绘本赏析
可怕的大妖怪应该是什么样子的？把书藏藏好，先让孩子自己画一画吧。
儿子问： “妖怪是什么意思？
”
我就用他熟悉的词来解释一下：“就是怪兽的意思。”
画怪兽啊? 来劲了！相信每个小朋友都有自己的恐怖版本。好吧，现在我们就来讲一个可怕的大妖怪的故事，来看看这个妖怪跟孩子们画的妖怪有什么不同吧。
书拿出来了，我问： “他可怕吗？”
儿子如释重负地说： “不可怕呀！”
是啊，书名跟封面的图画形成了鲜明的对比：这个蓝色的东西怪倒是怪的，不过哪里有什么可怕！跟孩子一起来学学他的样子：嘴巴鼓起来，眼睛大睁着，再把爪子钩住伸出来。看，书上的妖怪根本就跟孩子一样可爱嘛！
住在山顶上的大妖怪所做的可怕事情其实就是突然从某个角落里冲出来，大叫一声“呔”，以此来吓唬吓唬他身边的小动物。这个长得不怎么可怕的妖怪做出来的事情好像也没什么可怕的。你的小孩是不是也会躲在家里的某个角落，然后突然蹦出来大叫一声？而你则要装出被吓了一跳的样子（最好就像书上那些吓得夺命而逃的小动物一样）。所以对于小孩子来说，这个故事非常贴近生活，很容易理解和认同，关键是——他们其实并不会被吓到。
不过这个妖怪的行为有点儿损人不利己。动物们被吓跑了，他也就剩下孤零零的一个，没什么乐子了。闷则思变，故事到这里其实才真正展开。妖怪站在山顶往下看，看到了山谷里更多的小动物，于是他灵机一动：不如也吓吓他们！
但情况越来越不对劲儿。妖怪一路往下走，他看到的东西却越变越大了！直到他来到动物们身边，发现那些原来看上去很小的东西，竟然通通是庞然大物！而本来超级无敌大的自己，则变得渺小不堪。
对于还没有接触过视角概念的孩子来说，故事的这个部分是个很好的教科书。有些年龄小的孩子在第一次听到这里的时候，不一定马上能够明白其中的道理，所以要用实物来教他们体验一下“近大远小”的概念。我们家住在十几楼，我顺手指了指楼下院子里的树当了教材。等读完了这个故事，最好还要想办法找个高处带着孩子上去看看，不管是城中的第一高楼，还是郊外视野开阔的山丘，站上去，把手伸出来，跟地面上的东西比一比，再回到地面，感受一下自己是怎么变小的。最好把书带着，翻到相对应的那几页，这样他们就记住了、明白了，和书的感情，也就这么培养出来了。
当然，故事还没讲完。 “小”妖怪心里正犯哆嗉，一只大兔子跳出来吓了他一跳。他拔起腿来就往回跑，好不容易跑回了那个他可以做“大”妖怪的山顶，四周却空无一入。寂寥的星空下，他巨大的眼泪掉了下来。孩子本来就跟这妖怪没什么大的过节儿，现在肯定要同情他了，盼着他好。
作者善解人意，马上由阴转晴。小动物们一起跳了出来——“呔！”这次书里书外都没有人被吓到，是一派欢乐祥和的大团圆结局。
看到这里，孩子们应该已经很欢乐了。不过如果你要再充分利用一下这个故事，也可以引申一下它的教育意义，那就是要学会顾及别人的感受，不能光顾着自己乐，否则就没人跟你玩儿了。不过这话我通常不会念完故事马上说，因为这时候孩子正忙着“呔！呔！呔”呢，不见得听得进去。比较好的方法是在心里把这故事存个档，等到孩子遇到类似的情况时，应了景儿地拿出来说，会比较见效。在整个幼儿园期间，以故事为镜，都会是不错的寓教于乐的方法。
总之，这大概是我见过的最不可怕的关于可怕的妖怪的故事。这个可爱、友善又憨拙的妖怪，你的孩子应该也会喜欢的（我儿子反正已经擅自把书名改成了《可笑的大妖怪》）。不过要准备好，在接下来的几个小时到以后的几天里，你的孩子很可能会趁你不备，突然从某个地方冒出来，大叫一声“呔”。这时，你千万要记得装出被吓到的样子！
