心理健康教育教学方法初探

心理健康教育教学方法初探

【摘 要】任何教学内容只有通过正确的教学方法才能达到事半功倍的效果。符合学生身心发展规律的教学模式才能使充分调动学生的积极性，使学生真正成为学习的主人。正确的教学方法对实践新课程改革提出的“教学生活化和人文化”意义重大。本文就如何有效进行教学谈了自己的一些看法，以求与大家共同探讨。

【关键词】心理健康教育；教学方法；必要性；要求

爱因斯坦说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”。给我们的启示是：一个人的成功固然取决于智商的高低，但更主要地取决于一个人的情感、意志、性格等心理品质（即情商）。《义务教育思想品德课程标准》指出：“ 思想品德是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向的立体结构。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，是引导学生正确交往、合作成功的重要保证，是促进学生身心健康发展的必备条件。加强初中生的心灵陶冶和心理塑造，关注心理健康教育，是思想品德教育的一个重要内容。作为一名思想品德课老师，必须转变教育理念，采用有效方法，创造性地展开教学实践活动，只有这样才能将课程所述心理品质真正内化为学生自身的心理品质和行为。

一、问题教学法

孔子说：“知之者不如好之者”。兴趣是学生学习的原动力。教师应该时刻留意发生在学生身边的事情，捕捉学生遇到的心理问题，

心理健康教育教学方法初探

【摘 要】任何教学内容只有通过正确的教学方法才能达到事半功倍的效果。符合学生身心发展规律的教学模式才能使充分调动学生的积极性，使学生真正成为学习的主人。正确的教学方法对实践新课程改革提出的“教学生活化和人文化”意义重大。本文就如何有效进行教学谈了自己的一些看法，以求与大家共同探讨。

【关键词】心理健康教育；教学方法；必要性；要求

爱因斯坦说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗”。给我们的启示是：一个人的成功固然取决于智商的高低，但更主要地取决于一个人的情感、意志、性格等心理品质（即情商）。《义务教育思想品德课程标准》指出：“ 思想品德是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向的立体结构。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础，是引导学生正确交往、合作成功的重要保证，是促进学生身心健康发展的必备条件。加强初中生的心灵陶冶和心理塑造，关注心理健康教育，是思想品德教育的一个重要内容。作为一名思想品德课老师，必须转变教育理念，采用有效方法，创造性地展开教学实践活动，只有这样才能将课程所述心理品质真正内化为学生自身的心理品质和行为。

一、问题教学法

孔子说：“知之者不如好之者”。兴趣是学生学习的原动力。教师应该时刻留意发生在学生身边的事情，捕捉学生遇到的心理问题，


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