【摘要】 新时代的优秀教师必须勤于学习，必须有较强的应变能力、创新能力，新时期的教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。要教学生学会学习，学会做人，学会做事，学会生活，学会创新。
【关键词】 优秀教师 创新意识 赏识教育 学习主动性
振兴民族的希望在教育，提高国民素质的希望在教育，振兴教育的希望在教师。面对新的形势、新的任务、新的目标，我们要不断加强学习，勇于创新，不断提高教师自身的素质，力争做一名符合时代要求的优秀教师。现结合自己从教多年的教育教学经验以及教育改革的发展和新世纪青少年成长的要求，谈谈新时代作为一名优秀教师应该树立什么样的教学观和教学理念。
� 1.要勤于学习，不断提升自己的专业素质、心理素质和道德素质，方不愧为新时代的优秀教师
� 教师的专业素质包含很多方面。现代知识日新月异，呈现出百花齐放的局面。作为知识与文化的传播者，学生人格的塑造者，教师必须随时对已有的知识体系进行更新，否则就会陷入知识老化陈旧的尴尬。很多教师仅仅掌握单一的学科知识。而新的教育理念要求教师的知识面广泛、渊博，这给新时期的教师专业素质提出了更高的要求。 新时代要成为一名优秀教师必须有较强的应变能力、创新能力。教师的应变能力如果跟不上时代的变化，就无法对学生施加有效的影响力。一名优秀的教师还必须具备乐观的心态。因为教师的情绪会对学生的学习状态产生决定性的影响。乐观的老师，必然带出乐观的学生。而学生在快乐的状态中更容易接受老师的观念，更容易理解做人的道理，更容易接受老师知识的传播，而一个优郁型的人最好别当老师。因为郁闷的情绪对学生的健康成长十分不利。
�新时期优秀教师应具备创新的能力和素质，也只有这样的教师才能培养学生的创新能力。而创新能力是知识经济发展的关键因素。 现阶段全面实施素质教育，加强培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生的创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中。作为一名义务教育阶段的教师，在教学上，在平时的作业中，在试卷上，在课堂的回答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本，老师不同的意见。作为新时代的教师在教育教学方法上要不断改革创新，提升自身的创新能力和道德素质。
� 2.优秀教师，应研究教育教学策略和方法
� 一名优秀的教师，应做到教学相长，给自己一个思考的时空，也给学生一个思考空间，一个交流的时间。要让学生在你的引导和组织下，得到不同程度的发展和进步。
�教师应成为学生的朋友，要能放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的心声，并为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然，更加真实。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，受到教育，同时也获得了对你的肯定和认可。教师应该从关心每一位学生入手，从学习上、生活上来真正关心学生。要知道一个"学困生"，在很大程度上是因为家庭或自身心理方面的缘故，教师在与他们的交往中，如果能够适时送去一个微笑，一份祝贺，一句问候，给他们信心和鼓励，这样才能使他们健康茁壮的成长。
�一位优秀的老师，在教育教学中不仅是传播书本知识，还应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；用聪慧的双眼观察学生；用灵敏的耳朵、聆听学生。只有这样才能教育引导学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生活、学会创新。
�一名受学生欢迎的优秀教师，要做到：真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生要一视同仁，教学态度要和蔼可亲，要有亲和力和凝聚力；要经常鼓励学生，不讽刺、挖苦、体罚学生；要注意对学生进行学习方法的指导，减轻学生心理负担；要能虚心接受学生提出的合理意见和建议；要与学生一道进行合作学习，讲课时要做到语言生动、形象，有启发性，有幽默感；要珍惜教学时间，不在课堂上做与教学无关的事，不讲与教学无关的废话、空话，要力争向课堂“4 5分钟”'要效益。
�优秀教师要善于调动学生的学习主动性，从而充分发挥学生的学习积极性、创造性，让学生学会自我管理，做学习的主人。现代社会要求现代人具有独立、创造、进取的品质。因此，作为一名优秀教师要在平时的教育教学中要有意识地培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考，独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智。在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。而作为一名优秀教师既要探索怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。
� 3.优秀教师要敢于改革创新不合理的教学体制
� 通过阅读很多教育书籍后，使我对现行的教学体制产生很多疑问和想法，现在不是要培养创造型人才吗?但为什么很多情况下，学生被剥夺了自己探索知识的空间和时间。学生的休息时间全部用于应对繁重的作业以及繁多的月考，还要做多如牛毛的各种资料。课堂上学生被动接受教师的满堂灌，即填鸭式教学。学生自己消化知识的权力被剥夺，学业负担十分繁重。自我掌握学习的主动性被教师扼杀，学生课余学做家务事的时间几乎为零，这岂不是培养出一代“读死书，死读书”的书呆子。这是高分低能的培养模式，是典型的应试教育，怎么能适应现代社会对人才的需求呢?
