第19课 感悟青铜之美
南昌市松柏小学 任 钦
本课是赣美版五年级第九册教材，属于“欣赏、评述”学习领域。
一、 教材分析
青铜，是铜与锡的合金。早在石器时代的末期，就已经出现青铜器了。商周时期，青铜器的制造与使用已遍布人们生活的各个方面。
本课古代青铜艺术对于小学五年级的学生来说是非常陌生的，是生活中很少见到的，除非到博物馆参观。这一课就是要带同学们感悟青铜、观察青铜、熟悉青铜。面对青铜器的各种造型和纹样，学生无疑会感到神秘、好奇。老师抓住学生这一心理特征，尽可能多地为学生提供青铜器图片及史料，引导学生主动探究。一是了解青铜器主要有哪几种器皿及其功能；二是探索青铜器上独特的纹饰及塑像有何作用和意义；三是探究青铜器在造型方面的实用性与艺术性的奇巧绝妙的融合。
这一课从欣赏入手，激发学生的求知欲和对青铜器的兴趣。既感悟青铜器虽神秘，但可用我们的画笔来描绘、表现，加深对青铜器的认识。
二、 教学目标
1、初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值。
2、通过欣赏，引导学生进一步探究青铜美的造型和纹饰，并用 画笔表现出来。
3、感受我国青铜文化的艺术魅力，激发对青铜探究的兴趣，增 强民族自豪感。
三、教学重难点
1、引导学生认识并了解青铜的造型和纹饰
2、探索青铜其艺术性与实用性的完美结合
四、教学准备
教具：课件、青铜器的资料袋、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸
一次性筷子、黑色勾线笔等
学具：收集青铜资料、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸、一次性
筷子、黑色勾线笔
五、教学过程
一、实物导入：
1、同学们, 今天老师为大家带来了一件新奇的宝贝, 我想请同学们一起来鉴宝，谁愿意上来看一看 。（提示学生用手摸一摸, 敲一敲）你知道这是件什么宝贝吗？
2、你们对我的宝贝好奇吗? 下面我们就一起来了解它。
（课件播放：伏鸟双尾铜虎介绍）
3、同学们，这可是我们江西出土的一件宝贝哟。现在不仅知道它的名字——伏鸟双尾铜虎，而且知道它是件青铜器。
4、那！青铜器是用什么材料做的，又是怎样铸造出来的呢？同学们也跟老师一样，心里肯定有许多疑问，你有什么想知道的吗? 大胆地把自己想知道的问题问出来吧！
5、刚刚同学们问了这么多的问题, 说明同学们对青铜器很感兴趣
很爱思考, 现在老师把它归纳一下, 发现这些问题是大家很想知道的：
（课件出示）：
1) 青铜器是用什么材料做的？
2) 青铜器是怎样铸造出来的?
3) 青铜器是什么时候的人用的?
4) 青铜器的用途，有哪些种类?
