学会感恩 与爱同行
五（2）班
感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
一、活动目的
“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在五月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
二、活动口号
学会感恩 与爱同行
三、活动时间
2015年10月1日 —— 10月31日
四、活动准备阶段：
1、利用电子白板呈现活动口号：学会感恩 与爱同行
2、班主任讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全员发动。
3、出一期感恩教育专题黑板报，
五、活动过程：
第一周：“恩之诵”——主题阅读篇
“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。让我们齐声诵读！
1、活动内容：
（1）搜集与感恩有关的文章、古诗、儿歌等资料，编写以“感恩”为主题的阅读材料。
（2）将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学生，指导学
生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。
（3）利用活动课，学唱至少一首关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐 ，老师确定。
推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。
2、参加对象：五（2）班全体学生
3、活动时间：十月
4、资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。
第二周： “恩之行”——主题实践篇
感恩是需要学习，需要培育的。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。
1、感恩生命，孝敬父母（第10周）
（1） 做做“贴心事”。
在班级里开展“感恩支票”活动，坚持每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。每做一件就领取一张感恩支票，到月底比一比谁领取的支票最多。“感恩支票”由各班自行设计。此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，并时常保持与家长的联系。
A、 可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己
整理被子等。可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、
整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。
B、 学唱感恩歌曲
资料积累：学生劳动中拍摄的照片、家长的感言
（2） 制作“感恩卡”。
在母亲节那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
资料积累：学生制作的感恩卡、家长的感言、赠送感恩卡时拍摄的照片等
（3）写写“亲情信”
班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后于母亲节那天亲手交与父母，或者用邮寄的方式寄给家长。同时鼓励家长给孩子写回信。
资料积累：学生写的亲情信、家长的回信
（4）收集“亲情照”
要求学生与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在每张照片旁边注上自己最想表达的一句话。将照片粘贴在彩色卡纸上，制作成一本小影集。可以取名“成长的回忆”。
资料积累：学生上交的小影集、制作时的照片
2、感恩老师，勤奋学习（第11周）
（1） 向 老师问好
要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉 向 老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”“老师再见”，声音宏亮。
（2） 向 老师献爱心活动
每个学生各选一个或几个内容表达对教师的感激之情。（给老师写一封感谢信，找老师谈一次心，送老师一张贺卡， 向 老师提一个建议，对老师表一份决心，帮老师清理一次办公桌，为老师写一首诗歌„„）
资料积累：学生活动中的照片、作品等
3、感恩同学，互帮互助
（1）开展一次“谁让我感动”班级感恩故事会。
让同学将看到的，听到的，自己经历的感人故事推荐给同学听，所讲的故事必须是本班同学。从而寻找班级中最让人感动的同学，在班级评比后由班主任进行表彰。
资料积累：活动照片等
第三周： “恩之颂”——交流展示篇
杨柳摇翠，是草木对春风的感恩；硕果压枝，是季节对汗水的感恩；鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩；落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。在近一个月的感恩活动结束之后，我们要给学生留下的不仅仅是活动的过程，更是活动的意义。活动结束，行动不止。我
们可以升华活动主旨，深化活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。
学校活动：
（1）十月“每月一事”班级资料包展示活动。
（2）展示感恩主题活动中师生的感恩随笔、活动照片、各种作品等
班级活动：
（1）布置“每月一事”文化墙，布置的内容如：学生在感恩活动中的照片、制作感恩卡，优秀感恩日记，以及其他活动作品等。
（2）举行“感恩”主题班会。
（3）把感恩活动的成果做成PPT进行展示、交流，相信学生一定会获得更多更丰富的感受！
资料积累：活动照片。
板块四：“恩之思”——总结反思篇
1．完成班级反思总结，在月底上交五篇到德育处。
2、各班根据学生在活动中的表现，评选1—3名感恩之星
结束语
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。
相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。
学会感恩 与爱同行
五（2）班
