第一单元 感受自然景观
一、习作要求：
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
二、内容一点通：
1、什么是自然景观？
从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山„„
2、什么是旅游景点？
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马俑；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山„„都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
3、什么是“身边的景物”？
可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人文景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。
如果你生活在北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。
三、方法一点通：
1、静态动态相结合。
描写海潮也好，描写湖水也好，描写小小的池塘也好，都应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。
2、条理清楚，写出变化。
我们练习描写海潮，描写池塘，描写湖水等等，都要注意时间的变化顺序，通过描述时间的变化，来叙述景物的变化，来描写水面水色的变化。比如我们要写一篇家乡的某某湖的文章，就可以按春夏秋冬的顺序来描写湖水一年四季的变化的景色，也可按清晨，中午，傍晚，夜晚的一天的时间变化的顺序来描写湖水的景色变化，这样写出来文章，条理清楚，层次分明。
3、细腻描绘，写出特点。
写景，就要写出景物的特点来，写出与众不同的地方。写的是这一景，而不是别的景。也就是说，写什么要像什么。
4、景物人格化，写出情趣来。
写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写的富有人情味儿。
四、构思一点通
1、写山，可以这样来构思。
开头→游览顺序→结尾
开头：要注意交待清楚起因，即什么时间什么地点，哪些人物去什么地方游览等等，如能再写出自己当时的心情来，那就更好了。开头不要太啰嗦，交待清楚明白即可。
游览顺序：要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。比如写游览某一山，应该按上山的顺序，抓住重点景物来具体描写。要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点等等。再如山路的特点，树林的特点，泉水的特点，寺庙的特点，山洞的特点等等。凡是有特色的地方，都应该细致地描述。要注意抓住重点景物的特点来描述，在描写重点景物的过程中，应巧妙地使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，尽量地把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动，努力做到景人合一。人在景中游，景在游中写。
结尾：要交待游览的结束，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
2、写湖水，可以这样来构思。
开头→对比写景（静态动态）→结尾
开头：要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。
对比写景（静态动态）：指的是写同一景物，要注意抓住景物的静态特点和动态的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。要注意抓住景物的静态和动态的特点来细致地描述。在具体描写时要积极展开联想和想象，尽量人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。要注意通过描写景物的静态和动态相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。在描述的过程中，可以先由静到动，也可以先由动到静。还可以静态、动态交叉描述。
结尾：要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
五、课文仿点：
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
运用比喻和夸张的手法形象具体地描绘了大潮的非凡气势。
2、大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
“凌空”运用得十分准确，这个比喻句让人产生无穷的想象，表现了景色的奇美。
3、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
“似乎”，好像的意思。这一句写出了树叶绿色的生机，显示了榕树旺盛的生命力。 4、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