5) 青铜器的纹饰有什么涵义？
6、带着这些问题，我们大家一起来“感悟青铜之美”，(课件出示：课题) ，探究它的奥秘。(板书课题)
二、欣赏、感悟
1、首先我们看看青铜器是用什么材料做的？怎么铸造出来的？。
（播放视频）
2、哦，原来青铜是红铜、锡和铅的合金。下面我们就来欣赏一组青铜器。
（课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎）
四羊方尊：
造型与纹样：
器身方形，方口，外沿像个喇叭口。
四角各塑一羊。肩部四角是四个卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。
羊在古代寓意吉祥。四羊方尊以四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊形象。
全体饰有细云雷纹。
商朝青铜器，通高58.3厘米；重达34公斤
商代方尊的代表，现存商代青铜方尊中最大的一件；
是一种装酒的礼器；
现藏于中国历史博物馆。
它的造型生动，寓雄奇于秀美之间，可谓巧夺天工。
司母戊大方鼎：
内部铸有“司母戊”三字而得名，该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的。现藏中国历史博物馆。
造型：鼎身呈长方形，口沿厚实，轮廓方直，立耳、方腹、四足, 显现出不可动摇的气势。
纹饰：鼎身除四面中央是没有纹饰，其余各处皆有纹饰。鼎身周围以饕餮作为主要纹饰，耳侧以鱼纹为饰。在三道弦纹之上各施以兽面。
司母戊鼎高大厚重，雄伟，气势宏大，纹势华丽；
高133厘米、长110厘米、宽78厘米、重约832千克，是目前世界上发现的最大的青铜器。
3、这些青铜器美不美呀？美在哪？
（独特的造型与奇异的纹饰）
4、下面我们就从造型、纹饰两方面来欣赏国家级青铜。（课件视频：青铜器鉴赏）
5、青铜器是一个庞大的家族, 像这样的宝贝我们国家还有很多很多、、、、、、，古时候人们的生活与青铜器密不可分, 做饭, 装水, 喝酒, 听音乐和打仗都与它有着密切的联系, 今天我们就请来了青铜家族的五兄弟, 我们来认识一下。
（课件出示：酒器、食器、兵器、水器、乐器、）
三、了解不同类型青铜器及造型、纹饰的特点：（与学生互动讲解）
1. 酒器 （课件出示：酒器爵的图片）
大家再来猜猜这是什么? 做什么用的？（出示爵）, 喝酒用的。相
当于现在的酒杯。圆腹，前有倾酒的流，后有尾，旁有盘鋬(pan,器物上的手提部分), 口上有两柱，下有三个高足。属于酒器。你还收集到哪些酒器的材料，请位同学说一说。
2. 食器 （课件出示：食器鼎的图片）
接下来我们来认识一下它，它叫什么名字？（出示鼎），相当于现在的锅，用以煮或盛饭鱼肉，圆腹，两耳，三足，也有四足的方鼎和圆形。（它圆圆的形状，两只耳朵，那是不是所有的鼎都是这样的呢？原来鼎有这么多的造型。大家看看这个大方鼎，你发现他的身上有什么奇特的花纹吗？它的肚子上有一张奇怪的脸，这张脸像怪兽的脸一样，这种兽面的脸的花纹叫做兽面纹，也叫做饕餮纹，是一种想象中的神秘怪兽。）
3、兵器 （课件出示：兵器钺的图片）
它的名字叫做钺，用于劈砍。形状像后来的大斧，有穿，可安
装长柄。也作为刑具。有些钺形体很大，并雕镂精致的纹样。古代国王赏赐大臣青铜钺，有着赋予军权和征伐的意义。它和剑一样属于兵器。你还知道哪些？
4、水器 （课件出示：水器盘的图片）
这个的名字叫盘。盥洗用匜浇水，以盘承接。小的盘也盛水用
以洗手洗脸，大的盘也用以洗浴。盘多圆形，浅腹。
