《惠子相梁》教学案
教学目标：
知识目标
1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标
1．欣赏故事的趣味性，把握比喻的深意。
2．理解比喻说理的妙处。
德育目标
1．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。
2．教育学生做人要襟怀坦荡，不可有小人之心。
教学重点
1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
教学难点：理解故事的寓意。
教学过程：
一、导入新课
俗话说，朋友易得，知音难求。俞伯牙和钟子期结缘于一曲《高山流水》，演绎了一段感人肺腑的知音佳话；诸葛亮感动于刘备的三顾茅庐、思贤若渴，从而为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，成就了一番感天动地的君臣美谈。在战国时代，也有这么一对契友，他们就是庄子和惠子，他们各有各的思想流派（道家和名家），各有各的身份地位（平民和宰相），各有各的人生追求，甚至一见面就互相抬杠，争斗不休，你看，他们两人又将见面了，一场斗争又将上演了。今天我们就来学习发生在他们俩人身上的一个小故事------《惠子相梁》。
解题：惠子在梁国当宰相。相，名词作动词，做宰相。
二、出示学习目标
三、走近作者
庄子(约公元的369～公元前286)，名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的 、文学家。 家学派的代表人物之一。后世将他与老子并称为“ ”，他们的哲学为“老庄哲学”。
四、诵读课文——懂文章大义
1．（1）听朗诵（注意字音，把握节奏）
相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ）
（2）自由朗读一遍。
（3）齐读一遍，指名读。
2．结合注释，理解课文。（注意：重点实虚词用法）
（1）重点实虚词（加横线词语） 或谓惠子曰 欲代子相 于是惠子恐 搜于国中三日三夜
非梧桐不止 仰而视之曰：‘吓’ 今子欲以子之梁国而吓我邪
（2）虚词 于
搜于国中三日三夜 鹓鶵发于南海 而飞于北海 于是鸱得腐鼠
之
庄子往见之 今子欲以子之梁国而吓我邪？
3．翻译全文。
五、品读课文----品人物形象
再次有感情地朗读
（1）1.文中叙述了哪些事物，分别把它们比作什么？
鹓鶵---- 鸱----
腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉----
2庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？有何好处?
3．在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？
运用以下句式：（结合词语、句子、情节分析）
从______________________中，我读出了一位____________________的庄子。
从______________________中，我读出了一位____________________的惠子。
4．大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？
六、演读课文-----编演课本剧
请同学们发挥合理的想象，让我们一起穿越时空的隧道，回到两千多前的战国时代，把当年那个故事重新演绎一下。
小组准备三分钟左右，请几位同学上台来表演，并评出最佳表演奖和最有创意奖。
七、延读课文-----延朋友关系
庄子和惠子他们两人，在生活追求上固然有距离，在思想观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平惟一的契友。这从惠子死后，庄子的一段纪念词上可以看出：
庄子送葬（《徐无鬼》）
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩（è）慢其鼻端若蝇翼①，使匠石斫之②。匠石运斤成风③，听④而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君⑤闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质⑥死久矣！’自夫子⑦之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
【注释】 ①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩：石灰。慢：通“墁”，涂抹。②匠石：工匠名。斫：削，清除。③运：挥动。斤：斧头。④听：任凭。⑤宋元君：宋国国君。⑥质：对手。⑦夫子：指惠子。
1、文中哪个句子最能表现庄子对惠子的深厚情谊？翻译这个句子。
2、庄子通过运用什么方法来表现他与惠子的深厚情谊的？
八、课堂小结
对于朋友，庄子曾经有过这样的表述：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子·山木》）我想这种如水般纯净的友谊用在他和惠子身上绝不为过吧！在情感上，视为至亲至友，永远珍惜惦念，不管在他生前或是死后；但是关乎原则问题，则不留情面地进行针锋相对地斗争，哪怕是至亲的朋友知己，这就是庄子。
庄子确乎是一位君子，一位安贫乐道、胸怀坦荡的君子，他的谦谦君子之风影响了一代代的仁人志士；庄子确乎是一位智者，一位淡泊名利、崇尚自由的智者，他丰厚了一种思想，发展了一个学派。我想正是他的这种清静无为，却让他在思想界大有作为，让道家学派大放异彩。难怪于丹在《庄子心得》这么说：
人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。
而今天，让我们怀着一颗敬仰的用这首小诗来结束我们这节课：
鲲鹏逍遥越千年，秋水文章万古传。楚相梁相皆粪土，子自畅游天地间。
九、请你积累点石成金
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 强聒不舍 栩栩如生 真知灼见越俎代庖 沉魚落雁 游刃有余
