关于中考的几点体会
尊敬的各位领导，各位校长，大家好！
4月8日县教体局业务工作会议给我校工作指明了方向，在会后工作中我们在狠抓常规管理的基础上，把中考应考工作作为重中之重，动员一切力量为中招服务，在工作中深入初三，深入教师，深入学生，发现问题，及时解决，制定切实可行的复习计划，力争今年的中招再上一个新台阶。下面我将我校中招应考的打算向各位领导和同仁作以汇报。
一 对近几年来中考的粗浅认识
综观近几年河南中考试题，无论试题的形式及内容都力求贴近现实生活，具有更强的开放性，渗透以人为本的思想，进一步体现新课程改革理念，总体具有以下几个方面：
1注重基础知识间的联系和综合，突出能力考查，对知识的死记硬背逐步淡出。例如2010年5月1日，世博会拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意；然而天下无不散的筵席，他们终将离开，请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情这一类的试题，既结合了社会热点，又突出了对能力的考查。
2关注社会热点，贴近社会现实。应用与实际相结合，灵活多变的考查考生的基本知识积累，基本素养以及综合运用能力，特别是数理化，用抽象的概念、定律来解决生活中
的实际问题。比如今年三月份的日本九级大地震，很可能作为材料出现在各科中考试题中，从珍爱生命、可持续发展、环保、核能的弊与利、人类应团结共度灾难、原子的结构、地震级别的计算、如何避震等不同的角度去考查学生运用基础知识解决实际问题的能力，同时对学生渗透思想教育。
3文科充分运用材料和图片设置新情境，试卷图文并茂，生动活泼，凸显新课标理念。近几年文科试题中多次出现漫画、人物、事件的图片，引出要考查的知识点。而且有些学科试题中图表、文本框的应用已经成为了常态。这些对于培养学生的观察、综合、分析、理解能力有很重要的意义。
4文科探究性试题增多，以课外文字材料为主，试题的开放性更强，形式更加丰富，并且注重情感，态度，价值观的考察，相当部分试题没有固定答案，只有指导答案。这几年中考语文试题选取的阅读材料全部来自课外一些知名作家最新出版的文章节选，这些文章思想健康、贴近学生生活实际、时代感特别强，容易引起学生的情感共鸣，使学生在考试过程中有话可说，同时又受到了一次深刻的教育。2009年中考试题中几乎各科都把四川地震相关信息作为材料，从学会感恩、团结互助、珍爱生命、党的正确领导、社会主义的优越性等方面进行引导学生树立正确的人生观价值观，培养高尚的情操。
5突出乡土和地方特色，带有浓郁的乡土气息，如河南
的历史人物南阳东汉医学家张仲景、巩义市唐代诗圣杜甫，兰考县党的好干部焦裕禄等；红色旅游景点林县红旗渠、扶沟县吉鸿昌烈士纪念馆等；小吃特产如开封灌汤包、河南烩面、新郑的大枣、灵宝的苹果、砀山的梨等；人文景点如鹿邑老子故里、淮阳人文始祖伏羲之墓太昊陵等；自然景观如焦作云台山、洛阳牡丹等；戏曲、大型工程等都进入中考试卷。这几年的中考试题中对这类知识的考查所占的比例呈明显上升趋势，
6语文注重引导赏析，课内外兼顾，考察学生的阅读迁移能力和创新思维能力，作文淡化审题，强调真情实感，引导追求真善美。
7注重实验与探究能力，创新意识的考查，培养学生分析解决问题的能力，引导科技创新，特别是理化，通过试题培养学生的创造发明意识。
二 我校中招成绩及存在问题
这几年，我校中招成绩年年都上新台阶，就一高正取生而言，05年18人，06年23人，07年26人，08年28人，09年33人，2010年45人。受到领导和兄弟学校的肯定，但，我知道我们还有很多地方做的还很不足，还存在一些薄弱环节，有些工作没有抓牢、抓实。容易导致不必要的失分现象，主要有以下几点：
