依靠学习走向未来 1

依靠学习走向未来

全党开展的“两学一做”九讲到一句话，就是基础在学，关键在做。可以说，中国共产党历来高度重视学习问题，无论是在战争年代还是在建设改革开放时期，始终把学习作为关系到党的事业兴旺发达的战略任务来抓，可以说纵观95年的奋斗历程，中国共产党取得的每一项的成就和胜利，都是同全党的学习进步紧密联系在一起，都是围绕着为什么要学习、学习什么和怎样学习，这种学习观的基本问题展开的。

那么今天我想从四个方面来跟大家进行交流：

第一，中国共产党历届领导人为什么突出强调学习；第二，“两学一做”基础在学；第三，每一位党员干部应该怎样学习；第四，“两学一做”关键在做。

一、中国共产党历届领导人为什么突出强调学习问题

关于这点我想谈两个方面：

第一，通过学习来提升执政能力是中国共产党的优良传统；第二，党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央特别强调学习的一个原因是什么。在《关于推进学习型党组织建设的意见》中有一句话：无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。可以说，中国共产党的命运是掌握在中国共产党人的手里。按照邓小平同志的说法，关键看我们自己“有没有本事”，而这个本事就来源于学习。所以习近平同志说：“全党同志一定要善于学习，善于重新学习，依靠学习走向未来。”这样在干中学，在学中干，学以致用，用以促学，学用相长的一个方式才行。可以说关于

学习的重要性，古今中外伟人都有强调，欧阳修曾经说过，立身以立学为先，立学以读书为本。杜甫也说“读书破万卷，下笔如有神”。在《三国志》里也说，读书百遍，其义自现”。韩愈也说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。那么马克思也曾经谈到，与其用华丽的外表来装饰自己，不用用知识来武装我们自己。列宁说：“我们一定要给自己提出这样的任务，第一学习；第二是学习；第三还是学习。”高尔基说，我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。阿根廷的国家原图书馆馆长曾说过，如果有天堂，天堂应该是图书馆那样的模样。可见，学习是世界每一个民族，每一个人来提升自己，并与时代接轨的一个重要方法。

（一）中国共产党以学习提升执政能力的优良传统

下面我们具体来看一下，中国共产党如何用学习提升执政能力。

1.以毛泽东同志为代表的中共第一代领导集体的学习理念

为什么要学习？毛泽东同志特殊强调了几点。

第一，鉴于中国共产党已经成为执政党，中国共产党不但要破坏一个旧世界，现在更需要创造一个新世界。第二，鉴于党的工作重心已经由农村转移到了城市，所以强调每个党员要学会城市管理的工作。第三，鉴于我们党对经济建设的规律还不熟悉，所以在社会主义的建设上还存在很大的盲目性。如果经济建设发展不好，那我们就会像毛泽东同志所说，“被开除球籍”。第四，我们要看到基于苏联模式的弊端和苏共二十大的教训。毛泽东同志曾经说：“他们走过的弯路你还想走？过去，我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然要引以为戒。”要“第二次结合”，走我们自己的道路才行。

那么在关于学习什么的问题上，毛泽东同志认为：

第一，要学习马克思列宁主义的基本原理，尤其要学习马克思主义的哲学。第二，倡导学习和研究中国历史，特别是中共党史。

第三，号召大家学习文化业务知识和语言，突出强调学习科学知识，并提出向现代科学进军的一个口号。在1956年的知识分子大会上，毛泽东曾经说要革愚昧无知的命，单靠大老粗是不行的，所以要尊重知识分子的地位。

第四，要更加的专心去学习专业技术和管理方法，争取能成为精通业务的专家。尤其在谈到如何发展国防科技的时候，毛泽东曾经说：“我们不能走世界各国技术发展的老路，跟在别人后面一步一步地爬行。我们必须打破常规，尽量采用先进技术，在一个不太长的历史时期内，把我国建设成为一个社会主义的现代化的强国。” 那么在怎样学习的问题上，毛泽东同志提出：

第一，要建立理论学习制度，进行有效学习。他又具体谈到：一是建立从中央到地方的各级学习机构；二是规范学习的内容和方式；三是要创新理论学习的指导的制度；四是要创新理论学习考评的制度才行。

第二，学习理论必须与实际相结合。

第三，学习要不畏艰难，要不自满，要善于思索和分析。

第四，每个党员一定要保持谦虚谨慎、恭身纳谏的态度。首先，要善于向人民学习，提出“要做人民的先生，先做人民的学生”；还要善于向民主党派学习。郭沫若当年发表《甲申三百年祭原文》，毛泽东看到这是一个以古喻今的提醒，

所以在跟郭沫若通信时说：“你的史论、史剧有大益于中国人民,只嫌其少,不嫌其多。”

第五，学习要善于“挤”和“钻”。

第六，要大兴调查研究之风，建议改变全党的学习方式和方法。

毛泽东为什么突出强调这一点？一是毛泽东历来主张“不做调查没有发言权，不做正确的调查研究同样没有发言权”。当年，毛泽东曾在32天的时间里步行700多公里，深入湖南吴县农村，实地考察当地农民和农民运动，并撰写了著名的《湖南农民运动考察报告》这篇经典文献。二是毛泽东已经意识到很多党的干部队伍缺乏调查研究，导致干部“想当然”地办事。所以在1961年1月召开的中共八届九中全会上，毛泽东特别表扬了当时的湖北省委和农村工作部对农村人民公社所做的调查研究，并号召全党向他们学习，大兴调查研究之风。

2.以邓小平为代表的中共第二代领导集体的学习理念

邓小平同志曾经提出“全党必须再重新进行一次学习”的号召。为什么提出这样的号召？主要基于以下几点。

第一，邓小平总结20世纪60年代到70年代中期，中国共产党的学习可以说是没有抓好的。邓小平说：“全国胜利前夕，毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏，进城以后，很快恢复了经济，成功地完成了社会主义改造。”“这些年来，应当承认学得不好。主要精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。”

第二，出于中国实现现代化历史重任的一个战略考虑。

第三，鉴于在社会主义建设中，我们的干部还有许多不懂的地方。

第四，为了有效开展工作和尽快赶超发达资本主义国家。

那么在学习的主要内容上，邓小平同志主要强调：

第一，学习的重点是马克思列宁主义、毛泽东思想，特别要学好马克思主义哲学，重点是学习毛泽东同志的哲学著作。

第二，邓小平特别强调要学习党的历史和党的政策文件。邓小平说：“我是一个中国人，我懂得外国侵略中国的历史。当我听到西方七国首脑会议决定要制裁中国，马上就联想到1900年八国联军侵略中国的历史。”同时，邓小平还指出，“青年人不知道我们的历史，特别是中国革命，中国共产党的历史”。

第三，强调改革开放时期要向外国人学习先进的经验。

第四，强调学习科学技术和管理知识，同时把这个同实现现代化连接起来。第五，强调向自己的经验和教训学习，总结正反两个方面的启示。这既是学习方法，也是学习内容。

1977年，邓小平在军委座谈会议上明确提出，“我们必须要看到我们各级干部指挥现代化战争的能力都很不够这个现状。承认我们哪些方面有缺点，哪些方面还不足，这就是克服弱点和缺点的起点。”正如恩格斯所言，“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪个方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快”。也正如一些西方学者评价得那样，邓小平是吸取前人成功和失败两个方面的经验，所以邓小平的战略方针是从中国实际出发，政策也具备合理性。