感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。
一、活动目的
“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在五月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
二、活动口号
学会感恩 与爱同行
三、活动时间
2015年10月1日 —— 10月31日
四、活动准备阶段：
1、利用电子白板呈现活动口号：学会感恩 与爱同行
2、班主任讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全员发动。
3、出一期感恩教育专题黑板报，
五、活动过程：
第一周：“恩之诵”——主题阅读篇
“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这些千古传诵的诗句，讲的就是要感恩。让我们齐声诵读！
1、活动内容：
（1）搜集与感恩有关的文章、古诗、儿歌等资料，编写以“感恩”为主题的阅读材料。
（2）将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学生，指导学
生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。
（3）利用活动课，学唱至少一首关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐 ，老师确定。
推荐歌曲：《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。
2、参加对象：五（2）班全体学生
3、活动时间：十月
4、资料积累：学生查找到的有关资料，班级开展诵读等交流会的照片。
第二周： “恩之行”——主题实践篇
感恩是需要学习，需要培育的。感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。
1、感恩生命，孝敬父母（第10周）
（1） 做做“贴心事”。
在班级里开展“感恩支票”活动，坚持每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。每做一件就领取一张感恩支票，到月底比一比谁领取的支票最多。“感恩支票”由各班自行设计。此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，并时常保持与家长的联系。
A、 可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己
整理被子等。可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、
整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。
B、 学唱感恩歌曲
资料积累：学生劳动中拍摄的照片、家长的感言
（2） 制作“感恩卡”。
在母亲节那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
资料积累：学生制作的感恩卡、家长的感言、赠送感恩卡时拍摄的照片等
（3）写写“亲情信”
班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。写完后于母亲节那天亲手交与父母，或者用邮寄的方式寄给家长。同时鼓励家长给孩子写回信。
资料积累：学生写的亲情信、家长的回信
（4）收集“亲情照”
要求学生与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在每张照片旁边注上自己最想表达的一句话。将照片粘贴在彩色卡纸上，制作成一本小影集。可以取名“成长的回忆”。
资料积累：学生上交的小影集、制作时的照片
2、感恩老师，勤奋学习（第11周）
（1） 向 老师问好
要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉 向 老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”“老师再见”，声音宏亮。
（2） 向 老师献爱心活动
每个学生各选一个或几个内容表达对教师的感激之情。（给老师写一封感谢信，找老师谈一次心，送老师一张贺卡， 向 老师提一个建议，对老师表一份决心，帮老师清理一次办公桌，为老师写一首诗歌„„）
资料积累：学生活动中的照片、作品等
3、感恩同学，互帮互助
（1）开展一次“谁让我感动”班级感恩故事会。
让同学将看到的，听到的，自己经历的感人故事推荐给同学听，所讲的故事必须是本班同学。从而寻找班级中最让人感动的同学，在班级评比后由班主任进行表彰。
资料积累：活动照片等
第三周： “恩之颂”——交流展示篇
杨柳摇翠，是草木对春风的感恩；硕果压枝，是季节对汗水的感恩；鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩；落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩；丝缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩。在近一个月的感恩活动结束之后，我们要给学生留下的不仅仅是活动的过程，更是活动的意义。活动结束，行动不止。我
们可以升华活动主旨，深化活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。
学校活动：
（1）十月“每月一事”班级资料包展示活动。
（2）展示感恩主题活动中师生的感恩随笔、活动照片、各种作品等
班级活动：
（1）布置“每月一事”文化墙，布置的内容如：学生在感恩活动中的照片、制作感恩卡，优秀感恩日记，以及其他活动作品等。
（2）举行“感恩”主题班会。
（3）把感恩活动的成果做成PPT进行展示、交流，相信学生一定会获得更多更丰富的感受！
资料积累：活动照片。
板块四：“恩之思”——总结反思篇
1．完成班级反思总结，在月底上交五篇到德育处。
2、各班根据学生在活动中的表现，评选1—3名感恩之星
结束语
感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。
相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。