社
会
工
作
案
例
分
析
作
品
指导老师：丁进
制作人：王晶晶、杨光
学院及班级：管工学院12计科3班
制作日期：2013/4/12
目录
一、绪论
1.1 选题来源
1.2 选题原由
1.3 选题意义
二、教育方式问题分析 2.1 “虎妈”“狼爸”教育方式出现的原因
2.2 家庭教育方式具体分析
三、家庭教育问题案例及原因
3.1 家庭教育问题案例
3.2 教育出现问题的原因
四、教育方式的改善
4.1 改善教育方式的措施
4.2 改善教育方式的意义
一、绪论
1.1 选题来源
教育问题一直以来都是中国的热点难题，一说到教育，自然想到前段时间流行的“狼爸”“虎妈”教育方式。“狼爸”，名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将三个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》，介绍自己的教育经验。“虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A 、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。
1.2 选题原由
“虎妈”、“狼爸”随着媒体的报道早已名扬大江南北，他们所宣扬的极端的教育方式也引发了社会各界的讨论，有人宣扬支持，有人抨击反对。支持者认为“狼爸虎妈”的教育成果还是很“显著”的，孩子纷纷进入名校，这是多少家长、多少孩子们的愿望；反对者则认为“狼爸和虎妈”的教育方式完全是一种“棍棒”教育，是早已经被淘汰、被否定的教育方式，是不利于孩子们健康成长的教育方式。
1.3 选题意义
这个话题的意义主要表现在家庭教育的重要性上，家庭教育的意义有：
1.家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基的作用
在学校教育、社会教育和家庭教育3种教育的基本形式中，家庭教育是时间上开展的最早、范围最广泛、方法最为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系
为中心的伴随生活而进行的教育，它更多地诉诸情感、伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。
2．家庭教育对于社会文明发展也具有重要影响作用
从社会学的视角来看，家庭是社会的基层单位和最小细胞，即爱他能够作为一种社会制度，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭具有传递社会文明的作用。
3．家庭教育对于学校教育具有支持和促进作用
显然学校教育在教育传递的规范性和导向性上，在教学内容的选择性和系统性上，在榜样作用和同辈群体的影响上，具有不可取代的价值和不可推卸的责任。但是，家庭教育在孩子的生活素质、情绪情感和人格发展等方面具有独特的作用。而且现代科学研究揭示，基于生活经验形成的情感素质和人格条件对人的影响作用相比知识占有更重要。
二、教育方式问题分析
2.1 “虎妈”“狼爸”教育方式出现的原因
“狼爸虎妈”之所以受到很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，而对于孩子们的全面发展考虑较少，所有这一切，显然与历来崇尚“尊重儿童个性”、“游戏优先”„„的西式教育理念全然背道而驰。
2.2 家庭教育方式具体分析
古人说，“子不教，父之过，教不严，师之惰”，父母是孩子的亲人，也是孩子的老师。在国外如法国，甚至通过“子不教，父受罚”的法案，对那些没有
能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。可见，对孩子的严格教育古今中外皆然，只是严的尺度有大有小，严苛又分体罚、恶骂、压逼诸多种类，能不能严苛，用什么方式来严苛，这个要视孩子的具体情形而针对“棍棒出才子”的家庭教育观念，有教育专家分析认为，中国父母的家庭教育常抱有急功近利的心态，“不能让孩子输在起跑线上”、“学海无涯苦作舟”、“树不修不成材”这些教育观点的广泛流行，导致了很多家长只问孩子分数，在功利化的教育观中，把自己的意志硬性强加给孩子，为了所谓的“成功”去抹杀孩子的个性和尊严，而这种“鸡毛掸子教育”也是目前中国式家庭教育中一种共性错误。因此，教育还是要回到教育的基本常识上来：因人而异，因材施教。
首先，对于题目中提到的“狼爸虎妈”极端的教育方式，我认为需要客观公正地看待。这种教育方式的一个特点是“家长主导型”，由家长来决定孩子的成长方式和成长路线，并利用一些惩罚手段去维护家长的权威，达到既定的教育目的。虽看似“暴力、专制”，却也隐含了“狼爸虎妈”对于孩子们的关心和对于孩子们成才的重视。