创编思路
《可怕的大妖怪》是一本带有较强故事情节的绘本，由于其题材和故事内容贴近孩子的生活，因而深受孩子的喜爱。从结构上看，整个故事有吸引眼球的开端，有激动人心的高潮，也有美好温馨的结局，完整、规范、富有节奏感。在画面的构图和表现力上，作者也是经过了精心巧妙的构思，将一个个故事场景生动地呈现出来，伎故事中大妖怪的形象及其情绪的变化跃然纸上。基于上述特点，此绘本比较适合改编成绘本剧。
根据故事的结构，我们将剧本分为四个主要的场景。第一个场景是大妖怪出场。他认为自己很大很可怕，就时不时地去吓唬自己身边的小动物，并以此为乐。小动物们由于害怕大妖怪而学会了躲藏，这让大妖怪感到很烦、很无聊。这个场景着重表现大妖怪的强势和调皮，只顾自己快乐而不顾他人感受。第二个场景是大妖怪在无聊之后开始到别处继续寻找快乐。谁知事实并非像他想的那样，当他发现自己在远处看起来很小的东西逐渐变成庞然大物时， 他便开始害怕，开始怀念以前的生活了。这时候一只大兔子的吓唬，让他魂飞魄散地往回跑，将剧情推向了高潮。这个场景中，大妖怪的情绪发生了一百八十度的大转折，由原来的得意
变成了害怕。第三个场景主要表现大妖怪情绪的再次变化：由一个人的孤单失落到遇到小动物的开心。最后一个场景很短，主要呈现了大妖怪与小动物们快乐游戏的情景，这个场景将为整个绘本剧画上完美温馨的句号。
细节处理
1．角色塑造
我们根据故事情节的发展，主要通过配音的声调和语气，以及简单的动作变化、灯光、音乐的应用等来表现故事的节奏变化。比如开场时，随着《狮王进行曲》的音乐响起，大妖怪的强大形象开始树立起来，其语气也流露出得意和自大；在大妖怪准备去山下吓唬其他动物时，配以音乐《New soul》继续表现大妖怪的得意；在大妖怪被大动物吓得逃跑时，配以音乐《野峰飞舞》来表现大妖怪内心的恐惧和紧张；在大妖怪跑回山顶时关闭舞台灯光，仅 留一束追光，并配上音乐《虫儿飞》来表现大妖怪的孤单失落和对小动物们的想念；在故事的最后所有灯光亮起，以欢快的律动《找朋友》来结尾，快乐温馨又突出了故事的主题。
2．道具、服装制作
(1)背景图（山坡和小草、石头等）。
(2)小猪、小羊、小猫、青蛙、小兔、小熊、小马、小蛇的头饰，大妖怪的披风和爪子。
3．音乐
经过剪辑的音乐片段：《狮王进行曲》 《甩葱歌》 《Newsoul 》 《恰恰舞曲》 《野蜂飞舞》 《虫儿飞》 《找朋友》。
剧本
【场景一】调皮的大妖怪和胆小的小动物。
【旁白】在一个高高的山顶上，住着一个可怕的大妖怪。
（《狮王进行曲》音乐起，妖怪出场并随着音乐跳一段舞。）
妖怪：（手叉腰）哈哈哈！我比任何动物都更大、更可怕——这一点我自己很清楚！不信，你们等着瞧吧！
【旁白】山上还住着许多其他的小动物。
小猪：我是小猪呼噜噜！
小羊：我是小羊咩、咩、咩！
小猫：我是小猫瞄、喵、喵！
小青蛙：我是青蛙呱、呱、呱！
小兔：我是小兔跳、跳、跳！
小蛇：我是小蛇扭啊扭！
小马：我是小马爱跑步！
小熊：我是小熊爱蜂蜜！
【旁白】他们每天都在石头和树丛间开心地玩耍。
（《甩葱歌》音乐起，小动物随着音乐跳一段舞。）
旁白：但突然——
妖怪：（突然扑向小动物）呔！
小动物们：（边喊边逃跑）快跑啊！快跑啊！妖怪来了！
大妖怪：怎么样，我厉害吧！哈哈哈！他们都害怕我！
（妖怪退场，小动物出场。）
大妖怪：（出场）呔！
小动物们：啊！又来了！又来了！ （逃跑）
【旁白】时间一长，小动物们就学会了躲起来。
（小动物做躲藏和小心翼翼探头探脑的动作。）
