金山中学2015~2016学年度第二学期
八年级第二单元测试卷
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文：（10分）
(l)绝胜烟柳满皇都（1分）
(2) 是离愁，别是一般滋味在心头（2分）
(3) 不畏浮云遮望眼（1分）
(4)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（2分）
(5)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(4
分）
2．(4分）⑴凛冽 ⑵睥睨 ⑶璀璨 ⑷千山万壑
3．（3分） （ A ）
粗：粗糙、简单；淡饭：古时盐比较匮乏，穷苦人家买不起，因此只能无盐下菜，
称为淡饭。形容饮食简单，生活简朴。
4．（B ）（3分）
（将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”）
5.(4分) 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉
意
二、阅读46分
(一) 送东阳马生序（10分）
6．（ D ）(3分)
7．（ B ）（ 3 分 ）（突出了作者求知的艰苦和不与同学攀比物质享受的思想）
8．（每题2分，共4分）
⑴提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 ⑵我求学时的勤恳艰辛情况大体如此
（二）课外文言文阅读（9分）
9．（2分）
（1）被，通“披”，穿的意思。（2）宫殿的台阶。（3）一会儿。（4）领教。
10． （4分）
（1）下了三天雪，可天还不怎么冷。
（2）于是就命令发放皮衣和粮食给那些挨饿受冻的人
11．（3分）齐景公原先不关心人民的生活疾苦，后来听了晏子的劝告，才做
了点对人民有利的好事。
齐景公在位的时候，夹雨带雪一连下了三日还不见晴。景公披着白狐狸皮袍，
坐在殿堂侧面的台阶上。晏子进来见景公，在他旁边侍立了一会儿。景公说：“奇
怪! 雨雪一连下了三天而天气不冷。”晏子反问他说：“天气真的不冷吗? ”景公笑
了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己
穿暖了而知道他人的寒冷，自己安乐了而知道他人的劳苦。现在的君主不如他们
啊。”景公说：“讲得好。我听你的话。”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的班别： 姓名： 学号：
人。
（三）《雪》（10分）
12．（3分）D
13．（3分）B
14．（4分）突出北方的雪的特质之一是孤独的。写出了北方的雪的完全升华是
与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪
凝聚了坚强、勇于献身、义无反顾的精神。也是作者的写照。
（四）海燕 （17分）
15．（3分） 暴风雨即临，海燕呼唤暴风雨。
16．（3分）揭示了无产阶级革命必胜的前途。
17．（6分）
(1)比喻、拟人和反复。显示了“海燕”高度的预见性以及敏锐的洞察力，表达
了坚定不移的必胜信念。
(2)反复。海燕作为“预言家”预告暴风雨，号召人民起来迎接暴风雨。
18．（5分）
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创
造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
附加题（10分）
19、（3分）她认为慈悲就是给幸福于受施的人，也是给幸福于施与的人，它有
超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。
20、（3分）这不是简单的重复，这样的描写是对夏洛克反复揭露，使人们进一步
看清他凶狠残酷的本质。
21、（4分）巧妙的戏剧冲突设计，大开大合，起落有序，使得戏剧情节生动丰
富，引人入胜。
初二语文（下）五单元测试巻
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）（每句1分）
（1）作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的原因：以中有足乐者。
（2）作者认为千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也 。
（3）既写作者否定仕宦生活，企图归隐的情绪，又进一步衬托山水巨大的诱人
魅力的句子是 鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者 ，窥谷忘反 。
（4）把杜牧的《赤壁》默写完整 。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
A 、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是w én zh ōu zh ōu （文
绉绉）的。
B 、背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本q ī cǎn （ 凄惨 )的课本生气。
C 、晴天又来xi āo shì（ 消释 ）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
D 、因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立p ì nì（ 睥睨 ），目中含有怒火。
3. 下列句子没有语病的一项是（ D ） （3分）
A 、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
