关于中学生环保习惯养成教育的研究
一、课题提出的背景：
环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态坏境日益恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟。为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫课题。因此，基础教育在实施教育时必须重视环境教育，使未来的建设者从小就要培养坏境意识，逐步养成良好的环保习惯，这对他们成为一个符合社会要求的具有社会公共道德和文明行为习惯的人具有重要意义。
二、课题研究的意义 ：
以未来社会对人的要求为教育目标，以提高中华民族的素质为总目的。未来社会将是高度发达的文明社会，要达到这一目标，人的素质尤为重要。因此在教给学生文明知识的同时，使学生在生活体验中感悟环保的重要性，掌握基本的环保知识，增强环保意识，培养学生的环保习惯。
三、课题研究的目标：
中学环境教育的目标主要是培养学生认识环境、热爱环境、自学地保护环境的意识，获得一些浅显知识和环保技能，初步树立科学的环境观，增强环境意识，养成保护环境的行为习惯等。因此，学校把环境保护教育渗透于各科教学活动之中，开展向学生进行环境保护教育的宣传，提高学生于自然和谐相处的思想意识，帮助学生了解和掌握环境保护知识。
四、课题研究的主要内容：
（1）形成环境的概念，掌握有关环境的一些启蒙知识，如一些简单环境问题发生的原因及其危害等等。
（2）通过对环境概念的理解和对环境问题的认识，了解人类与自然之间的简单关系，树立环境意识。
（3）在树立了高的环境意识之后，培养学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念。
（4）学生应该能够掌握一些浅显的环境科学技能，能学会一些简单的测量环境质量的技术方法等，并能在实际工作生活用品中表现出一些爱护环境的行为，对一些有害环境的行为加以制止，积极参加一些环境保护活动。
五、课题研究的方法：
研究方法：文献研究法、调查法、行动研究法、经验总结法。
1、文献研究法：查阅于本课题有关的理论，应用有关理论资料，及时分析、整理摘抄，充实本课题的理论基础，提升教师的理论素养，推动研究的深入开展。
2、调查研究法：对参与本课题研究的班级教学现状作调查分析，得出调查结论。
3、经验总结法：在课题研究中，不断实践和反思，及时撰写教学后记、反思、经验总结论文等，适时在一定范围内交流。负责人和主要成员曾完成哪些研究课。
六、课题研究的步骤：
本课题全程为3个月，即从2016年4月始，至2016年6月，全部工作分为三个阶段完成。
1、准备阶段（2016年4月）
主要是建立课题，学习有关文件及情报资料，明确课题研究的内容、目标、方法等。并请有关专家辅导，完成开题报告。
2、实施阶段（2016年5月）
主要研究工作是：通过辅导讲座提高师资水平，汇报各学科有关环境教育的知识点，并有机渗透在课堂教学中，与学生行为规范训练、团队活动、兴趣活动相结合进行环境教育，并利用植树节、世界环境日、世界水日等进行环保讲座，还举办“环保与科技”手抄报比赛等形式做好各类研究工作，确保学生应掌握的基本环境知识，培训其自觉的环保行为等。
3、总结阶段（2016年6月）
主要工作是：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写结题报告。
七、课题研究的主要过程：
根据课题研究方案，我主要采取以下的做法来开展研究的。
1、课题研究与课堂教学相结合：
教师在课堂上加强对学生进行环保教育的渗透，既让学生懂得环保方面的知识，又让学生明白环保的重要性。各年级还通过开展课外阅读环保书刊的活动，通过参与环保知识讲座、展览、查阅资料等形式普及环保知识。3月22日世界、4月22世界地球日，各班级分别
通过开展“节约每一滴水”每一滴会和“我爱地球妈妈”等主题班会，帮助学生增长环保知识，树立环保意识。
2、营造良好环境教育氛围：
学校利用黑板报、广播室、校园网、班队会、升旗、晨会、文艺演出等各种形式，进行环境坏境警示与环保活动教育宣传。让学生认识保护环境就是保护人们自己，使他们从小树立环保意识，关爱生命，认识大自然，按自然规律办事，促进学生身心健康发展，让他们插上理想的翅膀热爱大自然，关注大自然，保护大自然，让他们成为新一代大自然的守护神。
3、开展丰富多彩的活动，逐步培养学生的环保意识。
