心会跟爱一起走
——调皮捣蛋的“背后”
作者：邹忠梅 张燕明
单位：江西省南康市实验小学 邮编：341400
【内容提要】
常言道：没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只有多思考自己的教育方式方法是否恰当。我开始思索自己工作上的每一个细节，寻找每一个突破……直到一次与一位“捣蛋王”进行“推心置腹”的谈心后，我开始意识到：原来调皮捣蛋的“背后”，有时候也是一种“向上”的精神！
教育是一门艺术，我们的言语会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子就必定会有所收获的。
【关 键 词】调皮捣蛋 教育方式 细节
在每位教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事。在课堂上难免会出现这样的学生——小动作不断，喜欢翻头转脑讲话，甚至喜欢起哄的“捣蛋鬼”。面对这样的学生，真得让人头疼不已，很多时候，作为教师的我往往看到的是：多次提醒不见效，苦口婆心不理睬，我实在有点“恨铁不成钢”的感觉。
然而,常言道：没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只有多思考自己的教育方式方法是否恰当。我开始思索自己工作上的每一个细节，寻找每一个突破„„直到一次与一位“捣蛋王”进行“推心置腹”的谈心后，我
开始意识到：原来调皮捣蛋的“背后”，有时候也是一种“向上”的精神！
一直以来，我的课堂以“加星”等激励形式激发学生们学习的兴趣，刚开始王可同学对此很感兴趣，为了每堂课上能加到星，他都做得端端正正的，积极举手发言，乐于参与课堂中的各项活动，可好景不长，他“爱讲话”的小毛病开始慢慢显现出来，于是，他的“星”自然是越来越少了。可最近的几堂课上我发现他更是“变本加厉”了，任凭我课堂上如何“提醒”指正，他也难以坚持多少分钟，嘴里还时不时地挂着“呸”之类的字眼。班上的其他任课老师也经常告他的状，可谓是令我焦头烂额啊！
记得开学六年级分班时，有个老师还开玩笑说：“抽签千万不要抽到了王可哦，这个孩子特别调皮。”没想到这么凑巧就被我抽到了，当时我心里直打鼓，完了，遇上了这么一个“捣蛋王”。经过几个星期的接触，他的表现真是不出所料啊，不过也不是想象中的那么“捣蛋”。
无奈之下，课后我把他“留”了下来，进行谈心。
“王可，你最近上课是怎么了？”他低头不语，我接着说：“要知道，在老师心目中你一直是个聪明可爱的孩子，前段时间一直表现很棒的，上课还经常发言呢！大家都很欣赏你这点啊！说明你完全可以成为一名优秀的学生，你说是吗？”他直点头。“但最近你是怎么了？怎么总喜欢转来转去讲话，难道你想给全班同学留个坏印象吗？”他摇摇头。“那你为什么要这么做呢？”他轻轻地说：“我想让老师叫到我！”
突然间，我意识到，他在课堂上讲话捣乱，就是想引起老师的注意，引起所有同学的注意，让自己成为中心，成为焦点，满足心理的某种需要。而老师越是停下来批评他，他越是高兴，以后越是会做同样的行为。他就是为了引起大家的注意，才有了这段时间的“差”表现。前段时间他的思维过于活跃，发言过于积极，往往我讲前半句，他就马上接后半句，唯恐不能显示自己的才能。可他这样做却严重影响了我的教学效果，所以最近比较少点他的名了。
于是，我急忙说：“你是因为老师最近都没叫到你，没给你加到星，所以你才转来转去讲话，来引起老师的注意，希望以此来让老师关注到你，是吗？”他红着眼，直点头！看来，真的有点“冤枉”他了，我又开始对他说：“因为全班有那么的同学，老师不可能把每次机会都给你，但要让老师给你加到星，不是用坏表现，而是要用更好的表现，这样，你每次加到星，大家才会服气，你说，对吗？还有你嘴里常挂的‘呸’之类的字眼严重影响了你的形象哦，今后可不要出现了好吗？”王可埋着脸连连点头„„
经过一番“推心置腹”的交谈后，王可的“状态”越来越好，最后也向我保证今后要以“更好”的表现来赢得老师和同学们的关注。
很多时候，面临课堂中的“捣蛋鬼”，我们除了耐心，真心外，更多的要去关注调皮捣蛋的“背后”，去了解这“背后”的故事，你会发现他们并非“另类”，并非“天性”，他们和大家一样，需要表扬，需要爱、需要呵护，需要成人的提醒„„„只要我们善于观察和分析，用微笑和爱感化他们，以灵魂塑造灵魂，用心灵去赢
得心灵，当孩子感受到了你的关注，我相信心会跟爱一起走！他的调皮一定会有转变，他们还会因遇到“知音”而发挥他的优势。
教育是一门艺术，我们的言语会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子就必定会有所收获的。