运用想象和比拟的手法写出了云不断变化的形状。后面的“狗”和“狮子”也是运用这种方法。
六、好词好句：
春花：春暖花开 姹紫嫣红 蜂舞蝶飞 百花争春 万紫千红 柳绿花香 鸟语花香
夏荷：出水芙蓉 洁白无瑕 出淤泥而不染 亭亭玉立 翠色欲滴 清新脱俗 清香四溢
秋菊：淡雅 高洁 傲霜怒放 满地黄花 傲骨迎寒 端庄秀丽 淡雅脱俗 如火如荼 冬梅：洁白 凌寒独放 俏不争春 傲霜斗雪 淡雅清新 铮铮傲骨 不畏严寒 报春使者 山： 鬼斧神工 峰峦雄伟 奇峰罗列 连绵起伏 危峰兀立 拔地而起 怪石嶙峋
连绵起伏 重峦叠嶂 奇峰突兀 挺拔险峻 终年积雪 崇山峻岭 青峰独秀
水： 山清水秀 风平浪静 碧波荡漾 弯弯曲曲 清澈见底 溪流淙淙 水平如镜
波光粼粼 溪水潺潺 云水茫茫 水平如镜 清凉甘甜 奔腾不息 奔腾咆哮
急流飞溅 波翻浪涌 汹涌澎湃
校园：安静 美丽 静谧 活力 生机 绿草如茵 郁郁葱葱 绿树成阴 生机勃发
洒满阳光 垂柳依依 林阴小道 环境幽雅 生机盎然
天空的白云在微风中缓缓地移动，推着，挤着，搬出的空处显得深蓝如海，却从无一种海会那么深，又那么平。
微风挪移着白云，同时还轻轻地摇动着一切较高较柔弱的树枝。这风吹拂到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点儿惆怅；仿佛是母亲的手，温柔地摩着脸庞，抚着头发，拉着衣角；还温柔地送来各样花朵的香味，草木叶子的香味，以及新鲜泥土的香味„„
七、提纲：
凤头
豹尾
八、范文： 例文一：
家乡的大海
我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！银白的海浪一个紧接着一个向海岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了半小时，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在岸边的礁石上，进出碎玉般的浪花。游客们看了，禁不住发出阵阵惊叹声。
又过了一会儿，海浪更疯狂了。巨浪像一支浩大的军队一样，勇猛地扑向海岸，似乎要把一切都吞噬了。可是任凭它怎样冲击，怎样扑打，礁石还是毫不动摇。。
两个钟头以后，潮水渐渐地退下了。礁石露出了笑脸，似乎在讥笑刚才的巨浪。灯塔也把它的下半身儿展现在人们眼前，它晚上还要为夜航的人们照明和辨认方向呢！
傍晚，捕鱼的人们满载而归了。夕阳的余辉照在渔船上那一张张洋溢着幸福和喜悦的笑脸上，人们是那样的惬意！
呵，我忘不了你──家乡的大海！
名师点评：本文主要是按照早晨、中午、傍晚的时间顺序来描写大海的景色的，景中有人，景中寓情。在描写中午大海的景色时，文章插入了对大海潮涨潮退的描写，景色十分壮观。“奔”、“跳矿’、“推”、“撞击”、“进出”、“吞噬”、“冲击”、“扑打”等一系列的动词运用得既准确又灵活。拟人化的描写，使文章变得更加生动。
例文二：
我爱秋天的田原
秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
我置身于田原间，秋高气爽，湛蓝湛蓝的天空中，飘浮着几朵白云，让人看了心旷神怡。 天边，层层叠叠、连绵起伏的燕山被染成了墨绿色。山前那片美丽的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻秆压得直不起腰来，细长的稻叶在阳光的照耀下闪着金色的光芒。“沙沙沙沙”，稻谷随风起伏，像是滚向天边的海浪。
田原的东南，种着大片的蔬菜。有大萝卜，个个又红又大，水灵灵的，在夕阳的余辉下泛着红光。有韭菜，叶子又宽又厚，一根根韭菜苔顶着一簇簇小花骨朵。还有开始包心的大白菜，绿油油的，惹人喜爱。这儿比稻田更丰富多彩。
过了菜园就是果园，这里栽着满园的果树。有高大的柿子树，树冠大，叶子宽。注目一看，咦！一个个绿中透黄的大柿子挂在枝头，躲在叶间，真是果实累累。还有梨树，一个个小葫芦似的大梨缀满枝头，我真想摘下一个尝尝。果园里还有一排排的葡萄架，一阵阵诱人的清香随风飘来。
田原的低洼处，是一片苇塘。芦苇有一人多高，苇秆笔直笔直的，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。苇秆顶着洁白的芦花，不，那是薄棉，秋风一吹，芦花徐徐升空，形成一个个绒球，在苇塘上空飘荡，把秋天的田原装扮得更加神奇。
田间的小径上开着一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里还有人在收割稻子呢！一个人推着一架收割机，一排排稻子在他身后倒下，其他几个人把稻子打成捆，太阳都快落山了，可他们还没有停下的意思。
我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。
名师点评：小作者按地点变化的顺序，依次描写菜园、果园、苇塘、小径上的美丽秋色，抓住秋天的景物的特点，写形、描色，静动结合，景人合一，写出了自己独特的体验，写出了自己眼中秋天的情趣。
谢老师点拨：如果你写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写。如果你写的身边的景物，可以按观察的顺序写。不管按什么顺序写，都要抓住景物的特点来描写。
