第四课 第一次握手
1、交往必备的品质交往的原则：微笑 幽默 宽容 真心待人。
2、交往的最大技巧：真心待人
3、微笑作用？P 课本37页共3点
答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵
的迷宫。微笑能使交往变得和谐，为人际关系增色。
4. 幽默作用？P 课本38页
答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来；幽默是信任之桥
的建设者；幽默是化解困境的最友好的方式；幽默可以缓解精神压力和心理压力。
5、宽容作用？P 课本41页。
宽容是一种不苛求、不极端、不任性的健康心理，宽容是打开人与人之间和解之
门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养；宽容能使人际交往变得轻松，
也会给自己带来快乐。
6、怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。”P 课本46页最后
人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视
他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中
一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
7、我们应怎样对待人与人之间的不同？
答：生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一
8、与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难
堪吗？说出来与大家分享一下。
答：如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字
等。
9、如果有人说你怪怪的，你该怎么办？
应该尊重别人的意见，重视别人的评价，不断完善自己，突破自己，积极使交往
变得和谐，但也不能一味的迁就别人，从而失掉自己的个性。
10、如何与不同的人交往？
生活中，没有两个完全相同的人，人与人之间交往应该求同存异，尊重不同，但
也不能一味的迁就别人，从而失掉自己的个性。
第五课 为他人开一朵花
1、换位思考的心理基础是心中有他人。
2、能为他人着想的人具有那些品质？能为别人开花的心是善良的心，能为别人
付出的人是不寻常的人。这类人必定有着①高贵的精神②高尚的品格③天使般的
心灵。
3、怎样才能成为快乐的人？P 课本57页共4点
4、 怎样理解己所不欲，勿施于人？这句话的意思是：自己不惜换的、不希望得
到的，不要施加给别人。它的实质是①体谅他人②平等的对待他人③理解他人、
心中有他人。
5、 与人交往的时候人应该怎样做？应该考虑别人的感受。我们每天都在与周围
的人打交道，只有理解他人的感觉，我们的心田才能开出吐香的鲜花，只有这样
我们才能赢得友谊与信任，建立起和谐的人际关系。
6、 当有人做出一些莫名其妙的举止时我们应该怎么做？在生活中我们不能匆
匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。因此，我们要
学会理解他人，并为他人着想。遇事要冷静，进行换位思考。
6、 与他人相处应有的观点有哪些？①己所不欲，勿施与人。②我为人人，人人
为我。③授人玫瑰，手有余香。帮助别人快乐自己
7、怎样理解“与人为善”？
（1）能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人
必定有着①高贵的精神②高尚的品格③天使般的心灵。（2）其实，为他人开一
朵花，何尝不是为自己的生命增添了一缕温馨呢？为他人开一朵花，又何尝不是
给自己的人生喝彩呢？
8、对那些心中只有自己没有别人的自私的人，对那些哎捉弄别人的人，我们要
说些什么？
每天我们都在与周围的人打交道，只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐
香的鲜花，我们应该做到己所不欲，勿施于人。
9、理解“施比受更幸福”
10、对他人的一些反常行为应怎样理解？
答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行
为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着
想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。
第六课 走进老师
1、老师对我们成长的意义？答：是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无
知变得学友所长；是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！
2、如何与老师友好相处？答：走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生
之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体
贴。
3、如何恰当地指出老师的错误？（老师犯错时我们该怎么做）
答：当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时
机，分清场合；语言平和，注意分寸；坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；可以
借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。
4、如何看待老师的表扬和批评？
答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。
②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真
改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师
交流沟通，消除误解。
5、如何对待老师的冤枉？
答：首先应该反思自己平时的表现，然后在尊重老师的前提下，私下和老师沟通
解释清楚，消除误会。
6．怎样克服对老师的惧怕心理？
我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、
熟悉老师，才能与老师和谐相处。
7．当我们的身心受到老师的侵害时应该怎么做？当老师有违背师德甚至违法行
为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律的
武器，维护自己的合法权益。
8. 、应该怎样对待老师？
①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。②、积极协助，配合老师的
工作。③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和
帮助。④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不
抱怨。⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。
9、恐惧源于陌生。
第七课 我属于多个群体
1、如何理解我们是群体中的一员？
答：我们都是中华民族的一员；我们都有生我养我的故乡；我们都是家庭里重要
的成员。其实，我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。
每一人都属于各种群体。在不同的群体中，我们扮演着不同的角色。一个完整的
健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。
2、如何对待我们的学校？P 课本75页共2点
我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员感到骄傲和自豪；我们是学校的一员，
有责任帮助我们的学校的改变贡献力量。
3、个人和集体的关系？
答：①个人离不开集体，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康
成长。②集体的发展离不开每一个人的共同努力。③个人要自觉维护集体的利益
充分发挥自己的能力，为集体做贡献
4. 个人与群体的关系？①人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便
生活在人类的各种群体中。小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人
类生活离不开群体，离开群体就无法生存和发展。
②个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力
量，不如说是由于他是伟大人类社会的一员。
5. 怎样看待我们的民族（国家）？P 课本69页，
答：祖国给了我们成长的阳光和雨露，这里是我们世世代代生活的家园，作为华
夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感，我的血管里流淌着中国人的血，中
国是我的根，我永远是中华民族的一员.