【旁白】大妖怪觉得好烦啊，因为他再也找不到任何动物去吓唬了。
妖怪：（半躺在山坡上，翘着二郎腿，手敲着脑袋）哎—真无聊！一群胆小鬼！
【场景二】当大妖怪遇上大动物。
【旁白】有一天，大妖怪站在山顶朝下面的山谷看去。
妖怪：咦？那边好像有更小的动物在玩儿呢！哈哈哈！我去吓唬吓唬他们！
【旁白】于是，他大摇大摆地朝山下走去。（《New Soul.》音乐起。）走着走着，一件奇怪的事情发生了！树和石头越来越大，那些原本从山顶看下去显得很小的动物全都变得很大很大！
妖怪：（边走边发出惊讶的声音）啊„„这是怎么回事？
（大动物出场，跳一段恰恰，《恰恰舞曲》音乐起。）
妖怪：（作害怕状，颤抖地说）我真想回到山顶去，跟小动物、小石头、小树在一起！
【旁白】但突然——
大动物们：（朝着妖怪扑过来）呔！
妖怪：（一边朝山顶跑一边叫）啊！救命啊！救命啊！
（《野蜂飞舞》音乐起。）
【场景三】孤独的大妖怪和友好的小动物。
【旁白】大妖怪好不容易跑到了山顶。这时，大树变成了小树；大石头变成了小石头；大动物又变成了很小的小动物。可是山顶的小动物也不知去了哪里，（关掉灯光，只留一束追光照着大妖怪）可怕钓大妖怪感到孤独极了，他坐在那儿哭呀哭„„（《虫儿飞》音乐起。）
妖怪：呜„„呜„„
【场景四】我们都是好朋友。
【旁白】突然——
小动物们：（一起从旁边扑过来，此时灯光亮起）呔！
妖怪：（大叫一声）啊！（笑）原来是你们，嘿嘿嘿„„（张开双臂与小动物们拥抱在一起）我想死你们了！我们来做好朋友吧！
小动物们：好啊！好啊！太好了！（欢呼着跳起来）
（《找朋友》音乐起，所有演员出场，表演律动《找朋友》。）
（剧终。）
编者小言：
强势蕴含童真，弱小流露真情！
——魏培培
绘本赏析
可怕的大妖怪应该是什么样子的？把书藏藏好，先让孩子自己画一画吧。
儿子问： “妖怪是什么意思？
”
我就用他熟悉的词来解释一下：“就是怪兽的意思。”
画怪兽啊? 来劲了！相信每个小朋友都有自己的恐怖版本。好吧，现在我们就来讲一个可怕的大妖怪的故事，来看看这个妖怪跟孩子们画的妖怪有什么不同吧。
书拿出来了，我问： “他可怕吗？”
儿子如释重负地说： “不可怕呀！”
是啊，书名跟封面的图画形成了鲜明的对比：这个蓝色的东西怪倒是怪的，不过哪里有什么可怕！跟孩子一起来学学他的样子：嘴巴鼓起来，眼睛大睁着，再把爪子钩住伸出来。看，书上的妖怪根本就跟孩子一样可爱嘛！
住在山顶上的大妖怪所做的可怕事情其实就是突然从某个角落里冲出来，大叫一声“呔”，以此来吓唬吓唬他身边的小动物。这个长得不怎么可怕的妖怪做出来的事情好像也没什么可怕的。你的小孩是不是也会躲在家里的某个角落，然后突然蹦出来大叫一声？而你则要装出被吓了一跳的样子（最好就像书上那些吓得夺命而逃的小动物一样）。所以对于小孩子来说，这个故事非常贴近生活，很容易理解和认同，关键是——他们其实并不会被吓到。
不过这个妖怪的行为有点儿损人不利己。动物们被吓跑了，他也就剩下孤零零的一个，没什么乐子了。闷则思变，故事到这里其实才真正展开。妖怪站在山顶往下看，看到了山谷里更多的小动物，于是他灵机一动：不如也吓吓他们！
但情况越来越不对劲儿。妖怪一路往下走，他看到的东西却越变越大了！直到他来到动物们身边，发现那些原来看上去很小的东西，竟然通通是庞然大物！而本来超级无敌大的自己，则变得渺小不堪。
