第23课 文明的冲撞与交融导学案
时间:_____周星期____;_____月_____日 班别______姓名_________座号_______
知能导航 填一填，整体把握学习目标
1．人类的交往有两种方式。区域文明之间的冲突，比较典型的是 和 。
2．希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进行的战争，希腊取得 和
战役的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了 时代，
与相结合，使得当时的飞跃发展。 3．阿拉伯数字原由13世纪的意大利威尼斯商人把在中国的见闻口述成为《，也叫《》。
学法导读 看一看，名师教你提高学习效率
本课讲述了古代东西方文明之间的暴力冲撞与和平交流，以及由此产生的影响。希波战争、亚历山大东征突出表现为古代区域文明之间的冲撞和交融；阿拉伯数字的传播和马可·波罗来华的史实，说明了和平交往有利于世界文明和先进文化的传播与发展。
本课理论性较强，建议使用比较法、讨论法，从古代文明扩展中认识文明交往的方式、规律和意义。要把握三个方面的内容：一是人类文明自产生以来，就形成了各具特色的区域文明；世界各个区域文明的发展是不平衡的，不平衡性造就了多元性，多元性要求有共容性。二是人类文明发展的过程是各区域文明之间冲撞和交流的过程；暴力冲撞与和平交流是古代文明交往的两种方式；它们共同贯穿于人类历史发展的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。其中，和平交流是世界文明交往中永恒的主题。三是文明交往的结果是文明的整合，其基本规律是由分散到整体，由区域到全球。
通过文明的冲撞与交融，认识世界文明发展的不平衡性、多元性和共容性；理解和尊重世界各个国家、各个民族、各个地区的文化传统；树立学习异族文明的观念，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识；感悟现代文明的整合，需要在世界多元文明之间进行平等和耐心的对话。
同步导练 做一做，感悟历史学习的奥妙
活动探究：感悟“文明的交往”
背景材料：在历史的长河中，人类创造了辉煌灿烂的文明，感悟这些文明的多元性和共容性，有助于形成正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放心态。
步骤一：回顾历史，整合文明 （1） 下面是小明复习“古代世界东西方文明”所列简表，请你根据“西方文明”
步骤二：体验历史，感受变化
（2）下图再现了人类文明交流的主要方式。从现代角度来看，你能说出人类文明交流的两种方式吗？简述这两种方式对人类文明交流的共同影响。
图一：亚历山大东征后西亚建筑 图二：马可·波罗离开意大利
步骤三：以史为鉴，面向未来
（3）现代世界，人类文明已发展到一个新的阶段，你认为应该怎样看待不同地区、不同民族创造的文明？
当堂导测 练一练，感受历史在生活中的意义
一、选择题
1. 历史上的三次希波战争（ ）
A. 公元前四世纪早期 B. 公元前五世纪早期 C. 公元前四世纪晚期 D. 公元前五世纪晚期
2. 下列关于亚历山大东征的表述，不正确的是 （ ）
A. 是一次典型的区域文明冲突 B. 促进了自然科学的发展 C. 开启了历史上的希腊化时代 D. 阻碍了东西方文明交流
3. 现在，世界上共同使用的数字是阿拉伯数字。其发明者是 （ ）
A. 古代印度人 B. 古代罗马人 C. 古代希腊人 D. 古代阿拉伯人 4. 文明冲撞和交融的方式多种多样。下列文明交往方式中，明显区别于其它三项的是 （ ）
A. 希波战争 B. 亚历山大东征 C. 罗马征服地中海世界 D. 马可. 波罗来华
，最早开始于
5. 在文明冲撞与交融中最能促进文明的飞跃发展，下列东西方科学家中产生于这
种类型的是 （ ）
A. 亚里士多德 B. 欧几里德 C. 弗洛伊德 D. 希罗多德
二、非选择题
6. 阅读下列材料
文明是指人类社会创造的物质财富和精神财富，它的产生与自然环境密切相关。古代东方文明表现为政治上的中央集权和经济上的大河农业；西方古典文明则是有鲜明的海洋性，它的政治制度、经济结