在怎样学习的问题上，邓小平同志认为：

第一，要注重学习态度。这里可以概括为四个方面：一是谦虚谨慎的态度、二是求真务实的态度、二是勇于创新的态度、四是高度乐观的态度。

第二，要注重学习方法的改变。可以概括为九个方面：包括取人之长的方法、类内类外的方法、集思广益的方法、整体把握的方法、教学与自学的方法、实战演练的方法、潜移默化的方法、导控结合的方法、优化分配的方法。

3.以江泽民为核心的中共第三代领导集体的学习理念

在为什么学习的问题上，江泽民同志强调：

首先，学习是中国共产党在革命建设和改革中最重要的一条基本经验，把学习推到一个非常高的高度。其次，基于党和国家的历史任务和国家民族的命运而言。再次，见于现在很多青年干部缺乏基本的理论水平和解决问题的能力。最后，见于党内一些党员和干部在学习问题上存在一些错误的认知。

那么在具体学习的内容上，江泽民同志强调：

第一，学习的重点还是要学习马克思主义理论，强调坚持把马克思主义基本原理同中国的具体实际相结合。

第二，学习经济学的常识和现代科学文化的知识。

第三，要积极学习外国的先进经验。

第四，倡导学习和研究历史。

第五，结合依法治国，强调法律知识的学习同样要跟上。

在怎样学习的基础上，江泽民同志强调了五点：一，建立行之有效的集体学习制度；二，学习理论必须同实际相结合；三，学习外国不能妄自菲薄、盲目崇拜；四，强调中高级干部要带头学习；五，强调学习必须具备集和专的精神才行。

4.以胡锦涛同志为核心的中国共产党的学习理念

可以说，这一时期我们党提出了要建设马克思主义学习性政党的重大命题，而究其原因呢？

第一，建设学习型马克思主义政党是学习型社会发展的必然结果；第二，建设学习型马克思主义政党是保持中国共产党始终走在时代前列，引领中国发展进步的一个重要基础；第三，建设学习型马克思主义政党是中共领导人为全面夺取建设小康社会的一个新胜利，是开创中国特色社会主义新局面的必然要求；第四，建设学习型马克思主义政党也是保持和发展中国共产党的先进性的迫切任务和要求。

在如何建设马克思主义学习型政党的主要内容上，同时又提出了五点具体要求：第一，要坚持用中国特色社会主义理论体系来武装每个党员的头脑；第二，要深入学习实践科学发展观，这是当时最新的理论成果；第三，要学习和践行社会主义核心价值体系；第四，要学习把握现代化建设所需的各方面的知识；第五，进一步推广在学习实践中的成功经验。

那么在建设马克思主义学习型政党的方法上，同时又提出了非常具体的六点要求：1.在学习方法上，坚持运用好过去组织学习的有效做法，实际上结合探索

富有时代特点的新方式；2.强调加强和改进研讨，深入研究重大问题和热点、难点问题；3.要加强和改进专题调研，深入总结实践经验，形成改进工作的思路和举措；4.要加强和改进主题宣讲，面对面解答党员干部在思想认识上的一些困惑；

5.加强和改进形势政策教育，深入解读国家发展形势和重大方针政策；6.加强和改进个人习惯，引导党员干部形成良好的学习习惯和氛围。

（二）新一届党中央大兴学习之风

回顾了我们党历任领导强调学习的重要性之后，我们看一下第二个问题，就是中共十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央在全党特别强调，并大兴学习之风。

第一，为应对国内外形势迅速变化的挑战。列宁曾经说过：“只有在这个基础上，即首先考虑到各个„时代‟的不同的基本特征（而不是个别国家的个别历史事件），我们才能够正确地制定自己的策略。”那么作为执政党和领导干部，我们更需要在发展的过程中把握住这个纷繁芜杂、时时刻刻都在发生变化的世界所带给我们的新机遇、新挑战、新矛盾和新问题。那么只有通过深入学习，提高自己的本领才行。如何把握现在国际国内的重大的整体基本面？

首先，加深理解习总书记讲话。2013年3月23日，习近平同志在莫斯科国际关系学院演讲时指出：“这个世界，人类依然面临诸多难题和挑战，国际金融危机深层次影响继续显现，形形色色的保护主义明显升温，地区热点此起彼伏，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，军备竞争、恐怖主义、网络安全等传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织，维护世界和平、促进共同发展依然任重道远。”

其次，把握李克强总理在政府工作报告中对当前形势的总体评价。李总理说：“从国际看，世界经济深度调整、复苏乏力，国际贸易增长低迷，金融和大宗商品市场波动不定，地缘政治风险上升，外部环境的不稳定不确定因素增加，对我国发展的影响不可低估。”

在了解当前国际整体的背景之后，每个党员干部都要了解，在当前国际形势中，对中国的挑战和努力因素都有哪些？我们应该把这些进行高度概括和凝练。就挑战来说，我们可以看到由于全球总体需求偏紧，所以全球经济低迷也进入一个“新常态”。那么全球都面临着去杠杆、去泡沫、去过剩产能的压力。同时，我们在政策上的分化，这种不一致、延续性使当前世界经济呈现紧缩的格局。这些都对中国的经济发展外部环境造成很大的影响。

但是另一方面也要看到，整体上也有利于中国发展的世界环境。

第一，世界主题没有改变，仍然是和平和发展。江泽民时期又添上了“合作”，到今天习近平同志又指出还要加上两个字是“共赢”。这样大的主题并没有改变。

第二，世界经济虽然低迷，但整体仍然呈现复苏状态。

第三，发展中国家的群体力量还在增强。世界的力量对比逐步趋向平衡，发展中国家，包括中国，在世界上越来越有自己的话语权。正是分析了这样一个大的背景以后，我们可以看到，像十八大和十八届五中全会《建议》中所强调的，我们今天仍然处于一个大有作为的战略机遇期。当然，在这个战略机遇期之中会面临诸多的问题叠加和风险隐患等的严峻挑战，但是这正是我们党带领全国各族

人民发展的大好时期，因此需要每一名党员干部充实自己，学习提高自己，把握住这个大有作为的战略机遇期。

那么正是基于这样的一个判断，那么中央对国内的总体形势也有一些评估。一，习近平同志用“四个没有变”回应世界质疑中国的论调。2015年，习近平同志出席亚太经合组织工商领导人峰会时谈到：“总的看，中国经济的发展长期向好的基本面没有变，经济韧性好、潜力足、回旋余地大的基本特征没有变，经济持续增长的良好支撑基础和条件没有变，经济结构调整优化的前进态势没有变。”这“四个没有变”是对中国经济发展基本态势和未来走向的具体概括，也是我们进一步发展经济新常态的一个立足点。

二，李克强总理在政府工作报告中评价当前中国的经济形势“稳中有进、稳中有好”。我国经济运行还保持在合理区间，结构调整取得了积极的进展。发展动能也在进一步加快，人民生活水平进一步提高，科技领域一大批创新成果也开始达到世界先进水平。