但是这种教育方式的弊端还是非常明显的，虽然教育的结果表面上看起来是成功的，孩子们进入了名校，但是决不能因此去宣扬和推广。因为进入名校并不是断定一种教育方式是否成功的唯一标准。“狼爸虎妈”的教育方式是否真正获得了成功还需要时间的验证。
其次，我们也应该看到“狼爸虎妈”之所以受到有很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，对于孩子们的全面发展时极其不利的。
三、家庭教育问题案例及原因
3.1 家庭教育问题案例
一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候，一个七尺高的汉子在教育专家面前失声痛哭，那种情形谁能忘记„„
小光二年级就转了三回学，最后被学校强行转到特殊教育学校„„漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实：小时候人见人夸的聪明宝贝，怎么竟然会变成一个“弱智”？妈妈欲哭无泪，觉得无颜见人------她已经好几年没带孩子回过娘家了„„
还有一位江苏泰州的姓姚父亲，为了挽救沉迷网络的儿子，辞去了银行的优越工作，每天骑着自行车从网吧找儿子，劝不动就打，打急了儿子也还手，父子俩一度大打出手，连小区保安都惊动了，儿子看他的眼神，连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来，他跑遍了全市大小每个网吧，甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图，看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图，教育专家被深深震撼了，那图上的一笔一划分明是一根根扎在他心头的针啊„„
随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变化。由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性．再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不可挽回的损失。心理脆弱，承受力差。青少年特有的天真和幼稚，使他们对复杂的现实生活缺乏应有认识，一旦遇到风险和挫折，心理防线容易崩溃、产生失落感。心理上的脆弱，导致了行为上的盲目。处于青春过渡期的青少年，情绪情感波动性大，极不稳定，外界刺激会引起他们的强烈反应，为了表现自我，会置周围的人和事于不顾；行为带有冲动性，好感情用事，当个人的想法受到限制时，就会滋生挫折感，进而产生强烈的不满情绪，往往为达到个人目的不择手段和不计后果，简单粗暴地向对方实施攻击行为，或借助外力进行报复。
3.2 教育出现问题的原因
家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师。但现实是许多儿童在自己的第一所学校里却没有得到第一任教师的良好教育，为以后心理问题的产生种下了最初的种子。据中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京1,800多名学生家长近三年来的跟踪调查结果显示：三分之二的家庭教育不当。其中过分保护型的家长占30%左右，过分干涉型的家长占30%左右，严厉惩罚型的占7%——10%，而比较理想的温暖理解民主式的也占30%左右。家庭教育的不当和某些误区为今后孩子的成长造成了不同程度的影响，为学生心理问题的产生埋下了祸根。
培养孩子的第一步是从他们的内心开始的，培养孩子成为乐观自信的人。很多父母和老师常常忽略孩子的内心世界，总是认为他们还小, 什么都不懂。其实不然, 孩子从一出生开始, 他们就已经具备了对人生的思考能力。在很多家庭中, 每当小孩子对父母说“我很苦恼”、“我很难受”的时候，父母们往往付之一笑，会说“小孩子会有什么痛苦”之类的话。认为小孩子根本就不懂得这些。然而, 正是由于父母的这种忽视, 从而导致了很多小孩子成人后变得庸庸碌碌、毫无作为。父母应该多关心一下孩子的内心, 多给他们一些精神上的支持，把小孩子和成年人放在同一水准上一视同仁, 不因他们的年龄小就忽视他们，他们一定会更加优秀。鼓励孩子变得自信, 鼓励意味着父母对孩子的尊重对孩子的信任, 对孩子的认可。只有得到尊重和信任的孩子才能够充分发挥他们的潜能。相反, 责备与打击只会使孩子们的才能渐渐消失。父母们总是当着孩子们的面对他们抱怨不休, 同时又用通过赞扬别人的孩子来进一步打击自己的孩子。在这种责备和打击下, 任何一个孩子都会产生反抗的心理, 任何一个孩子都会采取“逆反”的方式与家长的权威和武断相抗。我认为, 即使孩子不听话也为不应责备, 应该用自己的爱心和温情去正确地教育和引导孩子, 用恰当的方式去充分培养他们的能力。 四、教育方式的改善
