认知旅行社及基本业务

实训项目一:认知旅行社及基本业务

【实施形式】

 利用课余时间到锦州市内各个旅行社调查,重点了解旅行社市场营销部(外联部)、计

调部、旅游接待部等部门的具体业务和工作流程

 拿取锦州市内各个旅行社报价单。

 以学习小组为单位组织调研交流

 教师用1学时对同学们的调查结果进行总结

【实施重点】

 加深对导游员工作单位—旅行社的感性认识和理解,加深对导游员工作特点的理解

旅游业三大支柱:

 旅行社业

 旅游饭店业

 旅游交通业

通过何种途径认知旅行社

 仔细阅读《旅行社管理条例》

 网上搜集著名旅行社的信息

 到旅行社亲自调查

《旅行社管理条例》中的规定

 “旅行社是指有营利目的,从事旅游业务的企业”

 “旅行业务是指为旅游者代办出境、入境和签证手续,招徕、接待旅行者旅游为旅行者

安排食宿等有偿服务的经营活动”

旅行社的主要业务部门

 市场营销部(外联部、市场部)

 计划调度部(计调部)

 接待部(门市营业部、导游部)

旅行社的职能部门

 办公室

 人事部

 财务部

著名旅行社集团

 中国国际旅行总社(CITS)

 中国旅行社总社(CTS)

 中国青年旅行社总社(CYTS)

著名旅游网站

 携程旅游网(在线旅游预订专业网站)

 E龙旅行网(专业酒店预订)

 同程网(最好的中国旅游交易平台)

实训项目一:认知旅行社及基本业务

【实施形式】

 利用课余时间到锦州市内各个旅行社调查,重点了解旅行社市场营销部(外联部)、计

调部、旅游接待部等部门的具体业务和工作流程

 拿取锦州市内各个旅行社报价单。

 以学习小组为单位组织调研交流

 教师用1学时对同学们的调查结果进行总结

【实施重点】

 加深对导游员工作单位—旅行社的感性认识和理解,加深对导游员工作特点的理解

旅游业三大支柱:

 旅行社业

 旅游饭店业

 旅游交通业

通过何种途径认知旅行社

 仔细阅读《旅行社管理条例》

 网上搜集著名旅行社的信息

 到旅行社亲自调查

《旅行社管理条例》中的规定

 “旅行社是指有营利目的,从事旅游业务的企业”

 “旅行业务是指为旅游者代办出境、入境和签证手续,招徕、接待旅行者旅游为旅行者

安排食宿等有偿服务的经营活动”

旅行社的主要业务部门

 市场营销部(外联部、市场部)

 计划调度部(计调部)

 接待部(门市营业部、导游部)

旅行社的职能部门

 办公室

 人事部

 财务部

著名旅行社集团

 中国国际旅行总社(CITS)

 中国旅行社总社(CTS)

 中国青年旅行社总社(CYTS)

著名旅游网站

 携程旅游网(在线旅游预订专业网站)

 E龙旅行网(专业酒店预订)

 同程网(最好的中国旅游交易平台)


相关文章

  • 旅游投诉中反应出的行业机制问题
  • 旅游投诉中反应出的行业机制问题 --以云南为例 11级旅游管理与服务教育(专升本) 摘要:旅游业作为典型的服务业,其服务质量的高低直接关系到旅游业的长远发展.近年来,我国旅游投诉量却呈现不断上升趋势,这从一定程度上反映了我国旅游服务质量还存 ...查看


  • 烹饪工艺与营养(艺术类)
  • 烹饪工艺与营养(艺术类) 本专业成立于1985年,是教育部高职高专教育教学改革试点专业,旨在培养德.智.体.美等方面全面发展,热爱旅游事业,熟练掌握烹饪理论知识和技艺.熟悉营养与科学配餐知识和技能,并能胜任旅游饭店餐饮部门和社会餐饮企业的烹 ...查看


  • 旅游管理专业认识实习总结
  • 旅游管理专业13级旅游业认知实习总结 旅游管理专业13级专科学生认知实习圆满完成.2013年10月28-11月1日,旅游管理专业13级专科学生共85名学生,在指导老师的带领下,进行了为期一周的认识实习.本次实习是13版新培养计划实施后的第一 ...查看


  • 旅行社挂职锻炼总结
  • 挂职锻炼总结 为了更好的服务于今后的教学工作,受学院安排,本人于2010年3月1日至7月31日在xx旅行社进行为期五个月的挂职锻炼.在挂职锻炼中,将自己掌握的理论知识和实践操作进行紧密结合,不断更新自己的专业知识与技能.由于这次挂职时间较短 ...查看


  • 导游业务课程标准
  • <导游业务>课程标准 课程名称:导游业务 总学时数:64学时 (实践课学时数: 32学时) 学分数:4学分 适用专业:旅游管理 一.概述 (一)课程性质 性质:<导游业务>旅游管理专业的一门核心专业课, 会展策划与管 ...查看


  • 工作过程导向的[旅游学]课程内容重构
  • 摘 要: <旅游学>是旅游专业的入门课程,以工作过程为导向,在分析旅游行业领域的基础上,对学习领域进行描述,最后通过适合教学的学习情境使其具体化,完成对<旅游学>课程内容的重构,较好地培养学生的专业认同感及专业能力和 ...查看


  • 旅游英语专业课程标准
  • <综合英语>学习领域课程标准 一.课程性质与任务 1. 课程性质: 本课程是既是商务专业和旅游英语专业的专业基础课,又是核心课程.通过学习该门课,学生可以学到英语语言知识,并能培养学生运用语言知识的综合能力.本课程传授系统的语音 ...查看


  • 2014年安徽省导游考试一本通试题(新版)
  • 2014年安徽省导游考试一本通试题(新版) 第一章 导游服务与导游人员 [考点提示] 1.旅游业是我国战略性支柱产业,资源消耗低,带动系数大,就业机会多,综合效益好. 2.预计到2020年,我国旅游产业规模.质量.效益将达到世界旅游强国水平 ...查看


  • 2013级旅游管理专业人才培养方案 -
  • 辽宁职业学院2013级旅游管理专业 人才培养方案 一.专业人才需求调研 (一)调研的指导思想 为了科学.合理的制定2012级旅游管理专业人才培养方案,使其符合社会 和旅游企业职业岗位对人才的需求,本专业教师利用寒假时间集中小组走访.电 话访 ...查看


热门内容