第一单元 感受自然景观
一、习作要求：
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观。要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
二、内容一点通：
1、什么是自然景观？
从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山„„
2、什么是旅游景点？
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马俑；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山„„都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
3、什么是“身边的景物”？
可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人文景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。
如果你生活在北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。
三、方法一点通：
1、静态动态相结合。
描写海潮也好，描写湖水也好，描写小小的池塘也好，都应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。
2、条理清楚，写出变化。
我们练习描写海潮，描写池塘，描写湖水等等，都要注意时间的变化顺序，通过描述时间的变化，来叙述景物的变化，来描写水面水色的变化。比如我们要写一篇家乡的某某湖的文章，就可以按春夏秋冬的顺序来描写湖水一年四季的变化的景色，也可按清晨，中午，傍晚，夜晚的一天的时间变化的顺序来描写湖水的景色变化，这样写出来文章，条理清楚，层次分明。
3、细腻描绘，写出特点。
写景，就要写出景物的特点来，写出与众不同的地方。写的是这一景，而不是别的景。也就是说，写什么要像什么。
4、景物人格化，写出情趣来。
写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写的富有人情味儿。
四、构思一点通
1、写山，可以这样来构思。
开头→游览顺序→结尾
开头：要注意交待清楚起因，即什么时间什么地点，哪些人物去什么地方游览等等，如能再写出自己当时的心情来，那就更好了。开头不要太啰嗦，交待清楚明白即可。
游览顺序：要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。比如写游览某一山，应该按上山的顺序，抓住重点景物来具体描写。要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点等等。再如山路的特点，树林的特点，泉水的特点，寺庙的特点，山洞的特点等等。凡是有特色的地方，都应该细致地描述。要注意抓住重点景物的特点来描述，在描写重点景物的过程中，应巧妙地使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，尽量地把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动，努力做到景人合一。人在景中游，景在游中写。
结尾：要交待游览的结束，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
2、写湖水，可以这样来构思。
开头→对比写景（静态动态）→结尾
开头：要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。
对比写景（静态动态）：指的是写同一景物，要注意抓住景物的静态特点和动态的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。要注意抓住景物的静态和动态的特点来细致地描述。在具体描写时要积极展开联想和想象，尽量人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。要注意通过描写景物的静态和动态相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。在描述的过程中，可以先由静到动，也可以先由动到静。还可以静态、动态交叉描述。
结尾：要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
五、课文仿点：
1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
运用比喻和夸张的手法形象具体地描绘了大潮的非凡气势。
2、大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
“凌空”运用得十分准确，这个比喻句让人产生无穷的想象，表现了景色的奇美。
3、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