4.1 改善教育方式的措施
我国政府已经认识到应试教育的弊端并推行了一系列改革措施。2010
年国家颁发的《教育规划纲要》提出各地要坚持“以人为本，推进素质教育”的教育理念，促进孩子“德智体美劳”全面发展，促进孩子健康成长成才。这种教育理念的提出为各地的教育改革提供了大方向，为各级教育部门提出了工作的基本要求。
对于学校来说，应把思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要对学生加强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育、法制观念和公民意识教育，把“德育为先”、“推进素质教育”落到实处; 广大的教育工作者应树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来帮助他们、要求他们、因材施教；
家长们也应转变传统应试教育的理念，关注孩子的全面发展。在尊重孩子自主权利之上给予孩子合理的引导和教育。以自身的丰富阅历和专业的眼光帮助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才或者规划孩子成才；
社会各界都需要认识到身上肩负培养优秀下一代的责任感，共同努力，为青少年健康成长构建一个良好的社会氛围，帮助孩子们形成正确的人生观和价值观，保障其健康成长，成为国家的栋梁之才，提升我国的核心竞争力。
4.2 改善教育方式的意义
家庭教育是一门学问和艺术，它涉及的内容非常广泛。在对孩子的教育中要求每一位父母都成为教育专家是不现实的，但需要父母们了解一些孩子成长发育过程中的基本规律学习一些教育常识，树立正确的教育观念掌握良好的教育方法确是十分必要的。全国妇联主席顾秀莲多次在报刊杂志上强调“当务之急是提高家长的素质”。做父母真的需要学习。特别是在当今信息社会、知识时代，学习更显得异常的重要。2001年入选《中国青年》“可能影响21世纪中
国的100位青年人物”、现任华东交通大学母亲教育研究所所长的王东华，主编了一套《我们是这样教育孩子的》系列家教丛书选取中外20位杰出父母和他们子女的故事，告诉人们这样一个观点：并非专家、教授的子女才能成大器，只要善于学习，无论什么样文化程度的父母都可以培养出好孩子，为了孩子，父母必须重新学习，必须重新做人。努力学习做合格的父母是孩子成长的需要，是自我完善的需要，是时代发展的需要，也是国家民族振兴的需要。
社
会
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作
案
例
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析
作
品
指导老师：丁进
制作人：王晶晶、杨光
学院及班级：管工学院12计科3班
制作日期：2013/4/12
目录
一、绪论
1.1 选题来源
1.2 选题原由
1.3 选题意义
二、教育方式问题分析 2.1 “虎妈”“狼爸”教育方式出现的原因
2.2 家庭教育方式具体分析
三、家庭教育问题案例及原因
3.1 家庭教育问题案例
3.2 教育出现问题的原因
四、教育方式的改善
4.1 改善教育方式的措施
4.2 改善教育方式的意义
一、绪论
1.1 选题来源
教育问题一直以来都是中国的热点难题，一说到教育，自然想到前段时间流行的“狼爸”“虎妈”教育方式。“狼爸”，名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将三个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》，介绍自己的教育经验。“虎妈，美国耶鲁大学的华裔教授。原名蔡美儿，近日她出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A 、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。
1.2 选题原由
“虎妈”、“狼爸”随着媒体的报道早已名扬大江南北，他们所宣扬的极端的教育方式也引发了社会各界的讨论，有人宣扬支持，有人抨击反对。支持者认为“狼爸虎妈”的教育成果还是很“显著”的，孩子纷纷进入名校，这是多少家长、多少孩子们的愿望；反对者则认为“狼爸和虎妈”的教育方式完全是一种“棍棒”教育，是早已经被淘汰、被否定的教育方式，是不利于孩子们健康成长的教育方式。
1.3 选题意义
这个话题的意义主要表现在家庭教育的重要性上，家庭教育的意义有：
1.家庭教育对于年轻一代的成长具有奠基的作用
在学校教育、社会教育和家庭教育3种教育的基本形式中，家庭教育是时间上开展的最早、范围最广泛、方法最为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系