那么我们可以看到，正是基于这种国际国内的条件和发展趋势，更加深了我们在新时期学习的紧迫性和必要性。

第二，在整体大的基本面之下，我们如何正确认识和拓展处理好发展所带来的一些中国式难题。

在今天的社会生活中，还存在着像“利益铁藩篱”、“制度天花板”、社会流动的“堰塞湖”、特权的“金钟罩和铁布衫”等问题。正如习近平同志所指出的那样，“全

党同志特别是各级领导干部，都要有加强学习的紧迫感，都要一刻不停地增强本领。”

紧迫感主要来自于三个方面。第一，当今时代，知识更新的周期大大缩短了，各种新知识、新情况层出不穷。第二，伴随着改革进入深水区，突发事件和深层次的矛盾比过去多得多。习近平同志曾经谈到：“现在,我们遇到的问题中,有些是老问题,或者是我们长期努力解决但还没有解决好的问题,或者是有新的表现形式的老问题, 但大量是新出现的问题。新问题每时每刻都在出现，而且多数又是我们过去不熟悉或者不太熟悉的。”邓小平同志也曾经说过，“现在的一年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间”。所以我们一定要知道学习的紧迫性。第三，今天我们加强学习也是为了实现十八大提出的两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。可以说，今天这个时代是中华民族发展至今，最接近实现伟大复兴中国梦的时代。那么我们每个党员能不能肩负起这个重任，带领国家和人民完成建设现代化的任务？都需要我们加强学习。

第三，突出强调学习的重要性，是基于建设学习型政党的一个延续需求。党的十七届四中全会提出，要建设马克思主义学习型政党。那么在十八大，我们又进一步谈到要建设学习型、服务型和创新型的马克思主义执政党，在“三型”政党中，大家可以看到学习型被放在了第一位。因为学习是前提，学习好才可以做到服务好；学习好，才有创新好的可能。习近平同志强调，“学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之需、国家兴盛之要”。同时，习总书记还引用联合国教科文组织富尔先生的一个观点，他说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”同时，他还引用在现代人才学中的一个“蓄 11

电池理论”。蓄电池不像以前的电池，只要充一次电的时代过去了。每个人，每位党员同志，要想成为一块高效率的“电池”，就要终身学习，不间断地进行“充电”才行，这样才能保持一个不间断的、持续释放能量的过程。每个人如此，国家如此，社会如此，政党更是如此。

当前从整体基本面来看，中国人的读书学习习惯跟世界比都是相对较弱的。中国出版科学研究所曾经做过一项全国国民阅读调查，结果显示：我国国民阅读率，包括18岁以下平均每年人均读书4.5本，而韩国是11本，法国是20本，日本40本，俄罗斯55本，以色列最多64本。我们可以看到读书带来的一个改变，作为一个500万人口的小国，以色列人均图书馆和出版社数量居世界之首。这些数字产生的直接结果就是20世纪在全球645位诺贝尔获奖者中，以色列就占了123位，现在人家经常会说中国人的娱乐习惯，年轻人更多是看电视，而中年人更多是玩手机游戏，到了老年人，很多人都是在打麻将，这样的氛围是非常不利于学习的。

中国共产党作为工农阶级的先进代表，尤其是每位党员干部更应该带头读书，勤于学习，这样必然会激发广大群众读书学习、提高自己的积极性和主动性，要知道党员干部不仅要从自身的素质和岗位职责来学习，还应该有从提升社会的责任和释放的需求来看待读书问题。所以我们每个人既要做读书的自觉实践者，又要做学习型政党、学习型社会的积极倡导者、精心组织者和大力推动者，这才符合党中央提出的建设“三型”执政党的战略目标。

第四，突出强调学习的重要性，是基于提高党员干部、党性修养和坚定理想信念一个需求。

习近平同志在多个场合都强调坚定理想信念要严守中国共产党人的精神追求，如果精神上缺“钙”，就会得“软骨病”。这一段把人的生命元素“钙”引入政治生活领域，高度概括“坚定理想信念”的重大意义，也深刻分析了如果信仰迷茫会带来的严重后果。可以说，一个政党的发展壮大离不开理论、旗帜的指引。拿破仑曾经说过，世界上只有两种力量，利剑和精神。但是从长远来说，精神的作用能征服利剑，因此，深入学习是树立信仰的一个有效途径。

1936年，毛泽东与美国记者斯诺谈话时曾说“有三本书特别深刻地铭记在我心中，使我树立起对马克思主义的信仰。”所以毛泽东接受马克思主义以后，理想信念就一直没有动摇过。那么毛泽东所说的三本书就是由陈望道翻译的《共产党宣言》、考茨基撰写的《阶级斗争》，以及柯卡普著述的《社会主义史》。毛泽东曾经多次谈到，《共产党宣言》我读了不下100遍。

邓小平同志早年也曾经回忆说：“我的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。”可见，通过读书来加强提升党员对理想信念的坚定性是非常重要的。习近平同志曾经引用列宁在1920年向共青团提出学习的任务，列宁曾指出：“只有了解人类创造的一切财富以丰富自己的头脑，才能成为真正的共产主义者。”列宁这句话深刻揭示了读书学习、知识素养对于成长成为真正共产党人的极端重要性，所以习近平同志也非常推崇周恩来所说的“活到老，学到老，改造到老”的观点。

我们党的革命先烈萧楚女也曾经说过：“人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。”那么今天，每位党委就要在汲取人类优秀成果中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界，在阅读中、理解中把握人生道理， 13

领悟人生真谛，体会人生价值，实现人生追求，努力使自己成为一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个真正有利于人民的人。

第五，突出强调学习的重要性，是基于目前党的很多领导干部的学习状况不容乐观的实际。

诚然，今天很多党员都受过高等教育，学习能力也都比较强，所以很多党员都有自觉读书、自觉提高自己的习惯。但是同时我们也不不能回避，当前还是有一部分党员干部的读书状况并不乐观。关于这一点，2009年习近平同志指出当前领导干部读书的状况不容乐观，突出表现为四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。那么究其原因，因为很多党员对学习态度抱有一些不正确的观点。很多人觉得，我现在的知识储备已经差不多了，而且我年纪也不小了，我不需要再学习读书；还有一些人觉得在今天这个社会，干部学要用多了，而无所谓去读书。当然，也有一部分人觉得现在社会上潜规则很多，制胜法宝是“关系”，而不是知识，读书多了反而会变傻，反而会吃亏。所以这些都是一些不好的、影响整体党员素质的心态，甚至现在很多党员干部平时自己不学习，发言稿等很多工作都交给秘书去完成。

1953年，毛泽东提出过渡时期总路线。可以说，毛泽东同志作为党内理论高度第一人，他的文章都是亲力亲为，关于“过渡时期总路线”，从酝酿到提出，以及最后的完全提出用了半年的时间，我们从手稿上可以看到毛泽东同志勾勾改改有非常多的笔迹，这是一种非常严谨求学的态度。所以我们要纠正今天一些党员干部的错误思想，真正使一切有益的知识文化入心入脑，沉淀到血液中，使每 14