B 、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C 、看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。
D 、夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。
4. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ C ）（3分）
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环
境恶劣有很大关系， ，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许
多弱小动物都有很强的逃生能力， ，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。
A. 因为 但是 只要 B.所以 因此 只要
C. 因为 因此 如果 D.所以 但是 如果
5. 请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。
（5分）
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚，可以使单调的生活变得多彩，可以使浮躁的心态变得平和。
二、阅读（45分）
（一）课内文言阅读（12分）
《送东阳马生序》〔明〕宋濂
1、解释词语（4分）
（1）余幼时即嗜学 （特别爱好 ） （2）每假借于藏书之家（借 ）
（3）色愈恭，礼愈至（周到 ） （4）同舍生皆被绮绣（通“披”，
穿着）
2. 选出下列句子中加点的词意思相同的一组是（A ）（2分）
A ．既加冠 / 既出，得其船 B．故余虽愚 / 虽人有百手，手有百
指
C ．俯身倾耳以请/ 以是人多以书假余， D．益慕圣贤之道/ 有所广益
3. 翻译：以是人多以书假余，余因得遍观群书。（3分）
因为这样人家多数愿意把书借给我，我于是能够阅读到各种各样的书籍。
4. 下面对选文的分析不准确的一项是（B ）（3分）
A. 选文开篇点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难，为
下文做铺垫。
B. 本文用对比的手法，将“同舍生”求学之幸与作者本人“生活之苦”对比，
表现作者并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐，求学意志
坚定。
C. 作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛，表现
自己有刻苦学习和敏而好学、不耻下问的精神。
D. 作者在文中通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备
条件，进而勉励东阳马生勤奋学习。
（二）课外文言阅读（10分）
北人食菱
北人生而不识菱（①）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去
壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐（②）强不知以为知也。
【 注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。
1．解释文中加点的词语。（2 分）
（1）或曰：“食菱须去壳。” 或( 有的人 有人 )
（2）其人自护其短 短( 短处，缺点 )
2．用（“/ " ）给文中画横线的文字断句。（3 分）
问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐
强不知以为知也
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分）
并壳者，欲以去热也。
译文：我连着壳一起吃的原因，是想用它来驱除身上的热气。（“并壳者”“欲”
“以”“去热”各0.5分。）
4．本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（3 分）
答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心
学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。（就其中一个方面作答即可，
可酌情给分。）
（三）课内现代文阅读（8分）
1、概括本文段的主要内容 时事片事件 。（2分）
2、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明这种现象很普遍，拯救民族的灵魂迫在眉
梢，刻不容缓；“这一声”指“万岁”；；
作者觉得刺耳的原因是伤害了民族自尊心。（5分）
3、这段文字运用了记叙、议论的表达方式。（1分）
（四）最后一壶水（15分）
13．请用一句话概括本文的主要内容。(4分)
一位共产党员为挽救他人生命毅然喝下有毒之水，英勇牺牲。
14．试找出与画线句相照应的句子。(3分)
“他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。
15．文章的最后一段有何作用?(4分)
此段说明了“这个共产党员”崇高精神和美好品质对爷爷的触动之大和影响之
深，侧面烘托了这位共产党员的高大形象。
16．文中的共产党员喝水前，内心一定很复杂。联系前后文并发挥想象，描写一
下他当时的心理，80字左右。（4分）
略
附加题：名著阅读（10分）
孤岛求生
1．文中举做木板的例子，意在说明什么？请用文中的语句回答。（2分）
我制造时，仅用一把手斧和一把斧头。”仅答对一半）
2．从选文看，你觉得鲁滨孙是一个什么样的人？（4分）
理也可）分析略（说出性格2分，分析2分）
