金龙王庙小学综合学科工作计划
一、工作思路
结合本学期学校工作计划及教导处工作计划，综合组本期将以课堂常规建设为保障，以特色项目建设为抓手，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成综合组内集体攻关，分享智慧的氛围，从而加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和综合组的整体实力。同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长，特制定本计划。
二、工作目标
我校综合教研组包括体育、音乐、美术、信息、科学、研究性学习、思品等学科。活动安排遵循理论指导的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。
1、加强课程管理，促进学生全面发展。根据国家课程标准，开足开齐课程，高度重视小学综合学科教学与管理，实行专课专上，贯穿阳光教育理念，提高学生综合素养。
2、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，钻研教材教法，努力改革课堂教学。综合学科教学一定要重视学生的参与程度，努力调动学生学习是兴趣，让兴趣成为学生学习的动力。这样的课堂才是真正属于学生的，也体现了我校的“学本”教学。学生在综合学科课堂纪律远比不上语数外，只有提高课堂教学质量，调动学生学习兴趣才能让课堂教学真正属于学生。这就需要综合学科的教师不断提升自己的专业知识和教育理念，把课堂交给学生，教师参与。
几乎所有综合学科的老师，估计都会被一个问题长期困扰，那就是如何组织课堂纪律。大家都知道，课堂纪律是学生获得学科知识的重要保障。如果老师在传授知识时，班上的学生仍然是散漫状态，各玩各的，或者交头接
耳，老师的教学效果将会大打折扣。那么，为什么综合学科的课堂纪律会成为让人头疼的问题呢？可能1.家长对综合学科的不重视，认为这些科目不需要考试，不会对孩子的前途造成影响；2.一部分语数老师不经意间流露出对综合学科的不尊重，在上所谓的“副课”时随意将学生叫出去做其它事情等；3.个别综合学科老师自己对课堂的不重视,课堂上对学生散漫的学习态度任由其发展，没有及时、长期地加以约束。等等原因，造成学生产生综合学科不重要，可以不认真上课的错觉。该如何改变这种状况呢？
(1)、在每学期常规教学时，向学生强调本学科的重要性；
(2)、用制度约束学生。
具体做法：1.每个同学在上课的过程中只准批评三次，当你被批评到第二次时，你必须得改正，否则老师就会批评你第三次，当你被批评到三次时，一定会受到严厉的惩罚，至于怎样惩罚，如果你想试试，到时候就会知道（让学生对你的惩罚方式摸不着头脑，从而产生害怕感）。被批评了的同学不要紧张，你被批评后，老师会一直关注你，如果你改正了，老师会表扬你，表扬的次数与批评的次数可以相抵消。2.上课时，桌子上只留一本音乐书，并且在上课的过程中也不能将其余东西拿回桌面，若被老师发现，会被收掉临时保管，如果你想要回去，很简单，用认真上课的行动告诉我，如果老师没有看到你的行动，那你的东西将会变成奖品。奖励给被表扬过三次的同学。3.上课时要养成认真听讲的好习惯，老师在讲课时，会随时停下来提问：“我刚才说什么了？”，如果你回答不出来，说明你没有认真听课，将会被批评一次；说明：在用以上三点约束学生时，老师一定要关注学生，特别是要密切关注被批评过的学生，当他有进步时，一定要及时表扬。一节课40分钟，老师要把控好批评与表扬的间隔时间，毕竟会有个别自制力特别差的同学会让你觉得
批评10次都不够，对于这样的学生，老师更加要特别关注。总原则是，以约束为主，基本没有实质性的惩罚。如果想让课堂纪律越来越好，制定出来的制度要每节课都使用，每节课都强调，不能只有开始，没有延续。
(3)、深挖教材，让学生感受学科魅力
当学生可以用良好的课堂纪律来聆听你上课时，你该用什么来吸引学生？这就要求老师首先要热爱自己的专业，其次是要深挖教材，用深厚的专业知识、精彩的课堂内容吸引学生，让学生对本学科产生兴趣、激发求知欲。通过努力，最终我们收获的，将是良好的课堂纪律、一双双求知的眼神和教师内心的满足感
3.转变教育观念
教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。 本学期我们的课堂教学要进行转变——学本课堂，它是指以学习者学习为本的课堂。综合学科教学课堂这里的学习者不是单纯的指学生，而是指教师、学生和直接参与者。也就是说，在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。具体而言，学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意
义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学习者生命得到精彩绽放。
4.本学期依然继续提高综合学科的课堂教学质量，必须丰富每一次的教研组活动。综合学科分为音乐组、美术组、体育组、综合组四个小组，每个小组组长一名。一学期教研组活动共十五次，分组活动十次，集体活动五次。分组活动内容主要以集体备课为主，同学科教师在一起一齐进行集体备课，目的是为了提高课堂教学质量。活动组上交集体备课教案五次，（包括该课课件）同学科教师对本册教材内容有针对性的进行集体备课五课。我们相信对每一节课进行集体研究一定会对本学科教学有不少帮助，同时对年轻教师的提高与成长也会事半功倍。集体活动一学期进行五次，主要以观看教学实录、经验交流、学习先进的教学理念为主，活动的目的就是提高教师的教学质量、学术水平。各科教师团结协作，发挥特长进行，并落到实处。
5.本学期分管综合学科，我要努力激发起教师的工作热情与动力，教师的职业倦怠会成为工作的阻力，“赏识教育”也许也很适用于教师。对教师工作的认可与肯定、合理正确的指出工作中需要改进的地方，处处温馨提示。让教师内心感觉温暖，才能全身心的投入工作热爱教育事业。这样阳光的管理制度会提高教师的工作效率。
2016.3
金龙王庙小学综合学科工作计划
一、工作思路
