八骏图自古以来，马都是中国人的最爱，因为它与中国历史紧密相连，象征着龙马精神。而徐悲鸿笔下的马，更能体现马的品格与精神，其中《八骏图》最有代表性。《八骏图》中，一座被烟雾缭绕的青山若隐若现。山脚下，一条小河缓缓流过。一匹枣红马四蹄腾空，长啸一声，仿佛准备加速，保持它的第一，它生动健美，肌肉不比运动场的拳击手逊色。紧随其后的是一匹白色的马，它目视前方，似乎想看看离目的地还有多远，它的毛顺滑而有光泽，分明就是匹千里马。后面的马也在拼命地奔跑，不知是要争第一，还是想早日到达目的地？跑在最后的是一匹浅红的小马，它好像在呼唤爸爸妈妈，但它的爸爸妈妈只顾奋力向前，小马只好认真而努力地追赶着。图中的这八匹马，个个都四蹄腾空、昂首扬尾、不畏艰险、勇往直前。这八匹骏马似乎要跑遍全球，把中国文化发扬光大。看到这，我不禁对徐悲鸿的绘画功底叹服叫绝。我希望有一天我也变成一匹骏马，带上我中华民族的精、气、神跑遍全世界。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。（next88）在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
八骏图自古以来，马都是中国人的最爱，因为它与中国历史紧密相连，象征着龙马精神。而徐悲鸿笔下的马，更能体现马的品格与精神，其中《八骏图》最有代表性。《八骏图》中，一座被烟雾缭绕的青山若隐若现。山脚下，一条小河缓缓流过。一匹枣红马四蹄腾空，长啸一声，仿佛准备加速，保持它的第一，它生动健美，肌肉不比运动场的拳击手逊色。紧随其后的是一匹白色的马，它目视前方，似乎想看看离目的地还有多远，它的毛顺滑而有光泽，分明就是匹千里马。后面的马也在拼命地奔跑，不知是要争第一，还是想早日到达目的地？跑在最后的是一匹浅红的小马，它好像在呼唤爸爸妈妈，但它的爸爸妈妈只顾奋力向前，小马只好认真而努力地追赶着。图中的这八匹马，个个都四蹄腾空、昂首扬尾、不畏艰险、勇往直前。这八匹骏马似乎要跑遍全球，把中国文化发扬光大。看到这，我不禁对徐悲鸿的绘画功底叹服叫绝。我希望有一天我也变成一匹骏马，带上我中华民族的精、气、神跑遍全世界。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。（next88）在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。