“似乎”，好像的意思。这一句写出了树叶绿色的生机，显示了榕树旺盛的生命力。 4、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
运用想象和比拟的手法写出了云不断变化的形状。后面的“狗”和“狮子”也是运用这种方法。
六、好词好句：
春花：春暖花开 姹紫嫣红 蜂舞蝶飞 百花争春 万紫千红 柳绿花香 鸟语花香
夏荷：出水芙蓉 洁白无瑕 出淤泥而不染 亭亭玉立 翠色欲滴 清新脱俗 清香四溢
秋菊：淡雅 高洁 傲霜怒放 满地黄花 傲骨迎寒 端庄秀丽 淡雅脱俗 如火如荼 冬梅：洁白 凌寒独放 俏不争春 傲霜斗雪 淡雅清新 铮铮傲骨 不畏严寒 报春使者 山： 鬼斧神工 峰峦雄伟 奇峰罗列 连绵起伏 危峰兀立 拔地而起 怪石嶙峋
连绵起伏 重峦叠嶂 奇峰突兀 挺拔险峻 终年积雪 崇山峻岭 青峰独秀
水： 山清水秀 风平浪静 碧波荡漾 弯弯曲曲 清澈见底 溪流淙淙 水平如镜
波光粼粼 溪水潺潺 云水茫茫 水平如镜 清凉甘甜 奔腾不息 奔腾咆哮
急流飞溅 波翻浪涌 汹涌澎湃
校园：安静 美丽 静谧 活力 生机 绿草如茵 郁郁葱葱 绿树成阴 生机勃发
洒满阳光 垂柳依依 林阴小道 环境幽雅 生机盎然
天空的白云在微风中缓缓地移动，推着，挤着，搬出的空处显得深蓝如海，却从无一种海会那么深，又那么平。
微风挪移着白云，同时还轻轻地摇动着一切较高较柔弱的树枝。这风吹拂到人身上时，便使人感到一种清快，一份微倦，一点儿惆怅；仿佛是母亲的手，温柔地摩着脸庞，抚着头发，拉着衣角；还温柔地送来各样花朵的香味，草木叶子的香味，以及新鲜泥土的香味„„
七、提纲：
凤头
豹尾
八、范文： 例文一：
家乡的大海
我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！银白的海浪一个紧接着一个向海岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了半小时，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在岸边的礁石上，进出碎玉般的浪花。游客们看了，禁不住发出阵阵惊叹声。
又过了一会儿，海浪更疯狂了。巨浪像一支浩大的军队一样，勇猛地扑向海岸，似乎要把一切都吞噬了。可是任凭它怎样冲击，怎样扑打，礁石还是毫不动摇。。
两个钟头以后，潮水渐渐地退下了。礁石露出了笑脸，似乎在讥笑刚才的巨浪。灯塔也把它的下半身儿展现在人们眼前，它晚上还要为夜航的人们照明和辨认方向呢！
傍晚，捕鱼的人们满载而归了。夕阳的余辉照在渔船上那一张张洋溢着幸福和喜悦的笑脸上，人们是那样的惬意！
呵，我忘不了你──家乡的大海！
名师点评：本文主要是按照早晨、中午、傍晚的时间顺序来描写大海的景色的，景中有人，景中寓情。在描写中午大海的景色时，文章插入了对大海潮涨潮退的描写，景色十分壮观。“奔”、“跳矿’、“推”、“撞击”、“进出”、“吞噬”、“冲击”、“扑打”等一系列的动词运用得既准确又灵活。拟人化的描写，使文章变得更加生动。
例文二：
我爱秋天的田原
秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
我置身于田原间，秋高气爽，湛蓝湛蓝的天空中，飘浮着几朵白云，让人看了心旷神怡。 天边，层层叠叠、连绵起伏的燕山被染成了墨绿色。山前那片美丽的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻秆压得直不起腰来，细长的稻叶在阳光的照耀下闪着金色的光芒。“沙沙沙沙”，稻谷随风起伏，像是滚向天边的海浪。
田原的东南，种着大片的蔬菜。有大萝卜，个个又红又大，水灵灵的，在夕阳的余辉下泛着红光。有韭菜，叶子又宽又厚，一根根韭菜苔顶着一簇簇小花骨朵。还有开始包心的大白菜，绿油油的，惹人喜爱。这儿比稻田更丰富多彩。
过了菜园就是果园，这里栽着满园的果树。有高大的柿子树，树冠大，叶子宽。注目一看，咦！一个个绿中透黄的大柿子挂在枝头，躲在叶间，真是果实累累。还有梨树，一个个小葫芦似的大梨缀满枝头，我真想摘下一个尝尝。果园里还有一排排的葡萄架，一阵阵诱人的清香随风飘来。
田原的低洼处，是一片苇塘。芦苇有一人多高，苇秆笔直笔直的，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。苇秆顶着洁白的芦花，不，那是薄棉，秋风一吹，芦花徐徐升空，形成一个个绒球，在苇塘上空飘荡，把秋天的田原装扮得更加神奇。
田间的小径上开着一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里还有人在收割稻子呢！一个人推着一架收割机，一排排稻子在他身后倒下，其他几个人把稻子打成捆，太阳都快落山了，可他们还没有停下的意思。
我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。
名师点评：小作者按地点变化的顺序，依次描写菜园、果园、苇塘、小径上的美丽秋色，抓住秋天的景物的特点，写形、描色，静动结合，景人合一，写出了自己独特的体验，写出了自己眼中秋天的情趣。
谢老师点拨：如果你写的是游览文章，可以按参观游览的顺序写。如果你写的身边的景物，可以按观察的顺序写。不管按什么顺序写，都要抓住景物的特点来描写。