17 我会煮饭了
一、教学要求。
1、学会本课九个生字和新词。会用“急忙”、“按照”造句。
2、理解句子意思,理解课文内容。教育学生要学做家务事。
3、能把联系紧密的自然段合并成一个意义段,并说出主要意思。
4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
5、能按要求复述煮饭的过程。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
理解句子意思,理解课文内容。教育学生要学做家务事。能把联系紧密的自然段合并成一个意义段,并说出主要意思。能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
三、教学难点。
能按要求复述煮饭的过程。
四、教具准备。
挂图 放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题。
1、导入:同学们,你们会做饭吗?请同学们说一说自己是怎样做饭的。
2、板书: 17 我会煮饭了
二、新授。
1、出示放大课文,让学生完成预习题。
(1) 出示预习题:
读课文,想想每个自然段的意思;再想想“我”学习煮饭的过程。
(2) 指名说一说。
2、扫除生字词障碍。
(1) 让学生自读课文,把不懂的字词用笔画下来。
(2) 让学生说一说,并板书:
zhǔ fàn yǎo shuǐ bài zi hùn hé jiǎn shí zǐ
煮 饭 舀 水 稗 子 混 合 拣 石 子
cā rán huǒ chái huǒ yàn jiē kāi
擦 燃 火 柴 火 焰 揭 开
(3) 结合课文讲解生字词义。
煮——煮饭。把米放在有水的锅里烧成饭。
舀——用瓢、勺等取东西。课文中指舀水。
稗——稗子。一年生草本植物,叶像稻,果实像黍米,是稻田中的害草。这种植物的果实叫稗子。(出示实物)
混——搀杂混合。(演示理解)
拣——挑选,拾取。课文中指从米中挑选稻谷和沙粒。
燃——引为点着。(演示讲解)
柴——火柴。(实物演示)
焰——火焰。火苗。
揭——揭锅盖。把盖在锅上锅盖拿起。(演示动作理解)
(4) 指导学生读词语。
(5) 让学生练写生字,教师指导。
3、指导学生朗读课文。
(1) 教师范读,学生跟读。
(2) 让学生自由读。
(3) 指名读。
(4) 齐读。
三、巩固练习。
1、指名读词语,并说说词义。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这一课我们重点学习了课文的生字词,并朗读了课文,课后同学要多读多写,认真体会课文的内容。
五、作业。
1、朗读课文。
2、练写生字词,并默写生字词。
第二课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、指名朗读课文。
3、默写词语。 舀水 火柴 稗子 揭开 火焰 混合
二、新授。
1、学习课文第一自然段。
(1) 齐读第一自然段。
(2) 讲解段意:第一自然段讲“我”学习煮饭。交代了时间、人物、事情。
2、学习课文第二自然段。
(1) 让学生默读课文第二自然段,思考:这一自然段主要讲“我”做什么的?(淘米)
(2) 指导学生理解句意。
本段用四句话把淘米的过程写得很清楚、具体。先是量米,接着放水轻轻地搓,水浑了把水倒掉,让稗子也顺水流掉,并把米里的稻谷和沙粒拣掉,然后再放水轻轻地搓,直到水清为止。
(3) 请学生演示句意,注意几个动词:量、舀、倒、搓、拣。
(4) 归纳段意。
第二自然段讲“我”淘米的过程。
3、学习课文第三自然段。
(1) 齐读课文第三自然段。
(2) 结合挂图,理解句意。
(3) 让学生讨论:这一自然段主要讲什么?(煮饭的过程)
(4) 指导学生演示煮饭的过程。
(5) 教师讲解:
第一句“开始煮饭了”是过渡句。接着按煮饭的先后顺序,把煮饭的过程讲得很具体。先是点着火;待烧开了,“水蒸气把锅盖一个劲地往上顶”时,揭开锅盖;过一会儿拧小火把锅盖盖严闷一会儿,饭就煮熟了。
(6) 让学生找出这一自然段的两个比喻句。
不久,锅里发出了“咕嘟咕嘟”的声音,冒出了雾似的水蒸气。
煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
(7) 让学生读一读比喻句。
(8) 归纳段意:
第三自然段讲“我”煮饭的过程。
4、学习课文第四自然段。
(1) 齐读课文第四自然段。
(2) 归纳段意:第四自然段讲“我”第一次吃自己煮饭时的心情。
三、巩固练习。
1、让学生朗读课文。
2、指名说说段意。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文内容,学习了淘米和煮饭的过程,课后同学们可以仿照课文写一写自己做饭的过程。
五、作业。
1、朗读课文,回家自己做一次饭,并把做饭的过程记下来。
2、背诵和默写课文第三自然段。
第二课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、指名默写课文第三自然段。
二、完成课后习题。
1、完成第1题。
(1) 出示习题。
默读课文,回答问题。
1 “我”淘了几次米?淘米的过程是怎样的?
