试卷标准答案
华东师范大学期末试卷（A） 2006—2007学年第一学期
课程名称：____________________
学生姓名：___________________ 学 号：___________________ 专 业：___________________ 年级/班级：__________________ 课程性质：专业必修
…………………………………………………………………………………………
一、填空题（20分，每空1分）
1． 最早编制科学水平的人格测验是____________.（武德沃斯）
2． 首次中国版比纳量表发表于______年，修订者是_______________.（1924）（陆志韦） 3． 测量有四种不同的水平，由低到高分别是
___________,__________,__________,__________. （类别，等级，等距，比率）
4． 心理测量具有三种特性，它们是___________,___________,___________.（间接性，相对性，客观性）
5． 心理测验有三个要素，它们是__________,_________,_________.
（行为样组，标准化，客观性）
6． 提出智力二因素理论的心理学家是__________.（斯皮尔曼） 7． 智力的二因素理论中的二个因素分别指__________,___________. （一般因素，特殊因素）
8． 在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即_________,__________,__________.（成分，情境，经验）
9． 提出智力PASS模型理论的心理学家是____________.（戴斯）
二、计算题（20分）
1． 已知高分组答对某测题的百分比为60%，低分组的百分比是40%，请问此题的难度值是多少？鉴别指数是多少？可以接受吗？（3分） （0.50）(0.20) （需修改后才能用） 2． 有一项用0、1记分的测验，参加测试的被试有125人，答对第8题的被试有100人，那么第8题的难度指数为多少？（3分） （0.80）
3．一个学生今年9岁，参加WISC-R智力测验后，其全量表得分为112，已知该年龄组儿童
的全量表分数的平均数为99，标准差为19，问该学生的智商是多少？（5分） (112-99)/19=0.68 0.68x15+100=110
4．有一份测验按项目的奇偶次序分成两半，计算得到分半信度为0.50。用斯皮尔曼-布朗公
式矫正后的信度估计值为多少？（3分） (0.67)
5．19、某市初三学生参加了数学竞赛，其中重点中学学生的平均成绩
p60.188
，非重点
中学的平均成绩q47.429，所有被试的平均成绩t54.233，标准差st11.910。重点中学学生人数比率p0.533，对应的正态曲线高度Y0.398；非重点中学学生的人数比率q0.467。请计算该测验的效度系数。（6分）
(0.67)
三．简述题（20分，每题5分） 1．行为样组(一个能够代表全域的样本)
2．结构效度（测验结果对理论的证实程度）
3．适应性行为（个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处的社会文化条件所期待的程度）
4．效标污染（由于无关因素而使效标不可靠）
四．问答题（40分）
1. 麦卡锡儿童智能量表或韦克斯勒学前和学龄初期儿童智力量表有哪些分测验组成?请对各分测验作简单的说明。(15分) （积木，拼图，图画记忆，语词知识，语词记忆，左右方向，连续敲击，语词流畅，反义类
推，图形临摹，画人，概括归类，数的问题，数字记忆，计数与数的区分，腿的动作，手的动作，动作模仿）（说对11项即可） （常识，词汇，理解，类同，算术，积木，填图，动物房，几何图形，句子，迷津） 2．投射测验和自陈量表各自有哪些优缺点？(10分)
（自陈测验的优点：操作简便，应用广泛，编制科学，结果可靠
缺点：有反应定势，对自己的认识不一定正确） （投射测验的优点：结果比较可靠； 缺点：操作困难）
3． 论述编制态度量表的思路与过程。（15分）
（界定对象，编制题目，进行项目分析）（不同的态度量表编制做法另有一些不同的做法，见书179-187页）
华东师范大学期末试卷（B） 2005—2006学年第二学期
课程名称：____________________
学生姓名：___________________ 学 号：___________________ 专 业：___________________ 年级/班级：__________________ 课程性质：专业必修
…………………………………………………………………………………………
一、填空题（20分，每空1分）
1．最早编制科学水平的人格测验是武德沃斯.