1基础仍不够扎实，学生存在眼高手低的现象，答题无
从下手或会题错答、会题扣分，在一些很基础的知识点的考查上往往出现失分现象。
2不能很好的把握开放性试题的答题技巧。
3个别学生审题能力不强，审题不严密，导致丢分过多。 4不能准确把握考试时间，书写不够工整。
5教师在复习中往往过高估计学生水平，复习中往往存在急躁，轻基础重难题的错误倾向。
6教师在复习中还存在搞题海战术，满堂灌的现象，忽视学生的积极主动性。
7学校留守儿童较多，心里比较脆弱，心理素质较差，考前心理辅导跟不上。
三 今年应考的打算
针对我校存在的这些问题和薄弱环节，我们反复和初三教师座谈，对学生进行调查问卷，学习先进学校的经验，我们侧重从以下几方面做好工作：
（一）思想为先，增强自信。做好学生的心理辅导，让学生甩掉思想包袱，在自信，轻松，温馨而又紧张的状态下主动地去学习，发挥学生的主观能动性、积极性，提高学习效率。我们主要采取以下几个措施：
（1）在距中招百日，五十日之际，分别召开“迎中招，我自信”“拥抱中招，我一定行”两次宣誓大会，让学生明确目标，树立自信心，敢于挑战，培养学生“冲刺中考，舍
我取谁”的必胜信念。宣誓大会之后，将誓词放大上墙，每天早饭后宣誓一次。各班拟定标语并悬挂在黑板上面。让每名学生填写理想卡，写清自己的理想，中考目标，对父母所报的决心，张贴在班级前面，从学生心理激发学生的潜能和拼搏的动力。
（2）心理辅导，责任到人。面对中考，学生都有一定的压力，特别是每次考试后 ，学生极易出现骄傲，灰心，甚至自暴自弃的一些不健康的心理，而且我校的留守儿童所占比例较大，达到百分之七十左右，家长外出打工，爷爷奶奶由于知识水平的限制，与学生又有代沟，很难沟通。学生有思想问题又无处倾诉，得不到安慰和排解。针对这个问题，我校将学生承包给领导班子成员和全体教师，定期对所承包的学生进行心理辅导。我们已经开展了一段时间，取得了非常好的效果。我所承包的十名学生开始是我主动找他们去了解，现在他们有什么问题就主动找我反应，这样就更有针对性，效果更好。
(3)六月中旬，请专家来校召开九年级学生思想动员大会，做好学生的思想工作，减轻学生的思想压力，排除学生的心理障碍，并传授一些答题技巧。克服怯场心里，使学生能轻装上阵，迎战中考。
（二）科学复习，高效复习。中考复习，内容跨度大，涉及面广，版本更换较多，师生手中资料鱼龙混杂。如何高效复习，
成为中招能否取胜的关键。我们主要采取以下几点措施：
(1)依“纲”据“本” 、重视基础、构建网络。坚持三轮复习法，第一轮紧扣教材，夯实基础；第二轮专题训练，构建知识网络；第三轮查漏补缺，提高备考能力。第一轮、第二轮复习，教师一定要夯实基础，不要过高估计学生水平，从最基础的知识点开始复习，通过练习、检查、讲解达到全面理解，掌握基础知识的目的，复习时一定要依“纲”据“本”，纲就是《课程标准》和《考试说明》，本就是课本。要求教师认真写复习教案，将千头万绪的知识点进行条理化，系统化，每周检查一次初三教师的复习教案，定期和学生座谈，坚决杜绝抛离课本，手拿一本资料进班的现象，做到无教案不准进教室，无教案坚决不上课。
(2)突出抓“三精”：精选精练精讲。我们组织由我和业务校长、初三各科教研组长参加的中考资料审查把关小组精选资料。先由教师对资料上的习题进行认真筛选，在集体办公时，再集体讨论决定学生所应练习的内容，然后在学生资料上给标注出来，所选习题不得超过习题总量的百分之三十，在单位时间内让学生专心练习，然后教师进行检查评改，总结出存在的问题，再举一反三，加以强化，甚至重新复习相关课本内容，再根据情况选出同类题型进行练习。学校教务处每两周对初三学生的习题办理讲解情况做一次检查，坚决避免题海战术，坚决纠正毫无侧重点的大放羊式复习。必须在最短的时间内解决最多的问题，达到最好的效果。