�作为一名优秀教师应结合教育的创新与改革。把握好教师与学生的关系应当是：“促进学生学习，引导学生成长，培养学生自主学习”的能力。教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。要注意不能以“题海战术”的方法来完成教学，来应对各类小考、中考、高考。要教会学生如何做到“举一反三”，而不是题做得越多越好，要教会学生多从理解、运用探究知识上下功夫。应注重培养学生的学习主动性以及动手操作的技能。
� 在学科教学上，应注意以课本为主，不能丢开课本，以资料为主，将资料书当作课本来用，大搞题海战术，最后搞得学生身心疲惫，作为教师应从如何让学生学得好，娱乐得好，动手做事能力不断提高上多作一些改革与创新。
� 4.教师要善于运用“赏识教育”的方法来开展教育教学
� 一名优秀的教师，不可能是一位对学生随时体罚和批评指责的教师。教师在整个教学生涯中应该用赏识的眼光去看待每一个学生。可以假设一下：一名学习成绩较差的学习，要让他的成绩提高。采用批评、辱骂的方法和采用鼓励赏识的教育方法。前一种方法不但成绩提不高，相反，还可能更差。不但教育学生如此，老板管理员工也如此，据说，世界上非常成功的老板，大都是用赏识鼓励的方式来管理员工，从而极大地提高了员工的积极性。教师要学会赏识教育，赏识犹如阳光雨露，能够滋润学生的心田，学会赏识与夸奖，是教育教学中了不起的艺术与技巧。
�挑剔、辱骂、指责导致“九斤老太，一代不如一代”。赏识带来“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”赏识就是“催长素”，她能使原本只想作“小草”的人，成为“大树”，使本来只想做“大树”的人，成为“巨杉”。所以，但愿我们从事教育工作的每一位老师对学生多一些鼓励，多一些赏识，少一些指责。总之，作为一名新时期的老师，要不断加强学习，用赏识的眼光来培育学生，才能使自己教学工作产生意想不到的教育效果，如此，你将越来越走向教育的成功，最终成为一位名符其实的优秀教师。
� 参考文献�
［1］ 《云南省小学特级教师教学经验选》。云南教育委员会主编，云南教育
出版社，2008年1 0月。�
［2］ 《孟国泰教育思想言论选》，长征出版社，2000年1 2月�
［3］ 《怎样学习最有效》，清华编著，延边大学出版社，2006年7月
【摘要】 新时代的优秀教师必须勤于学习，必须有较强的应变能力、创新能力，新时期的教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。要教学生学会学习，学会做人，学会做事，学会生活，学会创新。
【关键词】 优秀教师 创新意识 赏识教育 学习主动性
振兴民族的希望在教育，提高国民素质的希望在教育，振兴教育的希望在教师。面对新的形势、新的任务、新的目标，我们要不断加强学习，勇于创新，不断提高教师自身的素质，力争做一名符合时代要求的优秀教师。现结合自己从教多年的教育教学经验以及教育改革的发展和新世纪青少年成长的要求，谈谈新时代作为一名优秀教师应该树立什么样的教学观和教学理念。
� 1.要勤于学习，不断提升自己的专业素质、心理素质和道德素质，方不愧为新时代的优秀教师
� 教师的专业素质包含很多方面。现代知识日新月异，呈现出百花齐放的局面。作为知识与文化的传播者，学生人格的塑造者，教师必须随时对已有的知识体系进行更新，否则就会陷入知识老化陈旧的尴尬。很多教师仅仅掌握单一的学科知识。而新的教育理念要求教师的知识面广泛、渊博，这给新时期的教师专业素质提出了更高的要求。 新时代要成为一名优秀教师必须有较强的应变能力、创新能力。教师的应变能力如果跟不上时代的变化，就无法对学生施加有效的影响力。一名优秀的教师还必须具备乐观的心态。因为教师的情绪会对学生的学习状态产生决定性的影响。乐观的老师，必然带出乐观的学生。而学生在快乐的状态中更容易接受老师的观念，更容易理解做人的道理，更容易接受老师知识的传播，而一个优郁型的人最好别当老师。因为郁闷的情绪对学生的健康成长十分不利。
�新时期优秀教师应具备创新的能力和素质，也只有这样的教师才能培养学生的创新能力。而创新能力是知识经济发展的关键因素。 现阶段全面实施素质教育，加强培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生的创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中。作为一名义务教育阶段的教师，在教学上，在平时的作业中，在试卷上，在课堂的回答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本，老师不同的意见。作为新时代的教师在教育教学方法上要不断改革创新，提升自身的创新能力和道德素质。
� 2.优秀教师，应研究教育教学策略和方法
� 一名优秀的教师，应做到教学相长，给自己一个思考的时空，也给学生一个思考空间，一个交流的时间。要让学生在你的引导和组织下，得到不同程度的发展和进步。
