《南辕北辙》教学设计
周X
教学内容：
《南辕北辙》是一篇寓言故事，寓言即是通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚国在南边他却偏向北走。揭示了人的行动与目标相反是不可能达到目的的道理。
教学目标：
1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑来培养学生的学习兴趣和自学素养。
教学重点、难点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
一、导入
上节课我们初读了《南辕北辙》这则寓言，并且认识了一些生字新词，下面我就先来考考你们，看大屏幕，这些词怎么读？
季梁、旅费、楚国、南辕北辙、虽然、固执己见、没关系、行驶、奔驰、诚恳、驾车、应该、担心、错题、越来越远
看变红的词有什么特点？（行驶、奔驰、驾车）都是马字旁的字，两千多年前，人们出远门都骑马或驾马车 怎么记住画横线的字？应该、担心
二、阅读教学
我们继续学习课文，看我写课题，齐读课题。
从题目中你了解了什么？
你有什么需要问的？（什么是辕？什么是辙？）[辕：车前部驾牲畜的木杠叫“辕”，这里代指驾车、走路。辙：车轮轧出的痕迹叫“辙”，这里代指行车走的路。]
请大家自读课文，边读边思考，为什么季梁的朋友驾着他的车，按照他的方向走，会离楚国越来越远呢？
（相机板书：马好—快、旅费多[什么是旅费？路费。]—时间长、车夫技术高—不会出问题） 课文是围绕对话进行的，同桌之间读2-9自然段的对话，看看还有什么理由让他离楚国越来越远呢？
（1） 读2-3自然段。
（2） 读4-5自然段，带着疑惑不理解读读。
（3） 读6-7自然段。
（4） 读8-9自然段，同桌之间一人读一句大屏幕的话，看看你发现了什么？你觉得哪段
更好？“诚恳地”读出了什么？谁来读读？一起读读。
季梁一片好心，十分诚恳，而朋友呢？固执己见什么意思？（顽固地坚持自己的意见。）把词语放入句子中，看能否读出来，自己先试着读一读。谁来读读？
季梁对朋友是苦口婆心的劝告啊，请你读读4-7自然段，根据上下文的意思试着在括号里填一填表示语气的词语。
谁来填？为什么填这个词？请你读一读相应的语气。同桌之间再读一读大屏幕上的这几个自然段，读出相应的语气。指名再读读。
尽管季梁的朋友做好了准备，但到楚国的愿望能实现吗？（不能）为什么？（板书）
那为什么季梁的朋友离楚国越来越远？用上句式：因为________错了，所以越是_____，_______，_________，他就会离要去的楚国越________。
如果方向对了，那么_________。
那到底什么是南辕北辙？（行动与目标相反。）请你抄在书上题目下方的空白处。
那么我们一起再来读读这篇课文，我读旁白，男生读季梁，女生读季梁的朋友，边读边回忆这则寓言的寓意。
三、指导写字
拿出那张纸条，请你选字填空：我们无论做什么事，都要有明确的方向。如果方向（错）了,条件（越）好（越）达不到目的。
自己再读读填的话。
四、作业：1. 把《南辕北辙》这则寓言有感情地读给父母听。
2. 自己试着读读《南辕北辙》的原文《战国策·魏策四》魏王欲攻邯郸章，不认识的字请用查字典的方法解决。
板书：
北
方 马好 快 越
向 旅费多 时间长 走
错 车夫技术高 不会出问题 越
南辕北辙
了 南 远
（楚国）
选字填空
错 越 我们无论做什么事，都要有明确的方向。如果方向了，条件 好达不到目的。
《南辕北辙》教学设计
周X
教学内容：
《南辕北辙》是一篇寓言故事，寓言即是通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚国在南边他却偏向北走。揭示了人的行动与目标相反是不可能达到目的的道理。
教学目标：
1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑来培养学生的学习兴趣和自学素养。
教学重点、难点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
一、导入
上节课我们初读了《南辕北辙》这则寓言，并且认识了一些生字新词，下面我就先来考考你们，看大屏幕，这些词怎么读？
季梁、旅费、楚国、南辕北辙、虽然、固执己见、没关系、行驶、奔驰、诚恳、驾车、应该、担心、错题、越来越远
看变红的词有什么特点？（行驶、奔驰、驾车）都是马字旁的字，两千多年前，人们出远门都骑马或驾马车 怎么记住画横线的字？应该、担心
二、阅读教学
我们继续学习课文，看我写课题，齐读课题。
从题目中你了解了什么？
你有什么需要问的？（什么是辕？什么是辙？）[辕：车前部驾牲畜的木杠叫“辕”，这里代指驾车、走路。辙：车轮轧出的痕迹叫“辙”，这里代指行车走的路。]
请大家自读课文，边读边思考，为什么季梁的朋友驾着他的车，按照他的方向走，会离楚国越来越远呢？
（相机板书：马好—快、旅费多[什么是旅费？路费。]—时间长、车夫技术高—不会出问题） 课文是围绕对话进行的，同桌之间读2-9自然段的对话，看看还有什么理由让他离楚国越来越远呢？
（1） 读2-3自然段。
（2） 读4-5自然段，带着疑惑不理解读读。
（3） 读6-7自然段。
（4） 读8-9自然段，同桌之间一人读一句大屏幕的话，看看你发现了什么？你觉得哪段
更好？“诚恳地”读出了什么？谁来读读？一起读读。
季梁一片好心，十分诚恳，而朋友呢？固执己见什么意思？（顽固地坚持自己的意见。）把词语放入句子中，看能否读出来，自己先试着读一读。谁来读读？
季梁对朋友是苦口婆心的劝告啊，请你读读4-7自然段，根据上下文的意思试着在括号里填一填表示语气的词语。
谁来填？为什么填这个词？请你读一读相应的语气。同桌之间再读一读大屏幕上的这几个自然段，读出相应的语气。指名再读读。
尽管季梁的朋友做好了准备，但到楚国的愿望能实现吗？（不能）为什么？（板书）
那为什么季梁的朋友离楚国越来越远？用上句式：因为________错了，所以越是_____，_______，_________，他就会离要去的楚国越________。
如果方向对了，那么_________。
那到底什么是南辕北辙？（行动与目标相反。）请你抄在书上题目下方的空白处。
那么我们一起再来读读这篇课文，我读旁白，男生读季梁，女生读季梁的朋友，边读边回忆这则寓言的寓意。
三、指导写字
拿出那张纸条，请你选字填空：我们无论做什么事，都要有明确的方向。如果方向（错）了,条件（越）好（越）达不到目的。
自己再读读填的话。
四、作业：1. 把《南辕北辙》这则寓言有感情地读给父母听。
2. 自己试着读读《南辕北辙》的原文《战国策·魏策四》魏王欲攻邯郸章，不认识的字请用查字典的方法解决。
板书：
北
方 马好 快 越
向 旅费多 时间长 走
错 车夫技术高 不会出问题 越
南辕北辙
了 南 远
（楚国）
选字填空
错 越 我们无论做什么事，都要有明确的方向。如果方向了，条件 好达不到目的。