（2014年7月4日）
宁津县第二实验小学校长 商印同
在党的群众路线教育实践活动中，我始终坚持“规定动作”做到位，“自选动作”出特色；正确处理教育实践活动与教学中心工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进，收到了应有的成效。
根据教育实践活动领导小组的计划安排，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求和“为民务实清廉”的活动主题，认真完成了“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”等三个环节，通过“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方式，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面存在的问题，并结合工作实际，对查摆出来的问题，逐一深入剖析成因，落实了整改措施。力争做到：查摆问题准、原因分析深、整改措施实。
按照中央“四必谈”和省委“五个谈透”的要求，从6月10日开始，已谈12人，共征集到6条意见。
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况
（一）遵守党的政治纪律的情况
1、还不能按照共产党员的最高标准严格要求自己
2、对党的有关教育方面的政策吃得不透
3、还没有完全树立真正“服务于全体师生”的意识
（二）贯彻落实中央八项规定的情况
1、习惯于拿来主义和照搬照抄，对工作创新不足
2、有“官本位”的思想，制订制度有时“想当然”。
3、享乐主义逐渐有所抬头
4、工作讲排场，没把钱全用在刀刃上。
（三）需要说明的有关问题
（1）我没有配备公务用车。
（2）住房，在商苑小区有住房一套，2007年购买，属商品房。
（3）办公用房，面积未超标。
（4）人情消费，严格按照学校制订的《有关婚丧嫁娶的有关规定。
（5）职务消费，没有。
（6）“三公”经费：没有公车消费、公款吃喝和公款出国旅游等情况
（7）没有配备秘书
（8）我曾接到过两三次传播邪教的骚扰电话，偶尔收到、见到过材料，但本人及家属子女从不相信也从未参与、传播过任何邪教组织。
（9）我从未出入会所，也没有持有会员卡
二、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、习惯于拿来主义和照搬照抄，对工作创新不足
学校工作只能常规运行，满足于“守摊儿”，不求“出彩儿”。习惯于固有思维和常规做法，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情。以学校建设工程为例，幼儿多功能室及走廊等的全部装修，用的是给职专幼儿园装修的原班人马及标准；对原教学楼的外部粉刷，也就是照着新教学楼的外貌重新用真石漆刷了一遍；校徽则是由全县幼儿园标志嫁接过来的，只是将“宁津幼儿”的拼音与汉字改成了“实验二小”。虽然一进校门，乍一看比从前漂亮了不少，但我们觉得总是少了点什么，这缺少的东西其实就是创新思维，缺乏创新的模仿就是“四不象”、是生吞活剥，是缺乏灵魂。连学校建设这样大的事情都缺少创新意识，很难想象在学校日程工作中能创出多少新来。
2、实施素质教育的力度不够，音体美及活动课老师能专而未专。
学生的终身发展是我们一切工作的重中之重和落脚点。而要为学生的终身幸福发展奠好基，就必须真正实施素质教育。从前，学校在考试科目方面抓得很死，有绩效工资和百分考核在那里发挥作用，这几科的老师往往占用音体美的课时。为改变此现状，学校连续两年引进了六名音体美老师。可分课时，往往体育老师带数学，音美老师跨语文；而这些音体美老师的数学语文课及挂的音体美课都上得很好，我们还曾经自以为得意。查摆问题时，不少老师提出这样安排是浪费人力资源，这些音体美老师也很想能专职从事音体美教学。这使我们受到很大的触动。
（二）官僚主义方面
1、有“官本位”的思想，制订制度有时“想当然”。
如，尽管幼儿老师与幼儿家长早就向学校建议，说进校园来接孩子比较安全。但学校总说从前有放学制度，不能违犯，给搪塞过去了。这其实就是“官本位”思想在作怪，以为原来的制度可以一成不变，不能够与时俱进。
