终日而思，不如须臾之所学；尝跂而望，不如登高之博见
——参加2015年初中英语优质课观摩培训会学习心得 2015年12月1日至2日，我有幸参加了在桂林举办的广西初中英语优质课大赛观摩培训活动。三天的时间里，来自广西的34位优秀教师展示了自己的风采。通过认真聆听各位老师执教的英语课, 再加上专家的精彩点评, 我受益匪浅, 感受颇多。如此头脑风暴的听评课活动，让我近距离地领略到这些优秀老师的教学风格, 深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子, 从这34节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上, 我不仅受到很大启, 也对自己的课堂有所反思。
一、欣赏名师授课，享受饕餮盛宴。
参赛的34名教师展示的课堂精彩纷呈，有的干净利落，有的幽默风趣，有的沉稳自如，为五千多名听课教师奉上了“饕餮盛宴”，每天10-12节优质课的节奏们，让大家直呼“过瘾！”。而这顿“饕餮盛宴”有一下几方面的特点：
首先，各路名师纷聚：参加本次观摩课授课的教师都是广西各个中学的优质课一等奖的教学能手，这些优秀的教师都是现场授课，充分展示了自身的素质和过硬的本领，真是各路英豪，各显神通。另外，组委会还特邀了台湾和韩国教学大赛获奖教师进行了现场展示，这些课例为我们听课的教师提供了更加开阔的思路和视野。
其次，课题选材新颖：本次观摩会的课例选材非常广泛，不仅有我们熟悉的人教版新目标教材，还有牛津版，冀教版，剑桥英语，朗文国际英语教程以及一些学校自行编写的教材。不同的教材版本有不同的风格，让与会的老师们大开眼界。
第三，授课课型广泛：本次观摩课涉及了众多课型，不仅有听说课、阅读课、写作课，还有词汇教学、语法教学以及语语音教学环节等。 每一种课型都有一定的模式，但是这些课型都是在传统授课模式下有所创新，为参与听课的老师们打开了更多的教学思路。
虽然每节课只有短短的35分钟，但是这短短的35分钟的课堂展示处处体现着名师们以生为本的理念，扎实的专业学科知识，无论是教师标准的语音、流利的口语，还是教师在课堂上的驾驭能力，亲和力，感染力，都让我们折服。
三天34节课，不论是听说课、阅读课还是写作课，除了精巧的课堂设计，我们在一些教师身上感受到了优秀教师流利自信感情丰富的语音能带给学生充满活力的课堂！英语教师的口语是英语课的门面。授课教师的口语无不是发音准确，口语流利，音质优美动听，整个课堂充满英语氛围。以前我会认为纯英语教学不适合常态课，会浪费时间，通过这次的学习我们感到，短暂的“浪费”，却能收获不易获得的学生的兴趣，在用中学，反而掌握的更扎实，所以我们平时要有意训练提高自己的口语。
二、聆听专家点评，体会字字珠玑。
本次活动除了有34位优秀教师奉上的大餐，我还有幸聆听了英语教育界大师专家的精彩点拨。评课环节中，每位专家都结合自己丰富的教学经验、扎实的教学功底和先进的教学理念，给出了幽默、中肯、切合实际而且有真对性的点评。这既给授课教师一定的鼓励和鞭策，又在教学理念、教学方法、教学技术处理等方面给全体参会的教师以引领。
刘教授提到：课堂教学设计和教学实施是教师工作的重中之重。刘教授提出要领会教材设计思路，注重课堂教学设
计。同时他也提到了词汇教学，教师要尽量避免脱离语境孤立地教授词汇。利用学生所熟悉的话题和结构进行词汇教学，不仅有助于激活词汇的意义、搭配和用法等，而且有助于学生在语言的实际运用中学习掌握词汇，从而发展他们在语境中学习词汇的能力。他还例举了课堂中的较实用的几个例子，比如，给出英语释义，让学生找出课文中的新词汇；在句中隐去单词，让学生通过上下文猜测。在提到的阅读教学中，他指出在阅读课上要体现读的主旋律，给一定的时间让学生安静地读，去理解、去思考，以达到理解的真正目的。
一堂成功的英语课堂，体现和贯穿了以学生为中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点发展需求，培养其积极的学习态度，提高其综合素质的新型课堂。这就让我更加清醒，我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培养学生的英语能力，使他们初步建立自信心，拥有敏锐的语言感觉。
三、及时总结经验，反思英语教学。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与这些优秀教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？
1. 教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子
的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。印象最深的是郑州市八中的李景华老师，课堂上用Big hands for you!/ Smart boy. 等不同表达方式表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
2. 对英语课堂教学的新的认识：
首先是英语情境的设置，英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
其次是注重基础，适当拓展延伸。这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对
英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。
本次活动就像是面镜子，从中折射出我们教学中的许多问题, 例如：英语教师的门面——口语，课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我们要多琢磨，多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
三尺讲台就是我们的人生舞台，所以要成就自己成功的人生，就要演绎好这三尺讲台，在自己的教学生涯不断去锻炼，不断去挖掘，不断去创新，才能舞出精彩的人生。
