心连心 家校联动
手挽手 合作育人
——白桑中学“千名教师进万家”走访活动再总结
为进一步推进学习讨论落实活动的深入开展，积极宣传党的教育方针，深入查找教育事业发展中群众反映强烈的突出问题，加强和改进我校学生的思想道德建设工作，营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的育人格局，促进青少年身心健康发展，提升办学水平，结合阳教工字【2015】4号文件精神，我校于2月14日至3月8日安排布署了“千名教师进万家”走访活动。现对活动总结如下：
一、“心连心”—教师与家长交心，探讨家长对子女的教育
（一）、教师与家长交心，了解到家长在教育子女的意识和行为方面存在许多的问题：
1、有的家长对孩子的教育漠不关心，无形中让学生产生了读书并不是最重要的，我的父母并不
在乎我学习状况的好坏等错
误的想法。
2、有的家长对孩子过分
溺爱，使学生逐渐脱离了群
体，失去了与他人团结协作的
能力，失去了集体观念。 郭平平等老师在学生家中了解情况
3、有的家长对孩子的教育稀里糊涂，在家里不注重自己的言行，
无形中给了孩子负面的影响。
4、有的家长对孩子过度迁
就，父母对孩子百依百顺，无条
件服从，导致了不良个性的形
成；有的家长对孩子过度严厉，
无形之中给孩子形成了巨大的
压力。
（二）教师与家长交心，了解到家长对教师的要求：
1、对孩子多加鼓励。特别是学有困难的学生无论在课堂上还是在生活中都不敢主动和老师进行沟通交流，需要老师多进行关心、鼓励。
2、激发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神。学生的兴趣、爱好要得到发展离不开老师，潜力的开发和奋斗精神的培养都需要老师付出更多的心血。
3、希望老师对学生严格要求。有部分同学自制力差，在家中自制力差，对家长的教育不管不顾。因此部分家长提出要对这些人严格要求。
4、希望老师多与家长沟通交流。
二、“心连心”—教师与教师交心，分析总结造成家庭教育问题出现的原因
1、教育知识的缺乏，许多家长有“望子成龙”之心而没有“望子成龙”之法。
董松虎等老师在和学生家长亲切交谈
2、受家庭经济的制约，为了
生计多数家长不得不早出晚归，
忙里忙外顾此失彼，甚至长期外
出打工，把子女留给长辈照看，
造成了许多“留守儿童”。
3、一些社会现象也造成了老师们在分组进行交流分析家庭教育的问题 不良影响，大学生就业难的现象越来越突出，产生了读书无用论，读书不如早出校门学本领的思想。
三、手挽手—教师与教师联手提出对策和方法
1、互动访问，即教师进行家访和家长访问教师相结合，家访的目的是为了解学生在家的表现和家庭教育的情况，向家长反映学生在校表现并指出家长教育的努力方向。家长也可定期或不定期对教师进行访问，以了解学生在校情况，或向老师探讨教育孩子的方法。
2、召开家长会，家长会时可举
办学生作业、成绩展览或进行汇报
演出，使家长们具体地了解子女在
学校的各方面发展情况，进一步关
心和支持学校的教育教学工作，也
可以让家庭教育做得比较好的家庭
进行经验交流，促进家庭之间的交流。
3、利用现代化的通训工具，进行联系，教师和家长都可以利用“校讯通“的平台进行交流学习，也可以利用微信、QQ
、手机短信等方式班主任在探讨家校联系的内容和方式
进行沟通交流。
四、心连心手挽手促进教师的更好成长
1、大部分家长的热情好客让老师们深深地体会到作为一名教师的自豪，坚定了老师们终身从教的信念。
2、了解了孩子们内心更深刻的东西，在教育教学中更有针对性，教育教学效果也更好。
3、由于家访中看到了家庭教育的缺失，老师们更感到了肩上的责任。
4、教育教学中更注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。
五、心连心手挽手促学校教育教学工作更上新台阶
本次活动中，我校要求每个教师都对学生进行家访，而且将每个教师的家访对象也进行了安排，取得了很好的效果。为了更好地做好今后的工作，结合我校实际情况，对家访做了如下的安排：
1、每名教师对所教学生至少每周进行一人次的家访；班主任要做到学生病事假超一天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，出现特殊情况必访制
2、家访的形式可以多元化：走访家庭；电话家访；家访联系卡；预约家长来校等。
3、政教处统一印制家访记录表，每次进行家访教师和家长进行必需进行认真填写，政教处随时对教师家访的学生和家长了解家访效果。
4、班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时
家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。
5、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。
6、各教师家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
7、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