2、工作中不注意调查研究，换位思考的意识不够
如，对临近退休老师的管理不够人性化，制度比较苛刻：直到退休前一天还正常签到、签退，备课作业一个也不能少。这其实是缺乏换位思考，是与群众的关系及感情淡薄，是官僚主义的一种表现。
（三）享乐主义方面
1、随着学校的发展，贪图享受、怕苦畏难、怕担责任的倾向有所抬头，尤其是满足于现有的工作状况，陶醉于已经取得的成绩，对学校的建设和发展减少了思考担当，对工作的投入程度、敬业精神和工作状态下降了。举一个例子:建校之初搞绿化时，所有的花草树木都是由我校二十几名教职员工亲自动手挖坑栽种的，且都是星期六义务劳动，从未听到有人喊冤叫苦要报酬；而现在学校搞绿化，动辄找园林部门，有个小活加班加点的话，可能还要求吃个饭什么的。前年新操场周围种了一圈垂柳，是用打坑机给打的坑，利用星期六上午全体男老师给种上了，中午还吃了饭。这虽是件小事，但能反映出人们的精神面貌变了，享乐思想抬头了，艰苦奋斗的意识减弱了。长此以往，必将极大阻碍学校的发展。
（四）奢靡之风方面
1、以前，总认为一定程度的规格和排场也是需要的，表现在有些工作讲排场、要面子，花钱大手大脚，钱没有花在刀刃上。比如，新教学楼建成后，起初班子成员开会时，就想把新楼的大会议室好好地装修装修。
三、产生问题的原因分析
之所以出现上述问题，主要有下面两个原因
(一）、小富即安，精神不振，得过且过，不思进取，只求过得去，不求抓得好。现在在学校中有一种自我满足的情绪在潜滋暗长。自满就会陶醉，陶醉导致麻醉，继而导致庸懒满散，这在不进则退、小进则退的今天是非常致命的。
（二）、职业倦怠，主观能动性较差、惰性思想严重。
比如，对待工作不够积极主动，只满足于如何完成布置的任务。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有能拖就拖的心态，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是主动寻找对策，而是等待办法出现，缺少工作主观能动性。
更为可怕的是，职业倦怠不仅老教师身上有，年轻教师同样也存在着。年轻教师有的刚刚度过职业迷茫困惑期，这个时候又来了职业倦怠，迷茫困惑与职业倦怠杂糅，对学生、对学校、对本人危害是非常大的。在这方面，我的职业倦怠情况也很严重。
举一个极端的例子，每学年结束，教研室要统计论文、公开课情况，虽然论文公开课都在绩效考核中有加分，但总有个别老师还是“懒”得往教导处提交获奖情况，还说学校教导处里有备案；而学校教导处“懒”得及时向教研室提交全部获奖情况，还说教研室早有登记。在这方面，我应该负有主要的责任。
四、今后的努力方向和改进措施
按照习总书记“红红脸、出出汗”的总要求，我们在开家长会时搞了问卷调查，并且开了民主生活会，红了脸，出了汗，排了毒，也找准了问题；再通过查找病源，触及到了灵魂；但教育实践活动最关键、最核心的问题还是采取切实可行的措施进行整改：对查摆出来的问题紧盯不放，一项一项整治，一个一个攻坚，做到立行立改。
（一）纠正形式主义方面
1、以开家长会为突破口，创新学校工作思路
从前家长会是一年一次，现在改成每学期期中考试结束后召开一次；以往多是班主任老师在台上唱独角戏，现在是学生及家长登台现身说法；从前班主任讲稿的内容比较随意，现在是会前讲稿先在年级组通，再在学校通，开完后挂在学校网站上，叫家长投票评选最佳“发言稿”；从前几乎不留影像资料，现在是各个班全程录像，把各班的视频挂在学校网站上，供老师和家长们浏览；从前家长会多以考试成绩为主要话题，现在是延伸到师德建设、对学生品德习惯的养成教育、家长查摆学校“四风”方面存在的问题以及竞选家长委员会成员等诸多方面。
2、上足上好音体美及活动课，积极稳步推进特色化学校建设