(3)积极联考，横比纵比，查找差距，扬长避短。积极与兄弟学校联系，特别是进入五月份以后，至少两周要与兄弟学校联考一次。我们既与实力较强的学校联考比高分率，又与实力相当的学校联考比高分段，还与实力较差的学校联考比单科。在实战中查找差距，每次联考后，及时召开教师座谈会，学校从整体上作以总结，教师结合自己实际作自我总结，达到扬长避短的目的
(4)重视建立“病历档案”，让学生每科准备一本学习“病历卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出”处方”, 并且经常拿出来看看，想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，每次考试时把病历卡拿出来看一遍，这样到考试时就能最大限度的减少失误了。要求教师要在指导学生做一定数量习题的基础上，让学生自己积累解题经验，总结解题思路，形成解题思想，催生解题灵感，掌握学习方法。
（三）促优补差，全面提高。随着近两年初三生源的减少，我校初三人数也有所下降，我们全体领导班子达成了共识，一定要把教学质量作为我们的生命线，决不放弃一个学生，不歧视一个学生，尽我们最大努力使每个学生的成绩都有所提高，力争使差生进步，优生更优，为此我校采取以下几点措施：
(1)狠抓落实两个工程： “尖子生工程”和“补差工程”，作为对班主任工作的有效补充。所谓尖子生工程，就是结合我校情况将前一百名作为优等生，承包给学校领导组成员，由领导组成员不定时的和他们谈心，了解学生的思想动态和对教师的意见建
议，及时解决这些学生的思想问题，并及时将学生对教师的意见建议反馈给任课教师，学校和每位领导组成员签订目标责任书，将每人所承包学生的进步退步情况和他们的评优评先奖金挂钩，调动领导班子成员的积极性，并能及时有效深入的掌握班级复习情况。力争使优生更优，使更多的学生跨入一高正取生的门槛。根据我校学生偏科现象严重的现象，我校又实施了 “补差工程”，就是将偏科的学生承包给较差科目的任课教师，让任课教师给予他们关爱，并适时的给予辅导，补课，因材施教，一方面使他们感受到老师的温暖，一方面提高他们的成绩，使他们对自己充满信心，力争使这部分学生的成绩有所提高，为他们未来的高中生活打下坚实的基础。
(2)落实“两周一谈”计划。要求班主任关注每一个学生，每两周至少要和每个学生谈一次话，谈话不限时间，多则十几分钟，少则三言两语，重点是多给予鼓励，了解学生心理及学习情况。班主任的关怀是其它人代替不了的，我们要求班主任在早起及饭后时间更加深入班级，使人人受关爱，人人有干劲，力争人人有进步。
（四）责任到人，奖惩分明。几年来，我校一直坚持给各班分配一高上线任务及一千名、两千名上线人数，层层签订目标责任书，制定切实可行的奖惩方案，对完成任务的班级的班主任及任课教师给予物质和荣誉上的奖励，我校的市、县优秀教师指标，职称评定往中招奖励上倾斜，现在我校的晋级的教师主要集中在
初三教师，极大地调动了初三教师的工作积极性。
（五）关注最新信息，把握中考脉搏。利用一切机会组织教师外出学习，参加中招备考会，一方面提高教师的授课水平，一方面及时获得最新的中招信息。同时多与优秀学校联系，收集最新的中考信息，及时反馈给教师，力争少走弯路，减少内耗。
以上是我对今年中考一些不成熟的看法，还望各位领导同仁多多批评指正，在县教体局，中心校的正确领导下，在兄弟学校的大力支持下，我们一定千方百计，尽心尽力，力争今年中招取得更加优异的成绩。