终日而思，不如须臾之所学；尝跂而望，不如登高之博见
——参加2015年初中英语优质课观摩培训会学习心得 2015年12月1日至2日，我有幸参加了在桂林举办的广西初中英语优质课大赛观摩培训活动。三天的时间里，来自广西的34位优秀教师展示了自己的风采。通过认真聆听各位老师执教的英语课, 再加上专家的精彩点评, 我受益匪浅, 感受颇多。如此头脑风暴的听评课活动，让我近距离地领略到这些优秀老师的教学风格, 深厚的教学功底及精湛的教学艺术。听课就像照镜子, 从这34节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上, 我不仅受到很大启, 也对自己的课堂有所反思。
一、欣赏名师授课，享受饕餮盛宴。
参赛的34名教师展示的课堂精彩纷呈，有的干净利落，有的幽默风趣，有的沉稳自如，为五千多名听课教师奉上了“饕餮盛宴”，每天10-12节优质课的节奏们，让大家直呼“过瘾！”。而这顿“饕餮盛宴”有一下几方面的特点：
首先，各路名师纷聚：参加本次观摩课授课的教师都是广西各个中学的优质课一等奖的教学能手，这些优秀的教师都是现场授课，充分展示了自身的素质和过硬的本领，真是各路英豪，各显神通。另外，组委会还特邀了台湾和韩国教学大赛获奖教师进行了现场展示，这些课例为我们听课的教师提供了更加开阔的思路和视野。
其次，课题选材新颖：本次观摩会的课例选材非常广泛，不仅有我们熟悉的人教版新目标教材，还有牛津版，冀教版，剑桥英语，朗文国际英语教程以及一些学校自行编写的教材。不同的教材版本有不同的风格，让与会的老师们大开眼界。
第三，授课课型广泛：本次观摩课涉及了众多课型，不仅有听说课、阅读课、写作课，还有词汇教学、语法教学以及语语音教学环节等。 每一种课型都有一定的模式，但是这些课型都是在传统授课模式下有所创新，为参与听课的老师们打开了更多的教学思路。
虽然每节课只有短短的35分钟，但是这短短的35分钟的课堂展示处处体现着名师们以生为本的理念，扎实的专业学科知识，无论是教师标准的语音、流利的口语，还是教师在课堂上的驾驭能力，亲和力，感染力，都让我们折服。
三天34节课，不论是听说课、阅读课还是写作课，除了精巧的课堂设计，我们在一些教师身上感受到了优秀教师流利自信感情丰富的语音能带给学生充满活力的课堂！英语教师的口语是英语课的门面。授课教师的口语无不是发音准确，口语流利，音质优美动听，整个课堂充满英语氛围。以前我会认为纯英语教学不适合常态课，会浪费时间，通过这次的学习我们感到，短暂的“浪费”，却能收获不易获得的学生的兴趣，在用中学，反而掌握的更扎实，所以我们平时要有意训练提高自己的口语。
二、聆听专家点评，体会字字珠玑。
本次活动除了有34位优秀教师奉上的大餐，我还有幸聆听了英语教育界大师专家的精彩点拨。评课环节中，每位专家都结合自己丰富的教学经验、扎实的教学功底和先进的教学理念，给出了幽默、中肯、切合实际而且有真对性的点评。这既给授课教师一定的鼓励和鞭策，又在教学理念、教学方法、教学技术处理等方面给全体参会的教师以引领。
刘教授提到：课堂教学设计和教学实施是教师工作的重中之重。刘教授提出要领会教材设计思路，注重课堂教学设
计。同时他也提到了词汇教学，教师要尽量避免脱离语境孤立地教授词汇。利用学生所熟悉的话题和结构进行词汇教学，不仅有助于激活词汇的意义、搭配和用法等，而且有助于学生在语言的实际运用中学习掌握词汇，从而发展他们在语境中学习词汇的能力。他还例举了课堂中的较实用的几个例子，比如，给出英语释义，让学生找出课文中的新词汇；在句中隐去单词，让学生通过上下文猜测。在提到的阅读教学中，他指出在阅读课上要体现读的主旋律，给一定的时间让学生安静地读，去理解、去思考，以达到理解的真正目的。
一堂成功的英语课堂，体现和贯穿了以学生为中心，以活动课为主线，以培养学生语言交际能力为目的，激发学生兴趣，符合学生的心里和生理特点发展需求，培养其积极的学习态度，提高其综合素质的新型课堂。这就让我更加清醒，我要充分利用身边的教学资源，采用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式，培养学生的英语能力，使他们初步建立自信心，拥有敏锐的语言感觉。
三、及时总结经验，反思英语教学。
通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与这些优秀教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？
1. 教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子
的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。印象最深的是郑州市八中的李景华老师，课堂上用Big hands for you!/ Smart boy. 等不同表达方式表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
2. 对英语课堂教学的新的认识：
首先是英语情境的设置，英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
其次是注重基础，适当拓展延伸。这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对
英语学习的兴趣。因此，在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。
本次活动就像是面镜子，从中折射出我们教学中的许多问题, 例如：英语教师的门面——口语，课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我们要多琢磨，多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
三尺讲台就是我们的人生舞台，所以要成就自己成功的人生，就要演绎好这三尺讲台，在自己的教学生涯不断去锻炼，不断去挖掘，不断去创新，才能舞出精彩的人生。