3. 这段描述给读者很多启发，请说出其中的两种。（4分）
决的；（2）要善于借助已有的客观条件，依靠自己的辛勤努力取得好的处境和成
绩；（3）作出决定之前一定要考虑周全，权衡利弊，考虑好了就应当付出踏踏实
实的努力。
金山中学2015~2016学年度第二学期
八年级第二单元测试卷
一、（24分）
1．根据课文默写古诗文：（10分）
(l)绝胜烟柳满皇都（1分）
(2) 是离愁，别是一般滋味在心头（2分）
(3) 不畏浮云遮望眼（1分）
(4)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（2分）
(5)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。(4
分）
2．(4分）⑴凛冽 ⑵睥睨 ⑶璀璨 ⑷千山万壑
3．（3分） （ A ）
粗：粗糙、简单；淡饭：古时盐比较匮乏，穷苦人家买不起，因此只能无盐下菜，
称为淡饭。形容饮食简单，生活简朴。
4．（B ）（3分）
（将“新思路”改为“新蓝图”，或将“描绘了一幅”改为“构想了一条”）
5.(4分) 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉
意
二、阅读46分
(一) 送东阳马生序（10分）
6．（ D ）(3分)
7．（ B ）（ 3 分 ）（突出了作者求知的艰苦和不与同学攀比物质享受的思想）
8．（每题2分，共4分）
⑴提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 ⑵我求学时的勤恳艰辛情况大体如此
（二）课外文言文阅读（9分）
9．（2分）
（1）被，通“披”，穿的意思。（2）宫殿的台阶。（3）一会儿。（4）领教。
10． （4分）
（1）下了三天雪，可天还不怎么冷。
（2）于是就命令发放皮衣和粮食给那些挨饿受冻的人
11．（3分）齐景公原先不关心人民的生活疾苦，后来听了晏子的劝告，才做
了点对人民有利的好事。
齐景公在位的时候，夹雨带雪一连下了三日还不见晴。景公披着白狐狸皮袍，
坐在殿堂侧面的台阶上。晏子进来见景公，在他旁边侍立了一会儿。景公说：“奇
怪! 雨雪一连下了三天而天气不冷。”晏子反问他说：“天气真的不冷吗? ”景公笑
了。晏子说：“我听说古时候的贤明君主，自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己
穿暖了而知道他人的寒冷，自己安乐了而知道他人的劳苦。现在的君主不如他们
啊。”景公说：“讲得好。我听你的话。”便命令人发放衣服和粮食给挨饿受冻的班别： 姓名： 学号：
人。
（三）《雪》（10分）
12．（3分）D
13．（3分）B
14．（4分）突出北方的雪的特质之一是孤独的。写出了北方的雪的完全升华是
与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为雨的精魂，也就是北方的雪
凝聚了坚强、勇于献身、义无反顾的精神。也是作者的写照。
（四）海燕 （17分）
15．（3分） 暴风雨即临，海燕呼唤暴风雨。
16．（3分）揭示了无产阶级革命必胜的前途。
17．（6分）
(1)比喻、拟人和反复。显示了“海燕”高度的预见性以及敏锐的洞察力，表达
了坚定不移的必胜信念。
(2)反复。海燕作为“预言家”预告暴风雨，号召人民起来迎接暴风雨。
18．（5分）
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创
造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
附加题（10分）
19、（3分）她认为慈悲就是给幸福于受施的人，也是给幸福于施与的人，它有
超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。
20、（3分）这不是简单的重复，这样的描写是对夏洛克反复揭露，使人们进一步
看清他凶狠残酷的本质。
21、（4分）巧妙的戏剧冲突设计，大开大合，起落有序，使得戏剧情节生动丰
富，引人入胜。
初二语文（下）五单元测试巻
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。（10分）（每句1分）
（1）作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”的原因：以中有足乐者。
（2）作者认为千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也 。
（3）既写作者否定仕宦生活，企图归隐的情绪，又进一步衬托山水巨大的诱人
魅力的句子是 鸢飞戾天者，望峰息心 ；经纶世务者 ，窥谷忘反 。
（4）把杜牧的《赤壁》默写完整 。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
A 、小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是w én zh ōu zh ōu （文
绉绉）的。
B 、背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本q ī cǎn （ 凄惨 )的课本生气。
C 、晴天又来xi āo shì（ 消释 ）他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
D 、因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立p ì nì（ 睥睨 ），目中含有怒火。
3. 下列句子没有语病的一项是（ D ） （3分）
A 、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