针对“音体美老师不专职”的问题，我们马上重新调整了课程设置：音体美老师全部专职起来，很受学生的欢迎。同时，对这些教师的专业成长也很有好处。比如，2011年教育局给学校所分的三名音体美老师，今年他们都在国家级论文评选中获奖；音乐老师张艳玲，继去年成功指导校本剧《丑小鸭》参加县汇演后，今年又用一个月的时间，将三四年级的四百名学生全部教会了打腰鼓，六一汇演时，360名学生组成的腰鼓方队表演了《开门红》，引起了小小的轰动效应；体育老师温世全，连续三年代表全县去市里上体育公开课，前段时间县教育局、科技局联合组织的防震逃生演练中，训练有素，秩序井然；美术老师王丽，继去年成功设计了全县幼儿园标志后，今年又设计了学生夏装的板式、色泽，她指导的学生还多次在省及国家级幼儿书画大赛中获奖。
音体美及活动课老师专职后，对学校开展活动非常有益。上半年，按照学校大事安排，实行一周一活动，如师生拔河赛、师生乒乓球赛、队列比赛、体操比赛、趣味保龄球赛、师生跳绳个人团体赛、趣味篮球赛、班级歌咏比赛、班级古诗诵读比赛、六一书画大赛、六一主持人选拔赛、“师德诵”主持人选拔赛、“干在实处、走在前列”演讲比赛等。
学校活动正常开展并取得成效后，对推动特色学校建设大有裨益。我校准备以腰鼓作为载体，大力推进特色学校建设。只要拿出抓毕业班、抓中考高考的人力物力和财力，抓住一项活动不放手，持之以恒的抓下去，特色学校建设是水到渠成的事情。
（二）纠正官僚主义方面
1、学校领导班子摈弃“官本位”思想，树立“民本位”思想。
制定政策时，到教师中、家长中听取“牢骚话”、“真心话”。如放学时，幼儿部是由两个老师带到大门外，让家长领走。接孩子的家长私下里唠叨：“每天来接孩子都吊着个心眼子，恐怕看不见”。学校听到牢骚，马上改正。实际上很简单，就是放学地点由校门外移到了校门内公路上，大树下面。虽然是一门之隔，一步之遥，但学生、老师、家长都很满意。
2、照顾好临近退休老师，彰显人性化。
召开民主生活会时，有教师代表提出了这个问题。学校教导处通过征求意见，修改了原来的《绩效工资及百分考核方案》，规定退休前一年，除了按时上完规定的课程外，不需要签到签退了。虽说只是一年，但老教师的心理负担减轻了不少，感到有盼头了。其实更重要的是，老师们感到自己在生活会上所提的问题，有了回音，心里有一种满足感、成就感。其实，受照顾的两个老教师，还是自觉地签到签退。可见，制定政策不再是“一言堂”了，畅通了民意反映的渠道，老师们看到了身边的悄然的变化，以后再开民主生活会时，发言非常踊跃，所提问题质量也越来越高。这样就加强了双向沟通，促进了良性循环。
（三）纠正享乐主义方面
针对教师中特别是领导班子中普遍存在着的惰性及享乐主义倾向，我们采取了一些措施，就是逼一逼，逼掉惰性，逼出人才，同时促进教师良好职业习惯的养成。比如每天每个老师写一小黑板字，放在走廊里展览；学校统一印制了《日思录》供老师们每日一反思，印制了《每周必记》让老师们每周写一篇周记，并且把全校老师一年中发表的论文装订成《发表论文选编》。为了治“懒”，教导处要求每个老师每学期自制一个个人荣誉展板，将一学期以来取得的荣誉称号在学校网站上发布。下面接着要进行“师德建设提升年”活动，要求全校教师“一人一艺”，争取有更多的老师跨入“县骨干教师”、“县学科领军人物”甚至“宁津名师”的行列。人，只要忙碌起来，只要忙的是有意义的工作，就会累并快乐着，就会享受工作，就会精神满足、感到幸福；人一旦到了这样的精神境界，惰性自会消失，享乐主义之风也就自然会被淡化。
（四）纠正奢靡之风方面
不作秀，不搞面子工程，把有限的资金用在刀刃上。
新教学楼启用后，内部装修提到议事日程，先干什么，后干什么，不干什么，大有讲究。开始讨论时，多数人提出要先把会议室装修好，因为会议室是一个学校的脸面。直到开民主生活会后，才形成一致意见：简装学校会议室，将绝大部分资金投入幼儿多功能室及幼儿教室的装修中去。结果，幼儿多功能室装修比较高档，演出舞台、空调、电子白板等全部配套；各幼儿教室也都配上了电视、空调等设施。而学校大会议室只是配上了120座的硬板排椅和一个交互式电子白板，只作简易装修。花同样多的钱，办了不同的事，分轻重缓急去办，学生家长及老师们都非常满意。
习总书记在指导民主生活会时指出：“管事就管人，管人就管思想、管作风。一件事的整改很容易，难的是从思想上改，只有提升境界，才能从根本上解决问题”。我们一定会深刻领会习总书记这段话的深刻内涵，以此次会议作为新的契机和新的起点，进一步提升思想境界，切实转变工作作风，团结带领全体教职员工，提神振气，凝神聚力，出色完成各项工作任务，为早日把我校建成特色化品牌化学校、为再铸学校新的新辉煌，而继续不懈奋斗！
