一、学生分析
1、学生情况
我担任六年级三班英语的教学工作。本班共66人，其中男生 31人，女生 35人。我和同学们的接触也只有二个学期的时间，通过这一年来的共同学习，我发现同学们对待英语课和学习英语的态度比较端正。课上反应出来的问题是底子薄，词汇量小，对以前三,四，五年级讲过的单词，句子并不熟悉。尤其是出现了一大批学困生反应慢，不懂得如何用英语表达，令我感到高兴的是仍然还有许多尖子生的出现，真可谓有喜有忧！通过慢慢的了解，我发现了同学们好多可爱的地方，他们有许多的闪光点。我只想说我不由自主的爱上了这一群天真，活泼的孩子们。
2、各分数段人数
3、得分情况
二、试卷分析
1、总体分析
本张试卷是2012---2013学年第一学期期末考试小学六年级英语试题，时间为45分钟，总分为50分。试题分为听力和笔试
两个部分，分别是20分和30分。听力部分的前两题分别为听单词和听音判断，对于同学们来说比较简单。第三小题是以图片的形式出现的，在相应的职业下打钩，能让同学们很直观的看图作答。笔试部分包括单词正确形式填空题，选择题，选句填空题，连词成句题和阅读理解题。其中前几题主要考查四会单词，词组短语，口语交际和基础知识，很有必要。最后第八题阅读理解，分别从原文填空，判断正误和选择三个角度来考查同学们的阅读能力，别出心裁。
总之整份试卷图文并茂，内容丰富。有对基础知识的考查，也有关于交际用语和阅读理解能力的运用，贴近生活，灵活多样。让学生在考试的同时感受生活，这样的试卷是受学生欢迎的。试题中充分体现出命题老师的新课程理念，不难看出命题者的“匠心别具”。
2、各题得分情况
3、试题分析
听力部分包括一，二，三题。
第一题：听录音，选出句中包含的单词。共5分。这道题对于已经接触听力的同学们来讲比较简单，但大部分同学的第（5）小题都出错了，丢分严重。
第二题：听录音，判断图片的正误，共5分。本题对于同学们也比较容易。但一大部分同学的第（2）小题丢分严重。
第三题：听录音，选择相应的图片并填单词。共10分。本题大部分同学都能做对，但只要失误一处，便有两处丢分，很可惜。
笔试部分包括四，五，六，七，八题。
第四题：单词正确形式填空。共5分。我认为这道题是整张试卷中最有难度的题。由于平时对这样的题练习的较少，同学们无从下手，丢了分。尤其“My friend Li Lei likes + doing”一题丢分严重。
第五题：单项选择。共5分。这些题同学们都见过，但由于不用心或者马虎导致做错题。其中第(1)小题错的多一些。
第六题：选择句子填空。共5分。主要是对日常口语交际的考查，同学们对这些句子都很熟悉。但是由于多出了两个选项便迷惑了一部分掌握不够牢固的同学，导致选错失分。
第七题：连词成句。共5分。前三个都是基本的句型，第（4）和（5）小题我们没有作为重点练习，也失分不少。我以后还要加强对单元重点词汇，语句的巩固练习。
第八题：阅读理解，填空，判断正误并选择。共10分。短文是一个关于交通的小故事。这个短文我们没见过，又有一些生单词的出现弄得同学们无从下手，再加上同学们的不细心也出现了很多的失误。
三、采取的方法措施
针对以上出现的众多问题，我决定在以后的教学中注意以下几点：
1、对于听力方面，坚持没节课都有听力训练。为同学们创造良好的英语语言环境，让他们多听，多读，多说。再做听力题的时候不紧张，能轻松作答。
2、重视基础知识，基本技能的考查。对课本中的四会单词，短语和句子，一定要在课堂上反复出现，反复练习。让同学们多演，多练，多表达，坚决不放弃任何一个学困生。
3、发挥评价作用。评价有益于帮助学生认识自我，树立自信，促进每个学生在已有水平上的发展。我一定要多鼓励，多抓同学们的闪光点。
4、提高同学们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。课上我要采取灵活多样的教学方法，让同学们喜欢上英语课。课余时间我要多关心同学们的生活，并多向他们介绍一些西方国家的风俗习惯和生活习惯，多讲动人的英语小故事和小幽默给他们听。让同学们觉得英语离我们很近，就在我们身边。让他们不由自主的喜欢上英语，爱上英语。