2 “我”煮饭的过程是怎样的?
3 “我”第一次煮饭后的心情怎样?
(2) 指导学生分析问题。
(3) 让学生根据问题读课文。
(4) 指名回答,教师指导。
(5) 让学生读一读答案。
2、完成第2题。
(1) 出示习题。
说说课文中哪几个自然段可以合并成一段,合并后的主要意思是什么?
(2) 指导学生分析问题。
(3) 让学生朗读课文。
(4) 指名回答问题,结合学生情况评讲。
3、完成第6题。
有感情地朗读课文。
(1) 指名分段朗读课文。
(2) 结合学生情况指导朗读。
(3) 指名朗读课文。
三、巩固练习。
指名有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后1、2题。
第四课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后3、4、5题。
1、完成第3题。
(1) 出示习题。
填空,再读一读。
1 我( )了两碗米,( )了几勺水( )进铝锅里,用手轻轻地( )。水浑了,我就把水( )掉。
2 我小心地( )燃火柴,( )开煤气灶的开关,( )火。
3 锅里( )出了雾似的水蒸气,我急忙( )开锅盖,浓浓的米汤( )出了一个个水泡。
(2) 指名填空。
(3) 教师评讲。
(4) 让学生读一读句子,体会所填字的意思。
2、完成第4题。
(1) 出示习题。
说说下面的比喻句用什么比喻什么。
1 锅里冒出了雾似的水蒸气。
2 煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
(2) 指导学生分析比喻句。
(3) 指名说一说,教师指导。
(4) 让学生读一读句子。
3、完成第5题。
(1) 出示习题。
用下面的词语造句。
急忙„„
按照„„
(2) 让学生在课文中找出相关句子读一读。
(3) 让学生仿照课文中的句子造句,并指名说一说。
(4) 指名写句子。
三、巩固练习。
让学生完成课后3、4、5题。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后3、4、5题。
第五课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后第7题。
1、出示习题。
仿照课文第三自然段,自己在家里学煮一次饭,用自己的语言复述煮饭的过程,再写下来。
2、指导学生分析题意。
3、让学生说说自已在家做饭的过程,教师指导。
4、让学生把句子写下来。
5、教师评改学生写的句子。
如:中午,爸爸和妈妈不在家,我想自已做饭。我先量了两碗米,把米放在簸箕中,把米中沙子拣出来,再把米淘干净放进电饭锅,插上电源,按下开关,开始煮饭了,过了半小时,锅里传来了“咕嘟咕嘟”声音,红灯变成了黄灯,再过一会儿,锅里散发出一阵阵香味,饭煮熟了。
三、作业。
仿照课文第三自然段,自己在家里学煮一次饭,用自己的语言复述煮饭的过程,再写下来。
附板书:
17 我会煮饭了 淘米 (量、舀、搓、拣、„„)
点火
烧开了,揭开锅盖 。
拧小火,盖严锅盖闷一会儿,饭煮熟了。
教学后记:
本课内容贴近学生生活,比较容易理解。教学时要紧密结合实际讲解,充分指导学生仿照课文写煮饭过程,提高学生的写作能力。
17 我会煮饭了
一、教学要求。
1、学会本课九个生字和新词。会用“急忙”、“按照”造句。
2、理解句子意思,理解课文内容。教育学生要学做家务事。
3、能把联系紧密的自然段合并成一个意义段,并说出主要意思。
4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
5、能按要求复述煮饭的过程。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
理解句子意思,理解课文内容。教育学生要学做家务事。能把联系紧密的自然段合并成一个意义段,并说出主要意思。能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
三、教学难点。
能按要求复述煮饭的过程。
四、教具准备。
挂图 放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程:
一、揭示课题。
1、导入:同学们,你们会做饭吗?请同学们说一说自己是怎样做饭的。
2、板书: 17 我会煮饭了
二、新授。
1、出示放大课文,让学生完成预习题。
(1) 出示预习题:
读课文,想想每个自然段的意思;再想想“我”学习煮饭的过程。
(2) 指名说一说。
2、扫除生字词障碍。
(1) 让学生自读课文,把不懂的字词用笔画下来。
(2) 让学生说一说,并板书:
zhǔ fàn yǎo shuǐ bài zi hùn hé jiǎn shí zǐ
煮 饭 舀 水 稗 子 混 合 拣 石 子
cā rán huǒ chái huǒ yàn jiē kāi
擦 燃 火 柴 火 焰 揭 开
(3) 结合课文讲解生字词义。
煮——煮饭。把米放在有水的锅里烧成饭。
舀——用瓢、勺等取东西。课文中指舀水。
稗——稗子。一年生草本植物,叶像稻,果实像黍米,是稻田中的害草。这种植物的果实叫稗子。(出示实物)
混——搀杂混合。(演示理解)
拣——挑选,拾取。课文中指从米中挑选稻谷和沙粒。
燃——引为点着。(演示讲解)
柴——火柴。(实物演示)
焰——火焰。火苗。
揭——揭锅盖。把盖在锅上锅盖拿起。(演示动作理解)
(4) 指导学生读词语。
(5) 让学生练写生字,教师指导。
3、指导学生朗读课文。
(1) 教师范读,学生跟读。
(2) 让学生自由读。
(3) 指名读。
(4) 齐读。
三、巩固练习。
1、指名读词语,并说说词义。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这一课我们重点学习了课文的生字词,并朗读了课文,课后同学要多读多写,认真体会课文的内容。
五、作业。
1、朗读课文。
2、练写生字词,并默写生字词。
第二课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、指名朗读课文。
3、默写词语。 舀水 火柴 稗子 揭开 火焰 混合
二、新授。
1、学习课文第一自然段。
(1) 齐读第一自然段。
(2) 讲解段意:第一自然段讲“我”学习煮饭。交代了时间、人物、事情。
2、学习课文第二自然段。
(1) 让学生默读课文第二自然段,思考:这一自然段主要讲“我”做什么的?(淘米)
(2) 指导学生理解句意。
本段用四句话把淘米的过程写得很清楚、具体。先是量米,接着放水轻轻地搓,水浑了把水倒掉,让稗子也顺水流掉,并把米里的稻谷和沙粒拣掉,然后再放水轻轻地搓,直到水清为止。
(3) 请学生演示句意,注意几个动词:量、舀、倒、搓、拣。
(4) 归纳段意。
第二自然段讲“我”淘米的过程。
3、学习课文第三自然段。
(1) 齐读课文第三自然段。
(2) 结合挂图,理解句意。
(3) 让学生讨论:这一自然段主要讲什么?(煮饭的过程)
(4) 指导学生演示煮饭的过程。
(5) 教师讲解:
第一句“开始煮饭了”是过渡句。接着按煮饭的先后顺序,把煮饭的过程讲得很具体。先是点着火;待烧开了,“水蒸气把锅盖一个劲地往上顶”时,揭开锅盖;过一会儿拧小火把锅盖盖严闷一会儿,饭就煮熟了。
(6) 让学生找出这一自然段的两个比喻句。
不久,锅里发出了“咕嘟咕嘟”的声音,冒出了雾似的水蒸气。
煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
(7) 让学生读一读比喻句。
(8) 归纳段意:
第三自然段讲“我”煮饭的过程。
4、学习课文第四自然段。
(1) 齐读课文第四自然段。
(2) 归纳段意:第四自然段讲“我”第一次吃自己煮饭时的心情。
三、巩固练习。
1、让学生朗读课文。
2、指名说说段意。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文内容,学习了淘米和煮饭的过程,课后同学们可以仿照课文写一写自己做饭的过程。
五、作业。
1、朗读课文,回家自己做一次饭,并把做饭的过程记下来。
2、背诵和默写课文第三自然段。
第二课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、指名默写课文第三自然段。
二、完成课后习题。
1、完成第1题。
(1) 出示习题。
默读课文,回答问题。
1 “我”淘了几次米?淘米的过程是怎样的?