5. 乐器 （课件出示：乐器钟的图片）
大家再来猜猜这个是做什么的呢? 它的名字叫做钟, 当钟变成7—20个的时候，把它悬挂起来，就可以变成编钟，演奏出美妙的音乐。
它属于一种乐器。你还收集了哪些乐器？
四. 自主探究, 合作练习
1、刚刚我们分类详细地看了、说了青铜器中不同家族的成员, 让我们深刻的感受青铜国宝的魅力。
2、今天大家一起来完成一个展览。每个小组完成一种类别的青铜器皿。为了帮助同学们更好的完成，老师为每个小组准备了学习资料袋，里面有不同青铜器的图片和纹样及文字介绍，同学们可以自由的研究学习并创作。
3、分组作画，教师介绍不同形式的绘画（可用刮蜡画、线描画、彩色卡纸画等）
（课件出示：青铜器线描欣赏，配乐）
五、作品展评
布置展览，请同学上来介绍一下自己的青铜器。
六、教师小结
瞧！一张张精美的青铜器就完成了，你们表现得真棒！老师为你们感到骄傲。课后我们还可以将展览办到校园里面去，即让他们感悟青铜之美，又为祖国的文物保护工作出一份力。
第19课 感悟青铜之美
南昌市松柏小学 任 钦
本课是赣美版五年级第九册教材，属于“欣赏、评述”学习领域。
一、 教材分析
青铜，是铜与锡的合金。早在石器时代的末期，就已经出现青铜器了。商周时期，青铜器的制造与使用已遍布人们生活的各个方面。
本课古代青铜艺术对于小学五年级的学生来说是非常陌生的，是生活中很少见到的，除非到博物馆参观。这一课就是要带同学们感悟青铜、观察青铜、熟悉青铜。面对青铜器的各种造型和纹样，学生无疑会感到神秘、好奇。老师抓住学生这一心理特征，尽可能多地为学生提供青铜器图片及史料，引导学生主动探究。一是了解青铜器主要有哪几种器皿及其功能；二是探索青铜器上独特的纹饰及塑像有何作用和意义；三是探究青铜器在造型方面的实用性与艺术性的奇巧绝妙的融合。
这一课从欣赏入手，激发学生的求知欲和对青铜器的兴趣。既感悟青铜器虽神秘，但可用我们的画笔来描绘、表现，加深对青铜器的认识。
二、 教学目标
1、初步认识青铜器的实用功能、历史文化价值和艺术价值。
2、通过欣赏，引导学生进一步探究青铜美的造型和纹饰，并用 画笔表现出来。
3、感受我国青铜文化的艺术魅力，激发对青铜探究的兴趣，增 强民族自豪感。
三、教学重难点
1、引导学生认识并了解青铜的造型和纹饰
2、探索青铜其艺术性与实用性的完美结合
四、教学准备
教具：课件、青铜器的资料袋、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸
一次性筷子、黑色勾线笔等
学具：收集青铜资料、绘画纸、彩色卡纸、刮蜡纸、一次性
筷子、黑色勾线笔
五、教学过程
一、实物导入：
1、同学们, 今天老师为大家带来了一件新奇的宝贝, 我想请同学们一起来鉴宝，谁愿意上来看一看 。（提示学生用手摸一摸, 敲一敲）你知道这是件什么宝贝吗？
2、你们对我的宝贝好奇吗? 下面我们就一起来了解它。
（课件播放：伏鸟双尾铜虎介绍）
3、同学们，这可是我们江西出土的一件宝贝哟。现在不仅知道它的名字——伏鸟双尾铜虎，而且知道它是件青铜器。
4、那！青铜器是用什么材料做的，又是怎样铸造出来的呢？同学们也跟老师一样，心里肯定有许多疑问，你有什么想知道的吗? 大胆地把自己想知道的问题问出来吧！
5、刚刚同学们问了这么多的问题, 说明同学们对青铜器很感兴趣
很爱思考, 现在老师把它归纳一下, 发现这些问题是大家很想知道的：
（课件出示）：
1) 青铜器是用什么材料做的？
2) 青铜器是怎样铸造出来的?
3) 青铜器是什么时候的人用的?
4) 青铜器的用途，有哪些种类?
