汉语拼音5 g、k 、h
教学目标：
1．学会g 、k 、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g 、k 、h 。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
教学重点：
学会g 、k 、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：
能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
教学时间：两课时
教学准备
1．教师准备：配合学习g 、k 、h 发音的录音带、教学情境图。
2．学生准备：g 、k 、h 的字母卡片，g 、k 、h 与单韵母相拼的翻动式卡片。 教学过程：
第 二 课 时
教学目标：
1、．能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
2、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g 、k 、h 。培养学生学 习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
一、复习检查（5）
1．听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵! ”教师问：这里出现次数最多的是什么音节? 从而引出声母g 、h 。
2．游戏：“击鼓传花”。
(1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词
卡片。
(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。
(3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。
二、学习拼读音节（20）
1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么?
(1)学生分组练习拼读g 一ǔ、h 一é。
(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。
2．合作学习音节g ē、h ǔ、h è。
(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么? 图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?
(2)学生汇报学习成果，试读音节g ē。
(3)学生合作学习h ǔ、h è两个音节。
学生反复练读，体会发音要领。
3．反复练习拼读书中的五组音节。
三、复习巩固（15）
1．观察比较，区分字母g —p 、h —n 的字形。
2．游戏：夺红旗。将音节ge 、ke 、he 、gu 、ku 、hu 标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。
3．复习巩固。
(1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，学学它们的声音。
出示音节ge 、he 、hu ，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。
(2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节he 、ku 读一读。
汉语拼音5 g、k 、h
教学目标：
1．学会g 、k 、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g 、k 、h 。培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
教学重点：
学会g 、k 、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学难点：
能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
教学时间：两课时
教学准备
1．教师准备：配合学习g 、k 、h 发音的录音带、教学情境图。
2．学生准备：g 、k 、h 的字母卡片，g 、k 、h 与单韵母相拼的翻动式卡片。 教学过程：
第 二 课 时
教学目标：
1、．能准确拼读声母g 、k 、h 与单韵母e 、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。
2、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母g 、k 、h 。培养学生学 习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
一、复习检查（5）
1．听儿歌，复习字母：教师朗诵儿歌“小哥哥，爱白鸽，喂完鸽，唱支歌，哥和鸽，笑呵呵! ”教师问：这里出现次数最多的是什么音节? 从而引出声母g 、h 。
2．游戏：“击鼓传花”。
(1)做游戏“传花环”，教师敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词
卡片。
(2)学生将音节词读两遍后贴在黑板上。
(3)游戏结束，大家读一读音节词，用一两个词说话。
二、学习拼读音节（20）
1．出示“打鼓”、“拔河”图，指名学生说说图上有什么?
(1)学生分组练习拼读g 一ǔ、h 一é。
(2)指名拼读音节，学生互相纠正或教师相机示范纠正。
2．合作学习音节g ē、h ǔ、h è。
(1)出示“鸽子”图，指导小组同学合作学习音节。说说图上是什么? 图下的音节怎么读？这个音节由哪些字母组成?
(2)学生汇报学习成果，试读音节g ē。
(3)学生合作学习h ǔ、h è两个音节。
学生反复练读，体会发音要领。
3．反复练习拼读书中的五组音节。
三、复习巩固（15）
1．观察比较，区分字母g —p 、h —n 的字形。
2．游戏：夺红旗。将音节ge 、ke 、he 、gu 、ku 、hu 标在小红旗上，由学生认读，读正确者即得到小红旗。
3．复习巩固。
(1)出示图片“小鸭叫”、“小朋友笑”、“小猪睡觉”，要求学生说说图上是什么，学学它们的声音。
出示音节ge 、he 、hu ，学生尝试练读，并找出与图片对应的音节。反复练读音节。
(2)出示图片“小狗喝水”、“小猴哭”，引导学生想一想、说一说哪些音节会读了，再让学生根据回答，在图片下排列字母卡片，组成音节he 、ku 读一读。