6. 怎样看待我们的故乡？P 课本69页最后一段
每个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。
7. 怎样看待我们的家庭？P 课本70页最后一段
人人都有一个家。家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满
祝福的诗文等。
8．班级体对我们的作用？
好良好的班集体：有利于我们健康的成长，有利于我们综合素质的提高。不良的
班级体：班级涣散会影响学生的团结，使学生变得自私，冷漠，影响学生学习成
绩的提高等
9、目前，我们班还存在哪些不足或者问题？这些现象的后果是什么？
问题：有不关心集体的现象如卫生区，教室脏了无人管；同学违纪；考试作弊；
作业抄袭等
后果：破坏集体的形象，不利于班级团结，更不利于个人的成长，影响学习等
10．我们能为集体作什么？
答：（1）. 与同学友好相处，建立起淳朴、融洽的同学关系。（2）、自觉维护
班级纪律（3）、树立班级主人公意识。
10. 怎样看待台湾（钓鱼岛等主权）问题，我们中学生应该怎样做？
① 台湾（或XX ）是中国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相
连，坚持一个中国的原则。
② 我们应自觉维护祖国统一，坚决同分裂祖国的言行作斗争。应努力学习科学文化知识，
提高自身的思想道德水平。大胆创新，不断实践，增强建设祖国的本领，为祖国建设做贡献。
第四课 第一次握手
1、交往必备的品质交往的原则：微笑 幽默 宽容 真心待人。
2、交往的最大技巧：真心待人
3、微笑作用？P 课本37页共3点
答：微笑在脸上，其本源却在内心。爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵
的迷宫。微笑能使交往变得和谐，为人际关系增色。
4. 幽默作用？P 课本38页
答：幽默是一种机智和友善，可以轻易地使人际关系润滑起来；幽默是信任之桥
的建设者；幽默是化解困境的最友好的方式；幽默可以缓解精神压力和心理压力。
5、宽容作用？P 课本41页。
宽容是一种不苛求、不极端、不任性的健康心理，宽容是打开人与人之间和解之
门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养；宽容能使人际交往变得轻松，
也会给自己带来快乐。
6、怎样理解“君子和而不同，小人同而不和。”P 课本46页最后
人与人之间的交往贵在求同存异。你可以不欣赏、不喜欢他人，但是你不能轻视
他人，他只是和你不同而已，你要尊重这种不同；同时也不要在与别人的交往中
一味地迁就别人，从而丢掉自己的个性。
7、我们应怎样对待人与人之间的不同？
答：生活中，没有两个完全相同的人。学会接受不同，也是交往的奥秘之一
8、与陌生的同学相遇，难免会有拘束和尴尬。你有一些好的方法能打破这种难
堪吗？说出来与大家分享一下。
答：如寻找共同的爱好；主动帮助同学；主动沟通，介绍自己；记住同学的名字
等。
9、如果有人说你怪怪的，你该怎么办？
应该尊重别人的意见，重视别人的评价，不断完善自己，突破自己，积极使交往
变得和谐，但也不能一味的迁就别人，从而失掉自己的个性。
10、如何与不同的人交往？
生活中，没有两个完全相同的人，人与人之间交往应该求同存异，尊重不同，但
也不能一味的迁就别人，从而失掉自己的个性。
第五课 为他人开一朵花
1、换位思考的心理基础是心中有他人。
2、能为他人着想的人具有那些品质？能为别人开花的心是善良的心，能为别人
付出的人是不寻常的人。这类人必定有着①高贵的精神②高尚的品格③天使般的
心灵。
3、怎样才能成为快乐的人？P 课本57页共4点
4、 怎样理解己所不欲，勿施于人？这句话的意思是：自己不惜换的、不希望得
到的，不要施加给别人。它的实质是①体谅他人②平等的对待他人③理解他人、
心中有他人。
5、 与人交往的时候人应该怎样做？应该考虑别人的感受。我们每天都在与周围
的人打交道，只有理解他人的感觉，我们的心田才能开出吐香的鲜花，只有这样
我们才能赢得友谊与信任，建立起和谐的人际关系。
6、 当有人做出一些莫名其妙的举止时我们应该怎么做？在生活中我们不能匆
匆下结论，急着否定一个人，要知道他的一些行为也许另有原因。因此，我们要
学会理解他人，并为他人着想。遇事要冷静，进行换位思考。
6、 与他人相处应有的观点有哪些？①己所不欲，勿施与人。②我为人人，人人
为我。③授人玫瑰，手有余香。帮助别人快乐自己
7、怎样理解“与人为善”？
（1）能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人
必定有着①高贵的精神②高尚的品格③天使般的心灵。（2）其实，为他人开一
朵花，何尝不是为自己的生命增添了一缕温馨呢？为他人开一朵花，又何尝不是
给自己的人生喝彩呢？
8、对那些心中只有自己没有别人的自私的人，对那些哎捉弄别人的人，我们要
说些什么？
每天我们都在与周围的人打交道，只有理解他人的感受，我们的心田才能开出吐
香的鲜花，我们应该做到己所不欲，勿施于人。
9、理解“施比受更幸福”
10、对他人的一些反常行为应怎样理解？
答：生活中，我们不能匆匆下结论，急着否定一个人，要知道他（她）的一些行
为也许另有原因。当我们遇到他人的一些反常举动时，要学会设身处地为别人着
想，理解别人行事的原因，在生活中去作换位思考，学着理解别人。
第六课 走进老师