谢谢大家！
关于中考的几点体会
尊敬的各位领导，各位校长，大家好！
4月8日县教体局业务工作会议给我校工作指明了方向，在会后工作中我们在狠抓常规管理的基础上，把中考应考工作作为重中之重，动员一切力量为中招服务，在工作中深入初三，深入教师，深入学生，发现问题，及时解决，制定切实可行的复习计划，力争今年的中招再上一个新台阶。下面我将我校中招应考的打算向各位领导和同仁作以汇报。
一 对近几年来中考的粗浅认识
综观近几年河南中考试题，无论试题的形式及内容都力求贴近现实生活，具有更强的开放性，渗透以人为本的思想，进一步体现新课程改革理念，总体具有以下几个方面：
1注重基础知识间的联系和综合，突出能力考查，对知识的死记硬背逐步淡出。例如2010年5月1日，世博会拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意；然而天下无不散的筵席，他们终将离开，请用连续的两句古诗表达对四海友人的惜别之情这一类的试题，既结合了社会热点，又突出了对能力的考查。
2关注社会热点，贴近社会现实。应用与实际相结合，灵活多变的考查考生的基本知识积累，基本素养以及综合运用能力，特别是数理化，用抽象的概念、定律来解决生活中
的实际问题。比如今年三月份的日本九级大地震，很可能作为材料出现在各科中考试题中，从珍爱生命、可持续发展、环保、核能的弊与利、人类应团结共度灾难、原子的结构、地震级别的计算、如何避震等不同的角度去考查学生运用基础知识解决实际问题的能力，同时对学生渗透思想教育。
3文科充分运用材料和图片设置新情境，试卷图文并茂，生动活泼，凸显新课标理念。近几年文科试题中多次出现漫画、人物、事件的图片，引出要考查的知识点。而且有些学科试题中图表、文本框的应用已经成为了常态。这些对于培养学生的观察、综合、分析、理解能力有很重要的意义。
4文科探究性试题增多，以课外文字材料为主，试题的开放性更强，形式更加丰富，并且注重情感，态度，价值观的考察，相当部分试题没有固定答案，只有指导答案。这几年中考语文试题选取的阅读材料全部来自课外一些知名作家最新出版的文章节选，这些文章思想健康、贴近学生生活实际、时代感特别强，容易引起学生的情感共鸣，使学生在考试过程中有话可说，同时又受到了一次深刻的教育。2009年中考试题中几乎各科都把四川地震相关信息作为材料，从学会感恩、团结互助、珍爱生命、党的正确领导、社会主义的优越性等方面进行引导学生树立正确的人生观价值观，培养高尚的情操。
5突出乡土和地方特色，带有浓郁的乡土气息，如河南
的历史人物南阳东汉医学家张仲景、巩义市唐代诗圣杜甫，兰考县党的好干部焦裕禄等；红色旅游景点林县红旗渠、扶沟县吉鸿昌烈士纪念馆等；小吃特产如开封灌汤包、河南烩面、新郑的大枣、灵宝的苹果、砀山的梨等；人文景点如鹿邑老子故里、淮阳人文始祖伏羲之墓太昊陵等；自然景观如焦作云台山、洛阳牡丹等；戏曲、大型工程等都进入中考试卷。这几年的中考试题中对这类知识的考查所占的比例呈明显上升趋势，
6语文注重引导赏析，课内外兼顾，考察学生的阅读迁移能力和创新思维能力，作文淡化审题，强调真情实感，引导追求真善美。
7注重实验与探究能力，创新意识的考查，培养学生分析解决问题的能力，引导科技创新，特别是理化，通过试题培养学生的创造发明意识。
二 我校中招成绩及存在问题
这几年，我校中招成绩年年都上新台阶，就一高正取生而言，05年18人，06年23人，07年26人，08年28人，09年33人，2010年45人。受到领导和兄弟学校的肯定，但，我知道我们还有很多地方做的还很不足，还存在一些薄弱环节，有些工作没有抓牢、抓实。容易导致不必要的失分现象，主要有以下几点：
