《电视纪录片》教学大纲
课程编号：014ZB021 课程名称(中文)：电视纪录片
课程名称(英文)：Television documentary 学分：2
适应专业：广播电视学
先修课程：电视专题片 视听语言
总学时: 36
实验学时：6
一、 课程的性质和任务
纪录片是真实世界真实生活的复原和再现，它展现了丰富多彩的现实画面。本课程以优秀纪录片作品欣赏为主要内容， 介绍关于纪录片的基本知识，如镜头、画面、剪辑、配乐等；主要是通过纪录片内容的欣赏了解人生、开阔视野、认识社会 ，提高相关文化素养和人文修养；也通过欣赏纪录片了解电视艺术的特殊表现魅力，丰富和完善学生的知识结构，提高对电视的敏感度，增加对电视作品的审美判断力，提高媒介素养；通过欣赏纪录片使学生在获得审美享受的同时提高审美修养，培养良好的批判性思维 。
二、课程的基本要求
本课程通过36个学时的电视纪录片作品欣赏使学生基本掌握纪录片的性质、创作原则和创作方法，纪录片的基本表现手法；能够对一部纪录片作品从表现内容和表现形式等方面分析出其价值所在；并能够进一步提高认识能力、审美能力和批判能力，达到提高文化素养和媒介素养的目的。
三、课程的基本内容及重点、难点
第一章 纪录片的范畴与属性
教学目的：通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。
教学重点和难点：教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。难点是电视纪录片的意义。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。 通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。 第二章 纪录片的演变及学派
教学目的：通过对纪录片的演变及学派的学习，让学生知道研究中外纪录片创作观念演变，对探讨中国电视纪录片的发展具有重要作用。
教学重点和难点：教学重点是中外纪录片创作观念演变。难点是“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的启蒙。
通过本章节的学习学生要理解新闻纪录影片的兴起和纪录风格的开创。
通过本章节的学习学生要掌握世界纪录电影三巨匠（帕尔.罗伦兹，莱尼.里芬斯塔尔，尤里斯.伊文斯）的生平。
通过本章节的学习学生要熟练掌握“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。 第三章 有中国特色的纪录片
教学目的：通过对有中国特色的纪录片－专题片的学习，让学生了解中国电视纪录片的发展演变过程，探讨中国电视纪录片的特点和特色。
教学重点和难点：教学重点是了解中国电视纪录片的历程。难点是专题片创作的理论，专题片创作的方法和步骤。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解中国电视纪录片的历程。 通过本章节的学习学生要理解中国电视纪录片的思考。
通过本章节的学习学生要掌握专题片创作的理论。
通过本章节的学习学生要熟练掌握专题片创作的方法和步骤。 第四章 纪录片的艺术特性与审美特性
教学目的：通过对纪录片的艺术特性与审美特性的学习，让学生了解纪录片的本性在于视听形象纪实性，纪实之谓包含物质技术效果和人的主观认识双重作用。具体表现为若干特性。
教学重点和难点：教学重点是纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。难点是纪录片的审美功能和审美特征。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片艺术特性的概念。 通过本章节的学习学生要理解纪录片的审美特性的概念。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的审美功能和审美特征。
通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。
第五章 纪录片的结构方式 教学目的：
通过对纪录片的结构方式的学习，让学生了解纪录片结构的定义在第一层面上包容了双重含意：一是指电视节目的外部结构；一是指电视节目的内部结构。第二层面上又可以将内部结构细分为：叙事式结构；抒情式结构。或者：传统式结构；非传统式结构。或者：主观式叙述结构；客观式叙述结构；主客观交替式叙述结构等等。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片的各种结构。难点是绘圆法，设定中心线法，阶梯式递进法。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视节目结构的概念。
通过本章节的学习学生要理解电视节目的内、外部结构的概念。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的各种结构。
通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片结构的绘圆法，设定中心线法，阶梯式递进法。
第六章 纪录片的前期创作
教学目的：通过对纪录片的前期创作的学习，让学生了解纪录片的前期创作包括策划选题、采访、搜集文字和形象资料、拍摄和录音等项工作，为后期编辑加工做好各种必要准备。拍摄和录音是最重要的前期创作活动。作品的风格样式，也必须在前期创作中确定和孕育。
教学重点和难点：教学重点是纪录片创作的选题策划与前期采访。难点是纪录片创作的采访与拍摄。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的前期创作的概念。