我校充分利用纪念日，有意识、有计划的开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。如：3月12植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。6月5日世界环境日，开展保护环境热爱家园等主题的演讲活动，对身边环境问题的调查、研讨认证，得出一些合理的敢进措施和方法。在进行广泛宣传，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。
4月18日，学校组织了环保知识讲座，拓宽学生的环保知识面，为学生的环保实践活动展示“金点子”；4月6日，学校组织了环保知识竞赛，分班评出选手，学校集中竞赛、集中评奖的方式，极大的激发了学生的环保热情，有力的促进了本校的环保研究。
5月10日，根据课题的研究，针对七年级学生，学校对各班进行了一次问卷调查。
5月14日，根据课题研究，我又对我校七年级学生进行了“环境保护行为习惯养成教育”的问卷调查。问卷内容分三部分：第一部分是判断题；第二部分是选择题；第三部分是填空题。调查显示：90%的学生通过学习已经养成了环境保护的好习惯，而且也能从身边小事做起：不乱扔废旧品、节约用水、爱护绿化、不随地吐痰、不乱涂乱画。大部分学生还养成了看见纸屑弯腰捡的习惯。校园里的花草树木，学生能主动浇水、拔草。
学校还通过开展垃圾分类、捡拾废品活动；建立环保清洁区，负责开展清扫绿地、保洁卫生工作；成立校园护绿小组等环境教育活动，丰富了学生的校园生活，更好地形成了环境保护的道德意识，养成环境保护的实践能力，增强了孩子们的环保意识，自觉保护环境卫生，不做污染环境的事。
4、以净化、美化校园为抓手，培养环保意识：
自本课题开题以来，我从学生的卫生习惯开始抓起，成立以各班劳动委员共同参与的清洁卫生评比小组，进行每周的评比活动和每个月的总评活动，每月颁发一次流动红旗。现如今，从教室到办公室，送运动场到每一个角落，初步实现了“丢下一片纸片可耻、弯腰拾起一片纸片光荣”“校园是我家，净化、美化靠大家”的校内环保文化。
5、加大环保宣传，环保意识遍及千万家：
一方面：学校向家长进行环境保护宣传，学校发出倡议，要求家长和孩子共同参与“保护环境、保护绿色家园”的活动，使环保教育辐射到周边社区。
另一方面：通过长期的环保教育的熏陶，孩子们不仅把好的环境习惯带回家中，还把自己学到的环保知识向父母宣传，帮助父母克服一些不良环保习惯。孩子们在家里注意节约用电、用水；当家长电视声音过大时，能劝阻父母把声音调小；劝父母少用洗洁剂，少用一次性用品，不用含氟冰箱，节约用水，不乱仍废旧电池等。在孩子们的带动下，家长们也日益关注起环境来，并涌现出一些环保好家长。
6、写出个例分析及反思，完成解题报告：
（1）进行研究后的问卷调查，了解课题的研究情况，并于研究前的调查进行研究分析，是否达到课题研究的预期效果。
（2）总结反思，整理课题研究资料，撰写结题报告。
八、课题研究的成果：
一年来，我根据课题研究计划，认真进行了研究，现将研究成果汇报如下：
1实践成果：
（1）环境育人：
自课题研究以来，我校就立足于“环境育人”的高起点，园林式校园的着意布局，显示出绿色气息和现代风貌。
环境教育是将少数人具有的系统的环境科学知识予以大众化，它是提高全社会环境意识的主要途径，而具有一定的或良好的环境意识
又是开展教育的条件和手段。环境意识是改善环境、防止污染和其他公害所必需的思想和心理条件。人们要使自己的环境行为符合环境规律，就应在实施环境行为之前，具备一定的环境观念。提高环境意识能促进人们正确认识发展与环境的关系，破除重经济轻环境的思想，在生产活动中自觉地保护和改善环境，实现经济效益与环境效益的统一。
（2）学科教学渗透
学校组织任课教师与学科特色渗透环境教育，在思品课中，开展环境主题教育，并对学生进行环境知识竞赛。科学教师通过研究教材，对有关章节重点组织教学。美术教学中，直接纳入环境教学内容，表现保护环境的主题。语文课教学中，教师有针对性的利用教材延伸环境教育内容。这样，在进行学科教学的同时穿插、渗透了环境教育的有关知识，使学生受到环境因素的深刻影响。
（3）丰富多彩的活动：
充分利用纪念日，有意识、有目的的开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。学校还利用广播室、少先队、班队会、升旗、晨会、文艺演出等多种形式，进行环境警示与环保活动教育宣传。使学生人人懂得分类投放垃圾、节电、节水、节能源，减少环境污染，爱护动植物，减少噪音污染，个个都能做力所能及的环境保护工作。同时还利用黑板报和信息技术课让学生收集环境保护有关资料，制作宣传环境的小报。既增长了学生的实践能力，又丰富了学生的环境知识和环保意识。
2理论成果：
开展课题研究后，为了更好的研究，我利用业余时间学习，拓宽和加深自己的知识领域，提高分析处理信息能力；做调查研究，去获取与课题相关的种种信息。