（2014年7月4日）
宁津县第二实验小学校长 商印同
在党的群众路线教育实践活动中，我始终坚持“规定动作”做到位，“自选动作”出特色；正确处理教育实践活动与教学中心工作的关系，做到两手抓、两不误、两促进，收到了应有的成效。
根据教育实践活动领导小组的计划安排，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求和“为民务实清廉”的活动主题，认真完成了“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”等三个环节，通过“群众提、自己找、上级点、互相帮”的方式，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面存在的问题，并结合工作实际，对查摆出来的问题，逐一深入剖析成因，落实了整改措施。力争做到：查摆问题准、原因分析深、整改措施实。
按照中央“四必谈”和省委“五个谈透”的要求，从6月10日开始，已谈12人，共征集到6条意见。
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况
（一）遵守党的政治纪律的情况
1、还不能按照共产党员的最高标准严格要求自己
2、对党的有关教育方面的政策吃得不透
3、还没有完全树立真正“服务于全体师生”的意识
（二）贯彻落实中央八项规定的情况
1、习惯于拿来主义和照搬照抄，对工作创新不足
2、有“官本位”的思想，制订制度有时“想当然”。
3、享乐主义逐渐有所抬头
4、工作讲排场，没把钱全用在刀刃上。
（三）需要说明的有关问题
（1）我没有配备公务用车。
（2）住房，在商苑小区有住房一套，2007年购买，属商品房。
（3）办公用房，面积未超标。
（4）人情消费，严格按照学校制订的《有关婚丧嫁娶的有关规定。
（5）职务消费，没有。
（6）“三公”经费：没有公车消费、公款吃喝和公款出国旅游等情况
（7）没有配备秘书
（8）我曾接到过两三次传播邪教的骚扰电话，偶尔收到、见到过材料，但本人及家属子女从不相信也从未参与、传播过任何邪教组织。
（9）我从未出入会所，也没有持有会员卡
二、“四风”方面存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、习惯于拿来主义和照搬照抄，对工作创新不足
学校工作只能常规运行，满足于“守摊儿”，不求“出彩儿”。习惯于固有思维和常规做法，习惯于凭老观念想新问题，靠老经验办新事情。以学校建设工程为例，幼儿多功能室及走廊等的全部装修，用的是给职专幼儿园装修的原班人马及标准；对原教学楼的外部粉刷，也就是照着新教学楼的外貌重新用真石漆刷了一遍；校徽则是由全县幼儿园标志嫁接过来的，只是将“宁津幼儿”的拼音与汉字改成了“实验二小”。虽然一进校门，乍一看比从前漂亮了不少，但我们觉得总是少了点什么，这缺少的东西其实就是创新思维，缺乏创新的模仿就是“四不象”、是生吞活剥，是缺乏灵魂。连学校建设这样大的事情都缺少创新意识，很难想象在学校日程工作中能创出多少新来。
2、实施素质教育的力度不够，音体美及活动课老师能专而未专。
学生的终身发展是我们一切工作的重中之重和落脚点。而要为学生的终身幸福发展奠好基，就必须真正实施素质教育。从前，学校在考试科目方面抓得很死，有绩效工资和百分考核在那里发挥作用，这几科的老师往往占用音体美的课时。为改变此现状，学校连续两年引进了六名音体美老师。可分课时，往往体育老师带数学，音美老师跨语文；而这些音体美老师的数学语文课及挂的音体美课都上得很好，我们还曾经自以为得意。查摆问题时，不少老师提出这样安排是浪费人力资源，这些音体美老师也很想能专职从事音体美教学。这使我们受到很大的触动。
（二）官僚主义方面
1、有“官本位”的思想，制订制度有时“想当然”。
如，尽管幼儿老师与幼儿家长早就向学校建议，说进校园来接孩子比较安全。但学校总说从前有放学制度，不能违犯，给搪塞过去了。这其实就是“官本位”思想在作怪，以为原来的制度可以一成不变，不能够与时俱进。