B 、熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
C 、看了这次内容丰富的展览，使我受到了深刻的教育。
D 、夏天到了，大家游泳时要注意安全，防止发生事故。
4. 在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ C ）（3分）
沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环
境恶劣有很大关系， ，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许
多弱小动物都有很强的逃生能力， ，对兀鹰来说， 想获得足够食物，单干就不如合作。
A. 因为 但是 只要 B.所以 因此 只要
C. 因为 因此 如果 D.所以 但是 如果
5. 请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。
（5分）
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，可以使卑微的生命变得高尚，可以使单调的生活变得多彩，可以使浮躁的心态变得平和。
二、阅读（45分）
（一）课内文言阅读（12分）
《送东阳马生序》〔明〕宋濂
1、解释词语（4分）
（1）余幼时即嗜学 （特别爱好 ） （2）每假借于藏书之家（借 ）
（3）色愈恭，礼愈至（周到 ） （4）同舍生皆被绮绣（通“披”，
穿着）
2. 选出下列句子中加点的词意思相同的一组是（A ）（2分）
A ．既加冠 / 既出，得其船 B．故余虽愚 / 虽人有百手，手有百
指
C ．俯身倾耳以请/ 以是人多以书假余， D．益慕圣贤之道/ 有所广益
3. 翻译：以是人多以书假余，余因得遍观群书。（3分）
因为这样人家多数愿意把书借给我，我于是能够阅读到各种各样的书籍。
4. 下面对选文的分析不准确的一项是（B ）（3分）
A. 选文开篇点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难，为
下文做铺垫。
B. 本文用对比的手法，将“同舍生”求学之幸与作者本人“生活之苦”对比，
表现作者并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识、获得学问为乐，求学意志
坚定。
C. 作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛，表现
自己有刻苦学习和敏而好学、不耻下问的精神。
D. 作者在文中通过现身说法表明：知识的积累，精神的充实，是学子读书的必备
条件，进而勉励东阳马生勤奋学习。
（二）课外文言阅读（10分）
北人食菱
北人生而不识菱（①）者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去
壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐（②）强不知以为知也。
【 注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。
1．解释文中加点的词语。（2 分）
（1）或曰：“食菱须去壳。” 或( 有的人 有人 )
（2）其人自护其短 短( 短处，缺点 )
2．用（“/ " ）给文中画横线的文字断句。（3 分）
问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐
强不知以为知也
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分）
并壳者，欲以去热也。
译文：我连着壳一起吃的原因，是想用它来驱除身上的热气。（“并壳者”“欲”
“以”“去热”各0.5分。）
4．本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（3 分）
答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心
学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。（就其中一个方面作答即可，
可酌情给分。）
（三）课内现代文阅读（8分）
1、概括本文段的主要内容 时事片事件 。（2分）
2、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明这种现象很普遍，拯救民族的灵魂迫在眉
梢，刻不容缓；“这一声”指“万岁”；；
作者觉得刺耳的原因是伤害了民族自尊心。（5分）
3、这段文字运用了记叙、议论的表达方式。（1分）
（四）最后一壶水（15分）
13．请用一句话概括本文的主要内容。(4分)
一位共产党员为挽救他人生命毅然喝下有毒之水，英勇牺牲。
14．试找出与画线句相照应的句子。(3分)
“他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。
15．文章的最后一段有何作用?(4分)
此段说明了“这个共产党员”崇高精神和美好品质对爷爷的触动之大和影响之
深，侧面烘托了这位共产党员的高大形象。
16．文中的共产党员喝水前，内心一定很复杂。联系前后文并发挥想象，描写一
下他当时的心理，80字左右。（4分）
略
附加题：名著阅读（10分）
孤岛求生
1．文中举做木板的例子，意在说明什么？请用文中的语句回答。（2分）
我制造时，仅用一把手斧和一把斧头。”仅答对一半）
2．从选文看，你觉得鲁滨孙是一个什么样的人？（4分）
理也可）分析略（说出性格2分，分析2分）
3. 这段描述给读者很多启发，请说出其中的两种。（4分）
决的；（2）要善于借助已有的客观条件，依靠自己的辛勤努力取得好的处境和成
绩；（3）作出决定之前一定要考虑周全，权衡利弊，考虑好了就应当付出踏踏实
实的努力。