2．首次中国版比纳量表发表于1924年，修订者是陆志韦等.
3．智力三维结构理论中的三维是指哪三个方面，内容，操作，成果.
4．在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即成分，经验，情境. 5．态度量表有三种编制方法，即等距量表法，利克特量表法和哥特曼量表法. 6．艾森克个性问卷有哪些分量表组成，精神质，神经质，内外向和测谎. 7．心理测量具有三种特性，它们是间接性，相对性和客观性. 8．斯坦福—比纳智力量表发表于1916年。
二．判断题（10分，每题1分）
1．一个人在不同时间智力测验所测到的分数是恒定的。〤 2．智力有显著的性别差异。〤
3．比纳—西蒙量表是以智商来表示儿童的智力水平。〤 4．智力测验的信度应达到0.80以上。〤 5．随机误差也影响测验的效度。√ 6．人格测验的表面效度不要高。√
7．效度是一组测量分数的真变异数与总变异数的比率。〤 8．鉴别指数为0.23的题目可以修改后使用。√ 9．百分量表是等距量表。〤
10．原始分与标准分数的转换是一种非线性的转换。〤
三．简述题（20分，每题4分） 1．绝对零点
有无某种特征的分界线 2．内在一致性系数
一种考察对测题反应一致性的统计方法 3．T分数
在Z分数的基础上，以50为均数，10为标准差的标准分数 4． 智力的成长曲线
一种先快后慢的智力发展形态
四．问答题（50分）
1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？（10分）
属于等级量表，因为心理测量无法获得绝对零点和相等的单位 2．为什么说智商是稳定的？（10分）
因为影响智力发展的遗传和环境因素对大多数人是稳定的，另外计算智商的公式也决定了智商应该是稳
定的。
3．详细论述16PF的实施过程（30分） A．分发试卷和答卷纸，并要求如实回答 B．计算各因素的原始分数 C．转换成量表分 D．制作剖面图
E．计算次级因素分和预测因素分 F．对测验结果加以解释
试卷标准答案
华东师范大学期末试卷（A） 2006—2007学年第一学期
课程名称：____________________
学生姓名：___________________ 学 号：___________________ 专 业：___________________ 年级/班级：__________________ 课程性质：专业必修
…………………………………………………………………………………………
一、填空题（20分，每空1分）
1． 最早编制科学水平的人格测验是____________.（武德沃斯）
2． 首次中国版比纳量表发表于______年，修订者是_______________.（1924）（陆志韦） 3． 测量有四种不同的水平，由低到高分别是
___________,__________,__________,__________. （类别，等级，等距，比率）
4． 心理测量具有三种特性，它们是___________,___________,___________.（间接性，相对性，客观性）
5． 心理测验有三个要素，它们是__________,_________,_________.
（行为样组，标准化，客观性）
6． 提出智力二因素理论的心理学家是__________.（斯皮尔曼） 7． 智力的二因素理论中的二个因素分别指__________,___________. （一般因素，特殊因素）
8． 在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即_________,__________,__________.（成分，情境，经验）
9． 提出智力PASS模型理论的心理学家是____________.（戴斯）
二、计算题（20分）
1． 已知高分组答对某测题的百分比为60%，低分组的百分比是40%，请问此题的难度值是多少？鉴别指数是多少？可以接受吗？（3分） （0.50）(0.20) （需修改后才能用） 2． 有一项用0、1记分的测验，参加测试的被试有125人，答对第8题的被试有100人，那么第8题的难度指数为多少？（3分） （0.80）
3．一个学生今年9岁，参加WISC-R智力测验后，其全量表得分为112，已知该年龄组儿童
的全量表分数的平均数为99，标准差为19，问该学生的智商是多少？（5分） (112-99)/19=0.68 0.68x15+100=110