一、学生分析
1、学生情况
我担任六年级三班英语的教学工作。本班共66人，其中男生 31人，女生 35人。我和同学们的接触也只有二个学期的时间，通过这一年来的共同学习，我发现同学们对待英语课和学习英语的态度比较端正。课上反应出来的问题是底子薄，词汇量小，对以前三,四，五年级讲过的单词，句子并不熟悉。尤其是出现了一大批学困生反应慢，不懂得如何用英语表达，令我感到高兴的是仍然还有许多尖子生的出现，真可谓有喜有忧！通过慢慢的了解，我发现了同学们好多可爱的地方，他们有许多的闪光点。我只想说我不由自主的爱上了这一群天真，活泼的孩子们。
2、各分数段人数
3、得分情况
二、试卷分析
1、总体分析
本张试卷是2012---2013学年第一学期期末考试小学六年级英语试题，时间为45分钟，总分为50分。试题分为听力和笔试
两个部分，分别是20分和30分。听力部分的前两题分别为听单词和听音判断，对于同学们来说比较简单。第三小题是以图片的形式出现的，在相应的职业下打钩，能让同学们很直观的看图作答。笔试部分包括单词正确形式填空题，选择题，选句填空题，连词成句题和阅读理解题。其中前几题主要考查四会单词，词组短语，口语交际和基础知识，很有必要。最后第八题阅读理解，分别从原文填空，判断正误和选择三个角度来考查同学们的阅读能力，别出心裁。
总之整份试卷图文并茂，内容丰富。有对基础知识的考查，也有关于交际用语和阅读理解能力的运用，贴近生活，灵活多样。让学生在考试的同时感受生活，这样的试卷是受学生欢迎的。试题中充分体现出命题老师的新课程理念，不难看出命题者的“匠心别具”。
2、各题得分情况
3、试题分析
听力部分包括一，二，三题。
第一题：听录音，选出句中包含的单词。共5分。这道题对于已经接触听力的同学们来讲比较简单，但大部分同学的第（5）小题都出错了，丢分严重。
第二题：听录音，判断图片的正误，共5分。本题对于同学们也比较容易。但一大部分同学的第（2）小题丢分严重。
第三题：听录音，选择相应的图片并填单词。共10分。本题大部分同学都能做对，但只要失误一处，便有两处丢分，很可惜。
笔试部分包括四，五，六，七，八题。
第四题：单词正确形式填空。共5分。我认为这道题是整张试卷中最有难度的题。由于平时对这样的题练习的较少，同学们无从下手，丢了分。尤其“My friend Li Lei likes + doing”一题丢分严重。
第五题：单项选择。共5分。这些题同学们都见过，但由于不用心或者马虎导致做错题。其中第(1)小题错的多一些。
第六题：选择句子填空。共5分。主要是对日常口语交际的考查，同学们对这些句子都很熟悉。但是由于多出了两个选项便迷惑了一部分掌握不够牢固的同学，导致选错失分。
第七题：连词成句。共5分。前三个都是基本的句型，第（4）和（5）小题我们没有作为重点练习，也失分不少。我以后还要加强对单元重点词汇，语句的巩固练习。
第八题：阅读理解，填空，判断正误并选择。共10分。短文是一个关于交通的小故事。这个短文我们没见过，又有一些生单词的出现弄得同学们无从下手，再加上同学们的不细心也出现了很多的失误。
三、采取的方法措施
针对以上出现的众多问题，我决定在以后的教学中注意以下几点：
1、对于听力方面，坚持没节课都有听力训练。为同学们创造良好的英语语言环境，让他们多听，多读，多说。再做听力题的时候不紧张，能轻松作答。
2、重视基础知识，基本技能的考查。对课本中的四会单词，短语和句子，一定要在课堂上反复出现，反复练习。让同学们多演，多练，多表达，坚决不放弃任何一个学困生。
3、发挥评价作用。评价有益于帮助学生认识自我，树立自信，促进每个学生在已有水平上的发展。我一定要多鼓励，多抓同学们的闪光点。
4、提高同学们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”。课上我要采取灵活多样的教学方法，让同学们喜欢上英语课。课余时间我要多关心同学们的生活，并多向他们介绍一些西方国家的风俗习惯和生活习惯，多讲动人的英语小故事和小幽默给他们听。让同学们觉得英语离我们很近，就在我们身边。让他们不由自主的喜欢上英语，爱上英语。