个党员做到修身慎行、怀德自重、敦方正直、清廉自守，这样才能永葆中国共产党的先进性。

二、“两学一做”基础在学

“两学一做”基础在学。可以说，以习近平同志为党中央的这一任领导集体最突出的一个特点就是结合了很多具体的切入点来开展各种行之有效的学习活动。习近平同志曾经明确指出，今天“既要抓住学习重点，也要注意拓展学习领域；既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。”学习应该有理论知识地学习，更应该有实践知识地学习。那么我们具体来该概括一下，最首要应该去学哪些方面。

第一，坚持学马列主义的原著。要读原著，才能以马克思主义观点为各项工作提供指南，要理解原著，这也是我们“打下江山”的一个法宝。当年毛泽东有开始主张党员干部一定要读一点马列原著。

1932年4月，红军打下福建第二城市漳州时，没收了一大批军事政治和科学方面的书送到了总政治部，其中就有一些马列著作。根据彭德怀等人回忆，其中有恩格斯的《反杜林论》，列宁的《左派幼稚病与两个策略》等。毛泽东回忆这一段时期曾经说过，那个时期能读到马列原著是非常不容易的。他在长征路上患病时都是躺在担架上读马列主义，所以1964年3月，他对一个外国代表团说，“我是马背上学的马列主义”。那么在导师们诸多作品之中，毛泽东尤其喜欢读列宁的著作，下的功夫最多的恐怕也是列宁的著作。因为毛泽东说，他从列宁的著作中能够找到“殖民地半殖民地国家的民主革命，以及由民主革命向社会主义革命转变的理论，他可以汲取马克思主义哲学的思想。

毛泽东喜欢读列宁的著作，同时还有一点，他说列宁的著作语言非常生动活泼，列宁是说理，是把心教给人，讲真话，不吞吞吐吐，即使和敌人斗争也是如此。所以毛泽东说，我是先学列宁的东西，后读马克思、恩格斯的作品。1945年，毛泽东同志在党的七大上特别强调，党的高级干部要读五本马列著作，包括《共产党宣言》，《社会主义从空想到科学的发展》、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》、《社会民主党在民主革命中的两种策略》和《联共（布）党史简明教程》。1949年，革命取得全国胜利。在七届二中全会上，毛泽东也提出，干部要学12本马列主义著作。1963年，毛泽东同志又继续扩充，提出党员干部要学习30本马列著作，而且具体都有书目，同时又召开专门的宣传教育工作会议提出学习马列著作的专门部署。

1.每个党员要阅读原著，更要读懂原著

读原著不是断章取义、只言片语地读，而是要真正掌握其中的精髓，掌握马克思主义的立场、观点、方法和基本原理，用这些来指导和分析实际问题。今天存在以马反马的一些人，他们用马克思、恩格斯的个别论断的差异来否定马克思主义基本原理的普适性，并针对马克思、恩格斯在不同时期对同一个问题的不同论断来否定马克思主义理论内在的一致性。或者用马恩的个别的过时一点的论断来否定马克思主义在今天的一个时代性。那么持这些观点的同志，他都没有认清楚我们不是学习马列著作中的只言片语，而是要透过马列著作的文字来把握住其中的立场、观点和方法，把握住内在的精髓。

1848年2月5日，恩格斯曾经这样说过，“首先是不读原著的人有时就看不懂，其次是他在表达马克思的结论时常常把条件完全忽视了，而这些结论只有在这些条件下才是正确的。这有时会造成有些歪曲的印象。”

1971年，毛泽东同志在庐山举行的九届二中全会上特别批判了陈伯达等人。毛泽东非常严肃地批评道：“我党多年来不读马、列，不突出马列，竟让一些骗子骗了多年，使很多人甚至不知道什么是唯物论，什么是辩证法，在庐山闹出大笑话。”可见，阅读一直是我们党发展的一个重大的、有利的思想武器。

那么习近平同志也不断号召要不断读马列原著。早在2011年5月，习近平同志就在中央党校开学典礼上特别强调，“马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础”，“马克思主义经典著作包含着经典作家所汲取的人类探索真理的丰富思想成果，体现着经典作家攀登科学理论高峰的不懈追求和艰辛历程”。2012年6月，在中国人民大学考察时，习近平同志还特意考察了该校的《资本论》教学与研究中心，再次要求要精读马克思主义的代表性著作，追本溯源，把握马克思主义的基本原理。

2.阅读原著还要学习好马克思主义哲学

关于这个问题，2013年，习近平同志就曾特别强调，要“原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。那么在前面的分析中我们也谈到，无论是在革命年代，毛泽东时期，还是在改革开放之后，邓小平同志、江泽民同志、胡锦涛同志也都强调过，要学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义哲学。

那么，马克思主义哲学和我国几位领导人的思想又有什么不同之处？我们可以稍作总结。

第一，把马克思主义理论，尤其是马克思主义哲学作为党员干部的看家本领来对待。可以说，马克思主义哲学是实用性最强的一种哲学，在当代仍然焕发着旺盛的生命力。所以习近平同志指出，掌握马克思主义是领导干部的一个基本工。同时他强调，“认真学习马克思主义理论，这是我们做好一切工作的看家本领，也是领导干部必须普遍掌握的工作制胜的看家本领”。

第二，强调坚持与时俱进，学习当代马克思主义并牢牢把握住中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系是我们发展至今的一个最新成果。当然，要知道中国共产党是一贯追求和坚持实现人人平等、社会正义的党，那么发展到今天，我们更要坚守寻找人类美好生活发展方向这样一个重任，那么“中特”理论更是我们多年来对如何实现这一追求的很好的概括，是一个最新的有力武器。今天，要不断开辟马克思主义中国化的新境界，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。为此，每个党员都必须掌握这一最新成果。

第三，强调学习马克思主义哲学要与提高全党的理论思维有机结合。在学习马克思主义哲学的过程中，同时还要学习、掌握好习近平总书记系列重要讲话精神，把两者很好地贯穿、融会，结合好。习近平同志系列讲话始终贯穿着一条红线，就是马克思主义基本立场、基本观点、基本方法，也就是马克思主义的世界观和方法论，所以要把两者结合好。

第二，学好党章党规。

首先，当前一个时期把遵从规章制度建设摆在了一个前所未有的高度。习近平同志就任党的总书记之后发表了第一篇文章——《认真学习党章，严格遵守党章》。他强调，“没有规矩，不成方圆。党章就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩”。各级领导干部要把学党章作为必修课，走上新的领导岗位的同志要把学习党章作为第一课，要带头遵守党章各项规定。

其次，在强调规矩建设制度时，可以把依规和以德相结合，把他律和自律相统一。党的十八大以后，中央先后出台了八项规定、六条禁令、反“四风”，并重新修订了《中国共产党廉洁自律的准则》和《中国共产党纪律处分条例》。可以说，《准则》就是为每位党员树立“看得见、摸得着”的一个高线，而《条例》划定了清晰明了、一目可见的底线，每位党员都要在这个底线和高线中寻找好自己的位置。当然，每个人都不能站在纪律的边缘。可以说全面从严治党必须要把依规治党和以德治党相结合，而这个“德”主要就是指党的理想信念和宗旨。