5) 青铜器的纹饰有什么涵义？
6、带着这些问题，我们大家一起来“感悟青铜之美”，(课件出示：课题) ，探究它的奥秘。(板书课题)
二、欣赏、感悟
1、首先我们看看青铜器是用什么材料做的？怎么铸造出来的？。
（播放视频）
2、哦，原来青铜是红铜、锡和铅的合金。下面我们就来欣赏一组青铜器。
（课件分别出示：四羊方尊、司母戊大方鼎）
四羊方尊：
造型与纹样：
器身方形，方口，外沿像个喇叭口。
四角各塑一羊。肩部四角是四个卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。
羊在古代寓意吉祥。四羊方尊以四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊形象。
全体饰有细云雷纹。
商朝青铜器，通高58.3厘米；重达34公斤
商代方尊的代表，现存商代青铜方尊中最大的一件；
是一种装酒的礼器；
现藏于中国历史博物馆。
它的造型生动，寓雄奇于秀美之间，可谓巧夺天工。
司母戊大方鼎：
内部铸有“司母戊”三字而得名，该鼎是商王为祭祀母亲而铸造的。现藏中国历史博物馆。
造型：鼎身呈长方形，口沿厚实，轮廓方直，立耳、方腹、四足, 显现出不可动摇的气势。
纹饰：鼎身除四面中央是没有纹饰，其余各处皆有纹饰。鼎身周围以饕餮作为主要纹饰，耳侧以鱼纹为饰。在三道弦纹之上各施以兽面。
司母戊鼎高大厚重，雄伟，气势宏大，纹势华丽；
高133厘米、长110厘米、宽78厘米、重约832千克，是目前世界上发现的最大的青铜器。
3、这些青铜器美不美呀？美在哪？
（独特的造型与奇异的纹饰）
4、下面我们就从造型、纹饰两方面来欣赏国家级青铜。（课件视频：青铜器鉴赏）
5、青铜器是一个庞大的家族, 像这样的宝贝我们国家还有很多很多、、、、、、，古时候人们的生活与青铜器密不可分, 做饭, 装水, 喝酒, 听音乐和打仗都与它有着密切的联系, 今天我们就请来了青铜家族的五兄弟, 我们来认识一下。
（课件出示：酒器、食器、兵器、水器、乐器、）
三、了解不同类型青铜器及造型、纹饰的特点：（与学生互动讲解）
1. 酒器 （课件出示：酒器爵的图片）
大家再来猜猜这是什么? 做什么用的？（出示爵）, 喝酒用的。相
当于现在的酒杯。圆腹，前有倾酒的流，后有尾，旁有盘鋬(pan,器物上的手提部分), 口上有两柱，下有三个高足。属于酒器。你还收集到哪些酒器的材料，请位同学说一说。
2. 食器 （课件出示：食器鼎的图片）
接下来我们来认识一下它，它叫什么名字？（出示鼎），相当于现在的锅，用以煮或盛饭鱼肉，圆腹，两耳，三足，也有四足的方鼎和圆形。（它圆圆的形状，两只耳朵，那是不是所有的鼎都是这样的呢？原来鼎有这么多的造型。大家看看这个大方鼎，你发现他的身上有什么奇特的花纹吗？它的肚子上有一张奇怪的脸，这张脸像怪兽的脸一样，这种兽面的脸的花纹叫做兽面纹，也叫做饕餮纹，是一种想象中的神秘怪兽。）
3、兵器 （课件出示：兵器钺的图片）
它的名字叫做钺，用于劈砍。形状像后来的大斧，有穿，可安
装长柄。也作为刑具。有些钺形体很大，并雕镂精致的纹样。古代国王赏赐大臣青铜钺，有着赋予军权和征伐的意义。它和剑一样属于兵器。你还知道哪些？
4、水器 （课件出示：水器盘的图片）
这个的名字叫盘。盥洗用匜浇水，以盘承接。小的盘也盛水用
以洗手洗脸，大的盘也用以洗浴。盘多圆形，浅腹。
5. 乐器 （课件出示：乐器钟的图片）
大家再来猜猜这个是做什么的呢? 它的名字叫做钟, 当钟变成7—20个的时候，把它悬挂起来，就可以变成编钟，演奏出美妙的音乐。
它属于一种乐器。你还收集了哪些乐器？
四. 自主探究, 合作练习
1、刚刚我们分类详细地看了、说了青铜器中不同家族的成员, 让我们深刻的感受青铜国宝的魅力。
2、今天大家一起来完成一个展览。每个小组完成一种类别的青铜器皿。为了帮助同学们更好的完成，老师为每个小组准备了学习资料袋，里面有不同青铜器的图片和纹样及文字介绍，同学们可以自由的研究学习并创作。
3、分组作画，教师介绍不同形式的绘画（可用刮蜡画、线描画、彩色卡纸画等）
（课件出示：青铜器线描欣赏，配乐）
五、作品展评
布置展览，请同学上来介绍一下自己的青铜器。
六、教师小结
瞧！一张张精美的青铜器就完成了，你们表现得真棒！老师为你们感到骄傲。课后我们还可以将展览办到校园里面去，即让他们感悟青铜之美，又为祖国的文物保护工作出一份力。