对于还没有接触过视角概念的孩子来说，故事的这个部分是个很好的教科书。有些年龄小的孩子在第一次听到这里的时候，不一定马上能够明白其中的道理，所以要用实物来教他们体验一下“近大远小”的概念。我们家住在十几楼，我顺手指了指楼下院子里的树当了教材。等读完了这个故事，最好还要想办法找个高处带着孩子上去看看，不管是城中的第一高楼，还是郊外视野开阔的山丘，站上去，把手伸出来，跟地面上的东西比一比，再回到地面，感受一下自己是怎么变小的。最好把书带着，翻到相对应的那几页，这样他们就记住了、明白了，和书的感情，也就这么培养出来了。
当然，故事还没讲完。 “小”妖怪心里正犯哆嗉，一只大兔子跳出来吓了他一跳。他拔起腿来就往回跑，好不容易跑回了那个他可以做“大”妖怪的山顶，四周却空无一入。寂寥的星空下，他巨大的眼泪掉了下来。孩子本来就跟这妖怪没什么大的过节儿，现在肯定要同情他了，盼着他好。
作者善解人意，马上由阴转晴。小动物们一起跳了出来——“呔！”这次书里书外都没有人被吓到，是一派欢乐祥和的大团圆结局。
看到这里，孩子们应该已经很欢乐了。不过如果你要再充分利用一下这个故事，也可以引申一下它的教育意义，那就是要学会顾及别人的感受，不能光顾着自己乐，否则就没人跟你玩儿了。不过这话我通常不会念完故事马上说，因为这时候孩子正忙着“呔！呔！呔”呢，不见得听得进去。比较好的方法是在心里把这故事存个档，等到孩子遇到类似的情况时，应了景儿地拿出来说，会比较见效。在整个幼儿园期间，以故事为镜，都会是不错的寓教于乐的方法。
总之，这大概是我见过的最不可怕的关于可怕的妖怪的故事。这个可爱、友善又憨拙的妖怪，你的孩子应该也会喜欢的（我儿子反正已经擅自把书名改成了《可笑的大妖怪》）。不过要准备好，在接下来的几个小时到以后的几天里，你的孩子很可能会趁你不备，突然从某个地方冒出来，大叫一声“呔”。这时，你千万要记得装出被吓到的样子！
创编思路
《可怕的大妖怪》是一本带有较强故事情节的绘本，由于其题材和故事内容贴近孩子的生活，因而深受孩子的喜爱。从结构上看，整个故事有吸引眼球的开端，有激动人心的高潮，也有美好温馨的结局，完整、规范、富有节奏感。在画面的构图和表现力上，作者也是经过了精心巧妙的构思，将一个个故事场景生动地呈现出来，伎故事中大妖怪的形象及其情绪的变化跃然纸上。基于上述特点，此绘本比较适合改编成绘本剧。
根据故事的结构，我们将剧本分为四个主要的场景。第一个场景是大妖怪出场。他认为自己很大很可怕，就时不时地去吓唬自己身边的小动物，并以此为乐。小动物们由于害怕大妖怪而学会了躲藏，这让大妖怪感到很烦、很无聊。这个场景着重表现大妖怪的强势和调皮，只顾自己快乐而不顾他人感受。第二个场景是大妖怪在无聊之后开始到别处继续寻找快乐。谁知事实并非像他想的那样，当他发现自己在远处看起来很小的东西逐渐变成庞然大物时， 他便开始害怕，开始怀念以前的生活了。这时候一只大兔子的吓唬，让他魂飞魄散地往回跑，将剧情推向了高潮。这个场景中，大妖怪的情绪发生了一百八十度的大转折，由原来的得意
变成了害怕。第三个场景主要表现大妖怪情绪的再次变化：由一个人的孤单失落到遇到小动物的开心。最后一个场景很短，主要呈现了大妖怪与小动物们快乐游戏的情景，这个场景将为整个绘本剧画上完美温馨的句号。
细节处理
1．角色塑造
