语言能力训练一：发出辅音 .................................................................... 1
语言能力训练二：听儿歌做动作 ............................................................ 2
语言能力提高训练三：嘴巴吹吹 ............................................................ 2
语言能力提高训练四：到阿姨家去 ........................................................ 3
语言能力训练一：语言能力训练一：发出辅音
一、【课程名称：发出辅音 【课程名称】课程名称】发出辅音
二、【课程目标】：发出辅音，可以测试宝宝的发音能力。 课程目标】
三、【课程准备【课程准备】：无需玩教具 课程准备】
四、【课程课时：10【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：首先记录平时宝宝自由发音时发出的辅音，再试着教一个【课程内容】课程内容】
他从未发过的辅音，看看过几天宝宝才能发出这个辅音。在155天时大多数宝宝会发3个辅音，这时大人要经常同宝宝说话，如宝宝用手打狗熊时，教他发“打”的音；用手拿小车时教他说“拿”的音等，大人要经常给宝宝做示范，让宝宝一面做一面说，从宝宝感兴趣的东西学起，才能促进宝宝发音。
六、【课程建议：一般6个月的宝宝能发4个辅音，常常是爸爸、妈妈、拿【课程建议】课程建议】
拿、大大，有些会说姑姑、哥哥、娃娃等，如果宝宝在6个月时能发4个辅音，基本上在9～12个月间会叫1～2个大人。如果超过4个辅音，将来开口说话时词汇量会大些，如果少于4个辅音，可能会在周岁后或更迟一些才能称呼大人。如果不会发辅音，会在两岁后才能称呼大人。而且少学会一个辅音，与这个辅音相关的词汇就会减少。如宝宝不会发字母“n”的音，他就不会说“尿尿”也不会说“奶奶”，所有n字头的音如“年、女、内、能、难”等都不会说。可见及早练习发辅音很重要。
语言能力训练二：语言能力训练二：听儿歌做动作
一、【课程名称：听儿歌做动作 【课程名称】课程名称】听儿歌做动作
二、【课程目标】课程目标】：听儿歌做动作，可以测试宝宝对音律条件反射能力。
三、【课程准备： 无需玩教具 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：10【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：让宝宝坐在大人的膝盖上，两人面向前方，大人一面背诵【课程内容】课程内容】
儿歌，一面按着节拍上下颠动膝盖，让宝宝感到如同骑在马上。大人念道：
骑大马，骑大马，
上高山，跨过河。
咯噔咯噔，跨过河!
念到“咯噔咯噔”时把宝宝抱起，到跨过河时把他举高让他有跨过河的感觉。宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时宝宝会做准备，一听到“跨过河”时身体就会向高处跃，配合大人的动作。
另一首儿歌如：
小耗子，上灯台，
偷油吃，下不来，
叫妈妈，妈不在，
叽哩咕噜滚下来!
当念到“叽哩咕噜”时让宝宝做好准备，一说到“滚下来”时，把宝宝的身体向前倾做滚下来的动作。
六、【课程建议：多数宝宝在151～160天时能对一首儿歌做出反应；到170【课程建议】课程建议】
天时对第二首儿歌也能做出反应。个别宝宝还会在一首儿歌中做两个动作，不过大人要先给宝宝做示范。
语言能力提高训练三：语言能力提高训练三：嘴巴吹吹
一、【课程名称：嘴巴吹吹嘴巴吹吹 【课程名称】课程名称】嘴巴吹吹
二、【课程目标】：培养宝宝发音的口型，锻炼宝宝发音器官的活动能力，为课程目标】
发展语言做准备。
三、【课程准备：曲卷的条形纸 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：5【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：教师指导家长当着宝宝的面，家长将曲卷的条形纸放在手【课程内容】课程内容】
心上，将嘴唇撮圆，用力吸一口气，把条形纸吹到上空，并用语言说：“啊！飞呀、飞呀，宝宝快来看呀！”吸引宝宝的兴趣。
六、【课程建：鼓励宝宝模仿练习吹条形纸。只要宝宝有一点点的尝试表【课程建议课程建议】
现，成人就应该用语言表示鼓励和赞许。
语言能力提高训练四：语言能力提高训练四：到阿姨家去
一、【课程名称：到阿姨家去 【课程名称】课程名称】到阿姨家去
二、【课程目标】：启发宝宝对语言的感受力。逐渐形成理解语意的意识。 课程目标】
三、【课程准备：摇木马 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：5【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：教师指导家长坐在椅子上，孩子背对家长，跨坐在家长的【课程内容】课程内容】
大腿上，。家长从宝宝的后面扶着宝宝的腰，一边说：“宝贝，今天带你到阿姨家去，骑着马儿去好吗？然后对着宝宝再说：“好！”家长一边念儿歌一边念到“得儿——驾！”同时做挥马用腿做上下奔跑的动作。家长问宝宝：“骑什么了？骑马了。得儿——驾！得儿——驾！赶马儿快跑，到哪去呢？到阿姨家去。”做动作时念儿歌：“到阿姨家去”——马儿跑，马儿跑，得儿——驾！得儿——驾！跑到阿姨家，阿姨笑哈哈。
六、【课程建议： 宝宝对语意的感受和意识的形成是需要一个过程的。父【课程建议】课程建议】