构以及其产生的价值观念，与东方文明存在着明显的差异。……从古代东西方文明的交往来看，和平交流和暴力冲突是两种不同的方式，但两者所导致的结果都促进了世界文明的整合，即由分散到整体、从区域到全球。整合具有历史必然性，不管人们是否愿意，文明整合这个结果是所有文明都要承受的。这正如古罗马哲学家塞内尔所说：“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走。”
请回答：
（1）比较古代东方与西方文明在政治、经济上的不同特征。
（2）暴力冲突与和平交往哪种方式对人类文明的发展更有利？为什么？
（3）“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走。”告诉我们什么道理？今天，我们应该怎样促进现代文明的整合？
第23课 文明的冲撞与交融导学案(参考答案)
第23课
同步导练
（1）产生地区：大河流域；典型代表：古代埃及、印度、巴比伦、中国；主要特征：政治上：专制制度；经济上：大河农业；文化上：重视农学、医学和社会问题；君臣关系：臣仆关系；主要影响：长期的专制统治，造成近代时期国家落后。（2）图一：暴力冲突；图二：和平交往。影响：人类各个地区的文明不断扩展和交融。（3）人类文明具有多元性、共容性和不平衡性；世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步；我们要理解、尊重和吸收其他民族文化精华。
当堂导测
1.D 2.D 3.A 4.D 5．B
6 .（1）东方：政治上：专制制度；经济上：大河农业。西方：政治上：民主制度；经济上：工商业。（2）和平交往对人类文明发展更有利。暴力冲撞虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大。（3）道理：文明之间的交流是历史发展的必然趋势；整合：现代文明交往的目标是人与人之间的和睦相处，是人与自然的平衡和谐，是民族之间、国家之间平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容。也就是说，现代文明的整合，需要在世界多元文明之间，进行平等和耐心的对话。（言之有理即正确）
第23课 文明的冲撞与交融导学案
时间:_____周星期____;_____月_____日 班别______姓名_________座号_______
知能导航 填一填，整体把握学习目标
1．人类的交往有两种方式。区域文明之间的冲突，比较典型的是 和 。
2．希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进行的战争，希腊取得 和
战役的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了 时代，
与相结合，使得当时的飞跃发展。 3．阿拉伯数字原由13世纪的意大利威尼斯商人把在中国的见闻口述成为《，也叫《》。
学法导读 看一看，名师教你提高学习效率
本课讲述了古代东西方文明之间的暴力冲撞与和平交流，以及由此产生的影响。希波战争、亚历山大东征突出表现为古代区域文明之间的冲撞和交融；阿拉伯数字的传播和马可·波罗来华的史实，说明了和平交往有利于世界文明和先进文化的传播与发展。
本课理论性较强，建议使用比较法、讨论法，从古代文明扩展中认识文明交往的方式、规律和意义。要把握三个方面的内容：一是人类文明自产生以来，就形成了各具特色的区域文明；世界各个区域文明的发展是不平衡的，不平衡性造就了多元性，多元性要求有共容性。二是人类文明发展的过程是各区域文明之间冲撞和交流的过程；暴力冲撞与和平交流是古代文明交往的两种方式；它们共同贯穿于人类历史发展的始终，相互交织建构了不同文明交往的乐章。其中，和平交流是世界文明交往中永恒的主题。三是文明交往的结果是文明的整合，其基本规律是由分散到整体，由区域到全球。
通过文明的冲撞与交融，认识世界文明发展的不平衡性、多元性和共容性；理解和尊重世界各个国家、各个民族、各个地区的文化传统；树立学习异族文明的观念，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识；感悟现代文明的整合，需要在世界多元文明之间进行平等和耐心的对话。