迎刃而解 得心应手 捉襟见肘„„
名言寄寓：不知腐鼠成滋味，猜意鹓鶵竟未休。——李商隐
君子坦荡荡、小人常戚戚。
《惠子相梁》教学案
教学目标：
知识目标
1.积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2．了解《庄子》及庄子生平、思想。
能力目标
1．欣赏故事的趣味性，把握比喻的深意。
2．理解比喻说理的妙处。
德育目标
1．拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位。
2．教育学生做人要襟怀坦荡，不可有小人之心。
教学重点
1．理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。
教学难点：理解故事的寓意。
教学过程：
一、导入新课
俗话说，朋友易得，知音难求。俞伯牙和钟子期结缘于一曲《高山流水》，演绎了一段感人肺腑的知音佳话；诸葛亮感动于刘备的三顾茅庐、思贤若渴，从而为蜀汉鞠躬尽瘁，死而后已，成就了一番感天动地的君臣美谈。在战国时代，也有这么一对契友，他们就是庄子和惠子，他们各有各的思想流派（道家和名家），各有各的身份地位（平民和宰相），各有各的人生追求，甚至一见面就互相抬杠，争斗不休，你看，他们两人又将见面了，一场斗争又将上演了。今天我们就来学习发生在他们俩人身上的一个小故事------《惠子相梁》。
解题：惠子在梁国当宰相。相，名词作动词，做宰相。
二、出示学习目标
三、走近作者
庄子(约公元的369～公元前286)，名 ， 时期宋国蒙人，我国古代著名的 、文学家。 家学派的代表人物之一。后世将他与老子并称为“ ”，他们的哲学为“老庄哲学”。
四、诵读课文——懂文章大义
1．（1）听朗诵（注意字音，把握节奏）
相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ）
（2）自由朗读一遍。
（3）齐读一遍，指名读。
2．结合注释，理解课文。（注意：重点实虚词用法）
（1）重点实虚词（加横线词语） 或谓惠子曰 欲代子相 于是惠子恐 搜于国中三日三夜
非梧桐不止 仰而视之曰：‘吓’ 今子欲以子之梁国而吓我邪
（2）虚词 于
搜于国中三日三夜 鹓鶵发于南海 而飞于北海 于是鸱得腐鼠
之
庄子往见之 今子欲以子之梁国而吓我邪？
3．翻译全文。
五、品读课文----品人物形象
再次有感情地朗读
（1）1.文中叙述了哪些事物，分别把它们比作什么？
鹓鶵---- 鸱----
腐鼠---- 梧桐、练实、醴泉----
2庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？有何好处?
3．在你眼中的惠子和庄子是什么样的人？
运用以下句式：（结合词语、句子、情节分析）
从______________________中，我读出了一位____________________的庄子。
从______________________中，我读出了一位____________________的惠子。
4．大家从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？
六、演读课文-----编演课本剧
请同学们发挥合理的想象，让我们一起穿越时空的隧道，回到两千多前的战国时代，把当年那个故事重新演绎一下。
小组准备三分钟左右，请几位同学上台来表演，并评出最佳表演奖和最有创意奖。
七、延读课文-----延朋友关系
庄子和惠子他们两人，在生活追求上固然有距离，在思想观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平惟一的契友。这从惠子死后，庄子的一段纪念词上可以看出：
庄子送葬（《徐无鬼》）
庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩（è）慢其鼻端若蝇翼①，使匠石斫之②。匠石运斤成风③，听④而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君⑤闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质⑥死久矣！’自夫子⑦之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！”
【注释】 ①郢：春秋战国时楚国的国都。“郢人”指楚国都城里的某人。垩：石灰。慢：通“墁”，涂抹。②匠石：工匠名。斫：削，清除。③运：挥动。斤：斧头。④听：任凭。⑤宋元君：宋国国君。⑥质：对手。⑦夫子：指惠子。
1、文中哪个句子最能表现庄子对惠子的深厚情谊？翻译这个句子。
2、庄子通过运用什么方法来表现他与惠子的深厚情谊的？
八、课堂小结
对于朋友，庄子曾经有过这样的表述：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子·山木》）我想这种如水般纯净的友谊用在他和惠子身上绝不为过吧！在情感上，视为至亲至友，永远珍惜惦念，不管在他生前或是死后；但是关乎原则问题，则不留情面地进行针锋相对地斗争，哪怕是至亲的朋友知己，这就是庄子。
庄子确乎是一位君子，一位安贫乐道、胸怀坦荡的君子，他的谦谦君子之风影响了一代代的仁人志士；庄子确乎是一位智者，一位淡泊名利、崇尚自由的智者，他丰厚了一种思想，发展了一个学派。我想正是他的这种清静无为，却让他在思想界大有作为，让道家学派大放异彩。难怪于丹在《庄子心得》这么说：
人们把孔子称为“圣人”，却把庄子称为“神人”。
而今天，让我们怀着一颗敬仰的用这首小诗来结束我们这节课：
鲲鹏逍遥越千年，秋水文章万古传。楚相梁相皆粪土，子自畅游天地间。
九、请你积累点石成金
《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》： 强聒不舍 栩栩如生 真知灼见越俎代庖 沉魚落雁 游刃有余
迎刃而解 得心应手 捉襟见肘„„
名言寄寓：不知腐鼠成滋味，猜意鹓鶵竟未休。——李商隐
君子坦荡荡、小人常戚戚。