通过本章节的学习学生要理解纪录片的风格样式必须在前期创作中确定。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的采访，拍摄，录音。 通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的选题策划与前期采访。 第七章 纪录片的后期创作
教学目的：通过对纪录片的后期创作的学习，让学生了解纪录片的后期创作包括素材整理、编辑提纲、画面剪辑、配音、配乐、撰写解说词等项工作。
教学重点和难点：教学重点是纪录片创作的后期编辑流程。难点是纪录片后期编辑的方法。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的后期创作的概念。
通过本章节的学习学生要理解纪录片的后期创作的内容。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的后期创作的步骤。 通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的后期创作的方法。 第八章 电视纪录片的界定与探讨
教学目的：通过对电视纪录片的界定与探讨的学习，让学生了解中外学术界的专家对电视纪录片作过很多论述，但是由于电视纪录片创作观念一直处在不断发展中，所以至今人们都不能为其下一个确切的定义来。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片的几次界定。难点是对电视纪录片的探讨。 主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片界定的概念。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片探讨的意义。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的几次界定。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片进入了影视合流时代。 第九章 电视纪录片与文化
教学目的：通过对电视纪录片与文化的学习，让学生了解电视纪录片不属于艺术和艺术品之列。它也不因归属谁就身价上升，也不因不归属谁就身价降低，它具有自身存在的永恒价值。它的艺术是发现的艺术、选择的艺术，它的价值在于通过纪录，真实地反映现实，而带给人们某种历史或现实的启迪。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片中的民族文化特点。难点是对电视纪录片创作手法的探讨。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片与文化的关系。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片中民族文化的意义。
通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的各种创作手法。
通过本章节的学习学生要熟练掌握利用民族文化特点进行电视纪录片创作。 第十章 电视纪录片的风格
教学目的：通过对电视纪录片的风格的学习，让学生了解世界纪录片创作领域相继出现的创作模式归纳起来有：说教型的“格里尔逊式”、直接型的“真实电影”、发现型的“访问谈话式”、参与型的“反射式”。这些纪录片模式的发展趋向是叙事和表现方法由封闭性走向开放性，由说教性走向多义性，朝着纪实观念逐渐受到重视的方向发展。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片中的各种风格。难点是对电视纪录片创作风格的运用。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片风格的概念。
通过本章节的学习学生要理解电视纪录片风格对于电视纪录片创作的重要性。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的各种风格。
通过本章节的学习学生要熟练掌握中外电视纪录片创作风格的差异。 第十一章 电视纪录片赏析
教学目的：通过对电视纪录片创作的实践，让学生全面实践电视纪录片的艺术创作技巧，并充分掌握相关创作设备的技术特点和操作方法。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片创作的流程。难点是电视纪录片创作的方法和技巧。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片创作的方法。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片创作技巧的重要意义。
通过本章节的学习学生要掌握如何将电视纪录片创作理论与创作实践进行有机结合。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片创作的综合技巧。
四、实验要求
分组进行拍摄编辑纪录片，在设备上需要摄像机，编辑设备，实验要求成员能确定选题，组织拍摄，并且在规定时间内完成纪录片的编辑工作
五、课程学时分配
六、考核方式
1、考核方式：闭卷考
2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）
七、教材与主要参考资料
1.《纪录片概论》，欧阳宏生著，四川大学出版社，2004年出版