同步导练 做一做，感悟历史学习的奥妙
活动探究：感悟“文明的交往”
背景材料：在历史的长河中，人类创造了辉煌灿烂的文明，感悟这些文明的多元性和共容性，有助于形成正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放心态。
步骤一：回顾历史，整合文明 （1） 下面是小明复习“古代世界东西方文明”所列简表，请你根据“西方文明”
步骤二：体验历史，感受变化
（2）下图再现了人类文明交流的主要方式。从现代角度来看，你能说出人类文明交流的两种方式吗？简述这两种方式对人类文明交流的共同影响。
图一：亚历山大东征后西亚建筑 图二：马可·波罗离开意大利
步骤三：以史为鉴，面向未来
（3）现代世界，人类文明已发展到一个新的阶段，你认为应该怎样看待不同地区、不同民族创造的文明？
当堂导测 练一练，感受历史在生活中的意义
一、选择题
1. 历史上的三次希波战争（ ）
A. 公元前四世纪早期 B. 公元前五世纪早期 C. 公元前四世纪晚期 D. 公元前五世纪晚期
2. 下列关于亚历山大东征的表述，不正确的是 （ ）
A. 是一次典型的区域文明冲突 B. 促进了自然科学的发展 C. 开启了历史上的希腊化时代 D. 阻碍了东西方文明交流
3. 现在，世界上共同使用的数字是阿拉伯数字。其发明者是 （ ）
A. 古代印度人 B. 古代罗马人 C. 古代希腊人 D. 古代阿拉伯人 4. 文明冲撞和交融的方式多种多样。下列文明交往方式中，明显区别于其它三项的是 （ ）
A. 希波战争 B. 亚历山大东征 C. 罗马征服地中海世界 D. 马可. 波罗来华
，最早开始于
5. 在文明冲撞与交融中最能促进文明的飞跃发展，下列东西方科学家中产生于这
种类型的是 （ ）
A. 亚里士多德 B. 欧几里德 C. 弗洛伊德 D. 希罗多德
二、非选择题
6. 阅读下列材料
文明是指人类社会创造的物质财富和精神财富，它的产生与自然环境密切相关。古代东方文明表现为政治上的中央集权和经济上的大河农业；西方古典文明则是有鲜明的海洋性，它的政治制度、经济结
构以及其产生的价值观念，与东方文明存在着明显的差异。……从古代东西方文明的交往来看，和平交流和暴力冲突是两种不同的方式，但两者所导致的结果都促进了世界文明的整合，即由分散到整体、从区域到全球。整合具有历史必然性，不管人们是否愿意，文明整合这个结果是所有文明都要承受的。这正如古罗马哲学家塞内尔所说：“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走。”
请回答：
（1）比较古代东方与西方文明在政治、经济上的不同特征。
（2）暴力冲突与和平交往哪种方式对人类文明的发展更有利？为什么？
（3）“愿意的人，命运领着走，不愿意的人，命运拖着走。”告诉我们什么道理？今天，我们应该怎样促进现代文明的整合？
第23课 文明的冲撞与交融导学案(参考答案)
第23课
同步导练
（1）产生地区：大河流域；典型代表：古代埃及、印度、巴比伦、中国；主要特征：政治上：专制制度；经济上：大河农业；文化上：重视农学、医学和社会问题；君臣关系：臣仆关系；主要影响：长期的专制统治，造成近代时期国家落后。（2）图一：暴力冲突；图二：和平交往。影响：人类各个地区的文明不断扩展和交融。（3）人类文明具有多元性、共容性和不平衡性；世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步；我们要理解、尊重和吸收其他民族文化精华。
当堂导测
1.D 2.D 3.A 4.D 5．B
6 .（1）东方：政治上：专制制度；经济上：大河农业。西方：政治上：民主制度；经济上：工商业。（2）和平交往对人类文明发展更有利。暴力冲撞虽然在客观上起到了传播文化、扩展文明的作用，但是它对社会和人类生命财产所造成的破坏和损失很大。（3）道理：文明之间的交流是历史发展的必然趋势；整合：现代文明交往的目标是人与人之间的和睦相处，是人与自然的平衡和谐，是民族之间、国家之间平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容。也就是说，现代文明的整合，需要在世界多元文明之间，进行平等和耐心的对话。（言之有理即正确）