第三，党规党章要做好着力点，抓早抓小，防微杜渐。不虑于微,始贻大患；不防于小,终亏大德。习近平同志指出要抓早抓小，有病马上治，发现问题及时解决，而不要养痈贻患，要把纪律挺在前面。具体来说，“抓早”就是要未雨绸缪、防患于未然；“抓早”就是要早提醒；“抓小”是小处不遗漏，防微杜渐，做到小错小案零容忍。这样抓好抓早，两手都要硬，就可以避免“温水煮青蛙”式的小错酿成大祸患。每个党员干部都要记住“手莫伸，伸手必被捉”的道理，要像孔子所说“见善如不及，见不善如探汤”，每个党员要心存敬畏。

第四，强调要加强异体遵守、主体落实的职责。这是十八大之后在制度建设方面比以往任何一个建设都更突出的变化。过去虽然也实行党风廉政建设责任 19

制，但是实际上也是主体责任由党委推给了纪委。那么十八大之后，实现了“三个转变”：转职能、转方法、转作风。纪委的责任要往监察、执行、问责上去靠，而党委应该承担起责任。如果主体责任落实不好，就如王岐山同志所指出的，“问责一个警醒一片”。这样就对各级党的书记、领导干部真正肩负起党的责任提出了新的要求。

当然，可能也有一些党员干部会觉得是不是规则制度越来越严，管理太多了。但是大家一定要知道，约束也是导向，严管方为厚爱。我们要遵从党章在党内根本大法的主体地位，要严格执行《准则》和，《条例》，这既是紧箍咒，也是护身符。就像一个孩子的成长，如果小时候溺爱孩子，孩子反而容易走偏路；如果从小严格要求，他反而可能会成才。所以，严管、约束也是对每个党员的真正厚爱，要真正形成“人人知晓纪律，人人敬畏纪律，人人遵守纪律”的良好的党的氛围。

第三，要学习习近平总书记系列重要讲话。党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央站在时代发展的战略高度，把握国际和国内两个大局，围绕两个改革发展稳定、内政国防外交、治党治国治军等各个方面展开了一系列重要论述，这些都可以说是中国特色社会主义理论体系的最新成果，也是我们这个时代最鲜活的马克思主义。

当然，在习近平总书记系列重要讲话中，我们主要是把握重要讲话的《读本》来学习，那么《读本》中高度凝练了12个方面。

首先是关于坚持和发展中国特色社会主义，关于实现中华民族伟大复兴的中国梦。之后，再从经济、政治、社会、生态、文明等方面分别论述，像全面深 20

化改革、促进经济持续健康发展、发展社会主义民主政治和依法治国、建设社会主义文化强国、改善民生和创新治理、大力推进生态文明建设、加强国防军队建设、国际关系和我国外交战略、从严治党之后党要管党。最后再从方法论的高度，论述科学的思想方法和工作方法。可以说，《读本》是对马克思主义中国化的最新成果的一个高度凝练，是一个权威的概括。

那么在这样的方面，我们还要具体阐释一下。

第一，通过学习，坚持和发展中国特色社会主义。这是改革开放以来，中国共产党全部理论和实践的鲜明主题，也是我们把握习近平同志讲话精神的聚焦点、着力点和落脚点。

第二，通过学习，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这是贯穿习近平同志系列讲话的一个灵魂。

第三，通过学习，深化改革，促进经济持续健康发展。这是习近平系列讲话的核心内容，是中国特色社会主义建设的一个经济基础。

第四，通过学习，发展社会主义民主政治和依法治国。这是新形势下推进社会主义民主的一个行动指南和根本遵循。

第五，通过学习，建设社会主义文化强国。这是中国共产党全部理论的一个文化基础。

第六，通过学习，加强社会建设。来明了、总结社会建设在实践基础上一个重大的理论创新，提出了治理的概念，同时表明今后要让老百姓过上好日子，真正使老百姓在生活中增加获得感，这是我们一切工作的出发点和落脚点。 21

第七，通过学习，加强生态文明建设。指出中国共产党加强生态文明建设的意志和坚强的决心。

第八，通过学习关于军队国防建设的论述，了解这是建设中国特色社会主义的强大后盾。

第九，通过学习关于国际关系和我国外交战略的论述，明确这是实现以合作共赢为核心的新型国际关系、推动中国特色社会主义历史进程、实现中国梦的国际环境和重要的外部条件。

第十，通过学习党的建设，明白从严治党是全面推进党的建设新的伟大工程的关键所在。

第十一，通过学习方法论，明了中央既部署“过河”的任务，又解决“桥”与“船”的问题，为掌握认识问题、分析问题、解决问题，提供一个有力的钥匙。可以说通过学习习近平同志系列讲话精神，着眼加强理论武装，统一全党的整体思想和行动。

第三个方面，要学习中国历史，尤其是要注重中国共产党党史与国史。2011年，习近平同志就强调“领导干部要读点历史”，“要重视对历史的学习和对历史经验的一个总结和运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路”。2013年，在中央党校建校80周年大会上，习近平同志明确谈到，“要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国”，因为历史是最好的教科书。

那么今天我们为什么要把学习党史、国史提到一个必修课、教科书的高度？主要基于以下几个方面的考虑。

第一，历史是人类智慧的结晶。总结和学习历史，借鉴和运用历史是我们党一贯重视并倡导做好领导工作非常重要的方法和思想。只有真正了解一个国家的形成、发展及兴盛衰亡的真实过程，我们才能从中汲取经验，也便于增强整个民族的凝聚力。

那么如何学习历史呢？习近平同志给分了三个层次。

一，要学习整体的中国历史，要了解中国自古以来创造的灿烂历史文化，从中汲取营养。

二，重点学习中国近现代史和中共党史，这样才能深刻把握我国建设的国情。同时，我们也可以对比从当年天朝上国的美梦破碎和今天实现中华民族伟大复兴中国梦这样一个对比。

三，领导干部在学习我国历史的同时，我们每个人还要学习一些世界历史的知识。因为在今天世界是一个开放的世界，那么今天的中国要同世界的发展紧密联系在一起，我们必须视野，有宽阔的眼光才行。都要从现实和历史的两个方面来了解世界才行。

第二，我们在今天要科学对待党的历史，更是要正确认识改革开放前后30年的一个历史，这就需要我们用正确的立场观点和分法来分析看待我们党的历史，把他进行很好的总结，进行很好的扬旗。这样才能指导我们今天正好的发展。

如何正确对待党的历史？

第一，要把握住党的历史发展的主题和主线、主流和本质。不要过多对一些细枝末节进行纠葛。

第二，要正确对待党在前进道路上所经历的曲折和失误。正如习近平同志谈到的，要用“六个不能”来正确看待历史和历史人物。

第三，要旗帜鲜明地反对历史虚无主义。

第三，要善于运用党的历史。我们要把党在发展中宝贵的历史经验用于总结今天的发展和建设。

那么总结起来，可以得出以下经验。

第一，必须要坚持走自己的道路。当年，我们走了“农村包围城市”的独特革命道路，今天，我们通过改革开放的道路，用30余年的时间实现了前无古人的发展。坚持自己的道路，因为这条道路是我们正确的选择。所以今天，我们既不能走封闭僵化的老路，也不能走改旗易帜的邪路。