2.《纪录片编导与制作》，（美）Alan Roesnthal著，复旦大学出版社，2008年出版 3.《纪录片创作论纲》，钟大年著，北京广播学院出版社，1997年出版
4.《电视纪录片－艺术、手法与中外观照》，石屺著，复旦大学出版社，2000年出版
《电视纪录片》教学大纲
课程编号：014ZB021 课程名称(中文)：电视纪录片
课程名称(英文)：Television documentary 学分：2
适应专业：广播电视学
先修课程：电视专题片 视听语言
总学时: 36
实验学时：6
一、 课程的性质和任务
纪录片是真实世界真实生活的复原和再现，它展现了丰富多彩的现实画面。本课程以优秀纪录片作品欣赏为主要内容， 介绍关于纪录片的基本知识，如镜头、画面、剪辑、配乐等；主要是通过纪录片内容的欣赏了解人生、开阔视野、认识社会 ，提高相关文化素养和人文修养；也通过欣赏纪录片了解电视艺术的特殊表现魅力，丰富和完善学生的知识结构，提高对电视的敏感度，增加对电视作品的审美判断力，提高媒介素养；通过欣赏纪录片使学生在获得审美享受的同时提高审美修养，培养良好的批判性思维 。
二、课程的基本要求
本课程通过36个学时的电视纪录片作品欣赏使学生基本掌握纪录片的性质、创作原则和创作方法，纪录片的基本表现手法；能够对一部纪录片作品从表现内容和表现形式等方面分析出其价值所在；并能够进一步提高认识能力、审美能力和批判能力，达到提高文化素养和媒介素养的目的。
三、课程的基本内容及重点、难点
第一章 纪录片的范畴与属性
教学目的：通过对纪录片的范畴与属性的学习，让学生对纪录片与电视纪录片有初步的概念。
教学重点和难点：教学重点是纪录片与电视纪录片的概念。难点是电视纪录片的意义。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片的概念。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的意义。 通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片的技巧误区。 第二章 纪录片的演变及学派
教学目的：通过对纪录片的演变及学派的学习，让学生知道研究中外纪录片创作观念演变，对探讨中国电视纪录片的发展具有重要作用。
教学重点和难点：教学重点是中外纪录片创作观念演变。难点是“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的启蒙。
通过本章节的学习学生要理解新闻纪录影片的兴起和纪录风格的开创。
通过本章节的学习学生要掌握世界纪录电影三巨匠（帕尔.罗伦兹，莱尼.里芬斯塔尔，尤里斯.伊文斯）的生平。
通过本章节的学习学生要熟练掌握“电影眼睛”理论和“英国纪录学派”。 第三章 有中国特色的纪录片
教学目的：通过对有中国特色的纪录片－专题片的学习，让学生了解中国电视纪录片的发展演变过程，探讨中国电视纪录片的特点和特色。
教学重点和难点：教学重点是了解中国电视纪录片的历程。难点是专题片创作的理论，专题片创作的方法和步骤。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解中国电视纪录片的历程。 通过本章节的学习学生要理解中国电视纪录片的思考。
通过本章节的学习学生要掌握专题片创作的理论。
通过本章节的学习学生要熟练掌握专题片创作的方法和步骤。 第四章 纪录片的艺术特性与审美特性
教学目的：通过对纪录片的艺术特性与审美特性的学习，让学生了解纪录片的本性在于视听形象纪实性，纪实之谓包含物质技术效果和人的主观认识双重作用。具体表现为若干特性。
教学重点和难点：教学重点是纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。难点是纪录片的审美功能和审美特征。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片艺术特性的概念。 通过本章节的学习学生要理解纪录片的审美特性的概念。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的审美功能和审美特征。
通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的纪实本性与政论性，纪实本性与真实性，纪实本性与文献性。
第五章 纪录片的结构方式 教学目的：
通过对纪录片的结构方式的学习，让学生了解纪录片结构的定义在第一层面上包容了双重含意：一是指电视节目的外部结构；一是指电视节目的内部结构。第二层面上又可以将内部结构细分为：叙事式结构；抒情式结构。或者：传统式结构；非传统式结构。或者：主观式叙述结构；客观式叙述结构；主客观交替式叙述结构等等。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片的各种结构。难点是绘圆法，设定中心线法，阶梯式递进法。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视节目结构的概念。
通过本章节的学习学生要理解电视节目的内、外部结构的概念。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的各种结构。
通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片结构的绘圆法，设定中心线法，阶梯式递进法。
第六章 纪录片的前期创作
教学目的：通过对纪录片的前期创作的学习，让学生了解纪录片的前期创作包括策划选题、采访、搜集文字和形象资料、拍摄和录音等项工作，为后期编辑加工做好各种必要准备。拍摄和录音是最重要的前期创作活动。作品的风格样式，也必须在前期创作中确定和孕育。