心会跟爱一起走
——调皮捣蛋的“背后”
作者：邹忠梅 张燕明
单位：江西省南康市实验小学 邮编：341400
【内容提要】
常言道：没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只有多思考自己的教育方式方法是否恰当。我开始思索自己工作上的每一个细节，寻找每一个突破……直到一次与一位“捣蛋王”进行“推心置腹”的谈心后，我开始意识到：原来调皮捣蛋的“背后”，有时候也是一种“向上”的精神！
教育是一门艺术，我们的言语会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子就必定会有所收获的。
【关 键 词】调皮捣蛋 教育方式 细节
在每位教师的教育生涯中，遭遇调皮的孩子是常见的事。在课堂上难免会出现这样的学生——小动作不断，喜欢翻头转脑讲话，甚至喜欢起哄的“捣蛋鬼”。面对这样的学生，真得让人头疼不已，很多时候，作为教师的我往往看到的是：多次提醒不见效，苦口婆心不理睬，我实在有点“恨铁不成钢”的感觉。
然而,常言道：没有教不会的孩子，只有不会教的老师。这句话的隐语便是，老师不该去怪孩子，只有多思考自己的教育方式方法是否恰当。我开始思索自己工作上的每一个细节，寻找每一个突破„„直到一次与一位“捣蛋王”进行“推心置腹”的谈心后，我
开始意识到：原来调皮捣蛋的“背后”，有时候也是一种“向上”的精神！
一直以来，我的课堂以“加星”等激励形式激发学生们学习的兴趣，刚开始王可同学对此很感兴趣，为了每堂课上能加到星，他都做得端端正正的，积极举手发言，乐于参与课堂中的各项活动，可好景不长，他“爱讲话”的小毛病开始慢慢显现出来，于是，他的“星”自然是越来越少了。可最近的几堂课上我发现他更是“变本加厉”了，任凭我课堂上如何“提醒”指正，他也难以坚持多少分钟，嘴里还时不时地挂着“呸”之类的字眼。班上的其他任课老师也经常告他的状，可谓是令我焦头烂额啊！
记得开学六年级分班时，有个老师还开玩笑说：“抽签千万不要抽到了王可哦，这个孩子特别调皮。”没想到这么凑巧就被我抽到了，当时我心里直打鼓，完了，遇上了这么一个“捣蛋王”。经过几个星期的接触，他的表现真是不出所料啊，不过也不是想象中的那么“捣蛋”。
无奈之下，课后我把他“留”了下来，进行谈心。
“王可，你最近上课是怎么了？”他低头不语，我接着说：“要知道，在老师心目中你一直是个聪明可爱的孩子，前段时间一直表现很棒的，上课还经常发言呢！大家都很欣赏你这点啊！说明你完全可以成为一名优秀的学生，你说是吗？”他直点头。“但最近你是怎么了？怎么总喜欢转来转去讲话，难道你想给全班同学留个坏印象吗？”他摇摇头。“那你为什么要这么做呢？”他轻轻地说：“我想让老师叫到我！”
突然间，我意识到，他在课堂上讲话捣乱，就是想引起老师的注意，引起所有同学的注意，让自己成为中心，成为焦点，满足心理的某种需要。而老师越是停下来批评他，他越是高兴，以后越是会做同样的行为。他就是为了引起大家的注意，才有了这段时间的“差”表现。前段时间他的思维过于活跃，发言过于积极，往往我讲前半句，他就马上接后半句，唯恐不能显示自己的才能。可他这样做却严重影响了我的教学效果，所以最近比较少点他的名了。
于是，我急忙说：“你是因为老师最近都没叫到你，没给你加到星，所以你才转来转去讲话，来引起老师的注意，希望以此来让老师关注到你，是吗？”他红着眼，直点头！看来，真的有点“冤枉”他了，我又开始对他说：“因为全班有那么的同学，老师不可能把每次机会都给你，但要让老师给你加到星，不是用坏表现，而是要用更好的表现，这样，你每次加到星，大家才会服气，你说，对吗？还有你嘴里常挂的‘呸’之类的字眼严重影响了你的形象哦，今后可不要出现了好吗？”王可埋着脸连连点头„„
经过一番“推心置腹”的交谈后，王可的“状态”越来越好，最后也向我保证今后要以“更好”的表现来赢得老师和同学们的关注。
很多时候，面临课堂中的“捣蛋鬼”，我们除了耐心，真心外，更多的要去关注调皮捣蛋的“背后”，去了解这“背后”的故事，你会发现他们并非“另类”，并非“天性”，他们和大家一样，需要表扬，需要爱、需要呵护，需要成人的提醒„„„只要我们善于观察和分析，用微笑和爱感化他们，以灵魂塑造灵魂，用心灵去赢
得心灵，当孩子感受到了你的关注，我相信心会跟爱一起走！他的调皮一定会有转变，他们还会因遇到“知音”而发挥他的优势。
教育是一门艺术，我们的言语会影响着每一个孩子，只有正确的教育观才能引导教师正确的处理好每个细节，把握点滴，教育孩子就必定会有所收获的。