4．有一份测验按项目的奇偶次序分成两半，计算得到分半信度为0.50。用斯皮尔曼-布朗公
式矫正后的信度估计值为多少？（3分） (0.67)
5．19、某市初三学生参加了数学竞赛，其中重点中学学生的平均成绩
p60.188
，非重点
中学的平均成绩q47.429，所有被试的平均成绩t54.233，标准差st11.910。重点中学学生人数比率p0.533，对应的正态曲线高度Y0.398；非重点中学学生的人数比率q0.467。请计算该测验的效度系数。（6分）
(0.67)
三．简述题（20分，每题5分） 1．行为样组(一个能够代表全域的样本)
2．结构效度（测验结果对理论的证实程度）
3．适应性行为（个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处的社会文化条件所期待的程度）
4．效标污染（由于无关因素而使效标不可靠）
四．问答题（40分）
1. 麦卡锡儿童智能量表或韦克斯勒学前和学龄初期儿童智力量表有哪些分测验组成?请对各分测验作简单的说明。(15分) （积木，拼图，图画记忆，语词知识，语词记忆，左右方向，连续敲击，语词流畅，反义类
推，图形临摹，画人，概括归类，数的问题，数字记忆，计数与数的区分，腿的动作，手的动作，动作模仿）（说对11项即可） （常识，词汇，理解，类同，算术，积木，填图，动物房，几何图形，句子，迷津） 2．投射测验和自陈量表各自有哪些优缺点？(10分)
（自陈测验的优点：操作简便，应用广泛，编制科学，结果可靠
缺点：有反应定势，对自己的认识不一定正确） （投射测验的优点：结果比较可靠； 缺点：操作困难）
3． 论述编制态度量表的思路与过程。（15分）
（界定对象，编制题目，进行项目分析）（不同的态度量表编制做法另有一些不同的做法，见书179-187页）
华东师范大学期末试卷（B） 2005—2006学年第二学期
课程名称：____________________
学生姓名：___________________ 学 号：___________________ 专 业：___________________ 年级/班级：__________________ 课程性质：专业必修
…………………………………………………………………………………………
一、填空题（20分，每空1分）
1．最早编制科学水平的人格测验是武德沃斯.
2．首次中国版比纳量表发表于1924年，修订者是陆志韦等.
3．智力三维结构理论中的三维是指哪三个方面，内容，操作，成果.
4．在智力的三重结构理论中，斯腾伯格把智力分成三个方面，即成分，经验，情境. 5．态度量表有三种编制方法，即等距量表法，利克特量表法和哥特曼量表法. 6．艾森克个性问卷有哪些分量表组成，精神质，神经质，内外向和测谎. 7．心理测量具有三种特性，它们是间接性，相对性和客观性. 8．斯坦福—比纳智力量表发表于1916年。
二．判断题（10分，每题1分）
1．一个人在不同时间智力测验所测到的分数是恒定的。〤 2．智力有显著的性别差异。〤
3．比纳—西蒙量表是以智商来表示儿童的智力水平。〤 4．智力测验的信度应达到0.80以上。〤 5．随机误差也影响测验的效度。√ 6．人格测验的表面效度不要高。√
7．效度是一组测量分数的真变异数与总变异数的比率。〤 8．鉴别指数为0.23的题目可以修改后使用。√ 9．百分量表是等距量表。〤
10．原始分与标准分数的转换是一种非线性的转换。〤
三．简述题（20分，每题4分） 1．绝对零点
有无某种特征的分界线 2．内在一致性系数
一种考察对测题反应一致性的统计方法 3．T分数
在Z分数的基础上，以50为均数，10为标准差的标准分数 4． 智力的成长曲线
一种先快后慢的智力发展形态
四．问答题（50分）
1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？（10分）
属于等级量表，因为心理测量无法获得绝对零点和相等的单位 2．为什么说智商是稳定的？（10分）
因为影响智力发展的遗传和环境因素对大多数人是稳定的，另外计算智商的公式也决定了智商应该是稳
定的。
3．详细论述16PF的实施过程（30分） A．分发试卷和答卷纸，并要求如实回答 B．计算各因素的原始分数 C．转换成量表分 D．制作剖面图
E．计算次级因素分和预测因素分 F．对测验结果加以解释