母不管宝宝听懂与否，都要持续地用语言刺激宝宝的大脑和听觉。
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语言能力训练一：发出辅音 .................................................................... 1
语言能力训练二：听儿歌做动作 ............................................................ 2
语言能力提高训练三：嘴巴吹吹 ............................................................ 2
语言能力提高训练四：到阿姨家去 ........................................................ 3
语言能力训练一：语言能力训练一：发出辅音
一、【课程名称：发出辅音 【课程名称】课程名称】发出辅音
二、【课程目标】：发出辅音，可以测试宝宝的发音能力。 课程目标】
三、【课程准备【课程准备】：无需玩教具 课程准备】
四、【课程课时：10【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：首先记录平时宝宝自由发音时发出的辅音，再试着教一个【课程内容】课程内容】
他从未发过的辅音，看看过几天宝宝才能发出这个辅音。在155天时大多数宝宝会发3个辅音，这时大人要经常同宝宝说话，如宝宝用手打狗熊时，教他发“打”的音；用手拿小车时教他说“拿”的音等，大人要经常给宝宝做示范，让宝宝一面做一面说，从宝宝感兴趣的东西学起，才能促进宝宝发音。
六、【课程建议：一般6个月的宝宝能发4个辅音，常常是爸爸、妈妈、拿【课程建议】课程建议】
拿、大大，有些会说姑姑、哥哥、娃娃等，如果宝宝在6个月时能发4个辅音，基本上在9～12个月间会叫1～2个大人。如果超过4个辅音，将来开口说话时词汇量会大些，如果少于4个辅音，可能会在周岁后或更迟一些才能称呼大人。如果不会发辅音，会在两岁后才能称呼大人。而且少学会一个辅音，与这个辅音相关的词汇就会减少。如宝宝不会发字母“n”的音，他就不会说“尿尿”也不会说“奶奶”，所有n字头的音如“年、女、内、能、难”等都不会说。可见及早练习发辅音很重要。
语言能力训练二：语言能力训练二：听儿歌做动作
一、【课程名称：听儿歌做动作 【课程名称】课程名称】听儿歌做动作
二、【课程目标】课程目标】：听儿歌做动作，可以测试宝宝对音律条件反射能力。
三、【课程准备： 无需玩教具 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：10【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：让宝宝坐在大人的膝盖上，两人面向前方，大人一面背诵【课程内容】课程内容】
儿歌，一面按着节拍上下颠动膝盖，让宝宝感到如同骑在马上。大人念道：
骑大马，骑大马，
上高山，跨过河。
咯噔咯噔，跨过河!
念到“咯噔咯噔”时把宝宝抱起，到跨过河时把他举高让他有跨过河的感觉。宝宝很喜欢这种有韵律的游戏，练习几次后，当听到“咯噔咯噔”时宝宝会做准备，一听到“跨过河”时身体就会向高处跃，配合大人的动作。
另一首儿歌如：
小耗子，上灯台，
偷油吃，下不来，
叫妈妈，妈不在，
叽哩咕噜滚下来!
当念到“叽哩咕噜”时让宝宝做好准备，一说到“滚下来”时，把宝宝的身体向前倾做滚下来的动作。
六、【课程建议：多数宝宝在151～160天时能对一首儿歌做出反应；到170【课程建议】课程建议】
天时对第二首儿歌也能做出反应。个别宝宝还会在一首儿歌中做两个动作，不过大人要先给宝宝做示范。
语言能力提高训练三：语言能力提高训练三：嘴巴吹吹
一、【课程名称：嘴巴吹吹嘴巴吹吹 【课程名称】课程名称】嘴巴吹吹
二、【课程目标】：培养宝宝发音的口型，锻炼宝宝发音器官的活动能力，为课程目标】
发展语言做准备。
三、【课程准备：曲卷的条形纸 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：5【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：教师指导家长当着宝宝的面，家长将曲卷的条形纸放在手【课程内容】课程内容】
心上，将嘴唇撮圆，用力吸一口气，把条形纸吹到上空，并用语言说：“啊！飞呀、飞呀，宝宝快来看呀！”吸引宝宝的兴趣。
六、【课程建：鼓励宝宝模仿练习吹条形纸。只要宝宝有一点点的尝试表【课程建议课程建议】
现，成人就应该用语言表示鼓励和赞许。
语言能力提高训练四：语言能力提高训练四：到阿姨家去
一、【课程名称：到阿姨家去 【课程名称】课程名称】到阿姨家去
二、【课程目标】：启发宝宝对语言的感受力。逐渐形成理解语意的意识。 课程目标】
三、【课程准备：摇木马 【课程准备】课程准备】
四、【课程课时：5【课程课时】课程课时】：分钟
五、【课程内容：教师指导家长坐在椅子上，孩子背对家长，跨坐在家长的【课程内容】课程内容】
大腿上，。家长从宝宝的后面扶着宝宝的腰，一边说：“宝贝，今天带你到阿姨家去，骑着马儿去好吗？然后对着宝宝再说：“好！”家长一边念儿歌一边念到“得儿——驾！”同时做挥马用腿做上下奔跑的动作。家长问宝宝：“骑什么了？骑马了。得儿——驾！得儿——驾！赶马儿快跑，到哪去呢？到阿姨家去。”做动作时念儿歌：“到阿姨家去”——马儿跑，马儿跑，得儿——驾！得儿——驾！跑到阿姨家，阿姨笑哈哈。
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