我为你骄傲
一、教材分析
二年级下册第六组教材是以“好品质”为主题编排的。本组教材的内容包括《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
二、教学目标
1.整体了解本组内容初步利用各种阅读方法感受人物的好品质。
2.体会作者是怎样通过具体生动的语言展现人物的好品质同时丰富
自己的语言积累。通过综合性学习活动学习搜集、整理、交流资
料并激发学生的口语交际兴趣且初步形成口交际能力。
3.情感目标在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
三、教学重、难点
教学重点：初步感受课文大意引导学生归纳学习方法并通过言行进行体会。
教学难点：利用阅读方法，联系相关的主题丛书，体会在读中发主人公的优秀
品质、感悟做人的道理，对本单元产生学习兴趣。
教学设计
第一课时
一、创设情境，整体感悟
1、同学们仔细观察第六单元的课文插图，用心去感悟你能从中体会到什么？
(选一幅说一说)
2、联系我们前面提及的课文内容谈一谈你所感悟到的勇敢、孝顺是什么？
师：同学们从身边一件件平凡的小事感受到了父母的爱正像一位诗人所说的
“世间有一种爱可以平平凡凡却无微不至”。
我们都是在父母无微不至的关怀中长大，因此我们也要学习关爱他人让我们再来大声读一读第六单的导语。出示导语你能概括出本单元学习的主题吗？
学生自由朗读后找同学读再齐读概括出主题。板书好品质
二、自主合作，识记巩固
请大家默课文《为你骄傲》，参照助学单完成3道题。
展示：
1、看拼音写词语
2、熟识字词。
读词语，组长组织检查同组学生的识字。
拾起破碎继续骄傲信封光滑
3、完成助学单第2题。
按课文内容填空。
（1）我们看着石头像(）一样射出，又像(）一样(），觉得很(），很(）。我(）一块(）的小石子，把它(）了出去。（），石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到（）的声音，就像(）一样飞快地(）了。
（2）因为老奶奶觉得“我”是一个（）的好孩子，所以她要写“我为你骄傲”。
三、品词析句，积累运用
（一）初读课文
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，读通课文中每一句话。
2、老师范读。
3、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听互相评价。
4.把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
（二）回顾课文，读悟“我”的情感变化，体会“我”的品格。
（1）研读第1、2自然段
1、自由读课文的1、2自然段。小男孩先做了什么？
2、你读懂了什么？指导朗读，读出开心。
当他听到玻璃破碎的声音，他就像兔子一样飞快地逃走了。
那是因为他——害怕（板书）
（2）研读第3自然段
1、小男孩砸碎了老奶奶家的玻璃，他是多么害怕呀，你们从哪里看
出他的害怕？
出示“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知
道是我干的。”
他害怕什么？老奶奶会怎么看我呀？
指导朗读，评价、交流。
正因为这样的害怕，又不敢承认是自己砸的玻璃，他试着想把这
件事忘掉。可是他做到了吗？做不到。你是从课文中哪个句子读
明白的？
出示：“这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常
一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。”
理解重点词“不自在”板书
指导朗读，评价、交流。
读了这段话，我们看到了小男孩为自己的错误行为感到内疚、自责，打碎老奶奶家玻璃的事情一直沉甸甸地压在他那小小的心上。
（3）研读第4、5自然段
1、于是，他作出了什么决定？他是怎么做的呢？指名读
他找回了内心的轻松吗？板书轻松
2、说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
理解事情的经过，自由说说，交流评价。
3、此时你们又看到了一个怎样的小男孩？
教师整理并板书诚实、勇敢、真诚、知错能改
（三）读悟老奶奶的情感变化体会老奶奶的品格。
你从老奶奶的微笑中读懂了什么？
宽容、善良、慈爱
理解重点句“我为你骄傲”。句式训练为.......骄傲
老师引导并升华：在生活中,你遇到过这样的事吗?做了错事,应当怎么办?