第二，必须顺应世界大势。国家的整体发展只有在大的国际国内背景下才能发展起来，所以我们一定要了解国际国内动态，把握好“两个大局”，这样才能在进一步前进中把握主动，赢得发展。

第三，要时刻牢牢把握党的宗旨。必须坚持始终代表最广大人民的根本利益，因为历史是由人民推动的。所以习近平同志在主持中共中央政治局第七次集体学习时说：“我们党九十多年来之所以得到人民的拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大人民的根本利益。”那么今天，我们更要把全心全意服务人们的精神落实好，尊重人民的首创精神，关心群众疾苦，这样才能最广泛地动员组织人民投身到党领导的伟大事业之中。

第四，要把“党要管党、从严治党”真正落到实处。可以说，从严治党是中国共产党一贯坚持的原则和优良传统。尤其是十八大之后，我们以“八项规定”为昭示，以作风建设为突破口，以党的群众路线教育实践活动与“三严三实”专题教育为抓手，包括现在的“两学一做”，真正为反腐倡廉提供了源源不断的动力，真正实现了全面从严治党。

第五，要坚定中国特色社会主义发展的自信，包括制度自信、道路自信、理论自信。可以说今天我们所走的这条中国特色社会主义道路是来之不易的，他是从改革开放30年的伟大实践中总结出来的，也是在建国60余年的持续探索中走出来的，放眼往前看，是由近代170多年的曲折曲路的发展历史中走来的，也是由源远流长的文明古国5000多年的优秀文明中走出来的。所以，中国特色社会主义道路具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。那么今天，我们更要提炼其中的科学性和真理性，并在此基础上增加我们每个人的自信，在前进的道路上既不能妄自菲薄，也要脚踏实地、量力而行，真正一步一个脚印地把未来的发展走好。

第五，在今天的学习中，我们特别强调要学习中国优秀的传统文化。其实这一点在十七大时就有具体指明。十七大报告里有一句话，“要弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。”到2009年，习近平同志在中央党校进修班暨专题研讨班开班仪式上发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》讲话，其中特别强调领导干部要特别读一些中国优秀传统文化的书籍。那么在十八大报告中也突出强调要“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。十八大之后，习近平同志在第一次答记者会的时候表示：“中华民族具有5000多年连绵不断的文明 25

历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。”同时他指出，“我们的人民是伟大的人民。在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了各民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化”。最后又在多次讲话中习近平同志都谈到的中华民族具有5000多年绵延不断的文明历史。

2013年，习近平同志到曲阜孔府和孔子研究院考察，这体现了中央弘扬传统文化，建设社会主义核心价值体系的决心，因为一个国家、一个民族的强盛，总是以文化的兴盛为支撑的。中华民族伟大复兴需要以中华文化的发扬繁荣为条件。对于历史文化，特别是先人传承下来的道德规范要古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。

2014年，在中共中央政治局集体学习时，习总书记又特别强调要“牢记历史经验历史教训历史警示，为国家治理能力现代化提供有益借鉴”。可以说，对于绵延5000多年至今的中华文明，我们首先应该有一份尊重，当然，更多的还要有一份思考。在借鉴古代成功经验的时候，我们要本着“择其善者而从之，其不善者而改之”的科学态度，牢记历史经验，也要牢记历史教训和历史警示，这样才能真正焕发传统文化对我们今天的指导作用。

十八大以来，新一届领导班子这么强调高度重视党员干部，学习中国传统文化，并且把它运用好，总结起来可以有以下几点。

第一，中华传统文化是中国民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。 26

第二，中华文化不仅对我们国家自己的发展产生了深刻影响，同时也为整个人类文明的进步作出了巨大贡献。习近平同志在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会时说：“孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻的影响，是中华传统文化重要组成部分。”当然，中国的优秀传统文化可以为我们今天治国理政提供有益的倡议，也可以为我们今天的道德建设提供非常有益的启发。老子、孔子、孟子、庄子等中国诸子百家学说，直至今天仍然具有世界性的文化意义，因为这些思想家的思考和表达对今天人类应对生存和发展所面临的根本问题仍然闪烁着智慧的光芒，穿透了历史，思想的价值是跨越时空、历久弥新的，成为人类共同的精神财富。

1988年，在第一届诺贝尔奖得主大会上一共有75位诺贝尔奖得主，在探讨21世纪的科学发展和人类面临的问题时一共得出了16个结论，其中有一个结论谈的就是“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前去汲取孔子的智慧”。可见，中华传统文化在世界的影响力。截止到2014年12月17日，我国已在全球126个国家和地区建立了475所孔子学院、851个孔子课堂。

第三，中华传统蕴含着解决当代人类面临的难题的重要启示。所以，也对我们今天如何发展、国家如何治理有一个重要的借鉴意义。习近平同志说：“今天的人类社会无论物质文明还是精神文明都取得了巨大进步，特别是物质文明的进步达到了古代世界完全不可想象的繁荣境地。”但同时世界和人类又面临诸多的问题，那么如何解决？要解决这些痼症顽疾，不但要运用人类发展至今的智慧和力量，更要汲取历史上人类积累和储存的智慧和能量。

第四，中华传统文化是社会主义核心价值观的一个重要源泉，具有深厚的文化软实力的影响作用。经常会有一些西方国家指责我们没有信仰，但是中华文化传统就是我们老祖宗留给我们的信仰，留给我们的很好的道德规范。2014年4月，习近平同志在北京大学师生座谈会上就强调，“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华文化已经成为中华民族的基因，根植在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力”。尤其对青年一代，更应该加强这方面的宣传和教育。

第五，中国共产党人始终是中华传统文化忠诚的继承者和弘扬者。比如，在毛泽东的军事理论中有对《孙子兵法》的传承，在邓小平提出的“建设小康社会”，“小康”一词就来自中国古诗词《诗经》。不论是在革命时期，还是在发展建设的长期实践中，中国共产党始终弘扬中国优秀的传统文化。那么在今天我们一定会坚持这一传统，既科学对待本民族文化，也科学对待世界各民族的优秀文化，用人类创造的一切优秀思想文明成果来武装自己。正如当年毛泽东同志谈到的，要“学习学习再学习”，学习一万年之后还要学习。

三、党员干部应该怎样学习

要真正做到学有所得、学有所成，就必须要下一番苦功夫。先人有很多勤劳苦读的动人故事。比如大家耳熟能详的悬梁刺股、凿壁偷光，还有囊萤映雪等。今天，党中央对学习内容给出了明确的规定，同时对怎样学习也提出了方向性的要求。

第一，要正确把握学习的方向，增加理论渗透的力度。这一论断是习近平总书记关于怎样学习的最重要的论述。习总书记指出，忽视了马克思主义所指引的方向，学习就容易陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从，就难以抵御各种错误思潮。所以，领导干部学习，首先要把握正确的学习方向。

第二，在掌握正确方向的同时，如果学习不全身心投入，那也仅仅是浮光掠影。陈忠实曾经说过一句话，他说，我们今天缺乏的不是思想，而是思想的力度。诚然，我们今天有各式各样的思想，有东方的，有舶来的西方的，有古典的，有现代的，但是如何坚守住可以撼动人心的思想，从而真正影响每个人的思想？

