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乡土文化校本课程的开发及实施路径
作者：鲜耀
来源：《文学教育下半月》2016年第05期
内容摘要：乡土文化校本课程的开发存在一定的必要性。它是学生了解家乡的重要基础，是对学生进行思想政治教育的重要资源，是学生全面发展的重要途径，也是学校特色形成的重要保障。乡土文化校本课程的开发必须在遵循学生学习主体、教学实践性、重视学生体验等原则下，通过树立目标、梳理文化、创新教学、灵活评价等形式，实现乡土文化校本课程的有效开发实施。
关键词：乡土文化 校本课程 开发 实施
关于“乡土文化”目前还未有一个广泛认同的概念界定。根据学者对文化的概念解释，乡土文化大体可概括为：一个地域的人民通过世代的生活经验而形成的具有鲜明地域性的知识经验、价值体系、思维习惯等较为稳定的心理因素。乡土文化对学生发展、学校特色形成都有着重要的促进作用，在大力提升学校办学质量的背景下，乡土文化校本课程的开发也就成为学校发展新的思考。
一、乡土文化校本课程开发的必要性
乡土文化校本课程的开发具有一定的必要性。它是学生了解家乡的基础，也是学生思想政治教育的重要资源，更是学生全面发展的重要途径。除此之外，也有利于学校特色化发展。对学生和学校发展都存在益处。
（一）乡土文化校本课程是学生了解家乡的重要基础
一个地域在长期的历史发展形成过程中，必定会形成自己的具有独特风格的心理定势、思维习惯及观念情节。随着经济建设的飞速发展及新型文化的不断产生，乡土文化在一定程度上受到了冲击。再加之升学压力日趋增加，学校对于乡土文化校本课程的开发心有余而力不足。但学生是家乡未来的建设者，只有对家乡发展历史、自然条件、人口特点、文化习俗等有了深刻的了解，才能对家乡未来的发展做出巨大贡献。虽然乡土文化已融入学生的日常生活中，但缺乏完整体现，家庭教育及社会并未能很好得向学生展示乡土文化的深刻含义。乡土文化的传承发展只有通过学校校本课程开发这个重要载体才能实现最大的效应。学校作为学生接受教育的重要场所，具有完整的教学系统、教育场所及师资结构，学校可通过系统的教学过程将乡土文化融入课堂教学中，通过形式多样的教学让学生系统深刻得了解乡土文化。因此，乡土文化校本课程的开发是学生了解家乡的重要基础。
（二）乡土文化校本课程是对学生进行思想教育的重要资源
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乡土文化校本课程的开发及实施路径
作者：鲜耀
来源：《文学教育下半月》2016年第05期
内容摘要：乡土文化校本课程的开发存在一定的必要性。它是学生了解家乡的重要基础，是对学生进行思想政治教育的重要资源，是学生全面发展的重要途径，也是学校特色形成的重要保障。乡土文化校本课程的开发必须在遵循学生学习主体、教学实践性、重视学生体验等原则下，通过树立目标、梳理文化、创新教学、灵活评价等形式，实现乡土文化校本课程的有效开发实施。
关键词：乡土文化 校本课程 开发 实施
关于“乡土文化”目前还未有一个广泛认同的概念界定。根据学者对文化的概念解释，乡土文化大体可概括为：一个地域的人民通过世代的生活经验而形成的具有鲜明地域性的知识经验、价值体系、思维习惯等较为稳定的心理因素。乡土文化对学生发展、学校特色形成都有着重要的促进作用，在大力提升学校办学质量的背景下，乡土文化校本课程的开发也就成为学校发展新的思考。
一、乡土文化校本课程开发的必要性
乡土文化校本课程的开发具有一定的必要性。它是学生了解家乡的基础，也是学生思想政治教育的重要资源，更是学生全面发展的重要途径。除此之外，也有利于学校特色化发展。对学生和学校发展都存在益处。
（一）乡土文化校本课程是学生了解家乡的重要基础
一个地域在长期的历史发展形成过程中，必定会形成自己的具有独特风格的心理定势、思维习惯及观念情节。随着经济建设的飞速发展及新型文化的不断产生，乡土文化在一定程度上受到了冲击。再加之升学压力日趋增加，学校对于乡土文化校本课程的开发心有余而力不足。但学生是家乡未来的建设者，只有对家乡发展历史、自然条件、人口特点、文化习俗等有了深刻的了解，才能对家乡未来的发展做出巨大贡献。虽然乡土文化已融入学生的日常生活中，但缺乏完整体现，家庭教育及社会并未能很好得向学生展示乡土文化的深刻含义。乡土文化的传承发展只有通过学校校本课程开发这个重要载体才能实现最大的效应。学校作为学生接受教育的重要场所，具有完整的教学系统、教育场所及师资结构，学校可通过系统的教学过程将乡土文化融入课堂教学中，通过形式多样的教学让学生系统深刻得了解乡土文化。因此，乡土文化校本课程的开发是学生了解家乡的重要基础。
（二）乡土文化校本课程是对学生进行思想教育的重要资源