城岗乡小学青年教师校本培训方案
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在,对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长,培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队,特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,按照全面实施素质教育的要求,结合我乡小学青年教师的实际,围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍,提高我乡小学的综合竞争力,为我乡小学更好发展奠定坚实的人才基础。
二、培养对象
毕业分配到我乡,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。
三、培养目标
(一)总目标:
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使青年教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量。即:一年合格、三年骨干、五年成才。
(二)远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)具体目标:
1、良好的职业道德。热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力。能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生
的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。
3、较强的组织教学能力。以学生为本,尊重学生、激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力。根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的教学基本功。青年教师的基本功概括为“四个一”,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力,能胜任班主任工作。
四、培养措施
1、重视青年教师的目标引领,每一位青年教师都要制定自己的发展规划,使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。
2、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
3、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章,观看一堂优质课视频,并分别写好感触最深的体会;加强自身业务素质的提高,每学年不少于5000字的读书笔记。
4、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
5、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
6、抓教学基本功比赛,组织演讲、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、制作课件、板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。
7、继续实施“结对帮扶”活动,通过自己认师傅、自己确定提高目标,通过指导老师针对性帮教,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。
担任指导老师的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
8、采用“走出去,请进来”的方式,为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。
9、依据各级教学主管部门的安排,及时组织青年教师外出学习培训,外出人员要谈学习体会并上汇报课。
10、及时总结教学经验,踊跃投稿。凡在乡、县、市、省、国家级刊物发表 或获奖的论文,一律计入本人考评成果。
11、凡在各项竞赛中取得前三名的教师,在县、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。
12、凡本年度在乡、县、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按乡质量奖励方案进行奖励。
13、学校为青年教师建立完善的专项教学档案,内容包括:⑴青年教师的听课笔记(须含评课记录);⑵汇报课、考核课、的评课内容;⑶各项教学技能比赛的成绩和记录;⑷各项检查考核评估结论及其记录;⑸每学期教学成绩及其他辅导成绩;⑹青年教师本人的发展规划、总结;⑺学生调查结果;⑻青年教师参加培训的有关情况和成绩等;⑼班务工作情况及评价结论等。
五、考核评比
1、每学年末对青年教师阶段性全面考核,考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。其中:师德方面有严重问题者,视为考核不合格;不思进取,业务能力无长进,学生、家长、社会反映强烈不满者,视为考核不合格。
2、对于考核优秀的青年教师,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考,并给予他们表彰奖励。同时,优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升,优先安排参加更高级别教师培训。
3、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。
4、学校根据检查指导的次数,三年一次性发给指导教师适当的补贴。
城岗中心小学
2012年9月
附件1:教师“结对帮扶”协议
协议甲方:学校骨干教师 协议乙方:学校青年教师
一、目的
提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手
二、原则
1、学校牵线,双方自愿结成帮带关系。
2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。
3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方,做到诲人不倦,尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。
4、乙方以积极的态度,虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新,争取早日成为有特色的业务骨干。
三、任务
1、帮带期为三年,双方都定出具体帮带目标与计划。
2、帮带期间,双方都要加强教育教学理论学习,深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于5次,观摩活动不少于3次。
3、乙方每学期向学校上一次汇报课,写一篇比较深刻的教学反思。一年后乙方在甲方指导下完成有一篇有价值的论文。
甲方签名: 乙方签名:
______年_____月______日
城岗乡小学青年教师校本培训方案