2、工作中不注意调查研究，换位思考的意识不够
如，对临近退休老师的管理不够人性化，制度比较苛刻：直到退休前一天还正常签到、签退，备课作业一个也不能少。这其实是缺乏换位思考，是与群众的关系及感情淡薄，是官僚主义的一种表现。
（三）享乐主义方面
1、随着学校的发展，贪图享受、怕苦畏难、怕担责任的倾向有所抬头，尤其是满足于现有的工作状况，陶醉于已经取得的成绩，对学校的建设和发展减少了思考担当，对工作的投入程度、敬业精神和工作状态下降了。举一个例子:建校之初搞绿化时，所有的花草树木都是由我校二十几名教职员工亲自动手挖坑栽种的，且都是星期六义务劳动，从未听到有人喊冤叫苦要报酬；而现在学校搞绿化，动辄找园林部门，有个小活加班加点的话，可能还要求吃个饭什么的。前年新操场周围种了一圈垂柳，是用打坑机给打的坑，利用星期六上午全体男老师给种上了，中午还吃了饭。这虽是件小事，但能反映出人们的精神面貌变了，享乐思想抬头了，艰苦奋斗的意识减弱了。长此以往，必将极大阻碍学校的发展。
（四）奢靡之风方面
1、以前，总认为一定程度的规格和排场也是需要的，表现在有些工作讲排场、要面子，花钱大手大脚，钱没有花在刀刃上。比如，新教学楼建成后，起初班子成员开会时，就想把新楼的大会议室好好地装修装修。
三、产生问题的原因分析
之所以出现上述问题，主要有下面两个原因
(一）、小富即安，精神不振，得过且过，不思进取，只求过得去，不求抓得好。现在在学校中有一种自我满足的情绪在潜滋暗长。自满就会陶醉，陶醉导致麻醉，继而导致庸懒满散，这在不进则退、小进则退的今天是非常致命的。
（二）、职业倦怠，主观能动性较差、惰性思想严重。
比如，对待工作不够积极主动，只满足于如何完成布置的任务。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有能拖就拖的心态，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是主动寻找对策，而是等待办法出现，缺少工作主观能动性。
更为可怕的是，职业倦怠不仅老教师身上有，年轻教师同样也存在着。年轻教师有的刚刚度过职业迷茫困惑期，这个时候又来了职业倦怠，迷茫困惑与职业倦怠杂糅，对学生、对学校、对本人危害是非常大的。在这方面，我的职业倦怠情况也很严重。
举一个极端的例子，每学年结束，教研室要统计论文、公开课情况，虽然论文公开课都在绩效考核中有加分，但总有个别老师还是“懒”得往教导处提交获奖情况，还说学校教导处里有备案；而学校教导处“懒”得及时向教研室提交全部获奖情况，还说教研室早有登记。在这方面，我应该负有主要的责任。
四、今后的努力方向和改进措施
按照习总书记“红红脸、出出汗”的总要求，我们在开家长会时搞了问卷调查，并且开了民主生活会，红了脸，出了汗，排了毒，也找准了问题；再通过查找病源，触及到了灵魂；但教育实践活动最关键、最核心的问题还是采取切实可行的措施进行整改：对查摆出来的问题紧盯不放，一项一项整治，一个一个攻坚，做到立行立改。
（一）纠正形式主义方面
1、以开家长会为突破口，创新学校工作思路
从前家长会是一年一次，现在改成每学期期中考试结束后召开一次；以往多是班主任老师在台上唱独角戏，现在是学生及家长登台现身说法；从前班主任讲稿的内容比较随意，现在是会前讲稿先在年级组通，再在学校通，开完后挂在学校网站上，叫家长投票评选最佳“发言稿”；从前几乎不留影像资料，现在是各个班全程录像，把各班的视频挂在学校网站上，供老师和家长们浏览；从前家长会多以考试成绩为主要话题，现在是延伸到师德建设、对学生品德习惯的养成教育、家长查摆学校“四风”方面存在的问题以及竞选家长委员会成员等诸多方面。
2、上足上好音体美及活动课，积极稳步推进特色化学校建设
针对“音体美老师不专职”的问题，我们马上重新调整了课程设置：音体美老师全部专职起来，很受学生的欢迎。同时，对这些教师的专业成长也很有好处。比如，2011年教育局给学校所分的三名音体美老师，今年他们都在国家级论文评选中获奖；音乐老师张艳玲，继去年成功指导校本剧《丑小鸭》参加县汇演后，今年又用一个月的时间，将三四年级的四百名学生全部教会了打腰鼓，六一汇演时，360名学生组成的腰鼓方队表演了《开门红》，引起了小小的轰动效应；体育老师温世全，连续三年代表全县去市里上体育公开课，前段时间县教育局、科技局联合组织的防震逃生演练中，训练有素，秩序井然；美术老师王丽，继去年成功设计了全县幼儿园标志后，今年又设计了学生夏装的板式、色泽，她指导的学生还多次在省及国家级幼儿书画大赛中获奖。