教学重点和难点：教学重点是纪录片创作的选题策划与前期采访。难点是纪录片创作的采访与拍摄。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的前期创作的概念。
通过本章节的学习学生要理解纪录片的风格样式必须在前期创作中确定。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的采访，拍摄，录音。 通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的选题策划与前期采访。 第七章 纪录片的后期创作
教学目的：通过对纪录片的后期创作的学习，让学生了解纪录片的后期创作包括素材整理、编辑提纲、画面剪辑、配音、配乐、撰写解说词等项工作。
教学重点和难点：教学重点是纪录片创作的后期编辑流程。难点是纪录片后期编辑的方法。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解纪录片的后期创作的概念。
通过本章节的学习学生要理解纪录片的后期创作的内容。 通过本章节的学习学生要掌握纪录片的后期创作的步骤。 通过本章节的学习学生要熟练掌握纪录片的后期创作的方法。 第八章 电视纪录片的界定与探讨
教学目的：通过对电视纪录片的界定与探讨的学习，让学生了解中外学术界的专家对电视纪录片作过很多论述，但是由于电视纪录片创作观念一直处在不断发展中，所以至今人们都不能为其下一个确切的定义来。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片的几次界定。难点是对电视纪录片的探讨。 主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片界定的概念。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片探讨的意义。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的几次界定。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片进入了影视合流时代。 第九章 电视纪录片与文化
教学目的：通过对电视纪录片与文化的学习，让学生了解电视纪录片不属于艺术和艺术品之列。它也不因归属谁就身价上升，也不因不归属谁就身价降低，它具有自身存在的永恒价值。它的艺术是发现的艺术、选择的艺术，它的价值在于通过纪录，真实地反映现实，而带给人们某种历史或现实的启迪。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片中的民族文化特点。难点是对电视纪录片创作手法的探讨。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片与文化的关系。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片中民族文化的意义。
通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的各种创作手法。
通过本章节的学习学生要熟练掌握利用民族文化特点进行电视纪录片创作。 第十章 电视纪录片的风格
教学目的：通过对电视纪录片的风格的学习，让学生了解世界纪录片创作领域相继出现的创作模式归纳起来有：说教型的“格里尔逊式”、直接型的“真实电影”、发现型的“访问谈话式”、参与型的“反射式”。这些纪录片模式的发展趋向是叙事和表现方法由封闭性走向开放性，由说教性走向多义性，朝着纪实观念逐渐受到重视的方向发展。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片中的各种风格。难点是对电视纪录片创作风格的运用。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片风格的概念。
通过本章节的学习学生要理解电视纪录片风格对于电视纪录片创作的重要性。 通过本章节的学习学生要掌握电视纪录片的各种风格。
通过本章节的学习学生要熟练掌握中外电视纪录片创作风格的差异。 第十一章 电视纪录片赏析
教学目的：通过对电视纪录片创作的实践，让学生全面实践电视纪录片的艺术创作技巧，并充分掌握相关创作设备的技术特点和操作方法。
教学重点和难点：教学重点是电视纪录片创作的流程。难点是电视纪录片创作的方法和技巧。
主要教学内容及要求：
通过本章节的学习学生要了解电视纪录片创作的方法。 通过本章节的学习学生要理解电视纪录片创作技巧的重要意义。
通过本章节的学习学生要掌握如何将电视纪录片创作理论与创作实践进行有机结合。
通过本章节的学习学生要熟练掌握电视纪录片创作的综合技巧。
四、实验要求
分组进行拍摄编辑纪录片，在设备上需要摄像机，编辑设备，实验要求成员能确定选题，组织拍摄，并且在规定时间内完成纪录片的编辑工作
五、课程学时分配
六、考核方式
1、考核方式：闭卷考
2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）
七、教材与主要参考资料
1.《纪录片概论》，欧阳宏生著，四川大学出版社，2004年出版
2.《纪录片编导与制作》，（美）Alan Roesnthal著，复旦大学出版社，2008年出版 3.《纪录片创作论纲》，钟大年著，北京广播学院出版社，1997年出版
4.《电视纪录片－艺术、手法与中外观照》，石屺著，复旦大学出版社，2000年出版