首先，什么是思想的力度？毛泽东曾经说：“马克思的思想势如破竹，鲁迅的思想势如破竹。势如破竹就是力度。”而如何势如破竹？就要在学习中吃深、学透，就是要撼动人心才行。那么如何真正把它学透？

第二，坚持如何阅读和思考的统一，真正迸发创新求变的一个火种。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。古希腊哲学家也说过：“大脑不是一个等待填满的容器，而是一把需要点燃的火炬”。习近平同志曾谈到：“书本上的东西是别人的，要把它变为自己的，离不开思考；书本上的知识是死的，要把它变为活的，为我所用，同样离不开思考。读书学习的过程，实际上是一个不断思考认知的过程。”要有意识地把学习变成一个点燃的火炬，这样才能把点燃火种的过程做成有价值、有意义的事情。那么思考可以说是阅读的深化，是认知的一个必然，是把书读活的一个关键。

当然，我们在思考的时候也要知道，“终日所思，不如须臾之所学”，所以还要把阅读和思考很好地结合起来，这样才能提高思维的准确性、逻辑性、深刻性、敏捷性和创造性。所以，我们要杜绝一些学习中的蜻蜓点水、浮光掠影，要把忙于应酬、忙于各种活动会议的错误完全摒除掉。

第三，要坚持读书和运用的结合，同时倡导理论联系实际的学风。当年毛泽东同志就曾经说过，“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的是学习”。学习是一个去粗取精、去伪存真的过程，但是不论经过怎样的学习，最后必须践行马克思主义者的要求，就是要在批判和斗争中、在实践中得出马克思主义作为最有力的思想武器的批判性。真理只有在这种方法中才能得出。

党的早期领导人王明是一个口才特别好的人，据说王明可以大段地背诵马恩原著，他也曾影响了非常多的延安青年。但是我们可以看到，虽然王明可以背诵那么多的马恩原著，但他并没有去深入思考，并没有将理论知识与中国的具体实际相结合，以至于后来出现了右倾错误。这就说明，学习一定要学以致用，读书学习是为了指导实践。在这个问题上，中国古人也早有概括，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“耳闻不如目见者，目见不如足践”。所以，我们要通过实践把理论学习转化为正能量，而不是最后都学成了教条、僵化的错误，那样就得不偿失。

习近平同志也谈到，到今天党员们一定不能死读书、读死书，不能仅仅照本宣科，不能只当“传声筒”“扩音器”。我们今天看领导干部的水平高不高，不是单纯看他读了多少书，或是书架上摆了多少书，而是要看他运用知识和解决实际问题的能力强不强。今天也有一些党员对一些舶来的思想有一些错误的理解或是过 30

度宣扬，或者是不结合中国的具体实际直接照搬一些思想，“山寨”一些理论。这样没有真正的指导实践，反而会给党和国家的发展事业造成恶果。所以，我们一定要把读书、运用、思考、实践等这几个方面很好地结合起来。

习近平同志对如何加强知识的具体运用，往哪些方面去努力，也曾经有过指导和概括。

第一，每个党员要把知识用于实践，把知识真正转化成能力。

第二，运用理论和知识，要有一个着力改造客观世界的把握认识。

第三，要运用理论和知识改造主观世界。因为我们都知道，能力水平是一个方面，而主观愿望更是关键因素，也要不断调整。十八大以来，习近平同志在多个场合都谈到“自觉地改造主观世界”，“要把研究和解决重大现实问题作为学习的最根本的出发点”。

当然在这个问题中，我们也一定要了解今天一定要倡导一种理论联系实际的具体学风、会风、文风。所以，机关干部尽量“开短会、讲短话、讲管用的话，力戒空话套话”，不要连篇累牍，这是当年毛泽东同志经常谈到的问题。他说：“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”那么习近平同志也讲，今天我们要反对“四风”，要反对形式主义，每个党员都要在具体的工作实践中，说老百姓能听得懂的大白话才行。

在我们党的历史上，早期有一个人物是彭湃，毛泽东曾经盛赞彭湃是“中国农民运动大王”。1921年，彭湃从日本早稻田大学毕业回国投身革命，当他到村子里想要向群众宣传党的理论的时候，大家看到他穿着很长的长衫、干净的皮鞋， 31

很多群众都自觉离他很远，那么彭湃为了宣传党的思想，自觉换掉了长衫、皮鞋，穿上草鞋，戴上草帽，还学了一些杂耍，在田间地头表演，吸引农民过来，之后用通俗易懂的大白话向老百姓宣传党的理论。后来，彭湃一到村子里来，村民们就争相告说彭先生来了。这就是我们说的要讲“接地气”的话，要讲真正实用的话，真正提高我们的文风和整体的会风、学风。

第四，要发扬“钉子”精神，锲而不舍、持之以恒。现在，很多干部说我也是想学习的，但是我工作实在太忙，实在是挤不出时间。这听上去好像也有道理，但是大家总体的思路就是要想到什么事情是能放一放的，什么事情是不能放的，要尽量发扬“钉子”精神。时间就像海绵里的水，多挤一点时间用于学习，用于思考，而减少一些无谓的应酬和形式主义的东西，这样才能真正使我们的思想不庸俗化，才能真正让群众感到现在的干部并不是“学风不浓，玩风太盛”。

习近平同志也说，“读书是一个长期的需要付出辛劳的过程，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深，循序渐进、水滴石穿”。那么关于这一问题，正如荀子在《劝学篇》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们每个人用零星的时间把学习思考的东西汇集起来，终将形成一个广阔的流水。

那么，干部利用时间养成坚持不懈的学习习惯，具体要怎么做？

一要发扬挤劲；二要发扬钻劲，书读百遍，其义自见；三要发扬韧劲，读书最可贵的是终身坚持，无论处于哪个年龄段都孜孜不倦地读书才行，这才是真正发扬了“钉子”精神，不折腾、不反复，切实把工作落到实处，经得起实践、人民和历史的检验。习近平同志也非常推崇王国维老先生谈的“读书三境界”。 32

第一个境界就是每个党员要有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，又要有“望尽天涯路”那样志存高远的追求；第二个境界是要不断地去思索、磨合，要有“衣带渐宽终不悔”，“人憔悴”也心甘情愿的干劲；第三个境界是要坚持独立思考，学以致用，学用结合，形成“众里寻他千百度”，最终在社会实践中，在广大洪流中悟到“灯火阑珊处”的真谛。

第五，学习的视域要开阔，每个党员要具备世界眼光、战略思维和大局意识，不能光是“低头拉车”，而不知道“抬头看路”。

在“十三五”规划编制时，中央就要求在编撰过程中，必须要强调一个全球视野、战略思维。那么何为战略思维？就是要有高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展的总体趋势和方向的能力。只有掌握住宏观，观大势、谋大局，才能有“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”的定力。这种战略高度，习近平同志在《之江新语》中就已经提到，每个党员干部要有“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的气度和胸襟，把握时代的高度去处理全局问题，这样才能了解经济走势，了解文化走势，把握当代，洞悉中国。

可以说，增强大局意识和战略思维是早在春秋时期的老子就有的一种独特的思维优势。大局观就是中国人发明的一种智慧游戏。比如围棋已经有4000多年的历史，围棋局面大，错综复杂，我们可以视围棋为最难的一种战略游戏。下围棋，如果只关心局部，你可能满盘皆输。

