新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之------------------学案、测案
九年级化学复习专题： 常见气体的制取、净化与检验
设计：姬德志 修改：姬德志 修改时间：2014-2-28 建议：2课时
中考考点：1制取气体的药品和反应原理
2常见仪器的认识
3 气体的检验和验满
4 制取气体的发生装置和收集装置的选择，优缺点及改进。
学习过程：
一河南化学中考试题中，气体的制取，净化与检验的常见题型
1. （2008河南中考）右图是实验室制取氧气
的常用装置：
⑴请写出用A装置制取氧气的化学方程式。
⑵收集氧气时不宜用D装置，其原因是什么？
⑶将B、C装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。并用简
单的方法验证所得的气体。
2．（2009河南中考）(4分)右图是实验室常用的制取气体的装置
(1)采用A装置制取气体时，反应物的状态和
反应条件需满足什么要求?
(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中
一种气体的化学方程式。
(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)收集
的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体。
3．（2011河南中考）(3分)右图是实验宣制取气体的常用装置。
(1)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
(2)写出选用B制取氧气的化学方程式。
(3)若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验
证该气体的实验方法。
4（2012河南中考）．如图是实验室制取气体的装置．
（1）仪器X的名称是 ．
（2）写一个A装置制取O2的化学方程式 ．
（3）B和C装置均可制取CO2，C装置的优点是可
随时控制反应的发生和停止．若打开弹簧夹，
固体与液体接触，反应便能发生，请简述使C装置中反应停止的原理
（4）若用D装置采取排水法收集O2，请简述操作步骤 ．
5（2013河南中考） （4分）在实验室中可选择下图装置制取气体。
（1）若选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。
（2）制取CO2的化学方程式为 ；其发生装置可选择B
或C，与B相比较，C的主要优点是什么？
（3）若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？（写出一套即可）
二 复习应对策略：
1掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的原理
实验室制取氧气原理：
（1） 过氧化氢制氧气：
（2） 加热高锰酸钾制氧气
（3） 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气
实验室制取二氧化碳的原理：
实验室制取氢气的反应原理：
2归纳总结常见的气体制取的发生装置和收集装置，使学生掌握选择气体发生装置和收集装
置的依据.
3归纳总结常见的发生装置和收集装置，尤其是各种固液常温型装置的优点，和多功能瓶的
正确使用方法。
如：初中常见气体发生装置有如下几种
A B C D E
固液常温型 固体加热型
A 装置简单
B 在反应中可随时添加液体反应物
（长颈漏斗下端必须插到液面下，防止气体从长颈
漏斗逸出）
C 通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率
D 可以控制反应的发生和停止（原理：反应中，夹紧弹簧夹， 产生的气体使试管内的
压强增大，液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止。打开弹簧夹，气体排出，压强减
小，液体下降，与多孔板上的固体药品接触，反应开始
初中 常见气体收集装置
A B C D E F
尤其是E瓶的多功能瓶有以下用途
①排空气收集气体；（气体密度比空气大的从长导管进，密度比空气小的从段导管进入） ②排水法收集气体；（若将E瓶装满水，用排水法收集气体，气体一律从短导管进入） ③若E瓶与 量筒合起来（如图F）可测量气体的体积；
④可用干燥装置（内装浓硫酸）；
⑤可用作洗气装置（瓶内盛放液体）；
⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的快慢(长导管接钢瓶，段导管接病人鼻孔)
（装置中放半瓶蒸馏水）。
三 专题强化训练：
1． 下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。
②
A B C D E
（1）写出上图中带标号仪器名称：①__________，②__________。
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择__________（填序号，下同），反应的化学方程
式是______________________________，用C装置收集氧气的依据是__________________。
（3）实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是__________ ，收集装置选择__________。
2． 小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有
关性质进行研究，请回答下列问题。
（1） 小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的___________装置（填编号），
该反应的化学方程式为________________________________；当O2收集满并取出集气瓶后，
停止该实验的正确操作方法是________________________________。
（2）小华同学用浓．HCl与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧
杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是___________________（填序号）。
a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
（3）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能___________；试用最简便的方法验证他把制取的气体_____________________。 ．．．
3．请根据下列装置，回答问题：
⑴写出标号①②的仪器名称：① ，② 。 ⑵实验室制取H2，可选用装置 （填写装置序号）能收集到较纯净的H2。 ⑶判断CO2已收集满的方法是 。 ⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 。 ⑸对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是 （填写选项序号）。 a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 ⑺用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 。
4 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
A B C D E
⑴写出带标号的仪器的名称：① ；② 。
⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。 ⑶实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是 ；用双氧水制氧气的化学方程式为
⑷乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。
5 如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。
(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气
体，则试剂X常用 ，用图示放置的乙装置收集
氢气，A应与 (填“B”或“C”)相连。
(2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学
方程式为 。若A、C相连制取氧气，检
验气密性后，还须将装置乙 。
(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、 甲 乙 净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之------------------学案、测案
九年级化学复习专题： 常见气体的制取、净化与检验
设计：姬德志 修改：姬德志 修改时间：2014-2-28 建议：2课时
中考考点：1制取气体的药品和反应原理
2常见仪器的认识
3 气体的检验和验满
4 制取气体的发生装置和收集装置的选择，优缺点及改进。
学习过程：
一河南化学中考试题中，气体的制取，净化与检验的常见题型
1. （2008河南中考）右图是实验室制取氧气
的常用装置：
⑴请写出用A装置制取氧气的化学方程式。
⑵收集氧气时不宜用D装置，其原因是什么？
⑶将B、C装置连接后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的化学方程式。并用简
单的方法验证所得的气体。
2．（2009河南中考）(4分)右图是实验室常用的制取气体的装置
(1)采用A装置制取气体时，反应物的状态和
反应条件需满足什么要求?