关于中学生环保习惯养成教育的研究
一、课题提出的背景：
环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。当前生态坏境日益恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟。为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫课题。因此，基础教育在实施教育时必须重视环境教育，使未来的建设者从小就要培养坏境意识，逐步养成良好的环保习惯，这对他们成为一个符合社会要求的具有社会公共道德和文明行为习惯的人具有重要意义。
二、课题研究的意义 ：
以未来社会对人的要求为教育目标，以提高中华民族的素质为总目的。未来社会将是高度发达的文明社会，要达到这一目标，人的素质尤为重要。因此在教给学生文明知识的同时，使学生在生活体验中感悟环保的重要性，掌握基本的环保知识，增强环保意识，培养学生的环保习惯。
三、课题研究的目标：
中学环境教育的目标主要是培养学生认识环境、热爱环境、自学地保护环境的意识，获得一些浅显知识和环保技能，初步树立科学的环境观，增强环境意识，养成保护环境的行为习惯等。因此，学校把环境保护教育渗透于各科教学活动之中，开展向学生进行环境保护教育的宣传，提高学生于自然和谐相处的思想意识，帮助学生了解和掌握环境保护知识。
四、课题研究的主要内容：
（1）形成环境的概念，掌握有关环境的一些启蒙知识，如一些简单环境问题发生的原因及其危害等等。
（2）通过对环境概念的理解和对环境问题的认识，了解人类与自然之间的简单关系，树立环境意识。
（3）在树立了高的环境意识之后，培养学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念。
（4）学生应该能够掌握一些浅显的环境科学技能，能学会一些简单的测量环境质量的技术方法等，并能在实际工作生活用品中表现出一些爱护环境的行为，对一些有害环境的行为加以制止，积极参加一些环境保护活动。
五、课题研究的方法：
研究方法：文献研究法、调查法、行动研究法、经验总结法。
1、文献研究法：查阅于本课题有关的理论，应用有关理论资料，及时分析、整理摘抄，充实本课题的理论基础，提升教师的理论素养，推动研究的深入开展。
2、调查研究法：对参与本课题研究的班级教学现状作调查分析，得出调查结论。
3、经验总结法：在课题研究中，不断实践和反思，及时撰写教学后记、反思、经验总结论文等，适时在一定范围内交流。负责人和主要成员曾完成哪些研究课。
六、课题研究的步骤：
本课题全程为3个月，即从2016年4月始，至2016年6月，全部工作分为三个阶段完成。
1、准备阶段（2016年4月）
主要是建立课题，学习有关文件及情报资料，明确课题研究的内容、目标、方法等。并请有关专家辅导，完成开题报告。
2、实施阶段（2016年5月）
主要研究工作是：通过辅导讲座提高师资水平，汇报各学科有关环境教育的知识点，并有机渗透在课堂教学中，与学生行为规范训练、团队活动、兴趣活动相结合进行环境教育，并利用植树节、世界环境日、世界水日等进行环保讲座，还举办“环保与科技”手抄报比赛等形式做好各类研究工作，确保学生应掌握的基本环境知识，培训其自觉的环保行为等。
3、总结阶段（2016年6月）
主要工作是：收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写结题报告。
七、课题研究的主要过程：
根据课题研究方案，我主要采取以下的做法来开展研究的。
1、课题研究与课堂教学相结合：
教师在课堂上加强对学生进行环保教育的渗透，既让学生懂得环保方面的知识，又让学生明白环保的重要性。各年级还通过开展课外阅读环保书刊的活动，通过参与环保知识讲座、展览、查阅资料等形式普及环保知识。3月22日世界、4月22世界地球日，各班级分别
通过开展“节约每一滴水”每一滴会和“我爱地球妈妈”等主题班会，帮助学生增长环保知识，树立环保意识。
2、营造良好环境教育氛围：
学校利用黑板报、广播室、校园网、班队会、升旗、晨会、文艺演出等各种形式，进行环境坏境警示与环保活动教育宣传。让学生认识保护环境就是保护人们自己，使他们从小树立环保意识，关爱生命，认识大自然，按自然规律办事，促进学生身心健康发展，让他们插上理想的翅膀热爱大自然，关注大自然，保护大自然，让他们成为新一代大自然的守护神。
3、开展丰富多彩的活动，逐步培养学生的环保意识。