�教师应成为学生的朋友，要能放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的心声，并为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然，更加真实。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，受到教育，同时也获得了对你的肯定和认可。教师应该从关心每一位学生入手，从学习上、生活上来真正关心学生。要知道一个"学困生"，在很大程度上是因为家庭或自身心理方面的缘故，教师在与他们的交往中，如果能够适时送去一个微笑，一份祝贺，一句问候，给他们信心和鼓励，这样才能使他们健康茁壮的成长。
�一位优秀的老师，在教育教学中不仅是传播书本知识，还应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，引导学生；用聪慧的双眼观察学生；用灵敏的耳朵、聆听学生。只有这样才能教育引导学生学会学习、学会做人、学会做事、学会生活、学会创新。
�一名受学生欢迎的优秀教师，要做到：真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生要一视同仁，教学态度要和蔼可亲，要有亲和力和凝聚力；要经常鼓励学生，不讽刺、挖苦、体罚学生；要注意对学生进行学习方法的指导，减轻学生心理负担；要能虚心接受学生提出的合理意见和建议；要与学生一道进行合作学习，讲课时要做到语言生动、形象，有启发性，有幽默感；要珍惜教学时间，不在课堂上做与教学无关的事，不讲与教学无关的废话、空话，要力争向课堂“4 5分钟”'要效益。
�优秀教师要善于调动学生的学习主动性，从而充分发挥学生的学习积极性、创造性，让学生学会自我管理，做学习的主人。现代社会要求现代人具有独立、创造、进取的品质。因此，作为一名优秀教师要在平时的教育教学中要有意识地培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考，独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智。在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。而作为一名优秀教师既要探索怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。
� 3.优秀教师要敢于改革创新不合理的教学体制
� 通过阅读很多教育书籍后，使我对现行的教学体制产生很多疑问和想法，现在不是要培养创造型人才吗?但为什么很多情况下，学生被剥夺了自己探索知识的空间和时间。学生的休息时间全部用于应对繁重的作业以及繁多的月考，还要做多如牛毛的各种资料。课堂上学生被动接受教师的满堂灌，即填鸭式教学。学生自己消化知识的权力被剥夺，学业负担十分繁重。自我掌握学习的主动性被教师扼杀，学生课余学做家务事的时间几乎为零，这岂不是培养出一代“读死书，死读书”的书呆子。这是高分低能的培养模式，是典型的应试教育，怎么能适应现代社会对人才的需求呢?
�作为一名优秀教师应结合教育的创新与改革。把握好教师与学生的关系应当是：“促进学生学习，引导学生成长，培养学生自主学习”的能力。教师应当是“授之以渔”而不是“授之以鱼”。要注意不能以“题海战术”的方法来完成教学，来应对各类小考、中考、高考。要教会学生如何做到“举一反三”，而不是题做得越多越好，要教会学生多从理解、运用探究知识上下功夫。应注重培养学生的学习主动性以及动手操作的技能。
� 在学科教学上，应注意以课本为主，不能丢开课本，以资料为主，将资料书当作课本来用，大搞题海战术，最后搞得学生身心疲惫，作为教师应从如何让学生学得好，娱乐得好，动手做事能力不断提高上多作一些改革与创新。
� 4.教师要善于运用“赏识教育”的方法来开展教育教学
� 一名优秀的教师，不可能是一位对学生随时体罚和批评指责的教师。教师在整个教学生涯中应该用赏识的眼光去看待每一个学生。可以假设一下：一名学习成绩较差的学习，要让他的成绩提高。采用批评、辱骂的方法和采用鼓励赏识的教育方法。前一种方法不但成绩提不高，相反，还可能更差。不但教育学生如此，老板管理员工也如此，据说，世界上非常成功的老板，大都是用赏识鼓励的方式来管理员工，从而极大地提高了员工的积极性。教师要学会赏识教育，赏识犹如阳光雨露，能够滋润学生的心田，学会赏识与夸奖，是教育教学中了不起的艺术与技巧。
�挑剔、辱骂、指责导致“九斤老太，一代不如一代”。赏识带来“长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。”赏识就是“催长素”，她能使原本只想作“小草”的人，成为“大树”，使本来只想做“大树”的人，成为“巨杉”。所以，但愿我们从事教育工作的每一位老师对学生多一些鼓励，多一些赏识，少一些指责。总之，作为一名新时期的老师，要不断加强学习，用赏识的眼光来培育学生，才能使自己教学工作产生意想不到的教育效果，如此，你将越来越走向教育的成功，最终成为一位名符其实的优秀教师。
� 参考文献�
［1］ 《云南省小学特级教师教学经验选》。云南教育委员会主编，云南教育
出版社，2008年1 0月。�
［2］ 《孟国泰教育思想言论选》，长征出版社，2000年1 2月�
［3］ 《怎样学习最有效》，清华编著，延边大学出版社，2006年7月