音体美及活动课老师专职后，对学校开展活动非常有益。上半年，按照学校大事安排，实行一周一活动，如师生拔河赛、师生乒乓球赛、队列比赛、体操比赛、趣味保龄球赛、师生跳绳个人团体赛、趣味篮球赛、班级歌咏比赛、班级古诗诵读比赛、六一书画大赛、六一主持人选拔赛、“师德诵”主持人选拔赛、“干在实处、走在前列”演讲比赛等。
学校活动正常开展并取得成效后，对推动特色学校建设大有裨益。我校准备以腰鼓作为载体，大力推进特色学校建设。只要拿出抓毕业班、抓中考高考的人力物力和财力，抓住一项活动不放手，持之以恒的抓下去，特色学校建设是水到渠成的事情。
（二）纠正官僚主义方面
1、学校领导班子摈弃“官本位”思想，树立“民本位”思想。
制定政策时，到教师中、家长中听取“牢骚话”、“真心话”。如放学时，幼儿部是由两个老师带到大门外，让家长领走。接孩子的家长私下里唠叨：“每天来接孩子都吊着个心眼子，恐怕看不见”。学校听到牢骚，马上改正。实际上很简单，就是放学地点由校门外移到了校门内公路上，大树下面。虽然是一门之隔，一步之遥，但学生、老师、家长都很满意。
2、照顾好临近退休老师，彰显人性化。
召开民主生活会时，有教师代表提出了这个问题。学校教导处通过征求意见，修改了原来的《绩效工资及百分考核方案》，规定退休前一年，除了按时上完规定的课程外，不需要签到签退了。虽说只是一年，但老教师的心理负担减轻了不少，感到有盼头了。其实更重要的是，老师们感到自己在生活会上所提的问题，有了回音，心里有一种满足感、成就感。其实，受照顾的两个老教师，还是自觉地签到签退。可见，制定政策不再是“一言堂”了，畅通了民意反映的渠道，老师们看到了身边的悄然的变化，以后再开民主生活会时，发言非常踊跃，所提问题质量也越来越高。这样就加强了双向沟通，促进了良性循环。
（三）纠正享乐主义方面
针对教师中特别是领导班子中普遍存在着的惰性及享乐主义倾向，我们采取了一些措施，就是逼一逼，逼掉惰性，逼出人才，同时促进教师良好职业习惯的养成。比如每天每个老师写一小黑板字，放在走廊里展览；学校统一印制了《日思录》供老师们每日一反思，印制了《每周必记》让老师们每周写一篇周记，并且把全校老师一年中发表的论文装订成《发表论文选编》。为了治“懒”，教导处要求每个老师每学期自制一个个人荣誉展板，将一学期以来取得的荣誉称号在学校网站上发布。下面接着要进行“师德建设提升年”活动，要求全校教师“一人一艺”，争取有更多的老师跨入“县骨干教师”、“县学科领军人物”甚至“宁津名师”的行列。人，只要忙碌起来，只要忙的是有意义的工作，就会累并快乐着，就会享受工作，就会精神满足、感到幸福；人一旦到了这样的精神境界，惰性自会消失，享乐主义之风也就自然会被淡化。
（四）纠正奢靡之风方面
不作秀，不搞面子工程，把有限的资金用在刀刃上。
新教学楼启用后，内部装修提到议事日程，先干什么，后干什么，不干什么，大有讲究。开始讨论时，多数人提出要先把会议室装修好，因为会议室是一个学校的脸面。直到开民主生活会后，才形成一致意见：简装学校会议室，将绝大部分资金投入幼儿多功能室及幼儿教室的装修中去。结果，幼儿多功能室装修比较高档，演出舞台、空调、电子白板等全部配套；各幼儿教室也都配上了电视、空调等设施。而学校大会议室只是配上了120座的硬板排椅和一个交互式电子白板，只作简易装修。花同样多的钱，办了不同的事，分轻重缓急去办，学生家长及老师们都非常满意。
习总书记在指导民主生活会时指出：“管事就管人，管人就管思想、管作风。一件事的整改很容易，难的是从思想上改，只有提升境界，才能从根本上解决问题”。我们一定会深刻领会习总书记这段话的深刻内涵，以此次会议作为新的契机和新的起点，进一步提升思想境界，切实转变工作作风，团结带领全体教职员工，提神振气，凝神聚力，出色完成各项工作任务，为早日把我校建成特色化品牌化学校、为再铸学校新的新辉煌，而继续不懈奋斗！