1基础仍不够扎实，学生存在眼高手低的现象，答题无
从下手或会题错答、会题扣分，在一些很基础的知识点的考查上往往出现失分现象。
2不能很好的把握开放性试题的答题技巧。
3个别学生审题能力不强，审题不严密，导致丢分过多。 4不能准确把握考试时间，书写不够工整。
5教师在复习中往往过高估计学生水平，复习中往往存在急躁，轻基础重难题的错误倾向。
6教师在复习中还存在搞题海战术，满堂灌的现象，忽视学生的积极主动性。
7学校留守儿童较多，心里比较脆弱，心理素质较差，考前心理辅导跟不上。
三 今年应考的打算
针对我校存在的这些问题和薄弱环节，我们反复和初三教师座谈，对学生进行调查问卷，学习先进学校的经验，我们侧重从以下几方面做好工作：
（一）思想为先，增强自信。做好学生的心理辅导，让学生甩掉思想包袱，在自信，轻松，温馨而又紧张的状态下主动地去学习，发挥学生的主观能动性、积极性，提高学习效率。我们主要采取以下几个措施：
（1）在距中招百日，五十日之际，分别召开“迎中招，我自信”“拥抱中招，我一定行”两次宣誓大会，让学生明确目标，树立自信心，敢于挑战，培养学生“冲刺中考，舍
我取谁”的必胜信念。宣誓大会之后，将誓词放大上墙，每天早饭后宣誓一次。各班拟定标语并悬挂在黑板上面。让每名学生填写理想卡，写清自己的理想，中考目标，对父母所报的决心，张贴在班级前面，从学生心理激发学生的潜能和拼搏的动力。
（2）心理辅导，责任到人。面对中考，学生都有一定的压力，特别是每次考试后 ，学生极易出现骄傲，灰心，甚至自暴自弃的一些不健康的心理，而且我校的留守儿童所占比例较大，达到百分之七十左右，家长外出打工，爷爷奶奶由于知识水平的限制，与学生又有代沟，很难沟通。学生有思想问题又无处倾诉，得不到安慰和排解。针对这个问题，我校将学生承包给领导班子成员和全体教师，定期对所承包的学生进行心理辅导。我们已经开展了一段时间，取得了非常好的效果。我所承包的十名学生开始是我主动找他们去了解，现在他们有什么问题就主动找我反应，这样就更有针对性，效果更好。
(3)六月中旬，请专家来校召开九年级学生思想动员大会，做好学生的思想工作，减轻学生的思想压力，排除学生的心理障碍，并传授一些答题技巧。克服怯场心里，使学生能轻装上阵，迎战中考。
（二）科学复习，高效复习。中考复习，内容跨度大，涉及面广，版本更换较多，师生手中资料鱼龙混杂。如何高效复习，
成为中招能否取胜的关键。我们主要采取以下几点措施：
(1)依“纲”据“本” 、重视基础、构建网络。坚持三轮复习法，第一轮紧扣教材，夯实基础；第二轮专题训练，构建知识网络；第三轮查漏补缺，提高备考能力。第一轮、第二轮复习，教师一定要夯实基础，不要过高估计学生水平，从最基础的知识点开始复习，通过练习、检查、讲解达到全面理解，掌握基础知识的目的，复习时一定要依“纲”据“本”，纲就是《课程标准》和《考试说明》，本就是课本。要求教师认真写复习教案，将千头万绪的知识点进行条理化，系统化，每周检查一次初三教师的复习教案，定期和学生座谈，坚决杜绝抛离课本，手拿一本资料进班的现象，做到无教案不准进教室，无教案坚决不上课。
(2)突出抓“三精”：精选精练精讲。我们组织由我和业务校长、初三各科教研组长参加的中考资料审查把关小组精选资料。先由教师对资料上的习题进行认真筛选，在集体办公时，再集体讨论决定学生所应练习的内容，然后在学生资料上给标注出来，所选习题不得超过习题总量的百分之三十，在单位时间内让学生专心练习，然后教师进行检查评改，总结出存在的问题，再举一反三，加以强化，甚至重新复习相关课本内容，再根据情况选出同类题型进行练习。学校教务处每两周对初三学生的习题办理讲解情况做一次检查，坚决避免题海战术，坚决纠正毫无侧重点的大放羊式复习。必须在最短的时间内解决最多的问题，达到最好的效果。