东汉有一位学者叫桓谭，桓谭在《新论》中写道：“世有围棋之戏，或言是兵家之类。上者远其疏张，置以会围，因而成得道之胜。”那么，桓谭把下围棋的人分成了上、中、下三手，上手怎么下棋呢？“远其疏张，置以会围，因而成 33

得道之胜”，就是上手先观察一下总体棋面的布局，这样胜负非常分明就可以显现出来。中手怎么下棋呢？“则务相绝遮，要以争便求利，故胜负狐疑，须计数以定”，就是下棋如果拘泥于两棋分界线的你来我往的撕杀，结果两个小时过去了，看不出谁胜利了，就要通过数子的方式才能发现，就是叫势均力敌。那么下手怎么下棋呢？“下者则守边隅，趋作罫，以自生于小地。春秋而下，代有其人，则弈棋之道，从来尚矣。今取胜败之要，分十三篇，有与兵法合者，亦附于中云尔”。有的人茫茫在眼前围足敌人，但是纵眼一看，全局已经满盘皆输了。

外国人也发现了中国人独特的思维方式。基辛格在他的著作《大外交》一书中就引用国际象棋和围棋这两种棋的差异来比较中国人在外交思维上的不同。大家可能也会下国际象棋，国际象棋依据的是直接攻击对方的王来获得全胜，所以他更强调是一种重心的概念，一种决定性的攻击，战略目标的一个概念。基辛格说，和中国人下围棋，讲究从大势上去包围敌人，和国际象棋是不一样的。

我们跟西方人比起来，可能体力上不占优势，但是我们更多地会从总体设计，会从智谋上去考虑。后来基辛格也曾经说，你看当时的美国人根本就没有想到中国人会打朝鲜战争，因为当时新中国的武器装备非常落后，是从国民党俘虏中缴获的武器，艰难组织起来的。但是美国当时拥有最尖锐的武器，但是当时的中国领导人已经意识到因为在亚洲，冷战势力还没有划分，既然必须一战，所以我们就采取这种果断的先发制人的方式，所以很快投入朝鲜战争，并开始赢得了五场战役的胜利。

朝鲜战争最大的特点就是边打边谈，这样我们就有了一定的政治的谈判资本。所以可以看到，把握住战略高度，把握住全局，这对我们国家，对我们党的 34

发展都是一个非常重要的事情。那么今天，党员干部读书，一定要有这样一个广阔的视域，要有综合高端的总体上的判断才行。在今天的发展中，正是需要有千千万万识大局、讲大局、顾大局，在各自岗位能作出卓有成效的党员干部才行。

第六，通过调查研究推进学习，并使学与实践形成一个循环往复的过程。调查研究是我们党一贯的优良传统。那么在今天，习近平同志也谈到，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查，就没有发言权，更没有决策权。今天刻舟求剑不行，闭门造车不行，异想天开更不行，所以就需要全方位、深入地调查研究。

那么在今天，我们为什么特别强调这一种重要的学习方式？习近平同志也有三点总结。

一是因为我们所肩负的任务是在不断变化的。我们说原来的任务完成了，新的任务又摆在眼前，所以需要不断地重新学习和调查研究新的开展才行。

二是因为我们党的领导干部是在不断新老交替和岗调换过程中，那么老干部离开了领导干部岗位，新的一批干部上来了，所以新上来的干部需要通过学习和继续调查研究来了解工作的实际情况。

3.就是要看到事物总是在不断的矛盾变化中发展的。新矛盾新问题每日每时都在产生，如果还拘泥于以前的资料和数据中，而没有看到今天世界多极化、经济全球化深入发展的变化，你只能被时代所淘汰。

怎么来开展调查研究，习近平同志也进行了很具体的四点总结。

1.调查研究要找准问题才行，要有的放矢。他谈到衡量调查研究搞的好不好，不是看你所谓的调查研究规模有多大，时间有多长，也不是看你调查报告写的有多长、怎么样，而是要看经过这个调查，能够产生怎样的实效，又把调查的结果如何去运用，看能不能真正把问题解决好才行？才抓到最根本的东西才行。

2.调查研究要深入实际，深入基层，我们说真正深入群众才行，这样才能获得最基层、最一手的资料，那么才能对我们今天解决问题的难度、复杂性，以及问题的尖锐性有一个更好的调查。同时，也要处理好调查过程中局部和整体的关系。

3.在调查研究中，要坚持实事求是的原则。调查研究是要了解基层的真实情况，而不是把想当然的观点仅通过调查研究而强加给人民，所以如果在调查研究中发现，调查结果和原来制定的一些执政方针相背，你要有纠正错误的勇气，而不要仅仅把调查研究流于一种形式，而要真正通过基层产生的调研数据建立在科学论证的基础上，来指导我们平时的工作。

4.调查研究要做到制度化和经常化。要把党的优良传统，把依据调查研究获得的决策贯穿于全过程，完善制度，把它变成一个经常性的工作，来提高我们党的执政能力、科学化水平。

第七，要建立和完善促进学习、保障学习的长效机制，真正建设学习型政党，提供更加规范性、制度性、科学性的发展基础。

具体来看就是：一要坚持中共中央的集体学习制度；二要进一步加紧和改善党委党组的中心组学习制度，不断丰富学习内容，创新学习方式，规范学习管理， 36

提高学习效果；三要健全和落实广大党员的常态化、多样化，这样的党员干部学习的培训制度，要加强日常学习、脱产学习、短期集中培训，科学安排岗前培训、业务培训、见识培训、理论培训等等。同时，培训不要僵化，要在培训中真正把实效性显现出来；四要着力加强学习考勤、档案，还有通报和督察等方面的制度建设。建立健全、促进学习、促进我们说保障学习这样竞争机制、激励机制、创新机制还有考核的机制，真正使学习常态化。

四、“两学一做”关键在做

“两学一做”，关键还是在做。法国大文豪雨果曾经说过，“做与做成是两回事”。譬如做梦，很容易，但是要想梦想成真就很难了。那么“两学一做”学习教育方案指出，着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员，这是我们争做的标准。

那么我们如何去做一个合格党员？

第一，引导党员，强化政治意识，保持政治本色。把理想信念时时处处体现为行动力量才行，我们首先要在政治上合格，我们每个人要有政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

第二，坚定自觉地在思想上政治上行动上与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。要经常主动地向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向总书记看齐，做政治上的明白人，使8700万党员都真正体现先锋模范的作用，使430万基层党组织真正发挥战斗堡垒的作用。

第三，践行党的宗旨，保持公仆情怀。

第四，加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线。

第五，始终保持干事创业、开拓进取的精气神。真正要做到“平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。

我们常说，实干才能梦想成真，“空谈误国，实干兴邦”。我们有很多学习理念，有很多规划，但是如果不在实干中去发展，那么这些都会流于浮夸，流于形式。所以今天，我们每个党员干部都要真正把“两学一做”落到实处，在了解为什么要学、学什么和怎样学的同时，还要真正做到讲实话、干事实，敢作为、有担当，言必信、行必果，真正使自己成为一名合格的党员。

好，今天的讲座就到这里。感谢大家！