结合本学期学校工作计划及教导处工作计划，综合组本期将以课堂常规建设为保障，以特色项目建设为抓手，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成综合组内集体攻关，分享智慧的氛围，从而加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和综合组的整体实力。同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长，特制定本计划。
二、工作目标
我校综合教研组包括体育、音乐、美术、信息、科学、研究性学习、思品等学科。活动安排遵循理论指导的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。
1、加强课程管理，促进学生全面发展。根据国家课程标准，开足开齐课程，高度重视小学综合学科教学与管理，实行专课专上，贯穿阳光教育理念，提高学生综合素养。
2、各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，钻研教材教法，努力改革课堂教学。综合学科教学一定要重视学生的参与程度，努力调动学生学习是兴趣，让兴趣成为学生学习的动力。这样的课堂才是真正属于学生的，也体现了我校的“学本”教学。学生在综合学科课堂纪律远比不上语数外，只有提高课堂教学质量，调动学生学习兴趣才能让课堂教学真正属于学生。这就需要综合学科的教师不断提升自己的专业知识和教育理念，把课堂交给学生，教师参与。
几乎所有综合学科的老师，估计都会被一个问题长期困扰，那就是如何组织课堂纪律。大家都知道，课堂纪律是学生获得学科知识的重要保障。如果老师在传授知识时，班上的学生仍然是散漫状态，各玩各的，或者交头接
耳，老师的教学效果将会大打折扣。那么，为什么综合学科的课堂纪律会成为让人头疼的问题呢？可能1.家长对综合学科的不重视，认为这些科目不需要考试，不会对孩子的前途造成影响；2.一部分语数老师不经意间流露出对综合学科的不尊重，在上所谓的“副课”时随意将学生叫出去做其它事情等；3.个别综合学科老师自己对课堂的不重视,课堂上对学生散漫的学习态度任由其发展，没有及时、长期地加以约束。等等原因，造成学生产生综合学科不重要，可以不认真上课的错觉。该如何改变这种状况呢？
(1)、在每学期常规教学时，向学生强调本学科的重要性；
(2)、用制度约束学生。
具体做法：1.每个同学在上课的过程中只准批评三次，当你被批评到第二次时，你必须得改正，否则老师就会批评你第三次，当你被批评到三次时，一定会受到严厉的惩罚，至于怎样惩罚，如果你想试试，到时候就会知道（让学生对你的惩罚方式摸不着头脑，从而产生害怕感）。被批评了的同学不要紧张，你被批评后，老师会一直关注你，如果你改正了，老师会表扬你，表扬的次数与批评的次数可以相抵消。2.上课时，桌子上只留一本音乐书，并且在上课的过程中也不能将其余东西拿回桌面，若被老师发现，会被收掉临时保管，如果你想要回去，很简单，用认真上课的行动告诉我，如果老师没有看到你的行动，那你的东西将会变成奖品。奖励给被表扬过三次的同学。3.上课时要养成认真听讲的好习惯，老师在讲课时，会随时停下来提问：“我刚才说什么了？”，如果你回答不出来，说明你没有认真听课，将会被批评一次；说明：在用以上三点约束学生时，老师一定要关注学生，特别是要密切关注被批评过的学生，当他有进步时，一定要及时表扬。一节课40分钟，老师要把控好批评与表扬的间隔时间，毕竟会有个别自制力特别差的同学会让你觉得
批评10次都不够，对于这样的学生，老师更加要特别关注。总原则是，以约束为主，基本没有实质性的惩罚。如果想让课堂纪律越来越好，制定出来的制度要每节课都使用，每节课都强调，不能只有开始，没有延续。
(3)、深挖教材，让学生感受学科魅力
当学生可以用良好的课堂纪律来聆听你上课时，你该用什么来吸引学生？这就要求老师首先要热爱自己的专业，其次是要深挖教材，用深厚的专业知识、精彩的课堂内容吸引学生，让学生对本学科产生兴趣、激发求知欲。通过努力，最终我们收获的，将是良好的课堂纪律、一双双求知的眼神和教师内心的满足感
3.转变教育观念
教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，教师要不断地学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。 本学期我们的课堂教学要进行转变——学本课堂，它是指以学习者学习为本的课堂。综合学科教学课堂这里的学习者不是单纯的指学生，而是指教师、学生和直接参与者。也就是说，在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变化，教师是大同学。具体而言，学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意
义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学习者生命得到精彩绽放。
4.本学期依然继续提高综合学科的课堂教学质量，必须丰富每一次的教研组活动。综合学科分为音乐组、美术组、体育组、综合组四个小组，每个小组组长一名。一学期教研组活动共十五次，分组活动十次，集体活动五次。分组活动内容主要以集体备课为主，同学科教师在一起一齐进行集体备课，目的是为了提高课堂教学质量。活动组上交集体备课教案五次，（包括该课课件）同学科教师对本册教材内容有针对性的进行集体备课五课。我们相信对每一节课进行集体研究一定会对本学科教学有不少帮助，同时对年轻教师的提高与成长也会事半功倍。集体活动一学期进行五次，主要以观看教学实录、经验交流、学习先进的教学理念为主，活动的目的就是提高教师的教学质量、学术水平。各科教师团结协作，发挥特长进行，并落到实处。
5.本学期分管综合学科，我要努力激发起教师的工作热情与动力，教师的职业倦怠会成为工作的阻力，“赏识教育”也许也很适用于教师。对教师工作的认可与肯定、合理正确的指出工作中需要改进的地方，处处温馨提示。让教师内心感觉温暖，才能全身心的投入工作热爱教育事业。这样阳光的管理制度会提高教师的工作效率。
2016.3