青年教师的快速成长和进步是学校实现可持续发展的关键所在,对学校的未来有着至关重要的作用。为加快青年教师群体的成长,培养造就一支师德高、理念新、业务精、能力强的青年教师团队,特制订本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导,按照全面实施素质教育的要求,结合我乡小学青年教师的实际,围绕思想信仰、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面,努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动,开展业务培训,全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力,努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍,提高我乡小学的综合竞争力,为我乡小学更好发展奠定坚实的人才基础。
二、培养对象
毕业分配到我乡,教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。
三、培养目标
(一)总目标:
1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过几年的培养与锻炼,使青年教师能脱颖而出,成为学校教育、教学的中坚力量。即:一年合格、三年骨干、五年成才。
(二)远景目标:
1、积极高尚的思想品质
2、广博扎实的专业知识
3、较强的教育教学能力
(三)具体目标:
1、良好的职业道德。热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力。能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生
的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。
3、较强的组织教学能力。以学生为本,尊重学生、激励与鼓励为主,能以富于情趣的语言吸引学生,用饱满的热情感染学生,利用多种形式调动学生的学习积极性,驾驭课堂能力强,具有随机应变的教育机智。
4、较强的教学能力。根据学科的特点及学生的实际情况,选择和优化课堂教学的方法,探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。
5、较强的教学基本功。青年教师的基本功概括为“四个一”,即写一笔好字,练一副好口才,记一肚子好诗文,写一手好文章;具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力,能胜任班主任工作。
四、培养措施
1、重视青年教师的目标引领,每一位青年教师都要制定自己的发展规划,使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。
2、重视青年教师的思想政治工作,积极引导,使他们热爱教育事业、教书育人,为人师表。利用各种形式,组织他们学习相关文件、提高认识,以先进教师的事迹,教育激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。
3、组织开展系列性专题培训,使他们掌握教育教学常规,了解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章,观看一堂优质课视频,并分别写好感触最深的体会;加强自身业务素质的提高,每学年不少于5000字的读书笔记。
4、每位青年教师每学期上一堂围绕主题的研究课,积极开展研讨活动,通过说课、听课、评课等活动,全方位提高青年教师的教学能力。
5、重视抓教学反思,要求青年教师经常性地对自己的教学进行反思,每周选择一堂成功课或不足之课最少写两篇反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。
6、抓教学基本功比赛,组织演讲、粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画、制作课件、板书比赛,以赛促练,掀起青年教师苦练基本功的热潮。
7、继续实施“结对帮扶”活动,通过自己认师傅、自己确定提高目标,通过指导老师针对性帮教,使青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。
担任指导老师的教师则要切实搞好“传、帮、带”,督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。
8、采用“走出去,请进来”的方式,为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。
9、依据各级教学主管部门的安排,及时组织青年教师外出学习培训,外出人员要谈学习体会并上汇报课。
10、及时总结教学经验,踊跃投稿。凡在乡、县、市、省、国家级刊物发表 或获奖的论文,一律计入本人考评成果。
11、凡在各项竞赛中取得前三名的教师,在县、市以上教学能手、教学骨干推荐中均有优先权。
12、凡本年度在乡、县、市、省级以上刊物发表三篇论文、案例等文章者均按乡质量奖励方案进行奖励。
13、学校为青年教师建立完善的专项教学档案,内容包括:⑴青年教师的听课笔记(须含评课记录);⑵汇报课、考核课、的评课内容;⑶各项教学技能比赛的成绩和记录;⑷各项检查考核评估结论及其记录;⑸每学期教学成绩及其他辅导成绩;⑹青年教师本人的发展规划、总结;⑺学生调查结果;⑻青年教师参加培训的有关情况和成绩等;⑼班务工作情况及评价结论等。
五、考核评比
1、每学年末对青年教师阶段性全面考核,考核结果分为优秀、良好、合格、基本合格和不合格五个等级。其中:师德方面有严重问题者,视为考核不合格;不思进取,业务能力无长进,学生、家长、社会反映强烈不满者,视为考核不合格。
2、对于考核优秀的青年教师,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考,并给予他们表彰奖励。同时,优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升,优先安排参加更高级别教师培训。
3、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。
4、学校根据检查指导的次数,三年一次性发给指导教师适当的补贴。
城岗中心小学
2012年9月
附件1:教师“结对帮扶”协议
协议甲方:学校骨干教师 协议乙方:学校青年教师
一、目的
提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手
二、原则
1、学校牵线,双方自愿结成帮带关系。
2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。
3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方,做到诲人不倦,尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。
4、乙方以积极的态度,虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新,争取早日成为有特色的业务骨干。
三、任务
1、帮带期为三年,双方都定出具体帮带目标与计划。
2、帮带期间,双方都要加强教育教学理论学习,深入实践研究。相互研究讨论教育教学活动不少于5次,观摩活动不少于3次。
3、乙方每学期向学校上一次汇报课,写一篇比较深刻的教学反思。一年后乙方在甲方指导下完成有一篇有价值的论文。
甲方签名: 乙方签名:
______年_____月______日