(3)积极联考，横比纵比，查找差距，扬长避短。积极与兄弟学校联系，特别是进入五月份以后，至少两周要与兄弟学校联考一次。我们既与实力较强的学校联考比高分率，又与实力相当的学校联考比高分段，还与实力较差的学校联考比单科。在实战中查找差距，每次联考后，及时召开教师座谈会，学校从整体上作以总结，教师结合自己实际作自我总结，达到扬长避短的目的
(4)重视建立“病历档案”，让学生每科准备一本学习“病历卡”，把平时犯的错误记下来，找出“病因”开出”处方”, 并且经常拿出来看看，想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，每次考试时把病历卡拿出来看一遍，这样到考试时就能最大限度的减少失误了。要求教师要在指导学生做一定数量习题的基础上，让学生自己积累解题经验，总结解题思路，形成解题思想，催生解题灵感，掌握学习方法。
（三）促优补差，全面提高。随着近两年初三生源的减少，我校初三人数也有所下降，我们全体领导班子达成了共识，一定要把教学质量作为我们的生命线，决不放弃一个学生，不歧视一个学生，尽我们最大努力使每个学生的成绩都有所提高，力争使差生进步，优生更优，为此我校采取以下几点措施：
(1)狠抓落实两个工程： “尖子生工程”和“补差工程”，作为对班主任工作的有效补充。所谓尖子生工程，就是结合我校情况将前一百名作为优等生，承包给学校领导组成员，由领导组成员不定时的和他们谈心，了解学生的思想动态和对教师的意见建
议，及时解决这些学生的思想问题，并及时将学生对教师的意见建议反馈给任课教师，学校和每位领导组成员签订目标责任书，将每人所承包学生的进步退步情况和他们的评优评先奖金挂钩，调动领导班子成员的积极性，并能及时有效深入的掌握班级复习情况。力争使优生更优，使更多的学生跨入一高正取生的门槛。根据我校学生偏科现象严重的现象，我校又实施了 “补差工程”，就是将偏科的学生承包给较差科目的任课教师，让任课教师给予他们关爱，并适时的给予辅导，补课，因材施教，一方面使他们感受到老师的温暖，一方面提高他们的成绩，使他们对自己充满信心，力争使这部分学生的成绩有所提高，为他们未来的高中生活打下坚实的基础。
(2)落实“两周一谈”计划。要求班主任关注每一个学生，每两周至少要和每个学生谈一次话，谈话不限时间，多则十几分钟，少则三言两语，重点是多给予鼓励，了解学生心理及学习情况。班主任的关怀是其它人代替不了的，我们要求班主任在早起及饭后时间更加深入班级，使人人受关爱，人人有干劲，力争人人有进步。
（四）责任到人，奖惩分明。几年来，我校一直坚持给各班分配一高上线任务及一千名、两千名上线人数，层层签订目标责任书，制定切实可行的奖惩方案，对完成任务的班级的班主任及任课教师给予物质和荣誉上的奖励，我校的市、县优秀教师指标，职称评定往中招奖励上倾斜，现在我校的晋级的教师主要集中在
初三教师，极大地调动了初三教师的工作积极性。
（五）关注最新信息，把握中考脉搏。利用一切机会组织教师外出学习，参加中招备考会，一方面提高教师的授课水平，一方面及时获得最新的中招信息。同时多与优秀学校联系，收集最新的中考信息，及时反馈给教师，力争少走弯路，减少内耗。
以上是我对今年中考一些不成熟的看法，还望各位领导同仁多多批评指正，在县教体局，中心校的正确领导下，在兄弟学校的大力支持下，我们一定千方百计，尽心尽力，力争今年中招取得更加优异的成绩。
谢谢大家！