为中心的伴随生活而进行的教育，它更多地诉诸情感、伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。
2．家庭教育对于社会文明发展也具有重要影响作用
从社会学的视角来看，家庭是社会的基层单位和最小细胞，即爱他能够作为一种社会制度，在社会的延续和发展中发挥着多种功能，家庭是社会文化的载体，家庭具有传递社会文明的作用。
3．家庭教育对于学校教育具有支持和促进作用
显然学校教育在教育传递的规范性和导向性上，在教学内容的选择性和系统性上，在榜样作用和同辈群体的影响上，具有不可取代的价值和不可推卸的责任。但是，家庭教育在孩子的生活素质、情绪情感和人格发展等方面具有独特的作用。而且现代科学研究揭示，基于生活经验形成的情感素质和人格条件对人的影响作用相比知识占有更重要。
二、教育方式问题分析
2.1 “虎妈”“狼爸”教育方式出现的原因
“狼爸虎妈”之所以受到很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，而对于孩子们的全面发展考虑较少，所有这一切，显然与历来崇尚“尊重儿童个性”、“游戏优先”„„的西式教育理念全然背道而驰。
2.2 家庭教育方式具体分析
古人说，“子不教，父之过，教不严，师之惰”，父母是孩子的亲人，也是孩子的老师。在国外如法国，甚至通过“子不教，父受罚”的法案，对那些没有
能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。可见，对孩子的严格教育古今中外皆然，只是严的尺度有大有小，严苛又分体罚、恶骂、压逼诸多种类，能不能严苛，用什么方式来严苛，这个要视孩子的具体情形而针对“棍棒出才子”的家庭教育观念，有教育专家分析认为，中国父母的家庭教育常抱有急功近利的心态，“不能让孩子输在起跑线上”、“学海无涯苦作舟”、“树不修不成材”这些教育观点的广泛流行，导致了很多家长只问孩子分数，在功利化的教育观中，把自己的意志硬性强加给孩子，为了所谓的“成功”去抹杀孩子的个性和尊严，而这种“鸡毛掸子教育”也是目前中国式家庭教育中一种共性错误。因此，教育还是要回到教育的基本常识上来：因人而异，因材施教。
首先，对于题目中提到的“狼爸虎妈”极端的教育方式，我认为需要客观公正地看待。这种教育方式的一个特点是“家长主导型”，由家长来决定孩子的成长方式和成长路线，并利用一些惩罚手段去维护家长的权威，达到既定的教育目的。虽看似“暴力、专制”，却也隐含了“狼爸虎妈”对于孩子们的关心和对于孩子们成才的重视。
但是这种教育方式的弊端还是非常明显的，虽然教育的结果表面上看起来是成功的，孩子们进入了名校，但是决不能因此去宣扬和推广。因为进入名校并不是断定一种教育方式是否成功的唯一标准。“狼爸虎妈”的教育方式是否真正获得了成功还需要时间的验证。
其次，我们也应该看到“狼爸虎妈”之所以受到有很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”，盲目追求名校，对于孩子们的全面发展时极其不利的。
三、家庭教育问题案例及原因
3.1 家庭教育问题案例
一个安徽阜阳的父亲说到上小学三年级的女儿一直偷偷往他的喝水杯里放铅笔芯末想要“毒”死他的时候，一个七尺高的汉子在教育专家面前失声痛哭，那种情形谁能忘记„„
小光二年级就转了三回学，最后被学校强行转到特殊教育学校„„漂亮要强的妈妈无论如何也接受不了这个现实：小时候人见人夸的聪明宝贝，怎么竟然会变成一个“弱智”？妈妈欲哭无泪，觉得无颜见人------她已经好几年没带孩子回过娘家了„„
还有一位江苏泰州的姓姚父亲，为了挽救沉迷网络的儿子，辞去了银行的优越工作，每天骑着自行车从网吧找儿子，劝不动就打，打急了儿子也还手，父子俩一度大打出手，连小区保安都惊动了，儿子看他的眼神，连邻居看了都觉心惊肉跳。三年来，他跑遍了全市大小每个网吧，甚至还亲手画了一幅泰州市网吧地图，看着那张皱皱巴巴磨破了边的特殊地图，教育专家被深深震撼了，那图上的一笔一划分明是一根根扎在他心头的针啊„„
随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变化。由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性．再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不可挽回的损失。心理脆弱，承受力差。青少年特有的天真和幼稚，使他们对复杂的现实生活缺乏应有认识，一旦遇到风险和挫折，心理防线容易崩溃、产生失落感。心理上的脆弱，导致了行为上的盲目。处于青春过渡期的青少年，情绪情感波动性大，极不稳定，外界刺激会引起他们的强烈反应，为了表现自我，会置周围的人和事于不顾；行为带有冲动性，好感情用事，当个人的想法受到限制时，就会滋生挫折感，进而产生强烈的不满情绪，往往为达到个人目的不择手段和不计后果，简单粗暴地向对方实施攻击行为，或借助外力进行报复。
