、形成良好的生活态度。
（8）形成具有关注社会的责任心和使命感。
二、实践的内容
社区服务和社会实践活动服从于暑期专业实践课的总目标，更为注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。
三、操作流程和时间安排
1. 实践活动方式
采访：对电子商务、电子商务网站设计或软件开发从业人员进行采访；对本人居住地及附近地区3-5家企业的负责人进行采访；或对已参加工作的本校学生进行采访。
问卷调查：通过编制发放调查问卷，了解本校所输送的人才在企业的发展情况；并了解企业最新的电子商务网站开发技术人才需求与要求。
网络调查：通过网络来调查上述内容。
实地考察：对家庭所在地及附近地区的3-5个企业进行实地考察。
2. 实践阶段安排
（1）活动地点：家庭所在地及附近地区。
（2）实施时间：2015年7月11日——2015年8月26日
1.锻炼学生对项目的计划能力和执行能力，建立好实践计划的流程和记录档案。
2.联系企业及资料收集。在家长和朋友及老师的支持下，主动联系家庭附近及周边企业，确定3-5家，建立联系。同时收集相关资料，如我校（或其它学校）近几年毕业生就业数据等，并进行前期分析。
3.做好资料的收集和整理工作，提高实践报告的写作能力。
4.有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，包括服装、药品、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作。
四、考核方法
1.学生的态度和课时。首先考查学生是否按规定完成暑假布置课程。其次，重点考察学生的参与状况、参与意识、社会责任感。实践活动的结果不是评价的重点，只要学生积极参与了活动，即使结果不理想，也不应给予否定性评价，要尽可能保护其自尊心和参与活动的积极性。
2．活动的选择与活动设计评价。考察活动内容和计划的合理性，现实性，科学性和创新性。
3．学生的体验、知识应用和方法。考察学生在活动过程中的体验、表现、感悟的情况，认识处理社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；考察学生在活动中对与所学知识的运用的灵活性和综合性，以及对学习方法和研究方法的掌握情况。
4．学生的创新精神和实践能力的发展情况。考察学生在综合实践活动过程中表现出的探究精神和实践能力的提高情况；在活动中个性和才能自如施展的程度。对活动过程中出现的探索、创意、独特的思考等应给予肯定。 评价方法：
评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元。提倡协商研讨式评价。
1．自评和互评相结合。以学生自我评价和互评为主，重视学生自我评价、自我调整、自我改进。教师要鼓励学生主动地进行自评和互评，并且指导学生如何正确地进行评价。
2．日常观察与成果展示相结合。学生建立个人社会实践活动日记，内容包含反映个人活动过程的种种记录和证明材料，如：个人活动计划，社会实践报告与个人日记或小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和家长的评价。
3．教师评价与家长、社会有关人员的评价相结合。以适当方式让家长和社会有关方面参与评价，保证评价的全面性、准确性、真实性，同时，使他们更多更全面地了解学生和暑期实践活动课程。
假期实践结束，指导教师应按照假期实践课程标准（课程教学大纲）的要求，根据学生在假期实践过程中的表现和假期实践作业（包括假期实践日记、假期实践报告等）完成的情况，并结合实践单位对学生假期实践工作的评价，综合评定学生的假期实践成绩。按照优秀、良好、中等、及格、不及格。
南工院计算机与软件学院数字媒体教学部
联系指导教师：陈煜
2015年06月25日
假期实践课程标准及实施计划
假期实践课程标准是组织与检查实践教学工作的主要文件和依据，主要包括：假期实践的目的与要求、内容与方式、操作流程和时间、考核等方面。
一、实践的目的与要求
1.指导思想
暑期实践课程是通过联系社会实际，为学生提供多渠道获取知识、并将所学到的知识在实践中加以综合应用的机会；让学生通过亲身的体验，探索电子商务网站设计专业发展、亲近社会、发展自我，用探究的眼光和方法进行专业学习，以改变学生单纯接受教师传授知识为主的学习方式；同时在这一过程中促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，积累和丰富他们的直接经验；让学生有更多的机会把学校学习与社会学习结合起来，培养他们的创新精神和实践能力；形成良好的社会责任感和使命感，促进学生个性品质的形成及良好素质的全面发展。