四、以例悟法，拓展阅读
师：刚才，我们通过联系上下文，感悟人物内心、语言等方法体会到了小男孩的 好品质。接下来，让我们打开语文主题学习丛书：
《祖国情》144页——《樵夫与赫尔墨斯》
《幸福的种子》151页——《曾参杀猪》
用我们学习的阅读方法和技巧，以小组合作的方式自学丛书内容。
出示阅读学案：
1、阅读课文，用简洁的语言概括两个小故事。
2、两篇文章体现了主人公怎样的好品质？你通过那些语句体会到的？
3、读了文章，给你什么样的启示？
我为你骄傲
一、教材分析
二年级下册第六组教材是以“好品质”为主题编排的。本组教材的内容包括《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》四篇课文。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。我们在教学中也不要给孩子们讲述空泛的道理要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
二、教学目标
1.整体了解本组内容初步利用各种阅读方法感受人物的好品质。
2.体会作者是怎样通过具体生动的语言展现人物的好品质同时丰富
自己的语言积累。通过综合性学习活动学习搜集、整理、交流资
料并激发学生的口语交际兴趣且初步形成口交际能力。
3.情感目标在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
三、教学重、难点
教学重点：初步感受课文大意引导学生归纳学习方法并通过言行进行体会。
教学难点：利用阅读方法，联系相关的主题丛书，体会在读中发主人公的优秀
品质、感悟做人的道理，对本单元产生学习兴趣。
教学设计
第一课时
一、创设情境，整体感悟
1、同学们仔细观察第六单元的课文插图，用心去感悟你能从中体会到什么？
(选一幅说一说)
2、联系我们前面提及的课文内容谈一谈你所感悟到的勇敢、孝顺是什么？
师：同学们从身边一件件平凡的小事感受到了父母的爱正像一位诗人所说的
“世间有一种爱可以平平凡凡却无微不至”。
我们都是在父母无微不至的关怀中长大，因此我们也要学习关爱他人让我们再来大声读一读第六单的导语。出示导语你能概括出本单元学习的主题吗？
学生自由朗读后找同学读再齐读概括出主题。板书好品质
二、自主合作，识记巩固
请大家默课文《为你骄傲》，参照助学单完成3道题。
展示：
1、看拼音写词语
2、熟识字词。
读词语，组长组织检查同组学生的识字。
拾起破碎继续骄傲信封光滑
3、完成助学单第2题。
按课文内容填空。
（1）我们看着石头像(）一样射出，又像(）一样(），觉得很(），很(）。我(）一块(）的小石子，把它(）了出去。（），石头砸在了老奶奶家的后窗户上。我们听到（）的声音，就像(）一样飞快地(）了。
（2）因为老奶奶觉得“我”是一个（）的好孩子，所以她要写“我为你骄傲”。
三、品词析句，积累运用
（一）初读课文
1、引导学生用自己喜欢的方式读课文，读通课文中每一句话。
2、老师范读。
3、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听互相评价。
4.把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。
（二）回顾课文，读悟“我”的情感变化，体会“我”的品格。
（1）研读第1、2自然段
1、自由读课文的1、2自然段。小男孩先做了什么？
2、你读懂了什么？指导朗读，读出开心。
当他听到玻璃破碎的声音，他就像兔子一样飞快地逃走了。
那是因为他——害怕（板书）
（2）研读第3自然段
1、小男孩砸碎了老奶奶家的玻璃，他是多么害怕呀，你们从哪里看
出他的害怕？
出示“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知
道是我干的。”
他害怕什么？老奶奶会怎么看我呀？
指导朗读，评价、交流。
正因为这样的害怕，又不敢承认是自己砸的玻璃，他试着想把这
件事忘掉。可是他做到了吗？做不到。你是从课文中哪个句子读
明白的？
出示：“这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常
一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。”
理解重点词“不自在”板书
指导朗读，评价、交流。
读了这段话，我们看到了小男孩为自己的错误行为感到内疚、自责，打碎老奶奶家玻璃的事情一直沉甸甸地压在他那小小的心上。
（3）研读第4、5自然段
1、于是，他作出了什么决定？他是怎么做的呢？指名读
他找回了内心的轻松吗？板书轻松
2、说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
理解事情的经过，自由说说，交流评价。
3、此时你们又看到了一个怎样的小男孩？
教师整理并板书诚实、勇敢、真诚、知错能改
（三）读悟老奶奶的情感变化体会老奶奶的品格。
你从老奶奶的微笑中读懂了什么？
宽容、善良、慈爱
理解重点句“我为你骄傲”。句式训练为.......骄傲
老师引导并升华：在生活中,你遇到过这样的事吗?做了错事,应当怎么办?
四、以例悟法，拓展阅读
师：刚才，我们通过联系上下文，感悟人物内心、语言等方法体会到了小男孩的 好品质。接下来，让我们打开语文主题学习丛书：
《祖国情》144页——《樵夫与赫尔墨斯》
《幸福的种子》151页——《曾参杀猪》
用我们学习的阅读方法和技巧，以小组合作的方式自学丛书内容。
出示阅读学案：
1、阅读课文，用简洁的语言概括两个小故事。
2、两篇文章体现了主人公怎样的好品质？你通过那些语句体会到的？
3、读了文章，给你什么样的启示？