1、老师对我们成长的意义？答：是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无
知变得学友所长；是老师，领着我们看到了天有高，地有多广，梦想可以有多大！
2、如何与老师友好相处？答：走进老师的内心世界，增进对老师的了解和师生
之间的交流沟通，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌热情，关心体
贴。
3、如何恰当地指出老师的错误？（老师犯错时我们该怎么做）
答：当老师出错的时候，我们应巧妙地提醒老师，指出老师的错误时，要把握时
机，分清场合；语言平和，注意分寸；坦诚相待，多一点宽容，言有分寸；可以
借助书信等方式提醒等，以增进师生之间的感情。
4、如何看待老师的表扬和批评？
答：①老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。
②对待老师的批评要有则改之，无则加勉，当老师批评正确的时候，我们要认真
改正，当老师批评不正确的时候，我们要换位思考，理解尊重老师，主动和老师
交流沟通，消除误解。
5、如何对待老师的冤枉？
答：首先应该反思自己平时的表现，然后在尊重老师的前提下，私下和老师沟通
解释清楚，消除误会。
6．怎样克服对老师的惧怕心理？
我们应该走进老师，多和老师交流，主动沟通、真诚理解、充分信任老师。了解、
熟悉老师，才能与老师和谐相处。
7．当我们的身心受到老师的侵害时应该怎么做？当老师有违背师德甚至违法行
为的时候，应该敢于与老师交涉，当老师有严重体罚行为时，要敢于拿起法律的
武器，维护自己的合法权益。
8. 、应该怎样对待老师？
①、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。②、积极协助，配合老师的
工作。③、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和
帮助。④、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不
抱怨。⑤、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，善意提出。
9、恐惧源于陌生。
第七课 我属于多个群体
1、如何理解我们是群体中的一员？
答：我们都是中华民族的一员；我们都有生我养我的故乡；我们都是家庭里重要
的成员。其实，我们都在群体中生活，在群体中享受温暖，在群体中不断成长。
每一人都属于各种群体。在不同的群体中，我们扮演着不同的角色。一个完整的
健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常地发展。
2、如何对待我们的学校？P 课本75页共2点
我们热爱自己的学校，为自己是学校的一员感到骄傲和自豪；我们是学校的一员，
有责任帮助我们的学校的改变贡献力量。
3、个人和集体的关系？
答：①个人离不开集体，集体是个人成长的基础，良好的集体有助于个人的健康
成长。②集体的发展离不开每一个人的共同努力。③个人要自觉维护集体的利益
充分发挥自己的能力，为集体做贡献
4. 个人与群体的关系？①人类生活离不开群体，从呱呱落地的那一刻起，我们便
生活在人类的各种群体中。小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人
类生活离不开群体，离开群体就无法生存和发展。
②个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力
量，不如说是由于他是伟大人类社会的一员。
5. 怎样看待我们的民族（国家）？P 课本69页，
答：祖国给了我们成长的阳光和雨露，这里是我们世世代代生活的家园，作为华
夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感，我的血管里流淌着中国人的血，中
国是我的根，我永远是中华民族的一员.
6. 怎样看待我们的故乡？P 课本69页最后一段
每个人都有自己的故乡。是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们。
7. 怎样看待我们的家庭？P 课本70页最后一段
人人都有一个家。家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满
祝福的诗文等。
8．班级体对我们的作用？
好良好的班集体：有利于我们健康的成长，有利于我们综合素质的提高。不良的
班级体：班级涣散会影响学生的团结，使学生变得自私，冷漠，影响学生学习成
绩的提高等
9、目前，我们班还存在哪些不足或者问题？这些现象的后果是什么？
问题：有不关心集体的现象如卫生区，教室脏了无人管；同学违纪；考试作弊；
作业抄袭等
后果：破坏集体的形象，不利于班级团结，更不利于个人的成长，影响学习等
10．我们能为集体作什么？
答：（1）. 与同学友好相处，建立起淳朴、融洽的同学关系。（2）、自觉维护
班级纪律（3）、树立班级主人公意识。
10. 怎样看待台湾（钓鱼岛等主权）问题，我们中学生应该怎样做？
① 台湾（或XX ）是中国领土不可分割的一部分，台湾人民与大陆人民血脉相
连，坚持一个中国的原则。
② 我们应自觉维护祖国统一，坚决同分裂祖国的言行作斗争。应努力学习科学文化知识，
提高自身的思想道德水平。大胆创新，不断实践，增强建设祖国的本领，为祖国建设做贡献。