我们根据故事情节的发展，主要通过配音的声调和语气，以及简单的动作变化、灯光、音乐的应用等来表现故事的节奏变化。比如开场时，随着《狮王进行曲》的音乐响起，大妖怪的强大形象开始树立起来，其语气也流露出得意和自大；在大妖怪准备去山下吓唬其他动物时，配以音乐《New soul》继续表现大妖怪的得意；在大妖怪被大动物吓得逃跑时，配以音乐《野峰飞舞》来表现大妖怪内心的恐惧和紧张；在大妖怪跑回山顶时关闭舞台灯光，仅 留一束追光，并配上音乐《虫儿飞》来表现大妖怪的孤单失落和对小动物们的想念；在故事的最后所有灯光亮起，以欢快的律动《找朋友》来结尾，快乐温馨又突出了故事的主题。
2．道具、服装制作
(1)背景图（山坡和小草、石头等）。
(2)小猪、小羊、小猫、青蛙、小兔、小熊、小马、小蛇的头饰，大妖怪的披风和爪子。
3．音乐
经过剪辑的音乐片段：《狮王进行曲》 《甩葱歌》 《Newsoul 》 《恰恰舞曲》 《野蜂飞舞》 《虫儿飞》 《找朋友》。
剧本
【场景一】调皮的大妖怪和胆小的小动物。
【旁白】在一个高高的山顶上，住着一个可怕的大妖怪。
（《狮王进行曲》音乐起，妖怪出场并随着音乐跳一段舞。）
妖怪：（手叉腰）哈哈哈！我比任何动物都更大、更可怕——这一点我自己很清楚！不信，你们等着瞧吧！
【旁白】山上还住着许多其他的小动物。
小猪：我是小猪呼噜噜！
小羊：我是小羊咩、咩、咩！
小猫：我是小猫瞄、喵、喵！
小青蛙：我是青蛙呱、呱、呱！
小兔：我是小兔跳、跳、跳！
小蛇：我是小蛇扭啊扭！
小马：我是小马爱跑步！
小熊：我是小熊爱蜂蜜！
【旁白】他们每天都在石头和树丛间开心地玩耍。
（《甩葱歌》音乐起，小动物随着音乐跳一段舞。）
旁白：但突然——
妖怪：（突然扑向小动物）呔！
小动物们：（边喊边逃跑）快跑啊！快跑啊！妖怪来了！
大妖怪：怎么样，我厉害吧！哈哈哈！他们都害怕我！
（妖怪退场，小动物出场。）
大妖怪：（出场）呔！
小动物们：啊！又来了！又来了！ （逃跑）
【旁白】时间一长，小动物们就学会了躲起来。
（小动物做躲藏和小心翼翼探头探脑的动作。）
【旁白】大妖怪觉得好烦啊，因为他再也找不到任何动物去吓唬了。
妖怪：（半躺在山坡上，翘着二郎腿，手敲着脑袋）哎—真无聊！一群胆小鬼！
【场景二】当大妖怪遇上大动物。
【旁白】有一天，大妖怪站在山顶朝下面的山谷看去。
妖怪：咦？那边好像有更小的动物在玩儿呢！哈哈哈！我去吓唬吓唬他们！
【旁白】于是，他大摇大摆地朝山下走去。（《New Soul.》音乐起。）走着走着，一件奇怪的事情发生了！树和石头越来越大，那些原本从山顶看下去显得很小的动物全都变得很大很大！
妖怪：（边走边发出惊讶的声音）啊„„这是怎么回事？
（大动物出场，跳一段恰恰，《恰恰舞曲》音乐起。）
妖怪：（作害怕状，颤抖地说）我真想回到山顶去，跟小动物、小石头、小树在一起！
【旁白】但突然——
大动物们：（朝着妖怪扑过来）呔！
妖怪：（一边朝山顶跑一边叫）啊！救命啊！救命啊！
（《野蜂飞舞》音乐起。）
【场景三】孤独的大妖怪和友好的小动物。
【旁白】大妖怪好不容易跑到了山顶。这时，大树变成了小树；大石头变成了小石头；大动物又变成了很小的小动物。可是山顶的小动物也不知去了哪里，（关掉灯光，只留一束追光照着大妖怪）可怕钓大妖怪感到孤独极了，他坐在那儿哭呀哭„„（《虫儿飞》音乐起。）
妖怪：呜„„呜„„
【场景四】我们都是好朋友。
【旁白】突然——
小动物们：（一起从旁边扑过来，此时灯光亮起）呔！
妖怪：（大叫一声）啊！（笑）原来是你们，嘿嘿嘿„„（张开双臂与小动物们拥抱在一起）我想死你们了！我们来做好朋友吧！
小动物们：好啊！好啊！太好了！（欢呼着跳起来）
（《找朋友》音乐起，所有演员出场，表演律动《找朋友》。）
（剧终。）
编者小言：
强势蕴含童真，弱小流露真情！
——魏培培