(2)B装置可以制取多种气体，请写出制取其中
一种气体的化学方程式。
(3)写出可采用C装置(气体由d口进入)收集
的一种气体的名称，并用简单的方法验证该气体。
3．（2011河南中考）(3分)右图是实验宣制取气体的常用装置。
(1)A中的试管口为什么应略向下倾斜?
(2)写出选用B制取氧气的化学方程式。
(3)若采用C (气体由a口进入)收集到一种气体，请简述验
证该气体的实验方法。
4（2012河南中考）．如图是实验室制取气体的装置．
（1）仪器X的名称是 ．
（2）写一个A装置制取O2的化学方程式 ．
（3）B和C装置均可制取CO2，C装置的优点是可
随时控制反应的发生和停止．若打开弹簧夹，
固体与液体接触，反应便能发生，请简述使C装置中反应停止的原理
（4）若用D装置采取排水法收集O2，请简述操作步骤 ．
5（2013河南中考） （4分）在实验室中可选择下图装置制取气体。
（1）若选择A、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。
（2）制取CO2的化学方程式为 ；其发生装置可选择B
或C，与B相比较，C的主要优点是什么？
（3）若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？（写出一套即可）
二 复习应对策略：
1掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的原理
实验室制取氧气原理：
（1） 过氧化氢制氧气：
（2） 加热高锰酸钾制氧气
（3） 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气
实验室制取二氧化碳的原理：
实验室制取氢气的反应原理：
2归纳总结常见的气体制取的发生装置和收集装置，使学生掌握选择气体发生装置和收集装
置的依据.
3归纳总结常见的发生装置和收集装置，尤其是各种固液常温型装置的优点，和多功能瓶的
正确使用方法。
如：初中常见气体发生装置有如下几种
A B C D E
固液常温型 固体加热型
A 装置简单
B 在反应中可随时添加液体反应物
（长颈漏斗下端必须插到液面下，防止气体从长颈
漏斗逸出）
C 通过控制液体的滴加速度，从而控制反应速率
D 可以控制反应的发生和停止（原理：反应中，夹紧弹簧夹， 产生的气体使试管内的
压强增大，液体压入长颈漏斗，固液分离，反应停止。打开弹簧夹，气体排出，压强减
小，液体下降，与多孔板上的固体药品接触，反应开始
初中 常见气体收集装置
A B C D E F
尤其是E瓶的多功能瓶有以下用途
①排空气收集气体；（气体密度比空气大的从长导管进，密度比空气小的从段导管进入） ②排水法收集气体；（若将E瓶装满水，用排水法收集气体，气体一律从短导管进入） ③若E瓶与 量筒合起来（如图F）可测量气体的体积；
④可用干燥装置（内装浓硫酸）；
⑤可用作洗气装置（瓶内盛放液体）；
⑥医院用此装置观察是否有氧气输出和氧气输出的快慢(长导管接钢瓶，段导管接病人鼻孔)
（装置中放半瓶蒸馏水）。
三 专题强化训练：
1． 下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。
②
A B C D E
（1）写出上图中带标号仪器名称：①__________，②__________。
（2）用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择__________（填序号，下同），反应的化学方程
式是______________________________，用C装置收集氧气的依据是__________________。
（3）实验室制取二氧化碳，应选用的固体药品是__________ ，收集装置选择__________。
2． 小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2，并对它们的有
关性质进行研究，请回答下列问题。
（1） 小明同学用KMnO4固体制取O2，应选用上图中的___________装置（填编号），
该反应的化学方程式为________________________________；当O2收集满并取出集气瓶后，
停止该实验的正确操作方法是________________________________。
（2）小华同学用浓．HCl与大理石在C装置中反应，制取CO2并检验其有关性质，观察到烧
杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是___________________（填序号）。
a．产生的CO2直接使石蕊变红
b．产生的CO2与H2O反应生成H2CO3，使石蕊试液变红
c．挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红
（3）小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能___________；试用最简便的方法验证他把制取的气体_____________________。 ．．．
3．请根据下列装置，回答问题：
⑴写出标号①②的仪器名称：① ，② 。 ⑵实验室制取H2，可选用装置 （填写装置序号）能收集到较纯净的H2。 ⑶判断CO2已收集满的方法是 。 ⑷用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是 。 ⑸对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是 （填写选项序号）。 a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
⑹把⑸中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 ⑺用装置F制取气体，在反应过程中，用弹簧夹夹住导气管上的橡皮管，过一会儿反应就会停止。其原因是 。
4 实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
A B C D E
⑴写出带标号的仪器的名称：① ；② 。
⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是 。 ⑶实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是 ；用双氧水制氧气的化学方程式为
⑷乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。
5 如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。
(1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气
体，则试剂X常用 ，用图示放置的乙装置收集
氢气，A应与 (填“B”或“C”)相连。
(2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学
方程式为 。若A、C相连制取氧气，检
验气密性后，还须将装置乙 。
(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、 甲 乙 净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。