阳城县白桑中学
2015年5月4日
心连心 家校联动
手挽手 合作育人
——白桑中学“千名教师进万家”走访活动再总结
为进一步推进学习讨论落实活动的深入开展，积极宣传党的教育方针，深入查找教育事业发展中群众反映强烈的突出问题，加强和改进我校学生的思想道德建设工作，营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的育人格局，促进青少年身心健康发展，提升办学水平，结合阳教工字【2015】4号文件精神，我校于2月14日至3月8日安排布署了“千名教师进万家”走访活动。现对活动总结如下：
一、“心连心”—教师与家长交心，探讨家长对子女的教育
（一）、教师与家长交心，了解到家长在教育子女的意识和行为方面存在许多的问题：
1、有的家长对孩子的教育漠不关心，无形中让学生产生了读书并不是最重要的，我的父母并不
在乎我学习状况的好坏等错
误的想法。
2、有的家长对孩子过分
溺爱，使学生逐渐脱离了群
体，失去了与他人团结协作的
能力，失去了集体观念。 郭平平等老师在学生家中了解情况
3、有的家长对孩子的教育稀里糊涂，在家里不注重自己的言行，
无形中给了孩子负面的影响。
4、有的家长对孩子过度迁
就，父母对孩子百依百顺，无条
件服从，导致了不良个性的形
成；有的家长对孩子过度严厉，
无形之中给孩子形成了巨大的
压力。
（二）教师与家长交心，了解到家长对教师的要求：
1、对孩子多加鼓励。特别是学有困难的学生无论在课堂上还是在生活中都不敢主动和老师进行沟通交流，需要老师多进行关心、鼓励。
2、激发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神。学生的兴趣、爱好要得到发展离不开老师，潜力的开发和奋斗精神的培养都需要老师付出更多的心血。
3、希望老师对学生严格要求。有部分同学自制力差，在家中自制力差，对家长的教育不管不顾。因此部分家长提出要对这些人严格要求。
4、希望老师多与家长沟通交流。
二、“心连心”—教师与教师交心，分析总结造成家庭教育问题出现的原因
1、教育知识的缺乏，许多家长有“望子成龙”之心而没有“望子成龙”之法。
董松虎等老师在和学生家长亲切交谈
2、受家庭经济的制约，为了
生计多数家长不得不早出晚归，
忙里忙外顾此失彼，甚至长期外
出打工，把子女留给长辈照看，
造成了许多“留守儿童”。
3、一些社会现象也造成了老师们在分组进行交流分析家庭教育的问题 不良影响，大学生就业难的现象越来越突出，产生了读书无用论，读书不如早出校门学本领的思想。
三、手挽手—教师与教师联手提出对策和方法
1、互动访问，即教师进行家访和家长访问教师相结合，家访的目的是为了解学生在家的表现和家庭教育的情况，向家长反映学生在校表现并指出家长教育的努力方向。家长也可定期或不定期对教师进行访问，以了解学生在校情况，或向老师探讨教育孩子的方法。
2、召开家长会，家长会时可举
办学生作业、成绩展览或进行汇报
演出，使家长们具体地了解子女在
学校的各方面发展情况，进一步关
心和支持学校的教育教学工作，也
可以让家庭教育做得比较好的家庭
进行经验交流，促进家庭之间的交流。
3、利用现代化的通训工具，进行联系，教师和家长都可以利用“校讯通“的平台进行交流学习，也可以利用微信、QQ
、手机短信等方式班主任在探讨家校联系的内容和方式
进行沟通交流。
四、心连心手挽手促进教师的更好成长
1、大部分家长的热情好客让老师们深深地体会到作为一名教师的自豪，坚定了老师们终身从教的信念。
2、了解了孩子们内心更深刻的东西，在教育教学中更有针对性，教育教学效果也更好。
3、由于家访中看到了家庭教育的缺失，老师们更感到了肩上的责任。
4、教育教学中更注重学生的个别教育，真正达到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的教育效果。
五、心连心手挽手促学校教育教学工作更上新台阶
本次活动中，我校要求每个教师都对学生进行家访，而且将每个教师的家访对象也进行了安排，取得了很好的效果。为了更好地做好今后的工作，结合我校实际情况，对家访做了如下的安排：
1、每名教师对所教学生至少每周进行一人次的家访；班主任要做到学生病事假超一天必访，无故旷课必访，在校发生意外事故必访，出现特殊情况必访制
2、家访的形式可以多元化：走访家庭；电话家访；家访联系卡；预约家长来校等。
3、政教处统一印制家访记录表，每次进行家访教师和家长进行必需进行认真填写，政教处随时对教师家访的学生和家长了解家访效果。
4、班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时
家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。
5、家访时，最好学生、学生家长都在场，个别问题可要求学生回避。
6、各教师家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
7、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
阳城县白桑中学
2015年5月4日