我校充分利用纪念日，有意识、有计划的开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。如：3月12植树节，带领学生参加植树活动，学生实现了参与环境保护的愿望，在劳动中提高了环保意识，也深化了课本上有关知识的学习。6月5日世界环境日，开展保护环境热爱家园等主题的演讲活动，对身边环境问题的调查、研讨认证，得出一些合理的敢进措施和方法。在进行广泛宣传，培养他们的全球观念，使他们形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。
4月18日，学校组织了环保知识讲座，拓宽学生的环保知识面，为学生的环保实践活动展示“金点子”；4月6日，学校组织了环保知识竞赛，分班评出选手，学校集中竞赛、集中评奖的方式，极大的激发了学生的环保热情，有力的促进了本校的环保研究。
5月10日，根据课题的研究，针对七年级学生，学校对各班进行了一次问卷调查。
5月14日，根据课题研究，我又对我校七年级学生进行了“环境保护行为习惯养成教育”的问卷调查。问卷内容分三部分：第一部分是判断题；第二部分是选择题；第三部分是填空题。调查显示：90%的学生通过学习已经养成了环境保护的好习惯，而且也能从身边小事做起：不乱扔废旧品、节约用水、爱护绿化、不随地吐痰、不乱涂乱画。大部分学生还养成了看见纸屑弯腰捡的习惯。校园里的花草树木，学生能主动浇水、拔草。
学校还通过开展垃圾分类、捡拾废品活动；建立环保清洁区，负责开展清扫绿地、保洁卫生工作；成立校园护绿小组等环境教育活动，丰富了学生的校园生活，更好地形成了环境保护的道德意识，养成环境保护的实践能力，增强了孩子们的环保意识，自觉保护环境卫生，不做污染环境的事。
4、以净化、美化校园为抓手，培养环保意识：
自本课题开题以来，我从学生的卫生习惯开始抓起，成立以各班劳动委员共同参与的清洁卫生评比小组，进行每周的评比活动和每个月的总评活动，每月颁发一次流动红旗。现如今，从教室到办公室，送运动场到每一个角落，初步实现了“丢下一片纸片可耻、弯腰拾起一片纸片光荣”“校园是我家，净化、美化靠大家”的校内环保文化。
5、加大环保宣传，环保意识遍及千万家：
一方面：学校向家长进行环境保护宣传，学校发出倡议，要求家长和孩子共同参与“保护环境、保护绿色家园”的活动，使环保教育辐射到周边社区。
另一方面：通过长期的环保教育的熏陶，孩子们不仅把好的环境习惯带回家中，还把自己学到的环保知识向父母宣传，帮助父母克服一些不良环保习惯。孩子们在家里注意节约用电、用水；当家长电视声音过大时，能劝阻父母把声音调小；劝父母少用洗洁剂，少用一次性用品，不用含氟冰箱，节约用水，不乱仍废旧电池等。在孩子们的带动下，家长们也日益关注起环境来，并涌现出一些环保好家长。
6、写出个例分析及反思，完成解题报告：
（1）进行研究后的问卷调查，了解课题的研究情况，并于研究前的调查进行研究分析，是否达到课题研究的预期效果。
（2）总结反思，整理课题研究资料，撰写结题报告。
八、课题研究的成果：
一年来，我根据课题研究计划，认真进行了研究，现将研究成果汇报如下：
1实践成果：
（1）环境育人：
自课题研究以来，我校就立足于“环境育人”的高起点，园林式校园的着意布局，显示出绿色气息和现代风貌。
环境教育是将少数人具有的系统的环境科学知识予以大众化，它是提高全社会环境意识的主要途径，而具有一定的或良好的环境意识
又是开展教育的条件和手段。环境意识是改善环境、防止污染和其他公害所必需的思想和心理条件。人们要使自己的环境行为符合环境规律，就应在实施环境行为之前，具备一定的环境观念。提高环境意识能促进人们正确认识发展与环境的关系，破除重经济轻环境的思想，在生产活动中自觉地保护和改善环境，实现经济效益与环境效益的统一。
（2）学科教学渗透
学校组织任课教师与学科特色渗透环境教育，在思品课中，开展环境主题教育，并对学生进行环境知识竞赛。科学教师通过研究教材，对有关章节重点组织教学。美术教学中，直接纳入环境教学内容，表现保护环境的主题。语文课教学中，教师有针对性的利用教材延伸环境教育内容。这样，在进行学科教学的同时穿插、渗透了环境教育的有关知识，使学生受到环境因素的深刻影响。
（3）丰富多彩的活动：
充分利用纪念日，有意识、有目的的开展一些有意义的活动，强化学生的环保意识。学校还利用广播室、少先队、班队会、升旗、晨会、文艺演出等多种形式，进行环境警示与环保活动教育宣传。使学生人人懂得分类投放垃圾、节电、节水、节能源，减少环境污染，爱护动植物，减少噪音污染，个个都能做力所能及的环境保护工作。同时还利用黑板报和信息技术课让学生收集环境保护有关资料，制作宣传环境的小报。既增长了学生的实践能力，又丰富了学生的环境知识和环保意识。
2理论成果：
开展课题研究后，为了更好的研究，我利用业余时间学习，拓宽和加深自己的知识领域，提高分析处理信息能力；做调查研究，去获取与课题相关的种种信息。