中小学体育课教学设计的格式
水平×（××年级）（具体教材名称）课的设计 一、指导思想：
二、教材分析：名称，来源，特点，功能，作用。 三、学情分析：
教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能基础，单元教学的第几次课程，本课选用的教学内容学生能否掌握。
四、教学目标：
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下×个教学目标： （一）认知与技能目标：使学生了解××××动作要领及锻炼价值；初步掌握×××的动作技术。
（二）体能与健康目标：××××素质得到锻炼，××××机能得到提高。
（三）情感目标：包括；兴趣，意志、协作，自信等得到发展。 （四）重、难点：根据本次课的教材及教学目标设置重、难点。 五、教法与学法分析：
六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）学习提高部分：
1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生
采用何种方法鼓励上进。
2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。
（三）整理恢复部分
1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。
2、教师小结。 七、教学效果预计
1、预计×××%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。
八、场地器材的布置回收。
教学流程图――
附4：
福建省中小学体育课教案格式
中小学体育课教学设计的格式
水平×（××年级）（具体教材名称）课的设计 一、指导思想：
二、教材分析：名称，来源，特点，功能，作用。 三、学情分析：
教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能基础，单元教学的第几次课程，本课选用的教学内容学生能否掌握。
四、教学目标：
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下×个教学目标： （一）认知与技能目标：使学生了解××××动作要领及锻炼价值；初步掌握×××的动作技术。
（二）体能与健康目标：××××素质得到锻炼，××××机能得到提高。
（三）情感目标：包括；兴趣，意志、协作，自信等得到发展。 （四）重、难点：根据本次课的教材及教学目标设置重、难点。 五、教法与学法分析：
六、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）学习提高部分：
1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生
采用何种方法鼓励上进。
2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。
（三）整理恢复部分
1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，达到身心放松的目的。
2、教师小结。 七、教学效果预计
1、预计×××%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40%左右。
八、场地器材的布置回收。
教学流程图――
附4：
福建省中小学体育课教案格式