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浅谈中学英语高效课堂
作者：王爱军
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第05期
随着经济的发展，英语的重要性日益提高，对英语教学也提出了更高的要求。教师就必须对课堂内外所要涉及到的相关问题进行缜密的思考和解决，不断提升自身素质，让英语课堂温馨和谐，寓教于乐，提高学生能力，打造英语高效课堂。
一、利用现代信息技术消除厌学情绪，让课堂趣味浓浓
许多学生由于基础薄弱，成绩平平，对英语产生厌学心理，一提起“学习”和“英语”两个词就头疼。
对于自己所喜爱的事情，人们常常表现出执着的追求，常常会有不菲的收获。
如果学生对学习有兴趣，就会全身心投入学习。教师可利用现代信息技术，使用彩色的图片、动画片进行教学，从而吸引学生注意力，使学习变得轻松愉快，知识也会记得深刻。 如果教师依照老方法，照本宣科，告诉学生一些词汇的中文意思和读法，课堂势必干瘪生硬，即便是学生掌握了所学的知识，也感觉不到学习的快乐，不会收到好的效果，没有主动学习的愿望。
教师要利用多样化的多媒体演示手段，使学生神情专注，迅速集中注意力，使学生的求知欲得到激发。
二、利用录音检查答案，设置问题
听读说写中，听是第一步。听是人类获得语言信息最主要、最直接的途径，听得准确，才能说得准，学生听完材料后，可能因为词汇、听力速度、材料难度等原因，会或多或少对听力材料没完全听懂。
所以教师可以通过设置问题，让学生复听文章的细节。
例如，Unit 8 How was your school trip？ Section B 2a 2b，在听后检查答案时，教师可设置一些问题：
How was Tina’s day off？
Who went camping ？
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浅谈中学英语高效课堂
作者：王爱军
来源：《学周刊·中旬刊》2014年第05期
随着经济的发展，英语的重要性日益提高，对英语教学也提出了更高的要求。教师就必须对课堂内外所要涉及到的相关问题进行缜密的思考和解决，不断提升自身素质，让英语课堂温馨和谐，寓教于乐，提高学生能力，打造英语高效课堂。
一、利用现代信息技术消除厌学情绪，让课堂趣味浓浓
许多学生由于基础薄弱，成绩平平，对英语产生厌学心理，一提起“学习”和“英语”两个词就头疼。
对于自己所喜爱的事情，人们常常表现出执着的追求，常常会有不菲的收获。
如果学生对学习有兴趣，就会全身心投入学习。教师可利用现代信息技术，使用彩色的图片、动画片进行教学，从而吸引学生注意力，使学习变得轻松愉快，知识也会记得深刻。 如果教师依照老方法，照本宣科，告诉学生一些词汇的中文意思和读法，课堂势必干瘪生硬，即便是学生掌握了所学的知识，也感觉不到学习的快乐，不会收到好的效果，没有主动学习的愿望。
教师要利用多样化的多媒体演示手段，使学生神情专注，迅速集中注意力，使学生的求知欲得到激发。
二、利用录音检查答案，设置问题
听读说写中，听是第一步。听是人类获得语言信息最主要、最直接的途径，听得准确，才能说得准，学生听完材料后，可能因为词汇、听力速度、材料难度等原因，会或多或少对听力材料没完全听懂。
所以教师可以通过设置问题，让学生复听文章的细节。
例如，Unit 8 How was your school trip？ Section B 2a 2b，在听后检查答案时，教师可设置一些问题：
How was Tina’s day off？
Who went camping ？