2、综合实践课程的目标
以德育为核心，以创新精神和实践能力的培养为重点，通过暑期实践课程学习：
（1）使学生保持独立的持续探究的兴趣。
（2）获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。
（3）发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力。
（4）掌握基本的实践与服务技能。
（5）学会合作与分享、学会尊重与欣赏、学会人际沟通。
（6）养成实事求是的科学态度。
（7）增强服务意识与奉献精神、形成良好的生活态度。
（8）形成具有关注社会的责任心和使命感。
二、实践的内容
社区服务和社会实践活动服从于暑期专业实践课的总目标，更为注重培养学生的社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力以及社会责任感。
三、操作流程和时间安排
1. 实践活动方式
采访：对电子商务、电子商务网站设计或软件开发从业人员进行采访；对本人居住地及附近地区3-5家企业的负责人进行采访；或对已参加工作的本校学生进行采访。
问卷调查：通过编制发放调查问卷，了解本校所输送的人才在企业的发展情况；并了解企业最新的电子商务网站开发技术人才需求与要求。
网络调查：通过网络来调查上述内容。
实地考察：对家庭所在地及附近地区的3-5个企业进行实地考察。
2. 实践阶段安排
（1）活动地点：家庭所在地及附近地区。
（2）实施时间：2015年7月11日——2015年8月26日
1.锻炼学生对项目的计划能力和执行能力，建立好实践计划的流程和记录档案。
2.联系企业及资料收集。在家长和朋友及老师的支持下，主动联系家庭附近及周边企业，确定3-5家，建立联系。同时收集相关资料，如我校（或其它学校）近几年毕业生就业数据等，并进行前期分析。
3.做好资料的收集和整理工作，提高实践报告的写作能力。
4.有备无患，确保安全第一。每次都要事先检查准备好的出行装备，包括服装、药品、避暑用品等，并就可能出现的安全隐患作好充分的预案工作。
四、考核方法
1.学生的态度和课时。首先考查学生是否按规定完成暑假布置课程。其次，重点考察学生的参与状况、参与意识、社会责任感。实践活动的结果不是评价的重点，只要学生积极参与了活动，即使结果不理想，也不应给予否定性评价，要尽可能保护其自尊心和参与活动的积极性。
2．活动的选择与活动设计评价。考察活动内容和计划的合理性，现实性，科学性和创新性。
3．学生的体验、知识应用和方法。考察学生在活动过程中的体验、表现、感悟的情况，认识处理社会问题的基本能力和人际交往、协作、适应环境等能力的发展情况；考察学生在活动中对与所学知识的运用的灵活性和综合性，以及对学习方法和研究方法的掌握情况。
4．学生的创新精神和实践能力的发展情况。考察学生在综合实践活动过程中表现出的探究精神和实践能力的提高情况；在活动中个性和才能自如施展的程度。对活动过程中出现的探索、创意、独特的思考等应给予肯定。 评价方法：
评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元。提倡协商研讨式评价。
1．自评和互评相结合。以学生自我评价和互评为主，重视学生自我评价、自我调整、自我改进。教师要鼓励学生主动地进行自评和互评，并且指导学生如何正确地进行评价。
2．日常观察与成果展示相结合。学生建立个人社会实践活动日记，内容包含反映个人活动过程的种种记录和证明材料，如：个人活动计划，社会实践报告与个人日记或小结，活动记录与活动证明，主题活动的成果，相关单位的评价和家长的评价。
3．教师评价与家长、社会有关人员的评价相结合。以适当方式让家长和社会有关方面参与评价，保证评价的全面性、准确性、真实性，同时，使他们更多更全面地了解学生和暑期实践活动课程。
假期实践结束，指导教师应按照假期实践课程标准（课程教学大纲）的要求，根据学生在假期实践过程中的表现和假期实践作业（包括假期实践日记、假期实践报告等）完成的情况，并结合实践单位对学生假期实践工作的评价，综合评定学生的假期实践成绩。按照优秀、良好、中等、及格、不及格。
南工院计算机与软件学院数字媒体教学部
联系指导教师：陈煜
2015年06月25日