3.2 教育出现问题的原因
家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任教师。但现实是许多儿童在自己的第一所学校里却没有得到第一任教师的良好教育，为以后心理问题的产生种下了最初的种子。据中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京1,800多名学生家长近三年来的跟踪调查结果显示：三分之二的家庭教育不当。其中过分保护型的家长占30%左右，过分干涉型的家长占30%左右，严厉惩罚型的占7%——10%，而比较理想的温暖理解民主式的也占30%左右。家庭教育的不当和某些误区为今后孩子的成长造成了不同程度的影响，为学生心理问题的产生埋下了祸根。
培养孩子的第一步是从他们的内心开始的，培养孩子成为乐观自信的人。很多父母和老师常常忽略孩子的内心世界，总是认为他们还小, 什么都不懂。其实不然, 孩子从一出生开始, 他们就已经具备了对人生的思考能力。在很多家庭中, 每当小孩子对父母说“我很苦恼”、“我很难受”的时候，父母们往往付之一笑，会说“小孩子会有什么痛苦”之类的话。认为小孩子根本就不懂得这些。然而, 正是由于父母的这种忽视, 从而导致了很多小孩子成人后变得庸庸碌碌、毫无作为。父母应该多关心一下孩子的内心, 多给他们一些精神上的支持，把小孩子和成年人放在同一水准上一视同仁, 不因他们的年龄小就忽视他们，他们一定会更加优秀。鼓励孩子变得自信, 鼓励意味着父母对孩子的尊重对孩子的信任, 对孩子的认可。只有得到尊重和信任的孩子才能够充分发挥他们的潜能。相反, 责备与打击只会使孩子们的才能渐渐消失。父母们总是当着孩子们的面对他们抱怨不休, 同时又用通过赞扬别人的孩子来进一步打击自己的孩子。在这种责备和打击下, 任何一个孩子都会产生反抗的心理, 任何一个孩子都会采取“逆反”的方式与家长的权威和武断相抗。我认为, 即使孩子不听话也为不应责备, 应该用自己的爱心和温情去正确地教育和引导孩子, 用恰当的方式去充分培养他们的能力。 四、教育方式的改善
4.1 改善教育方式的措施
我国政府已经认识到应试教育的弊端并推行了一系列改革措施。2010
年国家颁发的《教育规划纲要》提出各地要坚持“以人为本，推进素质教育”的教育理念，促进孩子“德智体美劳”全面发展，促进孩子健康成长成才。这种教育理念的提出为各地的教育改革提供了大方向，为各级教育部门提出了工作的基本要求。
对于学校来说，应把思想品德教育、素质教育放在第一位，把做人教育放在第一位。要对学生加强理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育、法制观念和公民意识教育，把“德育为先”、“推进素质教育”落到实处; 广大的教育工作者应树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式，能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来帮助他们、要求他们、因材施教；
家长们也应转变传统应试教育的理念，关注孩子的全面发展。在尊重孩子自主权利之上给予孩子合理的引导和教育。以自身的丰富阅历和专业的眼光帮助孩子进行选择、判断，而不是逼孩子成才或者规划孩子成才；
社会各界都需要认识到身上肩负培养优秀下一代的责任感，共同努力，为青少年健康成长构建一个良好的社会氛围，帮助孩子们形成正确的人生观和价值观，保障其健康成长，成为国家的栋梁之才，提升我国的核心竞争力。
4.2 改善教育方式的意义
家庭教育是一门学问和艺术，它涉及的内容非常广泛。在对孩子的教育中要求每一位父母都成为教育专家是不现实的，但需要父母们了解一些孩子成长发育过程中的基本规律学习一些教育常识，树立正确的教育观念掌握良好的教育方法确是十分必要的。全国妇联主席顾秀莲多次在报刊杂志上强调“当务之急是提高家长的素质”。做父母真的需要学习。特别是在当今信息社会、知识时代，学习更显得异常的重要。2001年入选《中国青年》“可能影响21世纪中
国的100位青年人物”、现任华东交通大学母亲教育研究所所长的王东华，主编了一套《我们是这样教育孩子的》系列家教丛书选取中外20位杰出父母和他们子女的故事，告诉人们这样一个观点：并非专家、教授的子女才能成大器，只要善于学习，无论什么样文化程度的父母都可以培养出好孩子，为了孩子，父母必须重新学习，必须重新做人。努力学习做合格的父母是孩子成长的需要，是自我完善的需要，是时代发展的需要，也是国家民族振兴的需要。