2 “我”煮饭的过程是怎样的?
3 “我”第一次煮饭后的心情怎样?
(2) 指导学生分析问题。
(3) 让学生根据问题读课文。
(4) 指名回答,教师指导。
(5) 让学生读一读答案。
2、完成第2题。
(1) 出示习题。
说说课文中哪几个自然段可以合并成一段,合并后的主要意思是什么?
(2) 指导学生分析问题。
(3) 让学生朗读课文。
(4) 指名回答问题,结合学生情况评讲。
3、完成第6题。
有感情地朗读课文。
(1) 指名分段朗读课文。
(2) 结合学生情况指导朗读。
(3) 指名朗读课文。
三、巩固练习。
指名有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后1、2题。
第四课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后3、4、5题。
1、完成第3题。
(1) 出示习题。
填空,再读一读。
1 我( )了两碗米,( )了几勺水( )进铝锅里,用手轻轻地( )。水浑了,我就把水( )掉。
2 我小心地( )燃火柴,( )开煤气灶的开关,( )火。
3 锅里( )出了雾似的水蒸气,我急忙( )开锅盖,浓浓的米汤( )出了一个个水泡。
(2) 指名填空。
(3) 教师评讲。
(4) 让学生读一读句子,体会所填字的意思。
2、完成第4题。
(1) 出示习题。
说说下面的比喻句用什么比喻什么。
1 锅里冒出了雾似的水蒸气。
2 煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
(2) 指导学生分析比喻句。
(3) 指名说一说,教师指导。
(4) 让学生读一读句子。
3、完成第5题。
(1) 出示习题。
用下面的词语造句。
急忙„„
按照„„
(2) 让学生在课文中找出相关句子读一读。
(3) 让学生仿照课文中的句子造句,并指名说一说。
(4) 指名写句子。
三、巩固练习。
让学生完成课后3、4、5题。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后3、4、5题。
第五课时
教学过程:
一、复习。
1、揭示课题。
板书:17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后第7题。
1、出示习题。
仿照课文第三自然段,自己在家里学煮一次饭,用自己的语言复述煮饭的过程,再写下来。
2、指导学生分析题意。
3、让学生说说自已在家做饭的过程,教师指导。
4、让学生把句子写下来。
5、教师评改学生写的句子。
如:中午,爸爸和妈妈不在家,我想自已做饭。我先量了两碗米,把米放在簸箕中,把米中沙子拣出来,再把米淘干净放进电饭锅,插上电源,按下开关,开始煮饭了,过了半小时,锅里传来了“咕嘟咕嘟”声音,红灯变成了黄灯,再过一会儿,锅里散发出一阵阵香味,饭煮熟了。
三、作业。
仿照课文第三自然段,自己在家里学煮一次饭,用自己的语言复述煮饭的过程,再写下来。
附板书:
17 我会煮饭了 淘米 (量、舀、搓、拣、„„)
点火
烧开了,揭开锅盖 。
拧小火,盖严锅盖闷一会儿,饭煮熟了。
教学后记:
本课内容贴近学生生活,比较容易理解。教学时要紧密结合实际讲解,充分指导学生仿照课文写煮饭过程,提高学生的写作能力。